教師節感恩教師作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的教師節感恩教師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節感恩教師作文1
老師，是一個(gè)多么值得可敬的職業(yè)，是個(gè)多么值得受尊重的職業(yè)，老師會(huì )教給我們知識，教會(huì )我們怎樣做人，從小到大，我們會(huì )和老師有很多的故事，也正是因為有的這些故事，才讓我們更加記憶深刻，影響我們一生。
我和王老師相識是一種緣分，那時(shí)我們學(xué)校要組建軍樂(lè )隊，對渴望學(xué)習音樂(lè )的我來(lái)說(shuō)是個(gè)不可錯過(guò)的好機會(huì )，我便積極報了名，不過(guò)我很幸運，被選中加入了軍樂(lè )團這個(gè)隊伍，有幸認識了王老師。
王老師剛來(lái)的時(shí)候由于我們不熟，我很少和他說(shuō)話(huà)，王老師看我性格很內向，就只能感動(dòng)與我說(shuō)話(huà)，在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，他經(jīng)常指導我，讓我很快的進(jìn)步，我們也越來(lái)越熟了，是他改變了我不愿意跟別人說(shuō)話(huà)的毛病，也這是因為有他，才把我領(lǐng)到了音樂(lè )的道路上，我才會(huì )有了今天這樣優(yōu)異的成績(jì)。王老師他不僅關(guān)心我的學(xué)習，還關(guān)心我的生活。當時(shí)因為時(shí)間比較緊，我們的學(xué)習任務(wù)比較重，天氣也很炎熱，王老師他總是叮囑我要多喝水，補充水分，每天必須吃雞蛋喝牛奶，注意營(yíng)養均衡，那一天因為我從家里去學(xué)校的時(shí)候時(shí)間有點(diǎn)太晚了，路途有那么遙遠，我便努力的騎著(zhù)自行車(chē)飛快地往學(xué)校趕，恐怕晚了上課，由于我一直用勁的騎，最后發(fā)燒了，當時(shí)我又沒(méi)有錢(qián)，王老師拿著(zhù)錢(qián)便帶著(zhù)我去找醫生了，因為我發(fā)燒燒到時(shí)一度，自己說(shuō)什么也不知道，不過(guò)幸號有老師和同學(xué)陪著(zhù)我，讓我戰勝了那可怕的針頭，經(jīng)過(guò)打了一針后，燒才漸漸退了。
我好了之后，一直很想找個(gè)機會(huì )謝謝王老師，王老師卻搖搖頭說(shuō)只要我能趕快好起來(lái)，取的優(yōu)異的.成績(jì)，就是對老師的報答。聽(tīng)了老師的話(huà)之后，不禁讓我心生感動(dòng)，當時(shí)我就立下志向，一定要好好學(xué)音樂(lè )知識，熟練掌握樂(lè )器，努力刻苦訓練，爭去拿到的成績(jì)去報答王老師。
沒(méi)想到功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的訓練之后，我終于在舞臺上展現出了最完美的自我，獲得了第一名的成績(jì)，當我在臺上再次看的王老師露出了欣慰的笑容時(shí)，我想，如果沒(méi)有王老師，就沒(méi)有我今天這樣的成績(jì)，我所獲得的哪一次成功，背后沒(méi)有王老師精心的教導和汗水，王老師，我想對您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。您的愛(ài)是最無(wú)私，最真摯，最圣神的。
教師節感恩教師作文2
自習課上，您笑著(zhù)說(shuō)：“明天要開(kāi)一節主題班會(huì )，其中要朗誦我們寫(xiě)的隨筆，愿意參加的人舉手 ！”死一般的寂靜，很多人低著(zhù)頭默不作聲。您的臉頓時(shí)“晴轉多雨”，上揚的嘴角下拉了，您失望又生氣地說(shuō)：“不想讀就算了，看看丟誰(shuí)的人！”說(shuō)完，扭頭消失在我們的視線(xiàn)中。一向開(kāi)朗的您，此時(shí)是那么落寞憔悴。
走在放學(xué)的路上，我后悔起來(lái)：“不是我不積極，是我怕自己讀得不好，給班級抹黑��！燈火闌珊處，愿您莫要無(wú)眠�！�
第二天，我們大家商量給您道歉。準備您一來(lái)，集體起立說(shuō)：“老師，對不起！”并三鞠躬。過(guò)了一會(huì )，您推門(mén)而入，眼角紅紅的，看起來(lái)很蒼老。我們急忙站起，密密麻麻像小樹(shù)一般，聲如崩山地喊：“老師，對不起！”您竟同時(shí)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，對不起！"不約而同的默契，我們又驚又喜！我們深深彎下腰，甚至把頭碰到桌子上，發(fā)出“砰”“砰”的.響聲，我們絲毫不感疼痛，反而很快樂(lè )�！芭榕榕椤弊喑龊椭C歡快的交響樂(lè )，與我們臉上真誠的歉意融為一體。往講臺一看，您竟也一次次為我們大幅度鞠躬，您的臉頰像一朵花，眼睛彎得像月牙，眼角淚光閃閃。
多么壯觀(guān)的場(chǎng)面�。何覀兿蚶蠋熅瞎煌�，老師也向我們鞠躬不止，誰(shuí)也不肯先停下。似乎只有這樣，才能表達我們深深的情，深深的愛(ài)。這種愛(ài)像茉莉花的香氣，彌散，蔓延，流淌，從舉手投足中，到空氣中，至窗外，無(wú)處不在的愛(ài)匯成一條涓涓的小溪，流進(jìn)我們每個(gè)人的心田。
這次的班會(huì )異常成功！
我們常一起迎著(zhù)晨曦步入校園，我們常伴著(zhù)夕陽(yáng)走出校門(mén)......在您過(guò)生日時(shí)，我們?yōu)槟腿チ俗８�，在考試后，我們用成�?jì)表達對您的感謝......老師，希望您能開(kāi)心一些，嘴唇不要那么緊抿；希望您能放心一些，眉頭不要那么緊皺。我們不要您的熱淚盈眶，只愿您在心里說(shuō)：“我愛(ài)這些孩子們，他們是我快樂(lè )的源泉，是我的驕傲�！�
戀你千百度，只盼與你相依，相隨。我們無(wú)怨，亦無(wú)悔。
教師節感恩教師作文3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”這首歌是對您———-老師，辛勤園丁的最真實(shí)寫(xiě)照。在記憶的長(cháng)河里，最深刻的印象就是自己的教師。
是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)不平凡的輝煌，是老師，用知識的雨露褪去了我們剛入學(xué)時(shí)的無(wú)知；又是老師，把我們從一個(gè)個(gè)初進(jìn)校門(mén)時(shí)的莽撞頑童變成了一個(gè)有理想、有抱負、有作為的人。在您的'教導和培育下，我們在知識的海洋里盡情遨游， 就這樣，從小學(xué)、初中、高中……您為我們付出了太多太多，而步入工作崗位的我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘記您—老師。當您親手培育的花朵，開(kāi)出新花的時(shí)候，你笑的是那么舒心、恬靜。
難忘，您在講臺上所講的每一個(gè)字，每一句話(huà)，每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗，讓我們的夢(mèng)想飛得更高、飛得更遠；難忘，在我們成長(cháng)的每一個(gè)歲月里，遇到難題時(shí)，您悉心指導、耐心講解，難忘，夜深人靜您在窗前的燈光下仔細批改每一本作業(yè)和精心備課直到深夜的身影……可是有誰(shuí)能掂量出這中間蘊藏著(zhù)您多少辛勤的汗水。我們從您的身上，不但學(xué)到了很多知識，更重要的是做人，您為我們操碎了心，我們取得的每一份成績(jì)都凝聚著(zhù)您的心血。老師就像是一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人；老師甘為人梯，卻從無(wú)怨言，也從不求絲毫回報，這也是老師您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。
聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“感恩的人不會(huì )輸在細節上”，細細品味，覺(jué)得受益匪淺，讓我們每一顆感恩的心開(kāi)啟神奇的力量之門(mén)，在工作、生活之中成就美好的愿望。
9月10日教師節就快到了， 在這秋風(fēng)送爽的9月里，讓我們獻上對老師最真誠的祝福吧，老師，祝您身體健康，節日快樂(lè )！
教師節感恩教師作文4
九月是豐收的季節！九月是收獲的歲月！金燦燦的九月十日即將到來(lái)。這是“辛勤的園丁”——敬愛(ài)的老師的節日。
欲窮千里目，更上一層樓
在我們的學(xué)習生涯剛剛啟程的時(shí)候就會(huì )有鮮為人知的“乘客”與我們一起遠渡。在這既迷茫又廣遠的海上，我們又應該何去何從呢？我們的愿望只是想看的更遠些，這“乘客”知道了我們的心愿。，就交給了我們“指南針”，又交給了我們“掌航技術(shù)”。他們的含辛茹苦和心血漸漸浸透到我們的靈魂之中。最終我們在幾年的遠航中發(fā)現了“新大陸”，就這樣，我們和第一批乘客告別了。接而迎來(lái)的是第二批、第三批乘客，他們同樣地幫助我們發(fā)現一次又一次的新大陸，他們始終引導我們向遠去搜索……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
我們在花園里雜亂地生長(cháng)著(zhù)，只見(jiàn)一批整齊的園丁向我們昂首闊步地走來(lái)，我們并不在意，也不重視他們，而是對他們充滿(mǎn)了敵意。都體會(huì )不到他們的'動(dòng)機，感受到他們的愛(ài)。他們拿起那骯臟的“剪刀”開(kāi)始修剪起來(lái)，只見(jiàn)那不起眼的“剪刀”在他們手中龍飛鳳舞般的修改著(zhù)我們，有時(shí)我們也會(huì )豎起全身的刺向他們進(jìn)攻，可他們一點(diǎn)也不計較，只懂得他們自己的職責，最終在他們的辛勞下我們有了“人型”。他們連一棵小草都不帶就走了，在我們的身上只留下了汗水和結晶。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花
我們一次又一次的道別了我們的啟明星�？晌覀兊年P(guān)系更密切了，這難道就是所謂的“距離產(chǎn)生美”。當我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的搏擊后，擺著(zhù)傷痕累累的身軀來(lái)到了他們的身邊，他拿起靈丹妙藥給我們治傷，只要等待片刻后我們就精神煥發(fā)，生機勃勃。他們真是妙手仁心呀。
是的，每一個(gè)教師節都值得感恩，風(fēng)雨兼程，正是因著(zhù)教師的青春與血汗才生機勃勃，才有熱望和奔頭。以什么樣的方式紀念教師節，我們需要思考——深入而實(shí)在的思考，所以，請先賦予天下教師快樂(lè )的能力，再祝福他們快樂(lè )幸福。
教師節感恩教師作文5
“靜靜的深夜，群星在閃耀。老師的窗前徹夜明亮......”這是一首描寫(xiě)老師的歌曲，它歌頌天底下所有教師的偉大。在我學(xué)生生涯中，有一位老師讓難以忘懷的劉老師。
劉老師親切的臉龐上有一雙水汪汪的大眼睛，直挺的鼻子，特別是那陽(yáng)光般的笑容，讓人感到十分光明溫暖。
劉老師是一位有責任心且做事認真負責的人。哪些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)都會(huì )登記得一清二楚，然后再一一與你校對。
劉老師對每個(gè)人都是平等的，她不偏愛(ài)好學(xué)生，也不淡漠差生，在課堂上劉老師不僅僅把回答問(wèn)題的機會(huì )給好學(xué)生，還經(jīng)常讓差生回答較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題。劉老師要是看到了一些平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)，或是上課時(shí)不聽(tīng)講也不舉手發(fā)言的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，讓這些同學(xué)信心倍增。劉老師還時(shí)常教育我們：人無(wú)完人，金無(wú)足赤。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們應該揚長(cháng)避短，要看他人的`優(yōu)點(diǎn)不看他人的缺點(diǎn)。
劉老師既是老師又是朋友還像媽媽。在課堂上她是一名老師教給我們豐富、有趣的知識。在課后劉老師總能帶給我們歡樂(lè )，有時(shí)還與我們一起踢鍵子、跳長(cháng)繩呢！劉老師是我們的第二位母親，在生病或是受傷時(shí)總能收到劉老師溫暖的問(wèn)候。成績(jì)有時(shí)下滑時(shí)，劉老師則會(huì )像母親一般與我們談心，幫我們分析原因。
這些記憶太美好了，可一切都只能成為回憶。本期即將開(kāi)學(xué)之際，我得到了一個(gè)對我來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂般的消息：劉老師不再任教我們班。想起與劉老師共同經(jīng)過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚水頓時(shí)水溢滿(mǎn)了眼眶。漸漸的，我的心態(tài)平和了。世界上有太多太多的人，能與我們相遇的人都是與我們有緣的人。我們已經(jīng)算是幸運了，能遇上劉老師這么好的老師，即使是四年，也足夠了。既然忘不了劉老師，我就要將那些日子好好的珍藏。
“老師，親愛(ài)的老師，我將日夜把你思念......”歌聲牽著(zhù)我的心。
教師節感恩教師作文6
生命是母親給的母親又親自把我們哺育大。而當我們逐漸長(cháng)大時(shí)為了成長(cháng)的需要開(kāi)始與知識結伴時(shí)今生第一次遇到了精神上的啟蒙。于是我們的生命出現了第二個(gè)母親他們用知識的甘露繼續哺育我們成長(cháng)這位母親是重塑我生命的良師益友。
這位母親雖然沒(méi)有給予我們有形的物質(zhì)但他卻會(huì )為我們的人生奠定一個(gè)未來(lái)。人生的前途乃至整個(gè)民族的命運全賴(lài)與教會(huì )我們知識的師長(cháng)。這個(gè)母親每天都在為我們默默的付出默默的奉獻但卻不求一點(diǎn)兒回報。他只要桃李滿(mǎn)天下看著(zhù)祖國的`后代人才背出他是我們的母親啊——我的老師！
每位老師的目的都是一樣的他生命全部意義就是讓學(xué)生們成為國家的有用之人。他是在用心用生命換取我們的人生價(jià)值老師啊你和我的生身母親一樣我一輩子都需要您。
老師為了讓我們把學(xué)習當成一種樂(lè )趣費盡了多少心思每天從易到難循序漸進(jìn)循循善誘的教我們使我們把學(xué)習逐漸當成一種樂(lè )趣吸吮著(zhù)知識的甘露我們的身心健康成長(cháng)就為了這一點(diǎn)您每天都隱瞞著(zhù)自己的憤怒與悲哀把您最燦爛的笑容展露給我們。
課后不知老師在辦公室里為了明天的教育精心研究每步教育方法您的操勞是我們無(wú)法知道的您究竟少吃了多少頓飯少睡了多少覺(jué)誰(shuí)又能統計得清楚呢春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。這是對老師的一種寫(xiě)照��！
老師我們要用自己最好的成績(jì)來(lái)回報您。讓自己每天都有新起色�，F在我只想用一首小詩(shī)表達我對你的感情：
老師您是太陽(yáng)
我們是一棵小苗
是您把溫暖送給我們
讓我們茁壯成長(cháng)；
老師您是園丁
我們是一棵小種子
在您的辛勤培育下
我們從無(wú)知走向成績(jì)；
老師您是我們的第二個(gè)母親
我們是您的一群不懂事的孩子
是您教我們做人
是您教我們求知
是您教我們審美
是您讓我們學(xué)會(huì )生存；
……
老師跟您在一起時(shí)就像和母親在一起一樣。我們多么的愛(ài)您在您的節日里我多想叫您一聲——母親！
教師節感恩教師作文7
講臺，承載的是青春，付出的是汗水；粉筆，寫(xiě)下的是智慧，逝去的是芳華；蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是他人；老師，傳授的是知識，眼中的是欣慰�！}記
藍天伴著(zhù)鳥(niǎo)兒成長(cháng)，大樹(shù)伴著(zhù)小鳥(niǎo)成長(cháng)，小溪伴著(zhù)鳥(niǎo)兒成長(cháng)。老師，是您看著(zhù)我們成長(cháng)！
窗外的煙花璀璨，屋內的您，是坐在書(shū)桌前為我們備課，還是在為我們批改作業(yè)呢？錢(qián)老師，作為我們的地理老師，您總是那么盡職盡責，筆尖落下，我又該如何勾勒我心目中的好老師？
上課鈴響，大家安靜地坐在座位上，等著(zhù)我們的地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地，一位精神矍鑠的老師出現在教室門(mén)口，國字臉，濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，不是十分出眾的容貌，卻顯得格外平易近人，和藹可親。老師給人的`第一印象很慈祥呢！
寥寥幾筆，雖描繪出老師幾分容顏，卻仍是欠缺幾分神韻。
或許是剛入中學(xué)不久，或是對地理課認識不夠全面，班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”，不認真聽(tīng)課，上課搗亂，讓老師煩惱不已。又是一節地理課上，那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張，比往常更加活躍，嘈雜聲如波浪般向四周擴散開(kāi)來(lái)。老師不得不停下來(lái)，來(lái)維持紀律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改，而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了，拿著(zhù)教鞭憤怒地走到鬧得最歡的。那位同學(xué)面前，高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當我 原來(lái)老師落下的手臂頓了一下，只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背，希望他能認真聽(tīng)講�？磥�(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢，老師真是一位慈祥的長(cháng)者��！
老師總是那么知識淵博。上課時(shí)，老師總是會(huì )為我們引申一些課外知識。就像我們在講“青藏高原——中國最大的高原”時(shí)，老師告訴我們：世界上最大的高原是巴西高原。
地理課代表交作業(yè)時(shí)總會(huì )看到老師一動(dòng)也不動(dòng)地坐在電腦桌前為我們制作課件，老師的課件總是最精美的，一幅幅引人入勝的圖片，一段段精煉的文字，總是能完整地詮釋出課堂的重點(diǎn)，讓我們把握住課堂的一點(diǎn)一滴，不讓時(shí)間溜走一分一秒。陽(yáng)光溫暖了大地，雨露哺育了萬(wàn)物，老師教育了我們�？墒菃渭兊奈淖钟衷跄鼙磉_我對老師的感謝呢？
我心中最好的老師——錢(qián)老師！
教師節感恩教師作文8
“一日為師，終生為父�！边@句話(huà)說(shuō)得好。老師好比是我的第二父母。父母在生活上指導我，而老師則是我學(xué)習的引路人。在眾多老師中，我最難忘的，就是教我七年級的語(yǔ)文老師——梁老師。老師用他的博學(xué)和睿智把我帶向知識的寶庫。
記得在讀初一的時(shí)候，我和老師您在語(yǔ)文課堂上見(jiàn)面了。您的樣子看上去是憨厚的，我對您最深的印象就是您的頭發(fā)非常稀疏，甚至可以一眼瞅見(jiàn)頭上的禿斑。您那圓圓的臉有著(zhù)少許的皺紋，兩鬢泛起薄薄的霜白。我想您是因為日夜操勞才變成這樣的吧。
我記憶最深刻的事就是老師您因我而被校長(cháng)誤會(huì )了，據說(shuō)還挨了校長(cháng)的批評。記得在開(kāi)學(xué)的第三天，我覺(jué)得老師的話(huà)特別多，活脫脫的一個(gè)“話(huà)癆”。沒(méi)心聽(tīng)講的我忍不住把頭向左一轉，開(kāi)始欣賞起窗外的'景色來(lái)了。一分鐘過(guò)去后，我的耳邊響起了熟悉的聲音；“梁申同學(xué)，外面的世界這么精彩，你能把你看到的給大家描述一遍嗎？”
轉頭一看，只見(jiàn)是老師您嚴肅地站在我的跟前。您的聲音是那么的溫和，而您的眼神又是那么威嚴！我瞬間感到自己的臉上熱辣辣的，心里感到非常不安。老師在教育我的時(shí)候，剛好校長(cháng)在這巡邏走過(guò)。誤以為老師沒(méi)有認真給同學(xué)們上課。下課之后，校長(cháng)就把老師叫了過(guò)去。我從老師級組室走過(guò)，就聽(tīng)見(jiàn)了校長(cháng)的呵斥聲。那時(shí)我很內疚，因為自己小小的上課開(kāi)小差，老師就莫名地挨批了。放學(xué)后，我忐忑不安地走進(jìn)老師的辦公室，帶著(zhù)萬(wàn)分抱歉的聲音說(shuō)；“老師，對不起�！薄皼](méi)事，下次不要這樣就行了�！敝�，我把對老師的內疚化作學(xué)習的動(dòng)力，發(fā)誓要學(xué)好語(yǔ)文，給老師爭回面子。經(jīng)過(guò)努力，后來(lái)我發(fā)現自己的語(yǔ)文成績(jì)確實(shí)在逐步提高。
老師，謝謝您的諄諄教誨，把我帶進(jìn)知識的寶庫；謝謝您的寬容，讓我快樂(lè )地成長(cháng)。在教師節來(lái)臨之前，請接受我真誠的祝福：“老師，教師節快樂(lè )！”
教師節感恩教師作文9
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì )浮現出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著(zhù)一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學(xué)獲獎時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì )閃爍著(zhù)喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著(zhù)趙老師那充滿(mǎn)愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補習功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的'能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時(shí)候，趙老師就會(huì )變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用嚴厲的目光監督著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
教師節感恩教師作文10
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師。他們培育了一株又一株的幼苗，培養了一批優(yōu)秀的人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長(cháng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她教了我半學(xué)期數學(xué)老師——。
陳先生中等身材，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)和明亮的眼睛嵌在他白皙的臉上，仿佛他能看到我們同學(xué)的'內心世界。然而，給我印象最深的是她像孩子一樣熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)高燒，燒到了39.5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒(méi)去學(xué)校請假。陳先生知道后，馬上來(lái)我家看我。她握著(zhù)我的手笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。39.5度高！您想吃什么？老師去給你買(mǎi)了……”當時(shí)雖然發(fā)高燒，但是神志清醒�！瓣惱蠋�，你
來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
教師節感恩教師作文11
清秋，片片秋葉裹夾著(zhù)西風(fēng)，翩然而下漸漸融入泥土，化為養料，滋潤成長(cháng)的樹(shù)�！}記
我我經(jīng)常在想，是什么支持您在這三盡講臺；用十載年華，書(shū)寫(xiě)生命的真諦；是什么幫助您在這狹小的教室，用百般的耐心，培育無(wú)數桃李，是什么支撐您，在學(xué)生與家人之間，毅然放棄小家，全心投入“大家”用滿(mǎn)腔的熱枕投入人類(lèi)最偉大的事業(yè)。
是責任，每在課堂上，看您“指點(diǎn)江山，激揚文字�！北悴恢鞯谋荒闵钌钗�。您將我們從江南雨蒼帶到廣袤雪域，從元素世界帶入磁場(chǎng)乾坤，從蕭蕭易水帶到幽幽水泊，帶我們了解真正的奉獻，帶我們明白社會(huì )的發(fā)展，您總是傾其所有將知識傳授于我，而支持您的正式一種責任感，既然選擇了教師便承擔起這份責任，對每一個(gè)學(xué)生責任，助我們飛向理想的比岸。
是愛(ài)心，經(jīng)�？吹侥鷮μ幱谄D難中的學(xué)生進(jìn)行悉心開(kāi)導，在您眼中我們依然成為您的孩子，用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，滋潤稚嫩的幼苗，用淳淳的教誨，指點(diǎn)人生的方向，用細細的尋問(wèn)，解達成長(cháng)的煩惱，您早已不是老師，而是素人，是甘愿將一切奉獻出來(lái)的父母，比起知識，您更教會(huì )了我們做人，用受播種期望，用情培育棟梁。
是期望，次次在我們進(jìn)步時(shí)看到您嘴角那抹欣慰的笑，總在心里蕩起層層，那笑，是沒(méi)有任何功利色彩的，是發(fā)自?xún)刃奈覀冞M(jìn)步的欣喜，您將我們比做填空中的太陽(yáng)，祖國未來(lái)的`期望，期望我們不負父母囑托，社會(huì )的期望，為祖國的發(fā)展奉獻自己是力量。
一點(diǎn)一滴，一絲一毫，您的一切奉獻，我們已深深埋在心底，您的付出已化為養料累積子啊體內，化做力量，助我們快速成長(cháng)，為了你，我們努力長(cháng)高長(cháng)大，從一棵羸弱的幼苗，變成一棵參天的大樹(shù)。
請歇息一下吧，在這個(gè)特殊的節日。
請歇息一下吧，放下重擔，陪陪家人
請歇息一下吧，接受我們最真摯的問(wèn)候
老師！您辛勞了，節日快樂(lè )。
教師節感恩教師作文12
白楊樹(shù)下，我一遍又一遍讀著(zhù)萬(wàn)老師給我的信。我深深明白，那淡淡的燭光背后，也有火一般的情和愛(ài)，懂得了怎樣做人的道理。
在我還沒(méi)見(jiàn)到老師時(shí)，我曾想象著(zhù)描繪：滿(mǎn)頭白發(fā)，一臉的古板木訥。然而第一次見(jiàn)面就推翻了我的想象，老師身穿深藍色T恤，白色的牛仔褲，眼睛炯炯有神，再加上語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，全然不像年過(guò)半百的人，也全然不像滿(mǎn)口之乎者也的老學(xué)究。我不知道老師的真實(shí)年齡，但我希望他永遠年輕。
我的老師，是幽默的老師。課堂上，他總是用幽默穿插于教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習中享受，在快樂(lè )中學(xué)習。特別是在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，他用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解，好象鮮花一樣突然綻放在我們面前，緊接著(zhù)銀鈴般的笑聲，流淌進(jìn)學(xué)生的胸懷。
我的老師，是負責任的老師。他全面的檢查學(xué)生的各科作業(yè)背誦情況，經(jīng)常督促我們學(xué)習，犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)照顧關(guān)心學(xué)生，用心去愛(ài)護學(xué)生。每當看到作業(yè)上溫馨的批語(yǔ)，或真心關(guān)注，或催人奮進(jìn)，給人以人性般的溫暖。教室墻壁上，張貼著(zhù)一張張班級總結，在學(xué)生的`作業(yè)本上，留下一篇篇真誠的評語(yǔ)或提示，那是老師智慧的結晶，給予學(xué)生堅不可摧的精神力量。
我的老師，是年輕的老師。他舉辦賽詩(shī)會(huì )、小快板演唱會(huì )、內容豐富的家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展背誦閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生愉悅了身心，增長(cháng)了知識。他改革傳統教學(xué)方法，思路清晰，強本抑末，用年輕積極的心態(tài)教育學(xué)生，引導學(xué)生走向生活，散發(fā)著(zhù)青春的活力與奔放。
我們要用泥巴來(lái)塑造我的老師。塑出老師那炯炯有神的眼睛，塑出那粘滿(mǎn)粉塵的手，塑出那年輕跳動(dòng)著(zhù)的心，塑出出老師的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)、年輕的心態(tài)及頑強的精神。以托起明天的希望，飛向天空，飛上云端。
我衷心祝愿老師永遠不老，不老于他年輕的弟子，不老于這個(gè)年輕的時(shí)代。
身旁的白楊靜靜地佇立著(zhù)，聆聽(tīng)著(zhù)綠的贊歌……
教師節感恩教師作文13
是她，滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長(cháng);她是溫暖的燭光，照進(jìn)我們心田;她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無(wú)私的園丁——老師。
我們要感恩的人數不盡，算不清，而今天我最想感恩的人就是為我們操勞的辛勤園丁!
感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書(shū)伴我成長(cháng)。
感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線(xiàn)，讓燈點(diǎn)燃快樂(lè )的火種。
感恩老師，給我無(wú)限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來(lái)。
老師，一個(gè)多么平凡的名字呀!她代表著(zhù)美麗，光榮，無(wú)私的高貴品質(zhì)。她是辛勤的.園丁，她是指路的明燈，她是迷人的花香，她是我人生中的第二個(gè)母親!
她不需要華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴，她不需要美麗的點(diǎn)綴來(lái)描繪，她不需要動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)贊美。她只需要我們以最優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報。
數不清的贊美，數不清的歌聲，數不清的無(wú)私，都印在她的身上，化作花香，渲染著(zhù)老師的平凡。
我要感恩您，用算不完的愛(ài)，數不完的辛勤，來(lái)澆灌這我的成長(cháng)，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。
無(wú)論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過(guò)是滴水之于長(cháng)河——遠遠不夠。
老師，我送您一首詩(shī)，表達我對您的贊美之情：
有一個(gè)詞語(yǔ)最親切
有一個(gè)呼喚最動(dòng)聽(tīng)
有一個(gè)人最要感謝
有一個(gè)人最應感恩
感恩老師——在我黑暗的人生道路上點(diǎn)燃明燈
感恩老師——在我迷茫的人生道路上做引路人
感恩老師——在我跌跌絆絆的人生道路上指引我前進(jìn)的方向
三尺講臺，是您的人生舞臺
白色粉筆，是您的人生畫(huà)筆
感謝您，我敬愛(ài)的老師
是您用語(yǔ)言開(kāi)啟知識
是您用行動(dòng)播灑文明
是您用愛(ài)心塑造靈魂
您用耐心培育祖國的嬌花
感謝您，親愛(ài)的老師
感謝您，辛勤的園丁
謝您，靈魂的工程師
雖然您不是明星
沒(méi)有耀眼的光環(huán)
雖然您不是高官
沒(méi)有絲毫的特權
雖然您不是英雄
沒(méi)有講過(guò)一句壯語(yǔ)豪言
但您把無(wú)私地精神默默奉獻
感謝您!我敬愛(ài)的胡老師，您教會(huì )了我無(wú)私，您讓我讀懂了您的光環(huán)，知道了奉獻，明白了平凡。
感恩您!我最親最?lèi)?ài)的胡老師!
教師節感恩教師作文14
早晨，太陽(yáng)害羞地露出半張臉。我們的主角帶著(zhù)大地的芬芳奔向她班上語(yǔ)文老師賈老師的宿舍樓。她手里還抓著(zhù)一束鮮艷的野菊花�；ò晟嫌袔最w晨露，在陽(yáng)光下非常晶瑩。顯然肖鑫一路挑來(lái)的。今天是9月10日的教師節。這束野菊花原本是送給賈老師的教師節禮物。
賈老師的宿舍在一樓。當肖鑫經(jīng)過(guò)她的窗戶(hù)時(shí)，她驚喜地發(fā)現自己忘記關(guān)窗戶(hù)了。肖鑫穿著(zhù)紅衣服，背著(zhù)書(shū)包，捧著(zhù)花，沐浴在陽(yáng)光里，向屋里仔細一看，只見(jiàn)賈小姐倚在扶手椅上睡著(zhù)了。凌亂的頭發(fā)從肩上落下，無(wú)數銀絲在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。肖鑫突然心如刀割。這就是他們勤勞的老師賈！看到這，肖鑫的眼睛濕潤了。記得有一次，老師的小兒子鐘忠生病了，發(fā)高燒。那是期末考試。大家作業(yè)都很緊，所以賈老師下課還要照顧鐘忠，有時(shí)候甚至通宵照顧鐘忠。第二天匆匆吃完早飯，就來(lái)給大家上早讀課，最后累得站不起來(lái)。想到這里，兩行淚水順著(zhù)肖鑫的臉頰流了下來(lái)。
教師節禮物應該放在哪里？肖鑫思索著(zhù)，放在老師桌上的日歷翻到“9月10日，中國教師節”這一天，語(yǔ)文課本攤開(kāi)在《桂林山水》頁(yè)上，桌子中央放著(zhù)一副破舊的老花鏡。舊筆筒中間放著(zhù)幾支鋼筆、幾把刷子和一把鐵尺，桌子一角放著(zhù)一瓶“鴻雁”牌墨水，桌子旁邊的地球儀上有——個(gè)中國圖案。肖鑫看著(zhù)這些裝飾品，就好像她看到一個(gè)灰色太陽(yáng)穴的老師在微弱的.燈光下彎腰準備功課一樣！突然，肖鑫的目光落在筆桿上�？梢�，可以把野菊花插在筆筒里！這時(shí)，太陽(yáng)公公從裹得厚厚的棉衣里跳了出來(lái)，頓時(shí)陽(yáng)光燦爛。肖鑫背后的牽�；ㄒ埠敛华q豫地綻放，為9月10日增添了美麗！我看見(jiàn)肖鑫摘了十朵最鮮艷的野菊花，并把它們插到老師的筆筒里。她對自己說(shuō)：“老師，你像風(fēng)中耐寒的野菊花一樣堅強。我把這十朵野菊花送給你，祝你教師節快樂(lè )！之后我給了老師一個(gè)開(kāi)心的微笑，陽(yáng)光永遠定格了這幸福的一幕。
走出賈老師的宿舍樓，成了一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)。她哼著(zhù)小曲心想：賈老師一定會(huì )喜歡我的禮物的！想到這里，孟新的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
教師節感恩教師作文15
還記得，2年前的6月，我懵懵懂懂地坐在了您的課堂中。我本以為您和其他所謂“名師”一樣，只會(huì )給我們灌輸那些十分枯燥的內容，可是，在您的課堂，我沒(méi)有感到無(wú)聊，卻露出了許多笑容，您將我們帶入了一個(gè)神奇的作文世界，在字里行間，讓我們體會(huì )到來(lái)作文的樂(lè )趣。那時(shí)，我才明白，您和其他老師不一樣。
還記得，在我第二次上你的課，我就第一次上了我看似遙不可及的講臺，而原因，僅僅是學(xué)一聲狗叫，我卻激動(dòng)不已，那時(shí)，我才知道，您的講臺，每個(gè)人都可以上。
還記得，在暑期訓練班的一次課，我終于鼓起勇氣將我的作文拿給您看，本以為這是一篇很平常的作文，可拿給您一看，您竟對我贊嘆不已，甚至稱(chēng)我“作文之星”那一刻，我真覺(jué)得好開(kāi)心，好激動(dòng)。第二次課，我將作文給全班朗讀了，本以為應該是很平常的二級，可接下來(lái)，我竟不敢相信我的.耳朵：“特級”望著(zhù)臺下所有同學(xué)的30秒掌聲，再看看您，我永遠也忘不了您的那句話(huà)：“今天一小步，明天一大步”。
還記得，那次課后，我立刻讓媽媽將我的座位調到了第一排，我離您更近了，聽(tīng)得也更仔細了，那一刻，我立志要成為班里真正的作文高手。
還記得，我的第二篇作文只有二級，甚至得到了同學(xué)的懷疑，我抑制著(zhù)淚水，在心里安慰著(zhù)自己，不行，我可要當作文高手！終于，我的第三篇，第四篇都是一級，我終于成了班里的作文高手！望著(zhù)臺下同學(xué)信任的目光，我心里驕傲的同時(shí)，也在感謝著(zhù)您，是您的鼓勵，讓我有勇氣上臺，讓我的作文能得到一級，也是您，一步一步地將我扶上了作文高手的巔峰呀！
值此教師節，我想對您說(shuō)：“張老師，是您的循循善誘，點(diǎn)燃了我心中作文的火花。張老師，是您的“想說(shuō)就說(shuō)”，成為我每天睡前必讀的美文。張老師，謝謝您，您辛苦了，祝您身體健康，教師節快樂(lè )！”
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