感悟的作文常用【9篇】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的感悟的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟的作文 篇1
春，一個(gè)多么撩人心扉的字眼，她伴隨著(zhù)青青的草、嫩嫩的芽、沽沽流淌著(zhù)的河水和鮮艷的映山紅一起降臨到我們身邊。
春天的降臨，給我們帶來(lái)了一派萬(wàn)物蘇醒，花紅柳綠的景象。春雨連綿，灑在大地上，灑在綠樹(shù)紅花上，沙沙的聲響，像小提琴手輕輕地撥動(dòng)琴弦，發(fā)出那柔美而令人舒暢的音樂(lè )。春風(fēng)得意，暖暖的春風(fēng)蕩漾著(zhù)清清的河水，撩動(dòng)著(zhù)嫩綠的柳條，她像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那靈巧的雙手染黃了迎春花，染紅了杜鵑花，染綠了茁壯的小草。
清晨，打開(kāi)窗戶(hù)，春的色彩漫入我的眼簾，春的聲音傳進(jìn)我的耳朵，春，被我一覽無(wú)遺。嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，為這春的清晨而歌唱；青綠的大山顯示出一派勃勃生機。滴在小花上晶瑩的露珠讓人倍感清新。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)冬天的人們，脫去了厚重的棉襖，融入到了春色中，沐浴著(zhù)暖暖春陽(yáng)，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)春天，感受春天。
除了花紅柳綠、鶯舞蝶飛可以代表春，天空上飛翔的風(fēng)箏也可以充滿(mǎn)春的色彩�？刺炜罩休p盈的風(fēng)箏，隨風(fēng)搖曳，線(xiàn)越放越長(cháng)，風(fēng)箏，越飛越高，各式各樣的風(fēng)箏把春的'天空點(diǎn)綴得多姿多彩，到處洋溢著(zhù)春的色彩。
或許因為綠色代表著(zhù)春天，所以春天給人的感覺(jué)是生機勃勃，清新自然的，確實(shí)，春天是一個(gè)令人愜意的季節，她不像夏天炎熱逼人，不像秋天落葉紛飛，更不像冬天北風(fēng)呼嘯。她，氣候適宜；她，綠意盎然；她，微風(fēng)陣陣�；蛟S，這就是春的特色，春的動(dòng)人之處。
春，童話(huà)般的季節。
感悟的作文 篇2
滿(mǎn)懷熱切的心情終于迎來(lái)了第一天的軍訓。
高中已經(jīng)與初中完全不同，它褪去了稚嫩變得成熟。軍訓的第一天我們就感受到了紀律的重要性，而在大學(xué)里，自律意識是最重要的。軍訓給我帶來(lái)的體驗讓我印象深刻，它早已不是站軍姿跑跑步那么簡(jiǎn)單。通過(guò)這一下午的訓練，我仿佛慢慢被感染，那透過(guò)軍人體魄散發(fā)出來(lái)的無(wú)窮魅力。
一下午的.訓練雖然短暫，但仍使我的身體受到創(chuàng )傷，勞累感也慢慢涌上了我的心頭。盡管如此，我卻仍舊期待這次軍訓，期待親身體驗軍人們鐵的紀律，鋼的堅韌這種精神！
現在的我是帶著(zhù)這點(diǎn)小小的勞累，認真地寫(xiě)下我的感悟。我心里牢記著(zhù)教官強調的紀律，牢記訓練告一段落后各位學(xué)長(cháng)學(xué)姐的鼓勵，牢記我們的校訓。
最后，我要用做土木人，立中華魂這八個(gè)字作為我今后十天軍訓生活的準則，并以一種堅持吃苦耐勞的精神迎接接下來(lái)的軍訓！
感悟的作文 篇3
延綿高山，潺潺流水，廣袤草原，無(wú)一不是大自然杰作。大自然景色總是讓人陶醉。要不怎會(huì )有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！鼻Ч沤^唱。
走進(jìn)山里，隔光遠就聽(tīng)到泉水泠泠作響，近看水流潺潺，清澈見(jiàn)底。宛如一個(gè)少女溫柔撫摸著(zhù)兩旁小草。萬(wàn)物入水，必蕩滌其污垢。這是為什么？是水真誠打動(dòng)了他們，近朱者赤，水純潔不由使他也干凈起來(lái)。想到這水將永不停息流下去，直到注入大江大河，不禁為他勞苦一生，卻不得不與別人同流合污，而為之感慨。
逆流而上，水源頭是一處瀑布。從幾十米高山峰上飛流直下，浩浩蕩蕩，氣勢磅礴�？粗�(zhù)他不可一世，橫沖直撞地從上面飛奔而下，經(jīng)過(guò)石頭撞擊。粉身碎骨后，又合在一起，收起以往囂張，像泉水一樣靜靜地流淌，青春時(shí)代，我們就像這瀑布一樣，充滿(mǎn)活力，對外面一無(wú)所知，卻不顧一切。往前沖。經(jīng)歷磨難后，方知悔改。
然而，不管是囂張瀑布抑或溫柔山泉都無(wú)法做到心如止水。人生何嘗不是如此，又有幾個(gè)人能平靜過(guò)完一生？
感悟的作文 篇4
生活是浩瀚的海洋，這個(gè)海洋給人的感悟太多了，筆者愿用她稚拙的筆去淺析她所感悟的東西……
感悟之一
漫步于林間，落葉鋪滿(mǎn)路，踩在腳下，發(fā)出清脆的聲音。一片枯葉從我眼前飄落，我將它撿起，細細觀(guān)察，這是一片怎樣的葉子��？枯黃蜷曲，望著(zhù)它，我嘗到幾分滄桑的味道。我抬起頭，正有無(wú)數片葉子隨風(fēng)紛紛揚揚地飄落，我為葉感到悲哀：萌芽、長(cháng)大，最終，卻在這樣凄涼的秋日隨瑟瑟秋風(fēng)無(wú)聲無(wú)息飄落。多沒(méi)意義！我想，人的生命也如這葉子一般，那樣轉瞬即逝，什么也沒(méi)留下！我低頭看，那落葉落地后，是和泥土融為一體的，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，不知怎么，我想起了這句詩(shī)。我頓時(shí)感悟，原來(lái)落葉也同落花一樣。葉兒經(jīng)歷了春夏秋冬，最終的消逝依然是為了能更好的生長(cháng)。那么，它們并非沒(méi)有意義！人生也一樣，只要經(jīng)歷過(guò)，付出過(guò)，曾經(jīng)努力生活過(guò)，那便是有意義的了！落葉讓我感悟出了生命的真諦。
感悟之二
太陽(yáng)，升了又落，落了又升。四季，來(lái)了又去，去了又來(lái)。我不知道時(shí)間的腳步有多快，但我知道，我每天都會(huì )撕下一張日歷，日子便從我手中逃去了一天。時(shí)間，讓孩子長(cháng)大，讓大人變老。時(shí)間，讓幼稚走向成熟，讓強壯變?yōu)槔线~，誰(shuí)都無(wú)法改變！任何人在時(shí)間面前都只是弱者！原來(lái)，美好的'東西是那樣易逝！寶貴的青春年華每一刻都在流逝。我感悟到：時(shí)間失去是必然的，但只要我們把握時(shí)間，利用時(shí)間做我們該做的事，只要我們主宰時(shí)間而不是被時(shí)間主宰，那么即使日子逝去了。時(shí)間走遠了，誰(shuí)都不會(huì )有遺憾了。
感悟之三
一群青年人問(wèn)哲人蘇格拉底什么是快樂(lè )？蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我造一條船吧！”青年人專(zhuān)心為蘇格拉底造船，用了七七四十九天，船造成功了。他們掩飾不住成功的喜悅，唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“那么，孩子們，現在你們快樂(lè )嗎？”青年人齊聲說(shuō)：“快樂(lè )極了！”從故事中，我感悟到快樂(lè )的真諦：快樂(lè )是真心真意地去做一件事，真心真意地幫助別人，那么，你成功之后，你會(huì )體會(huì )到無(wú)盡的歡樂(lè )，即使失敗了，你也不會(huì )有傷感。
點(diǎn)評：文章結合生活所見(jiàn)寫(xiě)出了對現象的深刻感悟，其領(lǐng)悟到了人生的真諦，可見(jiàn)是用心去寫(xiě)的。這篇好的應征了一句話(huà)：作品來(lái)源于生活而又高于生活，而理解生活靠眼去觀(guān)察。（黃衛東 評薦）
感悟的作文 篇5
20xx年8月25日，我跨進(jìn)了地質(zhì)中學(xué)的校門(mén)，我是0712班的，在這里，迎來(lái)了軍訓生活的第一天。一開(kāi)始，我還懷著(zhù)輕松的態(tài)度去看待它，沒(méi)想到，它不好惹。
“稍息，立正，向右轉，向后轉……”這些簡(jiǎn)單的口令就像遙控器一樣，全方位地操控著(zhù)我們，弄得我像個(gè)芭蕾舞演員，轉得找不著(zhù)北。天氣炎熱得像個(gè)烤爐，汗水像斷了線(xiàn)的珠子，一刻也不休息，我不斷地做著(zhù)這些乏味的動(dòng)作，相信我漸漸要從亞洲人轉化為非洲人了。再看看別的`同學(xué)，也是各個(gè)“汗”無(wú)止盡。但，說(shuō)實(shí)在的，只有教官最熱，還戴著(zhù)帽子，穿著(zhù)長(cháng)褲、皮鞋，衣服不濕透才怪。軍訓的第一天，讓我激動(dòng)，讓我緊張，更讓我快樂(lè )，突然感覺(jué)自己學(xué)到了好多，好多……不僅僅只是一些乏味的動(dòng)作……辛苦過(guò)后竟感覺(jué)有種莫名的喜悅，也許是先苦后甜，又也許是應證了了那句話(huà)：痛并快樂(lè )著(zhù)。
接下來(lái)的幾天，我們學(xué)了敬禮、正步走、齊步走，汗水都可以裝一桶了，每一次流汗，都是一個(gè)難熬的過(guò)程;每一次流汗就像許多條小蟲(chóng)子，從頭爬到腳，癢癢的;每一次流汗，都在向的成功邁了一小步……讓汗水流吧!下吧!撒吧!只要能在汗水中看到成功的影子，我們任你擺布。
團結是成功不可缺少的佐料。無(wú)論何時(shí)，一句鼓勵，一份安慰都會(huì )讓他(她)欣然微笑，記得老師在比賽之前說(shuō)過(guò)：“現在不是展現個(gè)人英雄主義的時(shí)候!”我學(xué)習齊步走，動(dòng)作做的總是前不著(zhù)村，后不著(zhù)店的，哪一只腳走歪了，身子就整個(gè)不協(xié)調，就會(huì )因為我一個(gè)人，而影響了整個(gè)班，正可謂;牽一發(fā)，動(dòng)全身哪!
多少付出等于多少成功。會(huì )操過(guò)后，宣布成績(jì)，我們0712班獲得了2等獎。之后，教官們給我們展現了精彩的表演，每一個(gè)動(dòng)作都讓我心潮澎湃。
原來(lái)當一名合格的軍人是多么不容易呀!
感悟的作文 篇6
__致我的同學(xué)葉子
風(fēng)與柏為舞，他們跳得優(yōu)美；
風(fēng)與竹為舞，他們跳得優(yōu)雅；
風(fēng)與草為舞，他們跳得歡快；
如果我能化為那一片葉子，是否會(huì )有一縷清風(fēng)為我起舞？
那一片葉子��！當你飄落枝頭，是否還會(huì )回來(lái)？
當你還是一片小小的葉子時(shí)，我就追隨著(zhù)你；
我與你嬉戲，我與你起舞，我們的世界變得不一樣；
春風(fēng)春雨滋潤你，你高興地與我共舞；
夏日夏陽(yáng)曝曬你，你咬牙向我傾訴；
秋云秋風(fēng)吹拂你，你愜意地與我享受；
冬霜冬雪拍打你，你卻已安靜地落地；
如今當我再記起你時(shí)，你又在何方？你又何時(shí)歸來(lái)？
那一片嫩綠的葉子，你可曾記得我們春時(shí)的`笑顏？
那一片枯黃的葉子，你可曾忘記我們秋時(shí)的誓言？
還是那片天，還是那片云；
枝頭上的那片葉子卻已不再是你．
而我也只不過(guò)是那縷清風(fēng)，
你和我，終究不能再相遇！
感悟的作文 篇7
《練就基本功何愁不創(chuàng )新——作文教學(xué)中的幾點(diǎn)感悟》
近幾年來(lái)，中高考作文主要形式是想象型作文、評述型作文、感悟型作文和話(huà)題作文。這些形式大多適應于考生盡情發(fā)揮，具有開(kāi)放性和輻射性，給考生很大的想象空間，題材靈活，立意多元化。
作文重在求新。構思、立意、形式、取材等都要創(chuàng )新，方能贏(yíng)得讀者的青睞。對于考場(chǎng)作文，一般人都有話(huà)可寫(xiě)有生活素材填充，但關(guān)鍵在看誰(shuí)寫(xiě)得新，寫(xiě)得巧，寫(xiě)得深。作文教學(xué)也就要順應時(shí)代的要求，不斷鼓勵逆向思維，創(chuàng )新能力。不滿(mǎn)足于一文體的要求，不局限于單一的形式，不限制統一的主題口味。要讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇自己感悟最深的素材，精鑿細雕，體驗真情實(shí)感，盡情展現精彩而有價(jià)值的生活片段。
在近二十多年的作文教學(xué)中，尤其是十余年的初三作文應考，面對一系列的困惑、茫然、成果、回報。體驗作文教學(xué)中的喜怒哀樂(lè )。隨著(zhù)中考出題的軸線(xiàn)，我愈加體會(huì )到：要培養創(chuàng )新能力，要增強作文中的自我參與意識，摒棄虛偽的、單一的框架，展現學(xué)生自己的個(gè)性，把作文視作談心話(huà)情的窗口�！耙晕沂謱�(xiě)我口，以我口寫(xiě)我心”。大膽提煉，改造生活素材，寫(xiě)景狀物，抒情言志、闡述自己的世界觀(guān)，寫(xiě)出作文的生氣，志氣。下面我班門(mén)弄斧，從四個(gè)方面淺談一下關(guān)于作文創(chuàng )新的有關(guān)領(lǐng)悟。
一、加強語(yǔ)感訓練，充分體驗生活
語(yǔ)感是長(cháng)期規范的語(yǔ)言感受及語(yǔ)言運用口對生活素材能直接自然感悟的能力。加強語(yǔ)感訓練，主要就不同生活原型及已形成的書(shū)面文字進(jìn)行語(yǔ)感實(shí)踐，讓學(xué)生多讀，多聽(tīng)，多說(shuō)。課內閱讀和課外閱讀是強化語(yǔ)練的直接辦法，都是現實(shí)生活的反應。杜甫詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睆娬{了閱讀的重要性。它是提高寫(xiě)作水一平的基礎，是我們對現實(shí)生活進(jìn)行感悟的直接窗口。它將感性和理性結合起來(lái)，是對生活素材的加工完善。
目前，初中語(yǔ)文課本已經(jīng)加強了閱讀材料和聽(tīng)說(shuō)訓練，教材的改革體現了時(shí)代需要能將課本知識靈活掌握，在實(shí)踐中自然滲透的素質(zhì)人才。而不是那種呆板機械，滿(mǎn)堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，閱讀可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )審題。課堂又作為學(xué)生模仿寫(xiě)作的范文，告訴學(xué)生文章寫(xiě)了些什么，為什么這樣寫(xiě)新不新穎：讓學(xué)生自然領(lǐng)會(huì )了設題的技巧。其次，閱讀可以鍛煉學(xué)生別出心裁，新穎立意的能力。再次，閱讀與欣賞還可以提高學(xué)生構思技巧、布局謀篇的能力。在閱讀中，可以見(jiàn)識許多匠心獨運、風(fēng)格各異的優(yōu)秀作品，欣賞和領(lǐng)悟到各類(lèi)文章的篇章結構、寫(xiě)作技巧、選材組料特點(diǎn)等，從而提高寫(xiě)作能力，追求作文構思的創(chuàng )新。
二、告別模式化，追求真情實(shí)感
作文要創(chuàng )新，就要說(shuō)自己的活、抒自己的情，就要說(shuō)真話(huà)，表達自己對事物獨有的感受和體驗，就要打破模式的束縛、拋棄機械套用、模仿。如寫(xiě)老師，既可以抓住老師的.“慈祥”、溫和，也可以抓住老師的嚴厲、規范;既可以寫(xiě)老師教學(xué)上的一絲不茍、幽默風(fēng)趣，也可以寫(xiě)老師上課的遲到，進(jìn)而分析其原因;一甚至還可以采用一些“巧合”構思，但在刻畫(huà)時(shí)，應抓住老師平時(shí)嚴格守時(shí)、一絲不茍作鋪墊，再來(lái)對老師倦怠的外貌、嘶啞的語(yǔ)音、乏力的動(dòng)作進(jìn)行“精雕細刻”，展現出一個(gè)有事有情有背景的完整的故事情節。
再如在以“鄉情”為話(huà)題的作文里，我們就應獨辟蹊經(jīng)，追求生活的真實(shí)，多找一些生活的趣事。譬如給病中的爺爺吃“燕窩”而去掏燕子的巢，把胡蘿卜當人參去喂爺爺……刻畫(huà)媽媽的“嘮叨”是一首動(dòng)聽(tīng)而優(yōu)美的音樂(lè )，并加上插敘回憶從前總暗自埋怨媽媽的嘮叨，好像是多些一舉，沒(méi)有組給自己一個(gè)自立、自信、自由的空間……讓作品充滿(mǎn)長(cháng)輩愛(ài)晚輩、晚輩孝長(cháng)輩的親情。
所以，追求真情實(shí)感，告別傳統的作文教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情，最大限度地激勵學(xué)生對生活素材的自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)，再加以正確引導，才是作文教學(xué)的發(fā)展趨向。
三、摒棄骨架式，塑造作文靈魂
很多學(xué)生掌握了大量的生活素材，知道將生活原型存人“倉庫”，但在寫(xiě)作過(guò)程中卻缺乏應有的創(chuàng )造形式，單一追求“尖腹大腳底空”的框架。
從近幾年中考獲得高分甚至滿(mǎn)分的作文來(lái)看，他們除了語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內容充實(shí)想象力豐富等特點(diǎn)外，還有一種別致新穎的結構形式。他們根據自己的個(gè)性，摒棄了骨架式，灌輸新鮮血液，塑造了作文活鮮鮮的靈魂。
作文的形式是為內容服務(wù)的。充實(shí)的內容還須別致的作文形式才能錦上添花。作文的形式多種多樣，不一而就。還有的作文采用書(shū)信體，也較好地表現了作文形式的新花樣。這種形式可以激起學(xué)生的創(chuàng )作沖動(dòng)，說(shuō)心里話(huà)、談感想、提觀(guān)點(diǎn)。使內容豐富、情感真誠，以最佳的心態(tài)如同和對方談心一樣表達主題。
四、拓展想象空間，張揚學(xué)生個(gè)性
作文教學(xué)應該大膽鼓勵學(xué)生用“心”作文，寫(xiě)出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“創(chuàng )新的作文”，最大限度地張揚其個(gè)性。
首先，要給他們一個(gè)創(chuàng )造的空間。在相當一段時(shí)間的應試教育中，教師在布置作文時(shí)往往鎖定一個(gè)題目、讀兩篇例文，然后讓學(xué)生作文。這樣一來(lái)，就限制他們選材、構思的自由，定下了他們寫(xiě)作的“軸心”，也就扼殺了他們想創(chuàng )新的思想意識。
其次，要讓學(xué)生獲得真正的心靈自由。這就意味著(zhù)應該允許學(xué)生寫(xiě)自己的文章，對其個(gè)性盡量寬容，以拓展其創(chuàng )造空間。學(xué)生往往具備一種依賴(lài)思想，對老師有一種崇拜，導致作文思路，技巧如出一轍。他們會(huì )仔細揣度老師的看法，迎合其胃口，他們在寫(xiě)作過(guò)程中就無(wú)法說(shuō)真話(huà)、訴真情，總(轉下頁(yè))(接上頁(yè))覺(jué)得作文是寫(xiě)給老師看的，于是有的就懷著(zhù)一種敷衍態(tài)度。這就占據了學(xué)生的創(chuàng )造空間，使學(xué)生作文缺乏個(gè)性特色。我們應該給學(xué)生心靈活的自由，盡量發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，寫(xiě)出文情并茂的好文章。
第三、要根據不同層次的差異，因勢利導，心靈溝通。要體現出不同層次的特色，首先承認個(gè)性的差異。對于他們的寫(xiě)作語(yǔ)言、技巧、主題分別給予不同程度的鼓勵、誘導，做到因人而異，因材施教，教師要注意發(fā)現學(xué)生各自的潛能，除給予肯定外，還要給予指導，使其挖掘出個(gè)性化語(yǔ)言，經(jīng)常的溝通，會(huì )融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
學(xué)無(wú)止境：教無(wú)定法。在探索作文教學(xué)的旅程中，我愿與所有同行一起研討，尤其是向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習。愿這篇拋磚引玉的劣作，能贏(yíng)得廣大教育T作者的指導，促進(jìn)我在今后作文教學(xué)，教法的改進(jìn)。
感悟的作文 篇8
認識國學(xué)，是在媽媽的指引下。開(kāi)始學(xué)習國學(xué)后，才深切地領(lǐng)悟到了中國文化的博大精深。我相信，國學(xué)會(huì )比學(xué)校中的任何一門(mén)課程都有用，畢竟比起其他的知識，沉淀了幾千年的文化定不會(huì )只浮于表面，如果它只浮于表面，那就會(huì )在漫長(cháng)的歲月中消逝地一干二凈。學(xué)國學(xué)是學(xué)如何做人，做人都做不到，那又何談做別的事情呢?
國學(xué)范圍很大。有歷史、文學(xué)、百家思想。歷史得以借鑒，可以思考各個(gè)方面，包括生存和發(fā)展。文學(xué)陶冶情操，提高精神品味。百家思想幫助思考人生：為人、處世。這里分開(kāi)說(shuō)，因為不是現在“為人處世”人際關(guān)系的概念，而是如何做人和如何在世上生存，以及存在意義的探究。其實(shí)百家思想是對歷史和文學(xué)中在生存意義上系統闡述。
我讀的第一本書(shū)是《大學(xué)》這本書(shū)。學(xué)《大學(xué)》的目的是宏揚人性中光明正大的品質(zhì)，隨著(zhù)學(xué)習的東西增多，我們也越來(lái)越能深入理解學(xué)《大學(xué)》的用意。古人絕不會(huì )一下子去干很難的事情，任何事都是循序漸進(jìn)的，從格物、致知、意誠、心正，到身修、國治、家齊，這樣，才可以平天下。
學(xué)了國學(xué)，在學(xué)習上對我也大有幫助。正心，顧名思義就是端正思想，心里憤憤不平、含有欲望、有所恐懼憂(yōu)慮，都無(wú)法平靜下來(lái)。知道了這些，我就可以剔除這些雜念，學(xué)習效率就自然提高了。在時(shí)間并不長(cháng)的.一個(gè)寒假的學(xué)習里，《大學(xué)》這本書(shū)讓我讓我了解到了不少的國學(xué)知識，讓我在正常學(xué)習中還能忙里偷閑，了解一些古人的東西。
各種各樣的國學(xué)名著(zhù)像一座連接現代與古代的時(shí)空隧道，我穿越其中，看到了許多新鮮事。
愿國學(xué)伴我行。
感悟的作文 篇9
六月，是一場(chǎng)充滿(mǎn)燥熱的，充滿(mǎn)愉悅的，充滿(mǎn)激昂的夏日旅途。
夏日炎炎，我被刺耳的鈴聲吵醒，便到學(xué)校的電教室集合，雖然不知道集合的目的是什么。我來(lái)到門(mén)口，同學(xué)們都頂著(zhù)毒辣的太陽(yáng)，“那么大太陽(yáng)，還讓不讓人活呀!我們來(lái)這里干什么的?”被太陽(yáng)曬得受不了的同學(xué)們抱怨不已。
這時(shí)，我們的目光都匯聚在電教室門(mén)口，一個(gè)個(gè)身影從電教室里走出來(lái)，是我們的師兄師姐們!瞧!他們的表情是肅穆的，他們走出來(lái)的每一步，都踏著(zhù)獨有的自信，勇敢與沉著(zhù)。我們全體不由自主都站直了，望著(zhù)他們的身影，聽(tīng)著(zhù)他們喊出那震感人心的口號，喊了一遍又一遍，充滿(mǎn)力量的聲音響徹了整個(gè)校園。我們的`目光始終落在車(chē)上的師兄師姐身上，在汽車(chē)啟動(dòng)的那一刻，我們全都鼓起了掌，這個(gè)掌聲是送給他們的，為了他們的自信!為了他們的勇敢!我們目送走了他們。
外面的太陽(yáng)依然高高掛起，也沒(méi)有了云層，放眼望去，晴空萬(wàn)里。這時(shí)，吹來(lái)一陣陣微涼的風(fēng)，為我們拂去身上的一點(diǎn)熱氣。我想，這是六月的風(fēng)給師兄師姐們帶來(lái)的祝福吧。
三天的中考，在食堂里，九年級的考生們，吃得非�？�，每次都匆忙地吃完飯，又在在這匆忙中，又跨上了中考的旅程。
這天，雨，下得也不算大，卻沾濕了整個(gè)操場(chǎng)。放學(xué)過(guò)后，我們來(lái)到校門(mén)口，只為迎接師兄師姐。不一會(huì )，門(mén)口傳來(lái)一陣陣車(chē)聲，大巴車(chē)緩緩地駛進(jìn)來(lái)。門(mén)開(kāi)了，掌聲徹底地響了起來(lái)，我們把掌聲送給他們的歸來(lái)，只見(jiàn)師兄師姐們臉上也沒(méi)有了嚴肅與緊張，而是洋溢著(zhù)快樂(lè )與自信!面帶微笑的他們，經(jīng)歷了自己人生的一次重要轉折點(diǎn)，結束了初三的生活，即將開(kāi)始高中的旅途。
雨，停了，太陽(yáng)出來(lái)了，在這個(gè)校園里，他們走了，卻也讓一群群學(xué)弟學(xué)妹成長(cháng)了，明年的六月也將是一個(gè)收獲的季節。
六月，時(shí)而燥熱，時(shí)而溫和。燥熱是為了激情，溫和是為了雨過(guò)天晴的愉悅。
下一個(gè)六月，又會(huì )開(kāi)始，我們即將又踏上各自的旅途……
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