初中初一作文:感謝老師
老師給予我們太多太多,他們教給我知識,教會(huì )我做人,我們應該感謝他們,回報他們。

嚴厲之數學(xué)老師
我的數學(xué)老師十分嚴厲,上他的課,我們大氣都不敢出。他讓我們把手放桌上,就沒(méi)一個(gè)人敢做小動(dòng)作。平時(shí)他說(shuō)的話(huà)也十分嚴厲,但也不乏趣味。比如上課他讓人回答問(wèn)題便道:“這你來(lái)說(shuō)說(shuō)!比f(wàn)一同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái)而另一個(gè)人卻很完整地說(shuō)出解題步驟時(shí),他便說(shuō)道:“這就是差距!边有一次,上午第五節課上數學(xué),鄰近下課時(shí)還有不少內容沒(méi)有講完。我們都萬(wàn)分著(zhù)急,誰(shuí)都知道——下一課便是著(zhù)名的“奔飯”運動(dòng),我們生怕晚一會(huì )兒而落后于對手。事實(shí)總是殘酷的,下課鈴一響,陣陣腳步聲便從樓道中傳出,而我們則安靜待在教室聽(tīng)老師講題。老師看我們愁眉苦臉,便幽默地說(shuō):“我多好,待會(huì )兒你們吃飯就不用排隊了!薄笆前,菜都沒(méi)了!蔽以谛闹屑恿艘痪。
多疑之英語(yǔ)老師
英語(yǔ)課上總是十分有趣,而我們的英語(yǔ)老師則很多疑。當我們做選擇題時(shí),老師總讓我們全班一起說(shuō)出答案。而當我們齊刷刷說(shuō)出一個(gè)字母“C”后,老師便拿出她慣用的`招數來(lái)對付我們,“真的嗎?”老師故意拉長(cháng)了音節,滿(mǎn)臉怪笑地對我們問(wèn)道!笆钦娴!蔽覀儓猿肿约旱囊庖(jiàn)!癛eally?”老師又用充滿(mǎn)疑問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn),這時(shí)候我們心里就不免打鼓,再一看題,怎么好像這個(gè)選項也對呢?“是A吧?”“不對,是D吧?”“到底是什么?”老師好似有些動(dòng)怒,“是A、C、D……”我們的聲音不齊了。老師一拍桌子,說(shuō)道:“就是C,你們開(kāi)始沒(méi)說(shuō)錯。這么點(diǎn)兒心理壓力也承受不了,以后你們怎么面對中考……”老師又開(kāi)始訓斥我們。不過(guò)這招也不是百試百靈,現在經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉,我們已經(jīng)免疫此招了,心理素質(zhì)大大提高。
每個(gè)老師都有各自的教學(xué)特點(diǎn),他們或嚴厲或多疑等等,受益的卻全是我們。感謝恩師,感謝他們的付出。
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