那張便箋感動(dòng)了我作文_小學(xué)生作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的那張便箋感動(dòng)了我作文_小學(xué)生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的同桌很傻，傻得可愛(ài)；我的同桌思維很遲鈍，遲鈍的有些離譜，我便因此天天捉弄他。
那時(shí)我正在全神貫注的聽(tīng)課，他突然拍了下我的肩膀，說(shuō)：“我昨晚沒(méi)睡好，稍瞇會(huì )兒，老師來(lái)了你叫我�！蔽译S意的應了一聲“哦”這是老師剛抄完一黑板的題，正找人來(lái)做呢，我看了看旁邊熟睡的同桌，有了一個(gè)很大膽的想法。我把他叫起來(lái)說(shuō)：“喂，老師叫你擦黑板呢�！甭�(tīng)到我的話(huà)他迷迷糊糊的走上了講臺把老師辛辛苦苦抄了大半節課的題擦的一干二凈，然后若無(wú)其事的回到了座位，看著(zhù)老師近乎冒出火的目光，我差點(diǎn)笑出了聲，果不其然，一下課他就被請到老師辦公室里喝茶了。
可自從那一次后，我便徹底改變了我對他的態(tài)度。
那次我和幾個(gè)同學(xué)相約逃課到操場(chǎng)打籃球，可沒(méi)想到被發(fā)現了，我們幾個(gè)被帶到了辦公室老師問(wèn)我們?yōu)槭裁床簧险n，我們支支吾吾說(shuō)不出一句話(huà)，見(jiàn)我們不說(shuō)話(huà)老師便批評開(kāi)了我們，喋喋不休的說(shuō)著(zhù)，在老師的批評下我們羞愧的低下了頭，連忙承認不會(huì )再犯同樣的錯誤了，見(jiàn)我們認錯態(tài)度的積極和誠懇便讓我們記好作業(yè)趕緊回家，我們如釋大赫。
可當我們回到教室的時(shí)候卻傻了眼，原來(lái)黑板上的作業(yè)早已被惡作劇的同學(xué)擦的一干二凈，我們急得像熱鍋上的螞蟻這時(shí)有一位同學(xué)發(fā)現了一張紙條上面寫(xiě)著(zhù)作業(yè)就在書(shū)五十四頁(yè)，我們欣喜若狂急忙收拾好書(shū)包離開(kāi)了教室，可我在車(chē)站等車(chē)的時(shí)候才想起來(lái)自己只知道頁(yè)數不知道內容。哎，還是先回家再說(shuō)吧，回到家后拿出書(shū)后一看有一張大大的粉色便箋上面記滿(mǎn)了作業(yè)，呢是我同桌寫(xiě)的，我不禁想起以前我嘲笑他，捉弄他的種種場(chǎng)景，我感到慚愧。第二天我帶了他最?lèi)?ài)吃的圣女果給他吃，盡管他還在提防我是不是要捉弄他，可我相信我們會(huì )成為最好的朋友。
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