感悟的作文常用3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的感悟的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
感悟的作文 篇1
時(shí)常聽(tīng)有人講，寫(xiě)文章很難；或者總感覺(jué)無(wú)話(huà)可寫(xiě)；或有著(zhù)強烈的表達欲望，卻無(wú)法準確地以文字表達自己的思想情感，甚至有時(shí)說(shuō)話(huà)總感覺(jué)詞不達意；......
的確，寫(xiě)文章不是一件簡(jiǎn)單的事情，有時(shí)可以說(shuō)很難，寫(xiě)出令自己得意的文字更難，曾經(jīng)多次思考寫(xiě)文章的難在何處，不斷地反思，得出一點(diǎn)感悟，許多人之所以感覺(jué)寫(xiě)作困難，根本原因不外乎：
1、日常積淀不夠。平日里文字的積累缺乏，文學(xué)知識積累不夠，導致語(yǔ)言匱乏，缺乏生機，語(yǔ)言單調、枯燥，缺乏實(shí)質(zhì)性?xún)热荨?/p>
2、思想混亂，缺乏條理性、邏輯性。
3、不善于思考，沒(méi)有形成自己獨有的思想，大部分人都是人與亦云，長(cháng)著(zhù)自己的一張嘴，卻總是說(shuō)著(zhù)別人的話(huà)語(yǔ)，不斷地復制、粘貼別人的思想、情感、價(jià)值觀(guān)，失去了自我的.存在，活著(zhù)卻不是一個(gè)獨一無(wú)二的自我。
4、不善于觀(guān)察、總結、分析、積累。生活中發(fā)生的每一件事、每一點(diǎn)細微的變化他都是熟視無(wú)睹，視而不見(jiàn)，似乎一切與自己無(wú)關(guān)，或者關(guān)系不大，導致自己缺乏分析、思考問(wèn)題的能力。
5、讀書(shū)太少，或者不會(huì )讀書(shū)，不懂得如何讓汲取書(shū)中的精華，豐富自己的內涵。熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )寫(xiě)來(lái)也會(huì )吟。書(shū)香的熏陶也是寫(xiě)作的一項重要基礎。
有人說(shuō)寫(xiě)文章就像撒尿，有時(shí)有尿意卻尿不出來(lái)如同患有前列腺病的病人一樣非常痛苦；有人各種器官功能良好，循環(huán)自如，不斷地產(chǎn)生尿意，而且能舒舒服服地尿出來(lái)。讀書(shū)、觀(guān)察、思考、積淀就像喝水，喝得越多自然內涵就越多，水喝得越多，自然尿就越多。
寫(xiě)文章其實(shí)就是一種傾訴，也是一種思想、情感的宣泄方式。一座雄偉巨大的水庫，只有庫內蓄滿(mǎn)了水，打開(kāi)水閘，水就會(huì )蜂擁而出，形成氣勢磅礴的激流，自然就能造福一方，為利一方；如果水庫內是干涸的，或者僅存少量的微不足道的水，即使打開(kāi)水閘，也不可能形成激流，自然不會(huì )為他人所關(guān)注，不會(huì )吸引更多眼球的關(guān)注。
讀書(shū)、學(xué)習、觀(guān)察、思考、探索、積淀都是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，在這一過(guò)程中需要人自身不斷的努力、付出，收集各種信息，進(jìn)行分類(lèi)儲存，不斷地對其熟悉，自如存取。其實(shí)，學(xué)習與應用的過(guò)程，就如同一個(gè)人開(kāi)辦一個(gè)超市，根據實(shí)際需要進(jìn)貨、分類(lèi)、上架，又根據顧客的要求，熟練地收款、提貨，而不是混亂地擺放，不能及時(shí)滿(mǎn)足顧客的需求，最終導致超市經(jīng)營(yíng)混亂，關(guān)閉。
感悟的作文 篇2
對那一千零八十級臺階到底是通向哪里的，導游的解說(shuō)詞我已經(jīng)忘記了。而我永遠不可能忘記的是在那一路明媚中捧回的令人感動(dòng)的執著(zhù)。 ——題記
要不是媽媽執意為全家祈福，我作為一個(gè)不信佛的人，是怎么也不會(huì )跟她去五臺山的。媽媽說(shuō)那里有真佛，我在心里狠狠地嘲笑了她的迷信—世間哪來(lái)的佛呢?
到了山中才在心里暗暗感嘆它的神奇秀美。一座座起伏的連山披上了各種色彩，在五彩繽紛中，數不清的寺院和焚香的氣味與這大山相得益彰。媽媽更是興奮得不得了，一路上不住地對我說(shuō)：這里是真的有佛呀!
來(lái)到要攀登的山腳下，我的心驚驚起來(lái)：這樣陡峭、冗長(cháng)的石階路我從未見(jiàn)過(guò)!那一串臺階像自綢子一樣筆直地從山頂流瀉下來(lái)，似乎是沒(méi)有盡頭的。在多數人放棄了攀登之后。我和媽媽毅然邁上了臺階�；叵肫饋�(lái)。那一刻的.勇敢是我路途中最明智的選擇。
于是，我看到了他。
他是個(gè)小和尚，背著(zhù)一個(gè)又臟又舊的背包，穿著(zhù)一件千瘡百孔的袍子和一雙就要磨破的布鞋。在這樣破舊的包裹下，他的眼神是那樣堅決。在無(wú)數游客的注視下，他旁若無(wú)人地做著(zhù)自己的事情——走一步，跪一下，叩一首，再走一步，再跪一下，再叩一首……在所有人震驚的目光中，他帶著(zhù)一種固執的堅定，走向心中的佛。我驚異著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)。
在這一路上，好多人想為他做點(diǎn)什么：贈他一件袍子，讓他把身上那膝蓋處已經(jīng)磨穿甚至沽上了血跡的袍子脫下來(lái)；給他一方濕帕，讓他清洗一下額上叩首處的傷口……可準都沒(méi)有做。不是不舍，而是不忍——不忍破壞這種莊巫。
在回去的斑機上，媽媽問(wèn)我：“你說(shuō)他最后見(jiàn)著(zhù)佛了么?”我笑著(zhù)不回答，心吧卻釋然：他的佛不在山頂，而在心中。
山路上留下的，除了一路春光，還有一路令人感動(dòng)的執著(zhù)。媽媽說(shuō)的沒(méi)錯呀，五臺山，真的有“佛”。
感悟的作文 篇3
花兒是美麗的，因為它鮮艷，嫩麗;草兒是美麗的,因為它嫩青,頑強;陽(yáng)光是美麗的,因為它燦爛,耀眼;雨露是美麗的,因為它晶瑩,甘甜......但有一種美,比鮮花更紅,比小草更青,比陽(yáng)光更明媚,比雨露更清甜......
太陽(yáng)公公伴著(zhù)雞鳴聲徐徐上升,同學(xué)們背著(zhù)新愛(ài)的書(shū)包走進(jìn)校門(mén),老師也笑容滿(mǎn)面地來(lái)到學(xué)校，美的感悟。
“老師，你早！”
“同學(xué)，你好！”
聽(tīng)，一聲聲關(guān)切地問(wèn)候，讓我們感受到了溫暖，興奮。
“叮鈴鈴——”上課了，老師讓同學(xué)們自習。
“咦？我的文具盒怎么沒(méi)帶��？我怎么寫(xiě)字呀？”一句驚疑而又悲傷的話(huà)語(yǔ)打破了教室里的安靜。
“我帶了兩支筆，給你一支吧！”
“用我的橡皮吧�！�
“你少了什么，盡管向我要�！�
一句句關(guān)切的話(huà)使那位同學(xué)破涕為笑。無(wú)意間，一顆友誼之種在同學(xué)之間生根，發(fā)芽。
操場(chǎng)上，一位大哥哥一不小心撞倒了一位低年級的`小妹妹。那大哥哥忙扶起小妹妹，不好意思地問(wèn)：“對不起，我不是故意的，你不要緊吧？”“沒(méi)關(guān)系，大哥哥！”小妹妹甜甜地笑了，是那么燦爛，開(kāi)心。這時(shí)，一朵友誼之花在這綻放。
這種美，就是同學(xué)之間真誠的友誼，師生之間真摯的問(wèn)候。這美，勝過(guò)鮮花的美，小草的美；這美，隨著(zhù)春風(fēng)飄進(jìn)了我們的校園，溫暖著(zhù)你，溫暖著(zhù)我，溫暖著(zhù)他......
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