實(shí)用的感悟的作文3篇（優(yōu)）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的感悟的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
感悟的作文 篇1
大家期盼已久的學(xué)農活動(dòng)在4月13日正式開(kāi)始。原以為學(xué)農不過(guò)是除草種地，沒(méi)想到竟有如此豐富多彩的項目。最讓我覺(jué)得刺激的是星期二的拓展訓練。兩個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間中我們總共進(jìn)行了兩個(gè)陸地項目和四個(gè)水上項目。由于平日并不像那些男生經(jīng)常爬上爬下，我對攀爬技能項目一竅不通。在這項活動(dòng)中，我經(jīng)歷了許許多多第一次，例如：第一次在高兩米相距20分米的細細的橫桿上站著(zhù)走路；第一次在搖搖晃晃的木樁、木板上行走；當然也包括第一次那么狼狽地落水。
在舉行第三個(gè)水上作業(yè)前，老師說(shuō)第四個(gè)活動(dòng)需要兩個(gè)人合作完成，讓我們找一個(gè)身高體重都差不多的人組隊。呂思成經(jīng)常和我搭伴，她身高跟我差不多，為人很友好，很放得開(kāi)。這一次，我們兩個(gè)仍然是一隊。
第三個(gè)活動(dòng)是要在水上秋千上行走，且前后左右你都沒(méi)有護欄，底下的保護網(wǎng)很松，一直拖到水里去，所以，只要一個(gè)不小心，就會(huì )掉到水里去。更刁難人的是，木板高高低低，之間的距離或近或遠，還因為當時(shí)風(fēng)大而搖搖晃晃，讓人想踩都踩不準。
我在一塊板上面一直嘗試著(zhù)去踩面前離我有將近一米遠的一塊板，一直都踩不準。僵持了大約10分鐘，我早已手腳酸脹，有些力不從心，于是，我一咬牙便踩了上去，同時(shí)兩只疲憊的手松開(kāi)了。電光火石之間，我的腳底板一滑，身體便跌到了水里，我的小腿被冰涼包圍，下一秒，我才反應過(guò)來(lái)，我落水了。我掙扎著(zhù)爬到岸上，檢查時(shí)發(fā)現小腿上擦破了10公分長(cháng)的一塊皮，右手無(wú)名指擦掉一塊皮，小拇指劃了三條很深的劃痕。
呂老師一邊關(guān)心的問(wèn)我我一邊提議說(shuō)玩完最后一個(gè)活動(dòng)再去處理，我當時(shí)沒(méi)感覺(jué)到痛，也就沒(méi)怎么在意，簡(jiǎn)單消了一下毒。
第四個(gè)活動(dòng)是同心橋，兩個(gè)同學(xué)手搭著(zhù)對方的肩膀，面對面，各站在一條十公分寬的帶子上，兩人要側著(zhù)身子行動(dòng)，走到另一邊。這個(gè)游戲風(fēng)險很大，代價(jià)很慘重，一旦有一點(diǎn)失誤，兩人都會(huì )落水。前幾個(gè)班都有好幾組人落水，而且都是兩個(gè)人一齊落水，那濺到一米高的水花和刺耳的尖叫聲都讓同學(xué)們心驚膽寒。
聽(tīng)著(zhù)男生們的嘲諷和詛咒，我擔心地望了望我全濕的小腿和呂思成，當看到她一臉輕松的側臉后，暗自松了一口氣，緊接著(zhù)又擔心起來(lái)。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師怕我凍著(zhù)，就讓我和呂思成第一個(gè)活動(dòng)。我很擔心，很害怕，自己落水了不要緊，反正就是再濕一次，可是，要是連累到呂思成，該怎么辦呢？呂思成本身平衡感就好，她要是跟別人組合一定不會(huì )落水，若是跟我組合就落水了，我自己都會(huì )過(guò)意不去啊。我小聲地問(wèn)了一句：“呂思成，萬(wàn)一連累到你怎么辦？”呂思成：“那就一起落水唄！你放心好了，不會(huì )怪你的�！蔽遥骸拔抑滥悴粫�(huì )怪我，可是，那些男生肯定會(huì )嘲笑你的�！眳嗡汲桑骸澳蔷鸵黄疬^(guò)去，不讓他們嘲笑！”我苦笑了一下，頓時(shí)感覺(jué)放松了很多。站到了起點(diǎn)上，搭住呂思成的肩膀，我頓時(shí)感到一股很扎實(shí)的力量支撐起了我。她看了我一眼：“好，開(kāi)始。1-2-1-2……”這是我們一早約定好的，每當她說(shuō)一，我們就跨一步，說(shuō)二，我們就收一步�？稍降街虚g越不穩，突然，一陣風(fēng)刮過(guò)我的小腿，我的腿冰得輕顫起來(lái)，這震動(dòng)讓整根帶子都晃動(dòng)起來(lái)，我頓時(shí)感到一種極致的驚慌感，仿佛下一刻，我就要跌下去了一樣，我本能化地抓住呂思成的肩。呂思成也緊張地猛得揪住我的衣服，可她努力保持鎮定，立刻沉住氣跟我說(shuō)：“陳婧，我們停一下，你別動(dòng)，穩住，穩住�！睅ё拥幕蝿�(dòng)漸漸微弱下來(lái)，我們開(kāi)始一邊緊張地呼吸，一邊又向前走去。到了正中間，不知怎的，帶子忽然開(kāi)始劇烈地搖晃，我和呂思成同時(shí)尖叫出聲，我的身體立刻向呂思成那邊傾去，我們一齊向后倒去，突然，呂思成那邊晃動(dòng)立刻減緩了。這時(shí)，耳邊傳來(lái)她的聲音：“陳婧，步子邁大，你就這樣靠著(zhù)我好了！我們……我們會(huì )成功的！我們要趕緊離開(kāi)這兒！”我抬頭，我發(fā)現她竟然又往右邊垮了一大步，強行穩住帶子，還死死咬著(zhù)牙撐著(zhù)我。她一邊扣住我的肩膀，一邊向前走去，我也在她的引領(lǐng)下一步步向前走去，一步、又一步……
到了岸邊，我終于長(cháng)舒了一口氣，我們的額頭上都冒出涔涔冷汗，因過(guò)度緊張造成眼前陣陣發(fā)黑，顧不得寒冷，我們一路跑回寢室樓。剛到寢室樓，呂思成立刻掀開(kāi)我的被子，說(shuō)“快！快！趕緊脫掉濕褲子！我給你去打熱水泡腳！這樣下去會(huì )凍著(zhù)的.！”明明是我落水，她卻顯得比我還緊張。我制止她去給我打熱水的舉動(dòng)，迅速換好了褲子，一邊和她一起洗褲子，一邊感嘆：“我們過(guò)去了誒！”呂思成：“是��！看那些臭男生還怎么說(shuō)！你當時(shí)渾身好僵，是不是因為太冷了？現在好點(diǎn)兒沒(méi)有？……”我平日很討厭嘮叨，但今天她的話(huà)我聽(tīng)在耳中，感到無(wú)比的溫馨。
我們一邊拿餐巾紙吸著(zhù)褲子上的水，我想到她當時(shí)咬牙堅持的樣子，忍不住問(wèn)：“當時(shí)你是怎么想的？我落水時(shí)那么狼狽，你就不怕你也被我連累而變成那樣子？”呂思成：“有什么大不了的！不就是落個(gè)水嗎？而且我當時(shí)打算好了，要是落水了，我給你當墊背！”我問(wèn)：“萬(wàn)一落水，豈不要被那些男生嘲笑？”呂思成：“嘲笑就嘲笑唄！我估計，下一個(gè)落水的就是他們！你不要在意啦！我們不是都沒(méi)落水嗎？這就說(shuō)明我們本來(lái)就心有靈犀一點(diǎn)通！況且落水了又怎樣呢？如果那時(shí)只有我落水，我反而會(huì )更開(kāi)心呢！”我皺眉問(wèn)：“為什么？”呂思成：“因為至少，全身都濕掉的不是你！從你選擇和我組合的那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就覺(jué)得好開(kāi)心，因為這說(shuō)明，你很信任我。就算只是一份信任，我也不想辜負�！�
她說(shuō)的那么真摯，又那么輕松！我第一次那么真切的感覺(jué)到溫暖，微笑的力量，鼓勵的力量。她在危險的時(shí)候，明明那么緊張，第一反應竟是來(lái)鼓勵我；明明是我害得她要掉下去，她卻說(shuō)，我給予了她快樂(lè )。她總是那么單純，單純的可愛(ài)，可恰恰是這份單純，深深打動(dòng)了我。同心橋，這名字取得好啊，同心同心，價(jià)值千金。這同心橋，也只有當心由一座名叫鼓勵的橋相連的兩個(gè)人，才能并肩而行，順利通過(guò)吧！
感悟的作文 篇2
物語(yǔ)就像茫茫的沙漠，沒(méi)有一條路可以尋到綠洲，而精神的財富卻像曲徑通幽，妙趣無(wú)窮，與其花錢(qián)買(mǎi)到名牌時(shí)裝關(guān)一時(shí)，不如投資書(shū)籍終生受益。經(jīng)典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開(kāi)書(shū)本，一切的煩惱憂(yōu)愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊的故事，一次次沖擊著(zhù)我的心扉。
在標新立異的現代生活中與書(shū)本競爭的對手太多太強了，人們可以輕松敲著(zhù)電腦鍵盤(pán)，研讀詩(shī)書(shū)的人越來(lái)越少，人們可晝夜不停目不轉睛地關(guān)注股票的漲跌，都不愛(ài)翻閱唐詩(shī)宋詞，元曲。他們疏遠了讓他們返璞歸真的心靈殿堂—書(shū)籍，他們寧愿用焦油和酒精來(lái)麻醉自己，卻不宵光顧這片樂(lè )土，他們的精神家園在何方？他們好的理想，情感寄托在哪兒？經(jīng)典，讓我學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)，翻開(kāi)《愛(ài)的教育》我仿佛看到了主人公安利柯那與師生之誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)和人與人之間的互助，體貼與關(guān)愛(ài)，浦漫仃教授主編的.《兒童文學(xué)教育》一書(shū)對《愛(ài)的教育》發(fā)出評說(shuō)："《愛(ài)的教育》充滿(mǎn)濃烈深摯的真情。"
愛(ài)，讓我又一次想起《愛(ài)的教育》，全書(shū)既無(wú)起伏跌落的情節，也無(wú)貫穿始終驚天地泣鬼神的主要角色，之所以寫(xiě)的感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情，敞開(kāi)了心靈之門(mén)扉。去吧，去尋找屬于你內心深處的愛(ài)，用經(jīng)典來(lái)感知這個(gè)世界，只有在這個(gè)世界里，你才能超越自己，感悟人生。經(jīng)典，伴我成長(cháng)，它讓我用心去感受這個(gè)世界，在我成長(cháng)中感悟人生的樂(lè )與憂(yōu)，在我成長(cháng)中，翻開(kāi)經(jīng)典，我默默地成長(cháng)，在成長(cháng)中，我看到了多次的人生。
誦讀經(jīng)典，驅散擋住光的陰霾；誦讀經(jīng)典，分享所有的暢快；誦讀經(jīng)典，沖出你內心的堡壘，感悟成長(cháng)的喜悅。
感悟的作文 篇3
春去秋來(lái)，花開(kāi)花落，就在這萬(wàn)物輪回更迭有常州，你是否感悟到了他們對你的訴說(shuō)，讓我們靜下心來(lái)細細感悟吧。
掬一泓秋水，捧一簇落花，行走在緩緩展開(kāi)的濃墨畫(huà)卷中，那蕭涼悲寂的風(fēng)景下，你是否感受到了那漸漸勃發(fā)的生機呢？
看，零星的枯葉點(diǎn)綴著(zhù)蕭條的枝椏，曾經(jīng)姹紫嫣紅的花朵不再笑靨明媚，蒼老的根須旁盡是枯槁腐爛的殘葉�？墒�，你可曾想過(guò)：這是一場(chǎng)盛大的葬禮，但卻蘊含著(zhù)潛在的希望？
春天萬(wàn)物復蘇，大地回春，冷落了一季的枝椏，開(kāi)始結苞發(fā)芽，抽出新枝。那柔嫩亮麗的凝翠象征著(zhù)春的存在，也意味著(zhù)新的希望未來(lái)的`曙光可是你曾想過(guò)，這一樹(shù)的嫩綠，如此仰望旺盛的生命力，卻是來(lái)自那一地的殘肢的獻祭。
根須，在土地深處汲取著(zhù)營(yíng)養來(lái)提供它們的生長(cháng)，如此恩情，他們何以為報？于是等到寒風(fēng)凜冽，殘忍地收割著(zhù)生命時(shí)，它們做出了這樣偉大的決定：用自己，來(lái)報答根須的養育之恩。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，是啊，落葉并非無(wú)情，他們只是在報恩，竭盡自己的所有來(lái)?yè)Q后代的美好未來(lái)。
這不正如父母和子女之間的關(guān)系嗎？父母盡他們所能為我們提供好的環(huán)境，好的條件，好的生活，就算生活再怎么苦再怎么壓彎他們的脊背，再怎么蒼老他們的容顏，可是他們的心意仍然不會(huì )變，想要呵護我們的信念仍不會(huì )滅，對我們的深深?lèi)?ài)意也不會(huì )改。
是的，至死不渝。
如此偉大的情感，卻只是源自一顆愛(ài)子女的心，難道這不值得我們驚訝嗎？不值得我們感動(dòng)嗎？不值得我們去感恩嗎？
都說(shuō)草木無(wú)情，殘葉尚能如此，我們人類(lèi)又怎么能不及他們呢？學(xué)會(huì )感恩吧，因為父母真的為我們付出了很多很多……。莫要等到“子欲養，而親不待”時(shí)才幡然醒悟，只怕那時(shí)已經(jīng)晚矣，徒留孤�；膲�，無(wú)處話(huà)凄涼。
這對生命的感悟，正是我們逐漸成長(cháng)的標志，不是嗎？
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