感恩老師作文[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的感恩老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感恩老師作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘易x到這句話(huà)，便想起我敬愛(ài)的班主任—張老師。

　　教師節那天，我一早起床，趕緊梳洗，穿上干凈的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上書(shū)包，讓媽媽早早地將我送到學(xué)校。一進(jìn)班級，我發(fā)現同學(xué)們都來(lái)的很早，他們在黑板上設計教師節板報，想給張老師驚喜。我急忙放下書(shū)包，參與其中。畫(huà)中，綠色的藤條開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的小花，“祝老師節日快樂(lè )”幾個(gè)大字絢麗多彩、燦爛無(wú)比。正當我們要完成作品時(shí)，有同學(xué)放哨，張老師來(lái)了。只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在班級門(mén)口蒙住了張老師的眼睛，另一個(gè)同學(xué)關(guān)了燈，氣氛剛剛好。當張老師看到板報的一剎那，我們班46個(gè)同學(xué)齊聲說(shuō)道：“張老師，祝您節日快樂(lè )！”此時(shí)的您激動(dòng)不已，高興得像個(gè)孩子一樣。

　　張老師，您是我們的引路人，是您在黑暗中點(diǎn)亮光明，引導我們走上正確的道路。記得剛上學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)無(wú)知的小男孩，是您把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，為我撐起理想的風(fēng)帆，帶我在知識的海洋遨游。您的眼睛像明亮的星星，善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們努力前行。在記事本上，您溫馨的'話(huà)語(yǔ)，早已成為我們最值得留戀的東西。

　　9月10日是教師節，我向您致以崇高的敬意，祝您節日快樂(lè )，您辛苦了！感恩小學(xué)有您的陪伴，在今后的學(xué)習上，我要努力學(xué)習、勤奮刻苦，來(lái)報答您的一片苦心！

感恩老師作文2

　　“你媽一早趕早班高鐵出差去了。你趕緊吃，奶奶一會(huì )兒送你去學(xué)校，別磨磨蹭蹭地，要遲到了�！�

　　豆漿好像不甜，油條吃不出香味，昨天放學(xué)特意繞路買(mǎi)回來(lái)的酸奶也不想喝了。我看著(zhù)桌上的早飯，無(wú)從下手。

　　“我媽不是說(shuō)今天送我上學(xué)的嗎？”

　　“奶奶送你也一樣啊，你都多大了，還黏媽媽呀？”

　　······

　　都說(shuō)有一類(lèi)孩子叫“留守兒童”，是對那些爸媽常年在外地打工不回家的.孩子們的稱(chēng)呼，而我呢？當然不是！爸爸媽媽就在當地工作，晚上也都回來(lái)睡覺(jué)，聽(tīng)說(shuō)媽媽還是雙休呢�？墒�！一個(gè)多星期沒(méi)看見(jiàn)爸爸了，奶奶說(shuō)剛過(guò)完年，小飯店工人請假回老家還沒(méi)過(guò)來(lái)，爸爸在店里忙活，吃住都在店里；媽媽剛換了工作，忙著(zhù)業(yè)務(wù)上的事，更是到處奔波。昨晚電話(huà)里說(shuō)夜里能到家，今早能送我上學(xué)來(lái)著(zhù)�？墒�！為什么我好像也成了“留守兒童”？

　　語(yǔ)文老師好煩，生詞生詞生詞，都抄了多少遍了，還讓我們抄，實(shí)在討厭。

　　數學(xué)老師也一樣，解方程解得我頭都大了，晚上爸爸也沒(méi)空幫我檢查，我也懶得驗算了，隨便寫(xiě)寫(xiě)算了。

　　英語(yǔ)？三單？疑問(wèn)詞？句式轉換？好煩。

　　課上，我常常走神······

　　“爸爸下次給你買(mǎi)坦克樂(lè )高！”

　　“兒子！等媽媽這兩天有空，帶你去玄武湖放風(fēng)箏去�！�

　　······

感恩老師作文3

　　眼鏡下有一雙敏銳的小眼睛，衣服一天一個(gè)樣，不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳的炮彈嘴，再加上兩條一下子可以送你上西天的大長(cháng)腿。無(wú)論是那兩條腿還是那千里眼，都可以和玉皇大帝媲美了。不過(guò)最厲害的還是那可以啟動(dòng)超級武器的表情。她就是我的班主任——董老師。

　　這不上課了，董老師的表情正隨著(zhù)外面的天氣激情地講著(zhù)課。突然他盯發(fā)現了一個(gè)打瞌睡的同學(xué)，董老師如同幽靈一般飄到了那個(gè)人的身后。我心里為那位同學(xué)暗暗叫苦，因為董老師臉色陰得可怕，好像要把他活吞了。果然下一秒董老師就展現了她最壯觀(guān)最壯觀(guān)的電閃雷鳴，緊隨其后的.就是狂風(fēng)大雨——她對著(zhù)那位同學(xué)一陣厲聲呵斥!看，天都被嚇哭了，地也被雨點(diǎn)兒打得叫起疼來(lái)，那位同學(xué)一下子就清醒了過(guò)來(lái)。不一會(huì )兒雨停啦，董老師又和顏悅色的開(kāi)始講課。天吶，董老師/竟然具有可以操控天氣的能力!

　　董老師不但表情變化非常豐富，而且還是一個(gè)心理專(zhuān)家。記得有一次一個(gè)同學(xué)家里出現了事故，然后整個(gè)人都不在狀態(tài)。董老師那敏銳的洞察力發(fā)現了這種狀況，對他進(jìn)行了心理疏導。我只記得那個(gè)同學(xué)是低著(zhù)頭走出教室的，回來(lái)的時(shí)候我卻從他的臉上看到了一絲絲陽(yáng)光。短短的幾分鐘不知道董老師跟他說(shuō)了些什么，總之我覺(jué)得我們董老師是一個(gè)神奇的老師。后來(lái)我也問(wèn)過(guò)這個(gè)同學(xué)。但他只笑一笑，并沒(méi)有說(shuō)什么。從他后來(lái)的反應當中，我感覺(jué)到董老師改變了他很多。說(shuō)句真心話(huà)，我也很希望董老師有一次和我這樣談話(huà)的機會(huì )。

　　這就是我們的董老師，有時(shí)候是讓你苦味兒至極的苦糖豆，有時(shí)候又化身為撫慰你心靈的心理專(zhuān)家。董老師，感謝您的狂風(fēng)暴雨，感謝您的細心指導，感謝我的成長(cháng)路上有你!

感恩老師作文4

　　老師像蠟燭燃燒自己照亮我們，今年迎來(lái)了第三十五個(gè)教師節，在教師節這一天，我想說(shuō)：“老師辛苦了，祝愿幸福安康”！

　　老師的愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但是這愛(ài)就在哪里，處處溫暖著(zhù)我。我是一個(gè)淘氣的學(xué)生，上課有時(shí)管不住自己，總喜歡跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，有次就被老師發(fā)現嚴厲的批評了我，當時(shí)的我很生氣也很傷心�；丶液笪覍�媽媽說(shuō)了這件事，還強調了我就說(shuō)了兩句，也沒(méi)多嚴重。媽媽告訴我：一個(gè)學(xué)生說(shuō)兩句，全班的學(xué)生都說(shuō)兩句，老師還能上課嗎？猶豫上課我的突然出聲，打斷了老師講課的.思路和進(jìn)程，還影響了認真聽(tīng)課的同學(xué)們的時(shí)間，這還不嚴重？媽媽認為老師處理的特別對，及時(shí)糾錯，及時(shí)改正，就像小樹(shù)在成長(cháng)過(guò)程中進(jìn)行修理，才能長(cháng)成筆直，要是不修理就會(huì )長(cháng)歪。媽媽還告訴我，修理過(guò)的小樹(shù)最終能長(cháng)成參天大樹(shù)，長(cháng)歪的樹(shù)最終只能砍伐。媽媽問(wèn)我愿意當那種樹(shù)��？這時(shí)我才領(lǐng)悟，原來(lái)是這樣，我心里充滿(mǎn)了對老師的感激之情，之前的不滿(mǎn)都化為烏有。希望班里跟我一樣的同學(xué)，都能懂的這個(gè)道理。跟著(zhù)老師學(xué)知識，老師的教誨更是讓我懂得了成長(cháng)中的道理。

　　感恩老師，感恩老師的愛(ài)，處處溫暖著(zhù)我，你的嚴厲就是愛(ài)，你的教誨就是愛(ài)，你的傳授就是愛(ài)。老師多么的偉大啊，引領(lǐng)著(zhù)我走向知識的高峰，在教師節之際，感恩老師，感謝有您！

感恩老師作文5

　　感恩父母，那是因為他們給予我們生命，感恩父母，那是因為是他們讓我們健康地茁壯成長(cháng)。

　　在感恩父母的同時(shí)，我們可能忽略了跟我們朝夕相處卻毫無(wú)關(guān)系的老師們。人類(lèi)工程師的靈魂——老師。老師就像是一位辛勤的園丁，每天給我們這些花花草草修枝剪葉，樂(lè )此不疲�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇脕�(lái)形容老師們的教學(xué)精神，最為貼切。

　　老師就像太陽(yáng)，每天升起又落下，日復一日，年復一年，但他們的光輝卻永遠照耀著(zhù)我們。老師們，我想由衷地向你們說(shuō)一聲謝謝！因為如果沒(méi)有你們的辛勤付出，社會(huì )就不會(huì )出現一批又一批的棟梁之才；因為如果沒(méi)有你們的諄諄教導，就不會(huì )涌現那么多的善心人士；如果沒(méi)有……

　　老師，您就像一棵參天大樹(shù)，幫我們遮風(fēng)擋雨；老師，有時(shí)像純潔無(wú)比的甘露，滋潤我們干渴的心靈；老師，有時(shí)像播撒愛(ài)的種子的使者，教我們要互相幫助；團結友愛(ài)；老師，有時(shí)像是我們的朋友，跟我們談心，做游戲；老師，有時(shí)像是我們的父母一樣，在我們做錯了事以后嚴厲地批評我們，讓我們及時(shí)改正錯誤；老師，有時(shí)像……

　　杰貝爾說(shuō)過(guò)：孩子需要榜樣，甚于批評。我認為孩子們的榜樣就是老師。愛(ài)默生說(shuō)：自信是成功的`秘訣。這點(diǎn)我不否認，但我覺(jué)得尊師重義，懂得感恩也是成功的秘訣。

　　老師，我不知道該怎么樣表達我對你的感激之情，唯有用一首《感恩的心》獻給你——我親愛(ài)的老師�！案卸鞯男�，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己，感恩的心，感謝有你……”

感恩老師作文6

　　有人說(shuō)，老師就是大地，我們就是小草，是他養育了我們;老師就像一根蠟燭，他燃燒了自己，照亮了我們;老師就像一把梯子，是他讓我登上了知識的高峰。

　　老師，你還記得嗎?那一次我們在教室里安靜的等候著(zhù)老師的到來(lái)，我們等了大半節課了，老師還沒(méi)來(lái)，我們的心里十分著(zhù)急，有的同學(xué)實(shí)在等不下去了，就在自己的位置上玩了起來(lái)，班長(cháng)想去找老師來(lái)上課，可這時(shí)，老師終于出現了，可是老師臉色蒼白，看起來(lái)沒(méi)精打采的，后來(lái)老師說(shuō)：“請同學(xué)們認真聽(tīng)老師上課，老師今天生病了，剛剛從醫院回來(lái)�！崩蠋煹倪@番話(huà)感動(dòng)了我，因為老師連生病的上課，真是恩重如山啊!

　　老師，你為我們操碎了心啊!經(jīng)過(guò)五年級的努力，我們的作文水平有非常大的`進(jìn)步，是因為寧有讓我們寫(xiě)百字作文和周記，還常常上課時(shí)教我們寫(xiě)作方法，講一篇課文或文章時(shí)，您會(huì )啟發(fā)我們，怎么去模仿這篇文章，怎么樣才能寫(xiě)出筆這篇文章更好的文章。班上有幾個(gè)“比較活潑”的同學(xué)，還有幾個(gè)成績(jì)比較不理想的同學(xué)，您不會(huì )狠狠的打罵他們，而是手把手的去教他們，把他們當普通人。

　　軍訓的時(shí)候，教官講的一番話(huà)感動(dòng)了數千人，而我也被感動(dòng)了，最后，教官讓我們去用感恩的心去擁抱老師的時(shí)候，在場(chǎng)的老師都留下了激動(dòng)的眼淚。

　　老師，您幫助了我們，您是我們第二任父母，祝您9月10號教師節快樂(lè )!

感恩老師作文7

　　從八月月末開(kāi)始，大家都發(fā)現身邊多了一個(gè)高挑、美麗的身影，而這個(gè)身影的離去卻又是如此飛快，令我們難以接受與不舍。

　　英語(yǔ)張老師陪伴了我們不到三個(gè)月，而就是在這樣短短的時(shí)間里，我們與張老師卻已經(jīng)埋下了一粒愛(ài)的種子，張老師用她的笑容與溫柔把我們帶入了一個(gè)嶄新的.英語(yǔ)群課堂。

　　可是，當我們與老師已經(jīng)積累了深厚的情誼時(shí)，卻帶來(lái)了老師要走的消息，這個(gè)消息不禁令我鼻尖一酸，眼淚伴著(zhù)腦海中張老師的模樣，悄悄的滑落了下來(lái)，我舍不得那個(gè)講課認真脾氣好的老師，我舍不得陪伴我們拓展三天，依然面帶微笑的臉龐，我舍不得下課后與老師一起聊天的歡聲笑語(yǔ)，我舍不得

　　三個(gè)月的交往，張老師那高大、和藹、美麗的模樣已經(jīng)深深刻在了我的心上，對老師那份沉重的愛(ài)已經(jīng)開(kāi)始萌芽，三個(gè)月時(shí)間的滋潤，老師便如同我心中一朵最絢爛的花兒，傳授來(lái)的是陣陣知識的芳香，對于張老師這些天的付出，我只想懷著(zhù)真心道一聲：老師謝謝您！

　　星期五第一節英語(yǔ)課如往常一樣，大家聽(tīng)得很認真，殊不知臺上的張老師心中卻是五味雜陳，這是張老師給我們上的最后一節課，那個(gè)站在講臺上少了幾分笑容的老師也一定舍不得我們這一群孩子吧！

　　離別是為了更好的相逢，我一定不會(huì )辜負張老師對我們的真心，用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報我心中最棒的英語(yǔ)老師！

感恩老師作文8

　　金秋時(shí)節，我的母�！�河南小學(xué)就要迎來(lái)50周年的校慶，校園里一片歡騰，同學(xué)們在練習腰鼓、啞鈐……真熱鬧。

　　看著(zhù)眼前歡樂(lè )的景象，我的腦海里浮現出班主任仲老師身影……都說(shuō)鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；高山感謝大地，因為大地讓它高聳；我感謝老師，因為是老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在智識的海洋里傲游。記的我剛轉到我們班的時(shí)候，因為原來(lái)學(xué)的是朝鮮語(yǔ)，對這里的一切都感到陌生。

　　老師、同學(xué)們說(shuō)話(huà)太快，我聽(tīng)不懂，課堂上總是很但心說(shuō)錯話(huà)，同學(xué)們笑話(huà)我，這時(shí)老師向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“申金女，別害怕，答錯也沒(méi)關(guān)系�！蹦鷾嘏�的'目光，讓我增加了勇氣，我舉手回答了問(wèn)題，雖然不太理想，但您還是表?yè)P了我。我增強了自信，以后上課也敢舉手了，學(xué)習成績(jì)不斷的提高。老師您關(guān)心著(zhù)每一位同學(xué)，每天上課時(shí)，您的眼睛總是注視著(zhù)每一位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)講。

　　而放學(xué)時(shí)，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。您糾正我們的每一個(gè)錯誤，您又為我們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。老師您的關(guān)懷如同春雨滋潤著(zhù)我們幼小的心田。兩年了，我進(jìn)步了許多，想著(zhù)還有兩年的時(shí)間與您一起度過(guò)，我的心歡快的要跳了出來(lái)。

　　感謝老師，無(wú)論將來(lái)我成為參天大樹(shù)還是無(wú)名小草，我都將以生命的翠綠，向您祝�！�—我的老師。

感恩老師作文9

　　一說(shuō)道感恩，有人會(huì )說(shuō)：“我要感恩父母�！庇械恼f(shuō)：“我要感恩親人�！贝蟛糠值娜硕紩�(huì )選擇家里人，而我要感恩的人是一個(gè)辛勤的“園丁”————老師。

　　黃老師，是我的啟蒙老師，也是陪伴了我們四年的朋友。四年來(lái)，她一直對我們循循善誘，對我們平易近人。

　　當我和同學(xué)鬧別扭時(shí)，黃老師把我叫道辦公室，一進(jìn)去，黃老師給我講了一個(gè)故事：“從前”。我聽(tīng)了黃老師的感人故事，讓我幡然醒悟，一種感激之情油然而生，我心情愉快地走進(jìn)教室，跟同學(xué)道了歉，我打心眼里喜歡黃老師，不過(guò)，我更喜歡的是黃老師的話(huà)，我決定要做個(gè)好學(xué)生，老師的教誨令我終生難忘。

　　當我考試考砸了的時(shí)候，我傷心地流淚，黃老師親切地說(shuō)：“沒(méi)事的，只要功夫深，鐵杵磨成針，以后一定會(huì )成功的.，加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我似乎對自己充滿(mǎn)了信心。我相信并且堅信，我一定會(huì )成功。

　　當我為班做了好事，成績(jì)有進(jìn)步，受表?yè)P時(shí)，黃老師比我還高興，臉上流露出慈祥而欣慰的笑容，黃老師對我說(shuō)：“你看，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神��！現在你不是成功了嗎？以后要再接再厲哦！”突然，我覺(jué)得自己好高興，我一定會(huì )做的更好。

　　黃老師，你含辛茹苦教導我們四年，這感情比天高，比海深，您以前是我的老師，現在還是我的老師，將來(lái)您還是我的老師，您是我最值得感恩的人，您永遠是我的好老師，也是我永遠的好朋友。

感恩老師作文10

　　在人的一生中，肯定會(huì )有一些人曾經(jīng)幫助過(guò)你，我也一樣。讓我銘記在心的是一次摔跤。

　　那天，我們出刊班級黑板報。當時(shí)，沒(méi)有閑置的桌子可以供我站上去，我靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好點(diǎn)子：把兩把椅子疊在一起。點(diǎn)子有了，我就立馬付諸行動(dòng)。我讓一個(gè)同學(xué)幫我扶著(zhù)，心里雖然有點(diǎn)害怕，但還是站了上去。誰(shuí)知，那個(gè)同學(xué)沒(méi)有扶住，我腳下一滑，只聽(tīng)見(jiàn)“嗵”的一聲，我重重地一屁股摔在了地上。我立刻就面容灰白，心仿佛被鋒利的刀劃破了……真是形容不出的疼痛!眼淚像斷了線(xiàn)的珠子掛滿(mǎn)了我的臉頰。

　　為什么要這么做呢?我埋怨自己想出了這個(gè)”好點(diǎn)子”。剎時(shí)，人群如潮水般涌來(lái)，同學(xué)們都用同情的'眼神看著(zhù)疼痛難忍的我，時(shí)不時(shí)還安慰一下：你還好吧?痛不痛?“咚咚，咚咚”，走廊上的一陣聲音傳到了我的耳朵里�！袄蠋焷�(lái)了!”同學(xué)們大聲喊道。老師問(wèn)：“怎么了?我在辦公室就聽(tīng)到了聲音!”同學(xué)們異口同聲：“錢(qián)思羿受傷了!”老師急急忙忙跑了過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“現在還疼不疼?”我輕聲細語(yǔ)道：“還稍微有一點(diǎn)兒�！崩蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你要吃一塹長(cháng)一智啊!”然后，老師就小心翼翼地扶我起來(lái)，讓我回到座位上休息一會(huì )兒。我的心里涌過(guò)一股暖流，立馬就覺(jué)得身體舒服了一點(diǎn)。借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，老師對全班同學(xué)說(shuō)：“以后不要把兩個(gè)椅子疊起來(lái)，做事還是要安全第一!”后來(lái)，老師還問(wèn)我疼不疼，我說(shuō)已經(jīng)好多了。我心里不由地想，以后不能再做這么危險的事，讓老師操心了。

　　我們一定要向幫助過(guò)自己的人表示感謝，也要在心里記住這件事，更要把幫助別人的品行傳遞下去。如果看到別人需要幫助時(shí)，要向他伸出援助之手，幫助他，鼓勵他哦!

感恩老師作文11

　　人一生要感恩的事物太多太多，感恩老師，乃是一種必然。

　　一個(gè)菊花飄香的日子，您微笑著(zhù)步入我們的課堂，您給我們講李白、杜甫、白居易的佳作。給我們上了一節又一節生動(dòng)、有趣的課。而您最關(guān)心的`是我們的作文，您為此而憔悴了許多，為我們操碎了心。

　　每次的作文課您又是為我們找題材又是為我們讀范文，日夜操勞，每次您批改作文到深夜，又有誰(shuí)能理解呢？您為我們付出的艱辛與勞苦，終于收到了回報：我們的作文像雪花一樣飄落您的案頭，您高興得就像三歲的娃娃。然而您并沒(méi)有陶醉在其中，繼續教我們寫(xiě)‘更上一層樓’的好文章。

　　記得有一次，您給我們出了一個(gè)半命題的作文，我認為沒(méi)有必要寫(xiě)，覺(jué)得自己會(huì )寫(xiě)。您好像看出了我的心思，就來(lái)到我的身邊，給我講為什么寫(xiě)那篇作文。我聽(tīng)后，深有感觸。于是，就提筆寫(xiě)起那篇作文。

　　現在我的作文水平越來(lái)越高，這還多虧了老師您的功勞��！謝謝老師為我們付出的一切，也正是因為有了您們，我們才從一棵矮小的灌木到參天大樹(shù)，枝繁葉茂；從一個(gè)含苞待放的花卉長(cháng)成一朵美麗的鮮花，姹紫嫣紅。

　　有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，為我們這些花朵修枝剪葉；有人說(shuō)，老師是一支的紅燭，燃燒自己，照亮別人，而我要說(shuō)，老師是一個(gè)火種，播撒下去，便會(huì )燃起燎原之火！

感恩老師作文12

　　在英華的五年來(lái)，媽媽和老師一直給我操碎了心，在學(xué)校老師關(guān)心著(zhù)我，就像我的媽媽在身邊關(guān)心著(zhù)我一樣，感恩節就要到了我想，送給老師一篇文章。

　　五年前，我的媽媽為了讓我成才，給予了讓我在英華小學(xué)上學(xué)的機會(huì )，來(lái)到學(xué)校，我第一眼看到的人就是田老師，田老師也是對我最親的人，是田老師在我有困難的時(shí)候幫助我，在我需要幫助的時(shí)候幫助我，也是田老師在我不解的時(shí)候伸出援助之手，幫我解答一系列的難題，在我需要指導的時(shí)候精心指導我，有一次，我在三年級的時(shí)候，我的身上就像雨后春筍般不知名的起了一些痘痘，我每天睡覺(jué)的時(shí)候都要撓上一兩遍，最后我實(shí)在是忍受不住了，我壯著(zhù)膽子走到老師面前，一邊撓一邊對老師說(shuō)：“老師，我升上不知道為什么起了一些小痘痘�！崩蠋煱情_(kāi)衣服的一角，看了看我身上的`痘痘，說(shuō)趕緊去醫務(wù)室拿藥，我到醫義務(wù)是拿了藥趕緊回來(lái)上課，中午，老師來(lái)到我所在的那個(gè)宿舍叮囑我說(shuō)：“王智輝趕緊抹藥�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)拿起了棉棒，占了一些藥膏，一點(diǎn)一點(diǎn)的給我么著(zhù)身上的疙瘩，看見(jiàn)有的都被我撓破了，就說(shuō)：“你以后每天睡覺(jué)的時(shí)候即使再癢也不能撓了�！痹诶蠋煹姆磸投�囑下我身上的疙瘩，漸漸的沒(méi)有了，感謝老師感謝老師對我的關(guān)心和照顧。

　　老師，感謝您的照顧。

感恩老師作文13

　　水清草秀的廣場(chǎng)，遇見(jiàn)了怡情自然的老師。一臉笑意。熟悉的親切的面容，二十多年了吧，老師卻從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)我的腦海最深處。那時(shí)的不厭不煩的教導、鼓勵，那時(shí)的循循誘導、解惑支持，逐漸引領(lǐng)年少懵懂的我有了自己的愛(ài)好趣向。想起網(wǎng)絡(luò )上一句曾經(jīng)非常校園的歌詞“過(guò)去的時(shí)光，怎能忘？”老師真正啟蒙了我，而我，卻沒(méi)有成為老師出色的弟子

　　桃李天下芳香四散的弟子中，我應該是一顆沒(méi)有直起腰的小草。真的無(wú)顏面對老師，真的無(wú)顏……看到老師曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的青春已然在講臺上悄悄逝去，看見(jiàn)老師光潔明凈的眼角漸漸生出的些許皺紋，想著(zhù)自己直到此刻還是瑣事無(wú)成，真的好想抱著(zhù)老師痛哭一場(chǎng)。

　　時(shí)光真的轉動(dòng)的如此之快嗎？一眨眼，還是一瞬間？心底想起那句熟悉的高亢的老歌，“我——曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈，歸來(lái)卻——空空的行囊”，沒(méi)有正真的刻苦努力開(kāi)始，沒(méi)有頭懸梁錐刺股的銘心付出，空有年少的.豪情萬(wàn)丈，哪里來(lái)的累累歸來(lái)？好想能夠回去那時(shí)，那年，坐在老師的講臺下，貪婪吸允著(zhù)曾經(jīng)敷衍過(guò)的知識的甘甜。好想在那個(gè)舊日的課桌前，細細咀嚼曾經(jīng)錯過(guò)的書(shū)中紅顏。好想好想，老師的教尺狠狠在我頭腦上重重敲打？趕走曾經(jīng)生出的天馬行空般的輕狂雜念？

　　生活在天天變化的世界里的我們，總是感到成熟的太晚太晚生活在焦慮茫然城市中的我們，總是一次一次被動(dòng)選擇隨遇而安只是有時(shí)，會(huì )覺(jué)得無(wú)可奈何？頭腦里的聲音真的太多太亂了，以致我們一直無(wú)法體會(huì )安靜？無(wú)法靜下心來(lái)看清自我？無(wú)法正確去審視思考明天

　　看著(zhù)老師神采奕奕的眼睛，尋著(zhù)老師怡情自然的追求，老師，找一處相看兩不厭的風(fēng)景，行一座山重水復，柳暗花明的寂靜山林，笑看風(fēng)起云疊星如雨，是您的指引嗎？

感恩老師作文14

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的凌老師更像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。

　　有時(shí)，凌老師是一本《百科全書(shū)》，帶我們走進(jìn)知識的海洋，讓我們領(lǐng)悟新的知識，找到正確的答案。瞧，凌老師手拿著(zhù)粉筆，一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)，就像不停地給小樹(shù)澆水、施肥，希望小樹(shù)能早點(diǎn)長(cháng)成大樹(shù)。凌老師不斷往我們腦子里輸送知識，讓我們腦子里的知識不斷更新，不斷積累。我們就像小樹(shù)吸飽了營(yíng)養，不斷地成長(cháng)著(zhù)！

　　有時(shí)，凌老師變成了一本《幽默大師》。凌老師說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，常常能用有趣的話(huà)語(yǔ)逗笑我們。記得有一次，凌老師在找朱啟航，結果同學(xué)們告訴凌老師朱啟航在廁所里，凌老師強忍住笑，嚴肅地說(shuō)：“朱啟航是廁所所長(cháng)啊，三天兩頭往廁所跑�！甭�(tīng)了凌老師的話(huà)，大家都忍不住笑了起來(lái)！

　　有時(shí)，凌老師好似一本《三十六計》，老師可忙碌了！每天，老師精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真地上好每一節課，仔細地批改每一份作業(yè)，有時(shí)作業(yè)本一疊又一疊。老師的工作是多么辛苦而繁重呀！可我驚奇地發(fā)現老師的臉上雖有疲倦，但總是洋溢著(zhù)微笑。我為遇上這樣的'好老師而知足、幸福�！案卸鞯男�，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！泵慨斘衣�(tīng)到這首歌，就會(huì )情不自禁地跟唱，腦海里時(shí)時(shí)浮現老師笑容可掬的神態(tài)。

感恩老師作文15

　　“妖怪，哪里跑，吃俺老孫一棒！”七20班教室里，扮演悟空的同學(xué)正義凜然地喊道，一旁男扮女裝的白骨精已倒在了金箍棒下，活靈活現的演繹把同學(xué)們逗得捧腹大笑。你是不是以為這是話(huà)劇社團課，NONONO，這是我們班的名著(zhù)課堂，是張老師帶著(zhù)同學(xué)們精心策劃的一場(chǎng)西游讀書(shū)會(huì )。把西游故事中的精彩情節用相聲小品的形式演繹出來(lái)，讓同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中認識到了閱讀名著(zhù)的趣味性與重要性，寓教于樂(lè )，寓學(xué)于趣。

　　張老師幫助同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的`方法可不光只有歡樂(lè )，還有適當的“驚喜”。這不，七下期末考試前的語(yǔ)文課上，張老師突然宣布道：“從今天起，我會(huì )利用課間時(shí)不時(shí)的抽人去我辦公室背書(shū)，被抽到的幸運觀(guān)眾必須馬上過(guò)來(lái)啊，背不出來(lái)就回去抄三遍，然后繼續背�！闭б宦�(tīng)，這話(huà)是不是把你嚇到了，不過(guò)，要的就是這個(gè)效果。大家都不想抄書(shū)，因此都很認真地背了起來(lái)。期末考試結束，我們班語(yǔ)文的基礎知識部分基本沒(méi)人出錯。

　　轉眼到了八年級，語(yǔ)文的學(xué)習又上升了一個(gè)難度，張老師又出新招，利用課前三分鐘，讓同學(xué)們練習口語(yǔ)交際，輪流上臺演講一個(gè)主題故事。同學(xué)們積極性都非常高，在家認真準備好小故事。臺上是滔滔不絕的講述，臺下是持續不斷的笑聲，這樣既活躍了課堂氣氛，也鍛煉了我們的語(yǔ)言表達能力，真是一舉兩得。

　　智慧的老師，能讓我們從一塊石頭里看見(jiàn)風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現靈魂。

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