學(xué)校感動(dòng)作文（通用33篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的學(xué)校感動(dòng)作文，歡迎大家分享。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇1
學(xué)校，一個(gè)為我提供教育的地方，我的大部分時(shí)間都在學(xué)校中成長(cháng)。從我2歲的時(shí)候開(kāi)始，學(xué)校就伴隨我到現在。以前，學(xué)校給我的都是陌生，而現在，我已經(jīng)習慣了學(xué)校的生活，我想，這里，就是我的另一個(gè)家了吧。只是，這里的一切，不可能帶給我的'都是快樂(lè )，當然還有傷感與感動(dòng)……有時(shí)候，我覺(jué)得我好痛苦，只有父母才能理解我的傷痛；有時(shí)候，我卻很開(kāi)心，因為有知心的朋友陪伴著(zhù)我；有時(shí)候，我覺(jué)得沒(méi)有感覺(jué)，我很討厭這種生活的方式……不過(guò)，學(xué)校帶給我的更多是快樂(lè )，可是，我會(huì )被老師傷害，因此哭泣，在這個(gè)時(shí)候，我就仿佛覺(jué)得世界上只有父母了，可朋友也能夠緩解我的傷痛，讓我暫時(shí)忘記這一切。我真的會(huì )想，難道我就不能永遠開(kāi)心嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己明白，只要有七情六欲的話(huà)，就不可能沒(méi)有傷痛。
曾老師會(huì )為我們的成績(jì)、表現與不交作業(yè)的這些小事而哭泣，有些同學(xué)會(huì )覺(jué)得她愛(ài)哭，可是，我知道，不是這樣的……其實(shí)，她的淚水是代表了她對我們的關(guān)心，那是她為了我們在哭泣吧。她說(shuō)過(guò)，如果她對我們沒(méi)有一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，那她就絕對不會(huì )流一滴眼淚。
是��！老師，多么美麗的一個(gè)代名詞，他們就是我們的朋友，并不只是單純的老師而已，不是嗎？當然，在這個(gè)學(xué)校，不可能只有老師，還有朋友。
朋友，在我們開(kāi)心的時(shí)候；朋友，在我們流淚的時(shí)候；朋友，在我們離別的時(shí)候。相信大家都有知心的朋友吧，會(huì )理解的吧，友情是互相的，永遠不可能靠一個(gè)人支撐這個(gè)友誼的。
珍惜現在的一切，好的時(shí)光一去就不再復返了；一切的一切，只在現在，以后都不會(huì )再有了。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇2
冬雪春融，花謝花開(kāi)，星辰斗轉，歲月變遷。生活中，有許多美好的事物，都在不經(jīng)意間悄然消失。
在漫漫人生的旅途中，我們曾被落花感動(dòng);我們曾被飄雪感動(dòng);我們曾被自己感動(dòng);我們曾被他人感動(dòng)。感動(dòng)，是上天賜于人類(lèi)最美麗的情感，感動(dòng)是人與人之間真情的流露。
在校園這個(gè)培育靈魂的地方，從來(lái)不缺少感動(dòng)。感動(dòng)不一定需要淚水，感動(dòng)就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發(fā)現，它需要我們的心靈去感受。
從初中過(guò)渡到高中生活，從有爸爸媽媽的專(zhuān)車(chē)接送，變成了每周一接一送;從每天都和爸爸媽媽相伴，變成了只有周末和爸爸媽媽在家相聚，而與同學(xué)的相處時(shí)間延長(cháng)為5個(gè)日夜�，F在細細回想，有很多事情值得我說(shuō)一聲：“謝謝!”
軍訓最后一天，我們坐在這個(gè)教室里看書(shū)、寫(xiě)字，突然張老師發(fā)話(huà)了：“我們的課本和學(xué)習資料現在就堆在一樓的資料室，誰(shuí)去搬呢?要知道我是大男子主義，是男人，就得會(huì )干力氣活，所以這次的搬書(shū)的重任就由男生來(lái)承擔了，女生嘛，只要參與就可以了�！庇谑俏覀兂鰟�(dòng)了。厚重大件的箱子男生都搬了，而我們這些女生每個(gè)人只手捧薄薄的幾本書(shū)，輕輕松松地上樓了。一路上，別的.班級的拎著(zhù)書(shū)的女生都向我們投來(lái)羨慕的眼光。
我想說(shuō)：“感謝您，我們的班主任，你是一個(gè)睿智的老師，您善用獨特的方式來(lái)呵護我們�！蔽腋胝f(shuō)：“感謝你們，各位男同學(xué)們，你們的大度和擔當，讓我們無(wú)比自豪�！�
除了教學(xué)的老師和同學(xué)，還有她們——生活老師每天與我們相伴，她們雖不在教學(xué)的一線(xiàn)，但她們總在默默奉獻，每天檢查寢室、準點(diǎn)登記人數、指導打掃衛生，記得又一天晚上我替寢室長(cháng)簽名，在跟生活老師道別時(shí)說(shuō)了一聲：“辛苦您了�！敝灰�(jiàn)她愣了一下，笑了笑，說(shuō)：“哪有你們辛苦，晚安�！蹦菚r(shí)我的心頭似乎被什么撓了一下，癢癢的、澀澀的。班主任、教學(xué)老師和生活老師雖說(shuō)各有其職，但又是一個(gè)整體，一環(huán)一環(huán)，每個(gè)環(huán)節都是那么重要。
事情雖小，場(chǎng)景也不是那么華麗，但卻能折射出老班的一種魄力，男生的一種精神，生活老師的一種品質(zhì)。我欣賞這種場(chǎng)景，更欣賞場(chǎng)景中的人。
在這里，有情有義，有苦有樂(lè )，有過(guò)那些感動(dòng)!
在這里，有我們軍訓時(shí)那難忘的辛勞，有我們三年艱苦的拼搏奮發(fā)!
在這里，有我們最珍貴的回憶，有我們最知心的朋友!
學(xué)校感動(dòng)作文 篇3
她總是在校園內見(jiàn)到垃圾時(shí)立即拾起，她見(jiàn)到同學(xué)有不懂的問(wèn)題時(shí)總細心解答，她就是我們班的祝妮婷。
有一次，我與她一起從操場(chǎng)走回教室，我們邊走邊說(shuō)，很開(kāi)心，突然她扭頭便往回走，我很奇怪便問(wèn)：“你在干嗎，不回教室了嗎？”“等我一下！”她喊道。我很納悶，她究竟在干什么呢？祝妮婷跑過(guò)來(lái)，笑了笑，一邊揮手，一邊說(shuō)：“地上有一張廢紙，我把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，讓校園多一份干凈�！薄翱蓜e人都沒(méi)撿，你撿不撿都沒(méi)關(guān)系，又沒(méi)人看見(jiàn)�！蔽艺f(shuō)，“如果我們都看見(jiàn)了地上的垃圾而又不撿，那校園不是很臟嗎？那我們生活在這樣的'環(huán)境中也不會(huì )舒服的，心情也不會(huì )好的�！闭f(shuō)完，她把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱。
她對同學(xué)更是好。在一次體育課上，老師教我們踢足球的簡(jiǎn)單動(dòng)作，由于我站在第四排，老師的腳上動(dòng)作我看不清，到了老師讓我們自己練球時(shí)，我急得像熱窩上的螞蟻，心想怎么辦呀，我還不會(huì )呢，一會(huì )老師要一個(gè)個(gè)檢查了。這時(shí)，祝妮婷好像看穿了我的心思。便來(lái)教我，還和我一邊練，一邊指出我的錯誤并教我改正。到了老師檢查的時(shí)候，我走上前去按祝妮婷教我的方法踢球，老實(shí)說(shuō)：“很好，下一個(gè)！”當時(shí)我激動(dòng)地在心中叫了一聲：“耶！成功了！”我走上位置和祝妮婷擊了一次掌：“謝謝！”我對她說(shuō)。祝妮婷什么也沒(méi)說(shuō)。只是笑了一笑。
她真令我感動(dòng)！
學(xué)校感動(dòng)作文 篇4
從我呱呱墜地到茁壯成長(cháng)的這段時(shí)間里，有許多人感動(dòng)著(zhù)我：我的爸爸、媽媽、親人、同學(xué)……但是，其中最令我感動(dòng)的人，還是要數我的班主任——姚老師了。
姚老師長(cháng)著(zhù)苗條的身材，身上還散發(fā)著(zhù)一股淡淡的`清香，她還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，如果你上課喜歡講話(huà)的話(huà)，那么你可要注意了，因為姚老師的眼睛非常厲害，雖然她是近視眼，但她的眼睛可以展開(kāi)全方位360°搜索，只要你被搜索到偷偷講話(huà)，那么她就會(huì )請你享受“特級待遇”——站著(zhù)聽(tīng)課。
姚老師講課很好，她可以把本來(lái)很枯燥乏味的課文講得非常生動(dòng)有趣、栩栩如生，讓我們同學(xué)聽(tīng)得都快要陶醉了，連下課鈴聲響了，都還不知道。每次姚老師一提問(wèn)，舉手回答的人絕對不少于全班人數的一半，為什么會(huì )有這么多人舉手呢？因為如果你答對了問(wèn)題，姚老師會(huì )把你狠狠地考一通，讓你一天的心情都會(huì )很好。如果你答錯了，也別害怕，姚老師依然會(huì )鼓勵你一番。
姚老師非常關(guān)心我們，每一次，只要有同學(xué)生病了，姚老師都會(huì )特別關(guān)心那個(gè)同學(xué)，不住地噓寒問(wèn)暖。有一次，我生病住院了，請了幾天假。姚老師每天都會(huì )打電話(huà)給我，詢(xún)問(wèn)我的病情，還讓我好好休息，別擔心學(xué)習。等我病好了，上學(xué)之后。姚老師還把我單獨留下來(lái)，給我補習我生病時(shí)落下的課程，而她自己的兒子卻只好坐在旁邊，獨自一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)。
還有一次，剛剛放學(xué)，天上就下起了傾盆大雨，我和曹操——曹瑀杰躲在路邊的樹(shù)下玩了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，姚老師打著(zhù)傘出來(lái)了，看見(jiàn)我們還沒(méi)走，驚訝著(zhù)問(wèn)：“你們怎么還沒(méi)走，你們家長(cháng)呢？”“還沒(méi)來(lái)呢”我們異口同聲地回答道。姚老師趕緊把傘遞給我們說(shuō)：“你們趕緊去教室等吧�！蔽覀儼褌阃平o老師說(shuō)：“老師，傘給你，我們倆是男子漢，淋濕了也不怕的�！币蠋熾S即把臉沉了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“你們淋濕了，會(huì )感冒的，老師是大人，不會(huì )有什么事的。聽(tīng)話(huà)，快把傘拿著(zhù)�！笨蠢蠋煷_實(shí)生氣了，我們只好拿著(zhù)傘走了�；仡^看著(zhù)老師在雨里奔跑，我們感動(dòng)得都要哭了。
姚老師是我的好老師，是最讓我感動(dòng)的人，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)句來(lái)形容她是最恰當不過(guò)的了。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇5
我推薦的老師是教我們語(yǔ)文的侯老師，每個(gè)老師給孩子的感覺(jué)都不一樣，每個(gè)老師對孩子的教育方法也不同，但我想他們都履行著(zhù)自己的職責和重擔，各有各的必需存在。侯老師給我最大的印象就是工作認真負責，對每個(gè)孩子的交上來(lái)的作業(yè)認真批改，對沒(méi)有認真完成作業(yè)的孩子都一一認真詢(xún)問(wèn)原由，然后及時(shí)和家長(cháng)溝通。
孩子上課調皮不認真學(xué)習，侯老師就耐心的一遍又一遍告訴孩子應該怎樣做才對，可能孩子一下不能馬上明白侯老師的本意，但侯老師是多么希望孩子們能夠各項都優(yōu)秀，做了一個(gè)人人都愛(ài)的好孩子，不是每個(gè)老師用鼓勵的語(yǔ)言就能激勵孩子向上，我覺(jué)得適當的時(shí)候還需要一些負能量。就是實(shí)事求是的告訴孩子存在的一些不足，雖然他們有時(shí)候不愿意接受，不愿意聽(tīng)進(jìn)去，但這是必須的。讓孩子正確的面對自己，做好自己，有不足的地方，及時(shí)改正。
比如有一次期中考，我的孩子有史以來(lái)沒(méi)有這樣慘敗過(guò)，作文的題目是《戰勝自己》，發(fā)揮失利，扣了13分之多，我還想老師會(huì )不會(huì )改錯了，或者老師的觀(guān)點(diǎn)不一樣，導致扣分嚴格，回來(lái)仔細研究一翻發(fā)現老師還是非常的認真批改作文的，是孩子真的不會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)成了媽媽幫我戰勝各種困難，明顯就是走題了。從這篇孩子不會(huì )寫(xiě)的`作文里我真的發(fā)現了一些現實(shí)生活語(yǔ)文上的短板的問(wèn)題，覺(jué)悟到：生活就是最好的老師，有時(shí)候讓孩子自己動(dòng)手去做一些她能夠挑戰自己、積極承擔的事情、而不是一味最求學(xué)習的學(xué)習，從生活中學(xué)習，勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于觀(guān)察的學(xué)習，是最好的學(xué)習方法，這樣孩子怎么會(huì )寫(xiě)不出《戰勝自己》的好文章呢？其實(shí)扣分的不僅是孩子，也是我們大人們的教育理念的失誤。
通過(guò)侯老師嚴格的審題，啟發(fā)我，所以我去認真細致思考孩子和自己的問(wèn)題，我非常感謝侯老師，就是因為有這種能量，才能促使我們更進(jìn)一步。
就是因為侯老師指出我們的許多不足，我們才能更好地完善自己，所以我推薦侯老師為感動(dòng)校園人物之一。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇6
校園里的每個(gè)角落都有令人感動(dòng)的人和事出現，或許它是那么的不起眼，或許就在眼前，瞬間從眼前劃過(guò)，只是你沒(méi)有在意看它罷了。
每當我早上頂著(zhù)寒風(fēng)來(lái)到學(xué)校時(shí)，校門(mén)口看車(chē)阿姨的屋里就亮著(zhù)微黃色的燈光，而阿姨正在整理那些放得歪七八扭的自行車(chē)，若有忘鎖上的自行車(chē)，阿姨就會(huì )把車(chē)推到屋門(mén)口單獨照看。當放學(xué)時(shí)，若有學(xué)生車(chē)壞了，她會(huì )十分友好地幫忙修理，并且免費�？吹竭@些，我心里有種說(shuō)不出的感動(dòng)。
每當我去老師辦公室抱作業(yè)時(shí)，我總會(huì )看到，一位阿姨默默地彎著(zhù)腰一絲不茍地拖地，一點(diǎn)點(diǎn)污垢也不殘留，每次看到她時(shí)，她的額頭上總是浸著(zhù)汗珠，但她的臉上卻總是洋溢出幸�？鞓�(lè )的笑容�？吹剿龑ぷ鞯臒崆楹蜆�(lè )觀(guān)，我心中被她對工作的執著(zhù)深深地感動(dòng)了。
課堂上，每一位老師站在講臺上講課時(shí)，我都是十分的感動(dòng)。要知道，老師在課間精心的備課，力爭把書(shū)中的要點(diǎn)和方法毫無(wú)保留地傳授給我們；在我們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，則不知老師仍疲倦地在燈下奮筆疾書(shū)，批改著(zhù)小山般的`作業(yè)；在我們已經(jīng)放學(xué)回到家正在吃晚飯時(shí)，老師才騎著(zhù)自行車(chē)頂著(zhù)寒風(fēng)行駛在灰暗的馬路上，匆匆地往家趕；在我們……當我們在學(xué)習中遇到困難時(shí)，是老師在一旁給我們耐心地指導；當我們的成績(jì)下降失去信心時(shí)，是老師給我們加油打氣，讓我們的學(xué)習有了前進(jìn)的動(dòng)力；當我們獲得成功的喜悅時(shí)，又是老師教育我們不要驕傲……老師對職業(yè)的熱愛(ài)、無(wú)私奉獻和對學(xué)生之間真摯的友情再次感動(dòng)了我。
這些看似不起眼的事情，其實(shí)，在校園的每一個(gè)角落里，每天都重復著(zhù)讓我感動(dòng)的事情，只不過(guò)是沒(méi)有太多的人留意它罷了。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇7
有的人說(shuō)：只有改變人類(lèi)歷史的人才稱(chēng)得上偉大的人�？墒俏也⒉贿@樣認為，平凡中也有偉大，雖然這種偉大并不能改變歷史，但它卻能改變人的心靈，我們只是平凡人，盡管我們沒(méi)有能力做一個(gè)改變歷史的人，但是我們要只能做好我們應當要做的事，不也很偉大嗎？就像學(xué)校里的管理員，他們也僅僅只是做好他們該做的事同樣也能給我們帶來(lái)感動(dòng)，正如某位哲人所說(shuō)：做好每件平凡的事那就是不平凡。
下面，就由我來(lái)為大家講述那平凡而又感動(dòng)的事跡。
4月1日也就是放月假的第一天，我早早地出了校門(mén)，那天，天陰沉沉的，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，夾雜著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，我坐在車(chē)上看著(zhù)水滴從車(chē)窗滑下，一瞟眼，看見(jiàn)了站在風(fēng)雨中的兩位門(mén)衛叔叔，他們就站在大門(mén)的兩旁，像兩根直挺挺的柱子，一動(dòng)不動(dòng)，頓時(shí)，一股敬意在我的'心中油然而生。從前，我沒(méi)有在意過(guò)這些時(shí)常穿梭在我們校園中的保安，門(mén)衛，直到今天，我才發(fā)現平凡的校園也有如此不平凡的人物，在不起眼的崗位，也有如此偉大的靈魂。當我們?yōu)榱思磳⒌絹?lái)的假期而雀躍不已時(shí)，是他們犧牲了睡眠時(shí)間來(lái)通宵值班；當我們因為任性而對他們記恨于心時(shí)，是他們用憨厚的笑容包容我們；當我們因為一時(shí)的沖動(dòng)而與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，是他們及時(shí)的調解才沒(méi)讓矛盾繼續升級。這些校園時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我們的生活中匆匆流走，就像是一顆美麗的隕石，稍縱即逝�；蛟S，在他們之中，沒(méi)有幾個(gè)人擁有非凡的口才，也沒(méi)有幾個(gè)人擁有淵博的知識，但他們擁有常人難以擁有的決心與耐力，就是日復一日，年復一年地保衛校園。
還記得有一個(gè)星期天，我站在校門(mén)口等我的家長(cháng)，天氣不是很好，我打著(zhù)傘站在花壇旁，忽然一個(gè)七年級的小男生闖進(jìn)了我的視線(xiàn)，一身籠統的校服被雨淋得透濕，狼狽得連眼淚都顧不上擦沖進(jìn)了門(mén)衛室，我好奇地，奏近了去看，透過(guò)虛掩著(zhù)的門(mén)，我看到門(mén)衛叔叔用他那飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫弄著(zhù)孩子晶瑩的淚花，那個(gè)男生將頭深深地埋在門(mén)衛叔叔的大衣下，門(mén)衛叔叔將他摟得更緊了。那個(gè)場(chǎng)面就像是父親在哄他委屈的孩子，畫(huà)面是那么地合諧，那么地溫馨。我相信，不僅是我，仍至任何人看到后都會(huì )感動(dòng)，在這所寄宿制的學(xué)校，我們不能及時(shí)得到父母的慈愛(ài)，擁有的，只有來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，從那以后，我發(fā)現校園又多了一種愛(ài)，那就是來(lái)自管理員的愛(ài)，他們的愛(ài)雖然沒(méi)有父母的愛(ài)深沉，也沒(méi)有老師的愛(ài)博大，但他們的愛(ài)卻能夠給我們的心里帶來(lái)那特別的溫暖。
其實(shí)，不僅是生活管理員還是在食堂工作的叔叔阿姨，還是那些每天處理學(xué)校教育教學(xué)的老師和領(lǐng)導們，他們每天時(shí)時(shí)刻刻在用他們的行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)感動(dòng)的樂(lè )章，因為有他們的存在，我們的金海才會(huì )如此豐富多彩。
正如金海之歌所唱的那樣：你是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，你是老師理想的港灣，你是家長(cháng)希望的源泉，我相信在飛速發(fā)展的今日，金海所創(chuàng )造的成績(jì)，將是教育歷程上一塊豐碩的里程碑。最后，請允許我代表全體金海的莘莘學(xué)生祝愿我們的母校更加美麗，更加繁榮！
學(xué)校感動(dòng)作文 篇8
炎熱的下午，我坐在教室里發(fā)呆，因為我被一道題給難住了！“怎么辦呀？真的好難！受不了啦�！毙睦锏南敕ㄗ屛易兂闪私獠婚_(kāi)的結。
突然，尹曉晴從我旁邊經(jīng)過(guò)，我頭上的“燈炮”亮了，可以找她呀！我叫住曉晴，請求得到她的幫助。沒(méi)想到，她很爽快地答應了。
尹曉晴拿了一張A4紙，有條理地寫(xiě)了解題步驟，并慢慢地講解為什么要這樣做，但是她沒(méi)有告訴我最終的答案，讓我自己算出來(lái)，她擔心還是沒(méi)有完全明白這道題的思路，又出了類(lèi)似的.新題目給我去做，我越做越熟悉，最后就全部記下了，一見(jiàn)到類(lèi)似的題型就能迅速做出來(lái)！
我抬頭無(wú)意中發(fā)現曉晴桌子上的東西還沒(méi)有收拾，她卻依舊認真地教我解題。浪費了很多她的課余時(shí)間，最后受益的人卻是我，我很感動(dòng)！
尹曉晴她樂(lè )于助人，她總是無(wú)私地幫助別人，默默奉獻自己，她是我學(xué)習的榜樣！
學(xué)校感動(dòng)作文 篇9
在校園里我們有許多故事，這一個(gè)故事結束了，另一個(gè)故事就已經(jīng)開(kāi)始了。我也經(jīng)歷了許多故事，那么就讓我們來(lái)看一看吧！
故事一
上個(gè)星期，在我們班里發(fā)生了一件事。在上信息課的時(shí)候，信息老師讓我們在電腦里的金山畫(huà)王上練習畫(huà)畫(huà)，但是我們班的楊坤同學(xué)不聽(tīng)，他要玩金山打字游戲，不停的用力敲打鍵盤(pán)，打出一些亂七八糟的聲音來(lái)。老師問(wèn)是誰(shuí)干的，我們這一排的同學(xué)都不敢說(shuō)是他，因為他是我們四年級的老大，沒(méi)有人敢惹他。老師就給我們這排的每個(gè)人發(fā)了一張紙，讓我們在上面寫(xiě)打鍵盤(pán)人的名字。要是不寫(xiě)，我們這一排的人就都不能下課。我被逼的沒(méi)辦法只能寫(xiě)上楊坤的'名字�？珊髞�(lái)一打聽(tīng)，我才知道竟然有三四個(gè)人寫(xiě)的是我，只有二個(gè)人寫(xiě)的是楊坤。
聽(tīng)了這個(gè)消息，我就找了幾個(gè)要好的同學(xué)告訴了老師真相，老師也從攝像頭里看到了真相，不但批評了楊坤，而且還了我清白。
故事二
這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)星期二上午，早上我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現我的同桌李晴也早到了，閑著(zhù)無(wú)聊就向她提了一個(gè)腦筋急轉彎：我姥姥家有一頭豬和一頭驢，這天來(lái)客人了，我姥姥應該先殺豬還是先殺驢？李晴說(shuō)“驢肉好吃，先殺驢�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)錯，豬也是這么想的�！薄澳窍葰⒇i�！蔽矣只卮穑骸皼](méi)錯，驢也是這么想的�！蔽彝罋獾臐M(mǎn)臉通紅，就因為這件事，下課時(shí)，我同桌拿著(zhù)鉛筆盒和水瓶從教室一直追著(zhù)我打到操場(chǎng)。老師看到了就批評了我同桌，我暗暗自喜，可幾個(gè)親眼目睹這件事的同學(xué)上老師那打報告，于是老師就又給我打“點(diǎn)滴”，真悲哀，老師批評了半個(gè)小時(shí)才肯放過(guò)我。
呵！這就是我的故事，我們的故事就是我們的生活，我們的生活也就是我們的故事。學(xué)校里發(fā)生的事讓我感動(dòng)……
學(xué)校感動(dòng)作文 篇10
生活中，讓我們感動(dòng)的事情很多很多，讓我非常感動(dòng)的一件事最近在我身邊發(fā)生了。這件事情發(fā)生在寒假期間，發(fā)生在地鐵里面。
那天我和家人一起做地鐵去深圳市福田區中心書(shū)城去買(mǎi)書(shū)，當我走到地鐵站買(mǎi)票的時(shí)候，我看見(jiàn)一位老人，手里面拿著(zhù)很多東西，走路很不方便。突然老人家一不小心摔了一跤。我急忙跑過(guò)去想扶起老人。但地鐵站的工作人員已經(jīng)早已把老人家扶起來(lái)了。工作人員關(guān)心的問(wèn)老人家有沒(méi)有受傷，當發(fā)現老人家沒(méi)有什么大礙的事情就放心了。工作人員就問(wèn)老人家家住在哪里？但老人家受了驚嚇，已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)了。老人家拿出一家名片，工作人員判斷老人家是住在福田區律師大樓的。于是工作人員馬上幫助老人家買(mǎi)了票，親自把老人送進(jìn)地鐵，由福田地鐵站的`工作人員負責護送到福田區律師大樓，把老人家安全的送到目的地。
整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)讓我很激動(dòng)和很感動(dòng)，我被地鐵站的工作人員的愛(ài)心和關(guān)心別人的所作所為感動(dòng)，我很感謝地鐵站的工作人員，是他們?yōu)榈罔F站增加了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。這一天是體現關(guān)心愛(ài)心和生動(dòng)感動(dòng)的一天。我過(guò)了一個(gè)很有意義的下午。我懂得了幫助別人就是幫助我們自己、幫助別人就是幫助我們自己的道理。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇11
看著(zhù)那張已微微泛黃的演講稿，心里突然涌進(jìn)一股暖流。它打開(kāi)我記憶的大門(mén)，慢慢尋找，發(fā)現那最感動(dòng)的瞬間。
四年級時(shí)，我打算參加大隊干部竟選。上臺前，緊張感惡魔一般向我襲來(lái)，一陣暈，連路都不知道怎么走。上了臺，結結巴巴地讀著(zhù)稿子，匆匆忙忙地結束，跌跌撞撞地下臺。我分外懊惱，在臺上，我猶如一只膽小的草兔。我垂著(zhù)頭，坐在椅子上。眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子，從面頰劃過(guò)，一滴一滴，重重地砸在我的心上。手也不知道往哪兒放，聲音小極了！這樣的表現自然不會(huì )有好結果�？砂职謪s一如既往地鼓勵我，安慰我：“雖然這次沒(méi)有選上，但還有下次啊，下次再努力就一定會(huì )選上的�！眿寢屢采裆珳厝岬卣f(shuō)：“別哭，下次再好好準備�！备改傅脑�(huà)令我重新鼓起勇氣，下次一定會(huì )選上的。
第二年的竟選如約而至。想到之前的準備，我便更加自信。家里，爸爸幫我一起準備演講稿，一字一句都是我們一起琢磨的。學(xué)校里，老師也告訴我在臺上要有精神。在班級里，同學(xué)們?yōu)槲壹佑痛驓�。我載著(zhù)父母和老師的期望，載著(zhù)同學(xué)的.的鼓勵，更載著(zhù)心中的那份感動(dòng)去演講。終于，我竟選上了學(xué)習部長(cháng)。
這次竟選上我更加需要感謝身邊人給我的鼓勵。我十分感動(dòng)。我也會(huì )在感動(dòng)中，逐漸成長(cháng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇12
星期二早上，我們象往常一樣早早得來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始了認真的早讀。
過(guò)了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有看到我們的數學(xué)老師——劉老師的'蹤影，同學(xué)們都非常納悶兒，正在這時(shí)候，史佳雪跑進(jìn)了班里，焦急地對大家說(shuō)：“不好了！劉老師被電動(dòng)車(chē)給撞住啦！”本來(lái)吵鬧的教室一下安靜下來(lái)，大家都爭先恐后的問(wèn)史佳雪，＂劉老師現在怎麼樣啦？＂。＂劉老師厲傷得歷害嗎？＂
這時(shí)候我們的班主任呂老師來(lái)到班里，看到這種情境，也馬上關(guān)心地打通劉老師的電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，后來(lái)確認劉老師沒(méi)有太大的危險，大家才深深的松了一口氣。
下午，劉老師被攙扶著(zhù)來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們都紛紛跑過(guò)來(lái)，圍著(zhù)劉老師問(wèn)問(wèn)那，劉老師激動(dòng)得熱淚盈眶，我們衷心希望劉老師能早日康復，永遠健康快樂(lè )！
學(xué)校感動(dòng)作文 篇13
班里那些令我感動(dòng)的人和事兒總能夠久久地流淌在我的心房，讓我久久地品味著(zhù)同學(xué)們對我的無(wú)限關(guān)心。
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，一件令我記憶猶新的事情浮現在我的'腦海：這件事情就發(fā)生在一兩周前的平凡的一天。那天中午第四節，我因為特殊情況沒(méi)有在班里上課，但一到班就發(fā)現了黑板上密密麻麻的字跡——不用猜，一定又是老師在布置作業(yè)了�？墒悄敲炊嘧鳂I(yè)，我卻只字未寫(xiě)，望著(zhù)黑板，那一刻我有點(diǎn)兒失望，一幅“奮筆疾書(shū)”圖不知不覺(jué)繪制在了我的心里：滿(mǎn)桌子作業(yè)，一個(gè)小女孩兒爭分奪秒地書(shū)寫(xiě)；潦草的字跡，卻依然不能阻止時(shí)間的快速流逝……在這時(shí)，好朋友曹欽佩來(lái)到了我的身邊，“璐，你沒(méi)來(lái)上課。老師讓抄題了，我又給你抄了一份兒，回家只管寫(xiě)就OK了！”時(shí)間仿佛在那一刻定了格，這句話(huà)使我有了從未有過(guò)的激動(dòng)，我打心底，為我這個(gè)知心的朋友感到無(wú)比感動(dòng)。
家——我溫馨的港灣總是充滿(mǎn)著(zhù)令人感動(dòng)的事兒。
每一天，媽媽早早地起來(lái)為我和爸爸做早飯，然后又為我們洗衣服，打掃房間；每一天，爸爸按時(shí)地接送我上下學(xué)，再開(kāi)始輔導我的功課。日復一日，年復一年，這些感動(dòng)總能出現在我的生活中。
感動(dòng)離我們并不遙遠，感動(dòng)我們觸手可及。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇14
大大校園，小小感動(dòng)——題記
這里有香花甜草、綠樹(shù)彩園、高矮樓房……
這就是我的校園，我將在這里生活三年的校園，在這巨大的校園里，有著(zhù)小小的感動(dòng)。
是誰(shuí)彎下腰撿起了一片紙?又是誰(shuí)扶起了倒地的自行車(chē)?還有誰(shuí)主動(dòng)在為鮮花澆水?在他們自己看來(lái)，也許這僅僅只是一種習慣，是一種自然而然的動(dòng)作，而在我們的眼里卻是值得敬佩的行為。這是感動(dòng)嗎?
在操場(chǎng)上，有一群孩子，有的在打籃球，有的在踢足球，有的在打乒乓球，教室里有的學(xué)生在畫(huà)畫(huà)，有的在哼歌……中國實(shí)行應試教育，注重從基礎上提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)習成績(jì)的好壞是衡量學(xué)生的主要標尺，因此有人放棄了自己的興趣和愛(ài)好，遺忘了自己的特長(cháng)，為了成績(jì)而學(xué)習。但是也有人確立了堅定的理想，為了實(shí)現這個(gè)理想為之努力和拼搏，利用課余時(shí)間爭分奪秒的開(kāi)展自己的愛(ài)好。
有了理想應為之付出努力，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，蘇格拉底對學(xué)生們說(shuō)，每個(gè)人每天甩手三百下，大家都感到很可笑，第二天每個(gè)人都說(shuō)自己做到了;一周后，極個(gè)別人放棄了;幾個(gè)月后，半數以上的人放棄了;一年之后，只有一個(gè)人做到了，這個(gè)人就是柏拉圖，一個(gè)偉大的哲學(xué)家。
我們要樹(shù)立理想，制訂計劃，并腳踏實(shí)地的去做，堅持下來(lái)，永遠不要忘記屬于自己的夢(mèng)想。當我們不能改變環(huán)境的時(shí)候，就試圖改變自己，這不算感動(dòng)嗎?
學(xué)生的成功往往不是個(gè)人的努力，而是許多人背后的支持，這些人里就有老師。
每天來(lái)的最早的是老師，每天走的'最晚的也是老師。老師是我們學(xué)習的指導者，人生路上的引路人。老師默默無(wú)聞的、辛勤的工作卻不求回報，老師把一切都給予我們，無(wú)私的奉獻里有對教育事業(yè)的執著(zhù)和對我們這些小蘿卜頭未來(lái)的期望。在辦公室里總能看到他們備課或批改作業(yè)的身影——筆尖在紙上快速的動(dòng)著(zhù)，仿佛一慢下來(lái)就跟不上主人的節奏。這難道不是感動(dòng)嗎?
在巨大的校園里有著(zhù)瑣碎的事情，在瑣碎的事情里包含著(zhù)小小的感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇15
在我們學(xué)校里有許許多多讓人感動(dòng)的人，有老師、同學(xué)……我們班的姚老師就是其中的一個(gè)。
姚老師今年30多歲，一張和藹可親的面孔上鑲嵌著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛。
在一年級的時(shí)候，我是一個(gè)文靜的小男生，非常靦腆，上課不敢舉手發(fā)言，老師發(fā)現了我的這個(gè)缺點(diǎn)后，沒(méi)有批評我，而是想方設法的開(kāi)導我、鼓勵我。記得又一次班里舉行講故事活動(dòng)，老師讓我們舉手報名參加，老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就爭先恐后地舉手了，我很想舉手報名參加但是靦腆的.性格卻讓我把頭深深的埋在了桌上，生怕老師發(fā)現了我。當我偷偷抬起頭的時(shí)候，我發(fā)現老師那充滿(mǎn)期待、信任的目光，仿佛對我說(shuō)：“把手舉起來(lái)，你是好樣的，相信自己�！鳖D時(shí)，我充滿(mǎn)了信心，高高地舉起了手……從此以后，我的膽子大了，上課開(kāi)始舉手發(fā)言了。
姚老師，你像園丁一樣培育著(zhù)我們這些小花、小草，我真想對您說(shuō)：“感謝您，我的好老師！”
學(xué)校感動(dòng)作文 篇16
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動(dòng)的瞬間……
有一次上寫(xiě)字課的`時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》，我本以為自己有帶書(shū)，就去翻書(shū)包，但怎么找也找不到，我非常著(zhù)急。我的同桌轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“你怎么了？”我非常傷心的說(shuō)：“我忘記帶《練字書(shū)》了，我怕老師罵我�！巴勒f(shuō)：“不要哭了，我們一起寫(xiě)吧�！蔽乙幌伦娱_(kāi)心起來(lái)了，對同桌說(shuō)：“好的，謝謝你�！崩蠋熃形覀兙毩暤谝徽n，同桌總是寫(xiě)錯，這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)同桌把書(shū)都推到我這邊來(lái)了，同桌只看到一點(diǎn)點(diǎn)，所以有時(shí)看錯，跟著(zhù)就寫(xiě)錯了。我把書(shū)推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō)：“你再這樣，我就不給你看了�！蔽艺f(shuō)你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學(xué)習是爭分奪秒的，書(shū)只給我看不行，書(shū)我們倆都要看，如果我們在這樣推來(lái)推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會(huì )被老師留堂，來(lái)，我們一起看，爭取一起過(guò)關(guān)，這次你聽(tīng)我的，把書(shū)放在中間我們一起看�！蓖傈c(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：還好老師沒(méi)發(fā)現，如果發(fā)現了我就倒霉了�！岸ｂ忊彙庇窒抡n了。
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》練鋼筆，我以為我帶著(zhù)，于是就打開(kāi)了文具盒一看沒(méi)有帶。四處張望了幾下一看都帶著(zhù)鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說(shuō)有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫(xiě)的。這時(shí)我眼角濕潤了。
那一幕幕瞬間，如今會(huì )為，人會(huì )深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……
學(xué)校感動(dòng)作文 篇17
當清晨第一縷陽(yáng)光醒來(lái)時(shí)，我們在想你；當陽(yáng)光下第一朵小花盛開(kāi)時(shí)，我們在想你；當午后第一絲輕風(fēng)吹過(guò)時(shí)，我們在想你；當夜晚第一個(gè)夢(mèng)降臨時(shí)，我們在想你！
伴隨事事變遷，用流失的歲月?lián)Q來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。慢慢從不懂事的孩子，變的不再任性，明白是非的`青少年，像太陽(yáng)一樣的您。
很多人都說(shuō)漂亮的老師不用心，還是實(shí)在的老師好，我想說(shuō)可能他們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)您吧，你是我們班班風(fēng)的代表，樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光，一言一行無(wú)不充滿(mǎn)幽默，在冬天天上飛舞著(zhù)撒鹽空中差可擬白雪，但在我們班卻有未若柳絮因風(fēng)起的飄雪，晚上能上晚晚自習叫自覺(jué)，您陪我們叫良心。
太陽(yáng)一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，花草是金黃的，樹(shù)木是金黃的，學(xué)校也是金黃的。
陽(yáng)光像友情，因為陽(yáng)光總是純純的，沒(méi)有一絲雜質(zhì)；陽(yáng)光像親情，因為陽(yáng)光對世界有一種愛(ài)；陽(yáng)光像愛(ài)心，因為它將自己奉獻給人類(lèi)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇18
安定我校，書(shū)香校園，校園中存在著(zhù)許許多多的感動(dòng)。沒(méi)有所謂轟轟烈烈，這些感動(dòng)是微小的，也許在不經(jīng)意間你與這些感動(dòng)擦肩而過(guò)，又也許，這些細小的感動(dòng)正悄悄降落到你的頭上。
感動(dòng)是清晨寢室里值日生努力拖地的景象，值日生細心地拖去地面上的污漬，撫平同寢同學(xué)間的摩擦，光亮的地板上倒映出的是一串串歡聲笑語(yǔ)。感動(dòng)是伴著(zhù)上爬的太陽(yáng)響起的嘹亮的口號，夾雜著(zhù)青春年華特有的歡樂(lè )與活力，一個(gè)班一個(gè)班整齊的步子踏過(guò)校園的每一寸土地，在背后揚起一陣團結的塵沙。感動(dòng)是保潔阿姨不知什么時(shí)候曬出的地毯，陽(yáng)光溫柔地灑在紅色的地毯上。感動(dòng)是老師在空閑時(shí)間抓著(zhù)不懂事的'同學(xué)輕聲教導，恪盡職守誨人不倦，春蠶的辛勤耕耘只愿三年桃李滿(mǎn)天。
校園的感動(dòng)可以是一個(gè)素不相識的同學(xué)拍拍你的肩告訴你書(shū)包沒(méi)拉上，校園的感動(dòng)可以是高年級學(xué)姐輕輕將吹風(fēng)機遞到你跟前，校園的感動(dòng)可以使老師批完上百本龍飛鳳舞的作業(yè)本眼花繚亂時(shí)還不忘圈出你第幾的錯誤并注上點(diǎn)評，校園的感動(dòng)可以是食堂大媽帶著(zhù)淳樸的笑顏告訴你今天買(mǎi)早飯佛納甘番薯……校園的感動(dòng)可以使很多很多，只怕你的慧眼沒(méi)有捕捉到。
校園感動(dòng)我們，我們也可以用自己的雙手感動(dòng)校園。哪怕那只是在安定好聲音的舞臺上扯破嗓子高聲一曲，只是在元旦匯演笑的前仰后和時(shí)發(fā)自?xún)刃牡呐氖纸泻�。只是在幫助別人撿起掉落的東西之后多一個(gè)擦拭的動(dòng)作。用雙眼捕捉校園的美，攜雙手創(chuàng )造校園的感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇19
有一個(gè)星期沒(méi)有上學(xué)了，課程落下了一大截，很想找老師給我補補課。
上完英語(yǔ)課，我追上李老師，剛想提出補課請求的時(shí)候，八班的邵老師正好也有事來(lái)找李老師，出于禮貌，我主動(dòng)退讓?zhuān)寖晌焕蠋熛日�。等啊等，終于等到他們結束了談話(huà)，我就對李老師說(shuō)：“李老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，能給我補補課嗎?”誰(shuí)知李老師卻說(shuō)：“我平時(shí)沒(méi)有課的時(shí)候不在辦公室，你找許義飛或者武爍菡給你補吧!”我一聽(tīng)，急了，哪能讓他倆給我補啊?我們剛剛立下戰書(shū)：看誰(shuí)期末考試考得最好!他們會(huì )給我補課嗎?唉!還是回家聽(tīng)錄音，背單詞，自學(xué)吧!
遭到李老師的拒絕，內心有點(diǎn)兒悶悶不樂(lè )，心想：怪不得同學(xué)們都暗地里稱(chēng)她“冷美人”呢!對同學(xué)一點(diǎn)兒也不關(guān)愛(ài)。中午和媽媽走在放學(xué)的路上，媽媽好像看出了我的不高興，詢(xún)問(wèn)我原因，我便把這件事的整個(gè)經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。誰(shuí)知，媽媽卻語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你誤解你們李老師了，其實(shí)，她只是外表冷一點(diǎn)兒而已，那是她的性格，她也有苦難言啊!聽(tīng)別的老師說(shuō)，她有個(gè)臥病在床的母親，生活不能自理，她每天能按時(shí)給你們上課，沒(méi)有請一天假已經(jīng)很不容易了，她大部分課余時(shí)間都要去照顧生病的母親，自然沒(méi)有時(shí)間給你補課了�！�
聽(tīng)完媽媽的話(huà)，我眼圈紅了，沒(méi)想到李老師平時(shí)那么的光鮮照人，內心還要忍受這么大的痛苦啊!我也理解了她不能給我補課的原因，又聯(lián)想到平時(shí)：怪不得我們的作業(yè)有時(shí)沒(méi)有及時(shí)批改;怪不得每次去辦公室都不見(jiàn)李老師;怪不得我們作業(yè)交晚了，她發(fā)那么大的火;怪不得有時(shí)候看到她一臉的疲憊……看來(lái)以后要多體諒一下李老師了。
第二天，我正在教室里寫(xiě)作業(yè)，李老師走到我的身邊，輕聲對我說(shuō)：“下午第一節課到辦公室來(lái)，我給你講一下第12課�！甭�(tīng)了老師的'話(huà)，我受寵若驚，有一種不知名的感動(dòng)一下子涌上心頭，我不知說(shuō)什么好，只會(huì )一個(gè)勁地點(diǎn)頭。望著(zhù)李老師離去的背影，我在心里默默地想：李老師，她居然能給我補課?這太難得了!她一定是考慮了一下，甚至做了很大的思想斗爭，為了不讓我難過(guò)，她犧牲了寶貴的休息時(shí)間，犧牲了照顧媽媽的時(shí)間，太令我感動(dòng)了!想到這里，我都后悔我昨天冒冒失失地提出那個(gè)補課的請求了。
下午第一節課，我來(lái)到李老師的辦公室，見(jiàn)她在認真地批改著(zhù)作業(yè)，看到我來(lái)了，她親切地招呼我坐在她身邊，耐心地給我補起課來(lái)。由于我內心的感動(dòng)，聽(tīng)得分外認真，學(xué)得很快，不一會(huì )兒，該掌握的我都學(xué)會(huì )了，便懂事地站起來(lái)，趕快謝過(guò)李老師并和她告辭，心里直想著(zhù)別再占用她寶貴的時(shí)間了。
走在通往教室的路上，因為是上課期間，校園里顯得分外寧靜，但我小小的心田卻不平靜，我的心里被感動(dòng)填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我一定要把真相告訴同學(xué)們，讓他們不要再誤解李老師了，也不要再惹李老師生氣了，以后都乖一點(diǎn)兒，遵守課堂紀律，及時(shí)交作業(yè)，讓她好開(kāi)心教學(xué)，好安心照顧母親。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇20
在平平淡淡的生活中，令我感動(dòng)的事情不計其數，有的感動(dòng)一閃而過(guò)，過(guò)后就會(huì )忘記，可那一天卻讓我常常想起……
我清楚地記得，那時(shí)我上小學(xué)三年級，剛剛八歲，我的班主任是賈老師——蝴蝶媽媽。那一天，我正在上語(yǔ)文課，突然感到一陣反胃，差點(diǎn)吐出來(lái)，趕緊舉手告訴老師，然后，我飛快地跑到教室外的垃圾桶吐了出來(lái)，吐完后感覺(jué)輕松了很多�；氐浇淌�，蝴蝶媽媽詢(xún)問(wèn)我的病情，看我的臉色不好，趕緊找出溫度計給我量體溫�！摆w永豪，你發(fā)燒了！趕快跟我來(lái)！”蝴蝶媽媽一臉的著(zhù)急，拉住我的手，急忙去看校醫。校醫說(shuō)是普通感冒，沒(méi)什么大礙，吃點(diǎn)藥休息休息就會(huì )好的。蝴蝶媽媽聽(tīng)后，懸著(zhù)的一顆心終于放下來(lái)了，她的臉上露出溫柔的微笑，接一杯熱水讓我喝下�！昂赛c(diǎn)水，出點(diǎn)汗，你就會(huì )感覺(jué)舒服一些�！彼缃z般的話(huà)語(yǔ)、溫柔的微笑，真的`好像媽媽。我的心一陣溫暖，病也感覺(jué)輕了許多。蝴蝶媽媽打電話(huà)讓我的媽媽把我接走，她一直囑咐我要多喝水，要按時(shí)吃藥，她的微笑、她的關(guān)心讓我好感動(dòng)。
那一天，空中正飄著(zhù)小雨，淅瀝瀝的，滋潤著(zhù)萬(wàn)物，大樹(shù)、小草顯得更加碧綠，花朵也顯得格外嬌艷。媽媽打著(zhù)雨傘過(guò)來(lái)了，向蝴蝶媽媽道過(guò)謝，帶我回家。媽媽背上我的書(shū)包，和我共用一把雨傘，她緊緊地摟著(zhù)我，唯恐冷風(fēng)吹著(zhù)我，唯恐涼雨淋著(zhù)我，母愛(ài)真是太偉大了！我真是一個(gè)幸福的孩子！“媽媽?zhuān)鷦e淋著(zhù)雨�！蔽姨嵝褘寢屨f(shuō)�！皼](méi)事的，寶貝，媽媽會(huì )保護自己的�！被氐郊�，我接過(guò)書(shū)包放到書(shū)桌上，讓媽媽換鞋，這時(shí)才發(fā)現媽媽的兩個(gè)肩膀都已經(jīng)濕透了，頭發(fā)也在滴水，而我的衣服卻干干的，沒(méi)有一點(diǎn)淋濕的地方。我趕緊拿出毛巾，為媽媽擦濕漉漉的頭發(fā)。吃過(guò)藥，媽媽讓我躺到床上休息，為我蓋好小被子，才想起去換濕濕的衣服。
那一天，我的心緊緊地被愛(ài)包圍著(zhù)，我好感動(dòng)。
在生活和學(xué)習中，我也會(huì )盡力去幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到溫暖，讓他們被我的愛(ài)所感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇21
人生數載，大千世界，無(wú)處不充斥著(zhù)溫暖與感動(dòng)，如夏天的甘霖，冬日的暖陽(yáng)，潤澤著(zhù)我們的心靈，溫暖寒冷的心房。我作為一個(gè)學(xué)生所要談?wù)摰�，當然是�?lái)自我一直所處的并且以后也要繼續在此生活下去的校園中的最質(zhì)樸最真實(shí)的感動(dòng)。
進(jìn)入高中才三個(gè)月，說(shuō)實(shí)話(huà)，現在要我長(cháng)篇大論的談?wù)撔@中的感動(dòng)同學(xué)的友愛(ài)老師的關(guān)懷，我做不到，讓我滔滔不絕的說(shuō)上三四件事件并體現不同的感動(dòng)，我更是無(wú)能為力。我正處于一個(gè)尷尬的年齡，進(jìn)入到了一個(gè)新的環(huán)境，也許是出于個(gè)人原因，我對外界的騷動(dòng)并不關(guān)注也不以為然，但就只這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的三個(gè)月，我以為我平淡無(wú)奇毫無(wú)波瀾的三個(gè)月，一件讓我感動(dòng)的事卻真的發(fā)生了。
十一月，秋天拖著(zhù)滿(mǎn)地的晨露和火紅的樹(shù)葉，悄無(wú)聲息的離開(kāi)，接踵而來(lái)的是呼嘯的北風(fēng)和連綿的陰霾，這種大山的附近，連云層都甚少有罅隙，天空甚藍陽(yáng)光甚好的日子更是屈指可數了。忘記了是具體日期，只記得是個(gè)難得無(wú)雨的天氣，碧空中雖不見(jiàn)大片的晨光，但疏散的云靄和窸窣可見(jiàn)的斑駁光暈依舊透露著(zhù)今天會(huì )是個(gè)好天氣，空氣中還有薄薄的未散開(kāi)的氤氳，正是這樣的一個(gè)清晨，我卻耷拉著(zhù)腦袋在寢室樓和教室間來(lái)回奔波，臉上還帶著(zhù)睡痕，眸間還殘存著(zhù)惺忪，可狂跳不止的心和凌亂的步伐都讓我越來(lái)越清醒——出門(mén)不幸，我的表丟了。
我的表是瑞士ESPRIT原裝進(jìn)口，雖然我不知道具體報價(jià)，單從外形來(lái)看就是很昂貴的表，是當初我哀求了好久媽媽才當生日禮物送給我的，如今才沒(méi)帶多久就被我弄丟了，我當時(shí)是真的`明白了何為“心急如焚”“熱鍋上的螞蟻”，眼看著(zhù)就要上課了，我還在眼中打轉的淚水被一陣迎面而來(lái)的冷風(fēng)吹干，狼狽極了，正在我心灰意冷時(shí)，耳畔中一個(gè)略顯蒼老的聲音響起�！靶」媚�，再找什么��？”。我回首，眼前站著(zhù)的是一個(gè)穿著(zhù)藍色工作服，手中拿著(zhù)掃帚和簸箕的大媽?zhuān)燥@黝黑的臉上布滿(mǎn)了深深的溝壑，咧著(zhù)嘴巴笑著(zhù)了，露出參差不齊的牙，幾縷銀發(fā)在風(fēng)中飄蕩，一雙眼睛雖不是明眸善睞卻也極為清澈�！鞍�，沒(méi)什么，只是…我的表丟了�！蔽业穆曇艉苄�，夾雜著(zhù)明顯的哭腔，最后兩個(gè)字也根本沒(méi)發(fā)出聲音，只是嘴唇在張合著(zhù)，鼻翼微微的翕動(dòng)�！斑@么貴的啊，小姑娘你怎么這么不小心啊，趕快再到處找找吧！你是在哪弄丟的？什么樣子……”大媽操著(zhù)一口夾雜著(zhù)濃重鄉音的普通話(huà)，問(wèn)了我一連串的問(wèn)題，我沒(méi)心思一一答復，有一搭沒(méi)一搭的應和著(zhù)，心里甚至在想，這個(gè)保潔阿姨會(huì )不會(huì )看我的表貴，先我一步找到然后揣進(jìn)自己的衣兜？我的心猛地一震，這對當時(shí)的我而言無(wú)疑是火上澆油，一不留神，腳下一個(gè)踉蹌，險些摔在地上，站穩了再轉身時(shí)，卻已不見(jiàn)了那位保潔阿姨的身影，她是走了嗎？也是，一個(gè)學(xué)生的手表丟了與她根本不相關(guān)，她沒(méi)打我表的主意就好。
又過(guò)了十分鐘，當我絕望的想要離去時(shí)，那個(gè)略顯蒼老的鄉音又響了起來(lái)，由遠及近，不同的是，這次帶著(zhù)明顯的喘息，隨著(zhù)腳步跌宕起伏�！靶」媚�，你快看看是不是這個(gè)！”我一看，竟是那個(gè)保潔阿姨！我只愣愣的站在原地，原來(lái)她是去幫我找表了嗎？我低頭一看，真的是我的表！我的心撲哧撲哧的快要跳了出來(lái)，整個(gè)人都有了生氣，“是，這就是我的表！”
“啊呀，都怪我不好，剛才在樓下的花壇旁邊看到的，我老了眼睛花了，看都看不清楚，也不知道是個(gè)啥，我就說(shuō)……”此刻她說(shuō)了什么已儼然不重要，只剩我慚愧的站在風(fēng)中通過(guò)……
至今，這位保潔阿姨的樣貌我已經(jīng)不太記得清了，只記得她那一口帶著(zhù)濃重鄉音的普通話(huà)和極為清澈的眸子，似乎在她的眼眸下，真的有能在嚴冬溫暖人的春水呵！
學(xué)校感動(dòng)作文 篇22
一個(gè)溫暖的眼神，是感動(dòng)；一聲溫馨的問(wèn)候，是感動(dòng)；一張溫情是感動(dòng)的賀卡，是感動(dòng)；一次快樂(lè )的分享，是感動(dòng)；而在校園中，“他”卻是我在校園里的感動(dòng)，一次挫折的鼓勵，一次低谷的呼喚都來(lái)源于他……在我剛剛步入初二時(shí)發(fā)現我們班里多了一名陌生的同學(xué)。那小小的眼睛，高挑的身材，再加上一個(gè)自然卷的`頭發(fā)構成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩，一個(gè)陽(yáng)光的他，一個(gè)真誠的他。
而在那件事之后，我真正把它當作知心朋友。那次考試，我考的非常差。當我想起會(huì )有老師的批評，同學(xué)的嘲諷而回家后還有父母的斥責后我默默的坐在座位上，強忍住眼淚等待著(zhù)暴風(fēng)雨的到來(lái)。而他卻過(guò)來(lái)平和的問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“當我跌倒的時(shí)候我會(huì )怎么做？“當然會(huì )重新站起來(lái)，難道‘躺’在哪里不成？”我不屑一顧的回答�！皩W(xué)習也是這樣，你愿意‘躺’在那里原地不前嗎”這……”我被問(wèn)得啞口無(wú)言�！安灰稽c(diǎn)小困難，一點(diǎn)兒小挫折就不思進(jìn)取，這樣是不會(huì )做好任何事情，學(xué)習也是一樣。
記住，知難前進(jìn)，坦然面對，在哪里跌倒一定要在哪里站起來(lái)，就會(huì )成功……”是��！陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？人的一生中不是一帆風(fēng)順的，會(huì )遇到意想不到的挫折。而今后在我人生中的海洋里，一定會(huì )用它支起一艘堅強的船，在浩瀚的海洋里乘風(fēng)波浪勇往直前。之后他為我講解了我出錯的題目，告訴我調節心情的方法……我也變回了開(kāi)朗，并在下一次考試的時(shí)候考出了優(yōu)異的成績(jì)。他是我人生路上的朋友，而這個(gè)故事也是“感動(dòng)校園，感動(dòng)你我”的故事，值得我去留戀，去回憶。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇23
每個(gè)人都有被感動(dòng)過(guò)，而我也不例外。有些感動(dòng)是細小的，有些是偉大的，每一種感動(dòng)都是真心的，即使是一種小小的關(guān)愛(ài)與關(guān)懷，只要把愛(ài)撒給生活周?chē)娜�，就能使人從內心里感�?dòng)。
安定我校，書(shū)香校園，校園中存在著(zhù)許許多多的感動(dòng)。沒(méi)有所謂轟轟烈烈，這些感動(dòng)是微小的，也許在不經(jīng)意間你與這些感動(dòng)擦肩而過(guò)，又也許，這些細小的感動(dòng)正悄悄降落到你的頭上。
記得有一次，在校園組織全校大課間的時(shí)候，我們全都匆匆忙忙地從教學(xué)樓走下來(lái)，其中有位同學(xué)走的太快而腳扭到受傷了，我們班的班長(cháng)鄭聚熒，立刻跑下來(lái)，扶著(zhù)那位受傷的同學(xué)去校醫室，并自己陪著(zhù)他，而不出去玩。直到那位同學(xué)的腳好點(diǎn)為止。這令那位同學(xué)十分感動(dòng)。還有一次，在操場(chǎng)上，我們班在跳繩，可有許多同學(xué)因不會(huì )跳，而垂頭喪氣，沒(méi)有積極性。班長(cháng)主動(dòng)耐心地教會(huì )他們，指點(diǎn)他們。讓他們都能一起參加活動(dòng)，從中得到樂(lè )趣。這樣才符合我們學(xué)校的口號：“高我品德，壯我體魄，靈我智慧，燃我激情，強我技能�！蔽覀兊陌嚅L(cháng)就是這么有集體感。這讓我們全班都為之感動(dòng)。鄭聚熒，就是我們班的.典范，我們班以她為榮。是她，讓我們班一步步走向全校第一的位置。
鄭聚熒的幫助是溫暖的，幫助是照亮悲傷的燈，是可以讓人發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng)。班長(cháng)的為人處事、高尚品德讓我們感動(dòng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇24
在我們的身邊，在我們的生活中，每時(shí)每刻都有“感動(dòng)”的事情發(fā)生。也許是因為我們老把那些“感動(dòng)”當作應該，熟視無(wú)睹，所以才會(huì )覺(jué)得自己身邊也沒(méi)有什么可“感動(dòng)”的。當眼里再次映入“感動(dòng)校園故事”時(shí)，我在腦海里檢索與我共事的情如兄弟姐妹的同事。一歷歷往事，就如昨天一樣，因為有你，感動(dòng)常在。
身體力行——教師的楷模
在平常的教育教學(xué)過(guò)程中，我眼中的她是這樣的一個(gè)人：數學(xué)課上，一雙雙眼睛緊緊地盯著(zhù)你，一只只小手高高舉起，熱情洋溢的講課讓每個(gè)孩子信心百倍……，辦公桌，講臺，書(shū)本，學(xué)生的作業(yè)本，只要是經(jīng)過(guò)她手的每一樣東西，都神奇地變得井井有條。上午第一二節課如果你經(jīng)過(guò)我們一年級教室門(mén)前，總能聽(tīng)到她激情講課的聲音，聽(tīng)著(zhù)她的聲音真是一種享受。辦公室里總會(huì )看到你一清早在打掃，原本不那么漂亮的辦公室外打掃得干干凈凈，我們一進(jìn)去就覺(jué)得心曠神怡了……她的一舉手一投足，無(wú)不是我們晚輩學(xué)習的榜樣。
碩果累累——教師的汗水
正是她的認真付出，她同時(shí)也收獲了累累碩果：數學(xué)競賽，她總是走在年級的最前列，不得不讓我們這些年輕的教師對她肅然起敬，每個(gè)年級小競賽中，她班的學(xué)生在她的指導下，總能收獲優(yōu)厚的獎項；她很注重孩子們學(xué)習習慣的養成，每個(gè)孩子在她的影響下都具有了一絲不茍的學(xué)習習慣，練習本上“著(zhù)地靠墻”等深深地印在了她的腦海了。她還擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有許多經(jīng)驗，聽(tīng)她的'課百聽(tīng)不厭，因為不知道下一環(huán)節她又會(huì )使出什么高招來(lái)，有時(shí)候年輕的老師聽(tīng)她的課真覺(jué)得是一種享受！
桃李滿(mǎn)園——教師的幸福
記得那是期中考試的那段時(shí)間，我從教室回辦公室，老遠就聽(tīng)到辦公室鬧盈盈的。我好奇地走進(jìn)辦公室，眼前出現了這樣的一幕：她正被一群孩子圍坐著(zhù)，那是她以前的一些學(xué)生，師生間交流著(zhù)最近學(xué)校的學(xué)習情況、校園的生活�！澳衬�，你長(cháng)高了不少哦！”……孩子的愛(ài)戴，老師的關(guān)愛(ài)，無(wú)不在他們每張臉上洋溢著(zhù)。當接受到老師的殷殷教導后，孩子們才依依不舍地與老師告別�？粗�(zhù)孩子們遠去的身影，她感慨地說(shuō)：“你看，一群多么有感情的孩子……”看著(zhù)她那陶醉的樣子，我情不自禁地說(shuō)道：“桃李芬芳滿(mǎn)園春！”
在她的身上，讓我感受到了為師的可親可敬。你為孩子奮力塑造：健康、快樂(lè )和成長(cháng)，以手執教鞭的行走方式，讓桃李滿(mǎn)園芬芳。你們猜她是誰(shuí)？
學(xué)校感動(dòng)作文 篇25
我們的校園生活看似平淡，緊張的學(xué)習、不斷的考試，日子一天天過(guò)去，但如果仔細觀(guān)察，許多讓人感動(dòng)的事讓我記憶猶新。
5月12日，中國汶川發(fā)生了8．0級大地震。消息傳來(lái)，同學(xué)們非常震驚，一方有難，八方支援。在老師的倡導下，我們學(xué)校舉行了一個(gè)“為災區獻愛(ài)心”捐款活動(dòng)。同學(xué)們紛紛拿出了自己平時(shí)的積蓄，含淚獻上了一份心意。沒(méi)想到的是，我們班的高某同學(xué)，她的父母雙雙下崗，家里還有一個(gè)上幼兒園的`小妹妹，生活不是富裕，但她竟然還打破了我們班的記錄捐款100元，而我們班這些生活比她好的同學(xué)也只捐10元、30元。記得儀式那天，同學(xué)們立正站好，神情里飽含著(zhù)凝重、嚴肅。我們班的代表高某手里拿著(zhù)全班同學(xué)的錢(qián)，眼睛里閃著(zhù)晶瑩的淚花，邁著(zhù)方字步，把我們對汶川人的牽掛、關(guān)愛(ài)帶進(jìn)了捐款箱。
這件事情已經(jīng)過(guò)去很久了，每當我想起汶川地震捐款時(shí)的情景，心里非常受感動(dòng)，特別是高某同學(xué)在家庭并不富裕的情況下向災區人民慷慨捐款，表現了人類(lèi)愛(ài)心的偉大，深深地教育了我！
學(xué)校感動(dòng)作文 篇26
感動(dòng)是心靈的震撼，是晶瑩的淚水，是永不磨滅的記憶，是人世間最美好的情感。
在我們的校園有很多令人感動(dòng)的事情。一次春游，同學(xué)們盡情玩耍了以后，滿(mǎn)載著(zhù)歡樂(lè )搭車(chē)返校。我們班坐的是封閉客車(chē)，鄒睿同學(xué)暈車(chē)，把車(chē)上都吐臟了，但鄒睿的暈車(chē)癥狀還未得到緩解。談老師正關(guān)心地詢(xún)問(wèn)鄒睿的情況，隨后就傳來(lái)司機的責備聲。坐在鄒睿身邊的李志凌不但沒(méi)有埋怨鄒睿，反而對談老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，鄒睿的事就交給我吧！”說(shuō)罷他一邊安慰鄒睿一邊清理嘔吐物，最后還把鄒睿送回了教室。
“沒(méi)關(guān)系，鄒睿的事就交給我吧！”這是多么寬廣的胸懷！世界上最寶貴的.東西就是關(guān)愛(ài)，李志凌平時(shí)成績(jì)很普通，也沒(méi)有英俊的外表，但他恰恰擁有的就是這樣的胸襟：“沒(méi)關(guān)系，就交給我吧！”這句話(huà)傳到耳朵的那一瞬間我被深深地感動(dòng)了，不僅感動(dòng)了我，還感動(dòng)了全班，感動(dòng)了全校！那感動(dòng)讓我看到了團結友愛(ài)的光輝。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇27
五年級上學(xué)期的時(shí)候，我從蘭州轉到了南京的江蘇教育學(xué)院附屬小學(xué)五（1）班來(lái)上學(xué)。
五（1）班的班主任是嚴老師，她為人時(shí)而嚴肅，時(shí)而幽默。在有人犯錯時(shí)嚴肅，在表?yè)P別人時(shí)幽默。開(kāi)學(xué)幾天后，我認識了許多朋友，但是其中有一位同學(xué)不是很友好。
有一天，下課鈴響了，我跟一些朋友去樓臺上玩�？墒�，正當我玩得正開(kāi)心的時(shí)候，那位同學(xué)硬纏著(zhù)要我跟他玩，我說(shuō)我下節課休息的時(shí)候找他玩�？墒俏艺f(shuō)什么他就是不聽(tīng)，我就不理他了，我去找那些朋友去了，可是他依然追著(zhù)我不放，后面他生氣了，用胳臂勒我的脖子，勒得我喘不過(guò)氣來(lái)。一急之下，我使勁拉他的`胳膊，不小心把他的皮給弄破了。這時(shí)一位同學(xué)看見(jiàn)了，急急忙忙的把這件事告訴了嚴老師。上課鈴響了，我和大家火速跑回教室，就他一個(gè)慢慢悠悠地走回了教室。
放學(xué)的時(shí)候，嚴老師把我和那位同學(xué)流了下來(lái)。嚴老師問(wèn)是怎么回事，我就將事情的來(lái)龍去脈都告訴嚴老師了，那位同學(xué)還狡辯說(shuō)我不和他玩，還弄破了他的皮膚。嚴老師說(shuō)：“人家不想和你玩，你可以再找別人去玩。你勒人家脖子是錯誤的也是危險的，你快給人家道歉�！边@時(shí)其他同學(xué)還說(shuō)他還打過(guò)班里好多人呢。嚴老師厲聲讓他向他所有打過(guò)的人道歉。他道完歉后，嚴老師讓我先回家，她要再調查調查。我含著(zhù)淚向嚴老師道謝。
這件事令我十分感動(dòng)，嚴老師像一個(gè)辛勤的園丁，呵護著(zhù)我們的成長(cháng)。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇28
星期天的早上，終于下了今年的第一場(chǎng)雪。雪花像無(wú)數白色的小精靈悠悠然從天空中飛落下來(lái)，洋洋灑灑地飄了一天，整個(gè)大地仿佛是被披上了一條厚厚的銀毯，散發(fā)著(zhù)素雅的光芒，美麗極了。
可是第二天上學(xué)的問(wèn)題來(lái)了。望著(zhù)外面厚厚的積雪，從來(lái)不送我上學(xué)的媽媽也不放心了，非要送我上學(xué)。一路上的行人都是小心翼翼的，生怕摔倒�！皩W(xué)校的雪還不知道有多厚呢，走路一定要小心呀！”媽媽不停地在我耳邊叮嚀著(zhù)�？墒钱斘屹M力地踩著(zhù)積雪走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，才發(fā)現校園并不是我想象的.那樣。雪地里有一條被掃得很干凈的小道，我和同學(xué)們順著(zhù)小道一直就走到教學(xué)樓的門(mén)口。我看見(jiàn)在門(mén)衛值班的爺爺正拿著(zhù)大掃帚清掃門(mén)口的積雪呢。嚴冬的早上是那樣的寒冷，爺爺的額頭卻滿(mǎn)是汗水，有的汗珠被甩到了雪地上，雪地上便有點(diǎn)點(diǎn)雪坑，雪坑隨即便又被一掃而過(guò)。他掃完最后一段，用袖子擦了擦臉上的汗，拍了拍粘在身上的雪，然后把大掃帚扛在肩上轉身朝門(mén)口走去，一邊走還一邊用手捶打自己的腰部。我看著(zhù)他漸行漸遠的背影，個(gè)子不高，不胖也不瘦，還有點(diǎn)駝背，普普通通的和別的老人沒(méi)什么不同。就是這樣一位不起眼的老人，在這個(gè)寒冷的季節，默默地用自己的行為帶給我們一絲溫暖與關(guān)懷。
那一刻，我小小的心被融化了；那一刻，我明白了在平凡的外表下依然可以有一顆淳樸善良的心靈；那一刻，我知道我也要做這樣一個(gè)人！
學(xué)校感動(dòng)作文 篇29
老師——這是一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼。每天，我們早早來(lái)到學(xué)校，卻忘了對老師說(shuō)一聲“早上好”，而下午放學(xué)時(shí)，我們也忘了對老師說(shuō)一聲“老師，再見(jiàn)”！而晚上，萬(wàn)家燈火在黑夜中閃耀時(shí)，老師還坐在冰冷的講桌前，為我們批改作業(yè)……
一天，我的一項作業(yè)沒(méi)有完成，我決心改完，便拿著(zhù)作業(yè)去找老師。我去老師辦公室時(shí)，沒(méi)有看見(jiàn)老師，我又跑到教室，看見(jiàn)老師獨自一個(gè)人坐在那灰色的講桌前批改著(zhù)我們的作業(yè)。她絲毫沒(méi)有察覺(jué)到我的到來(lái)。我輕輕地喊了聲老師。她轉過(guò)頭來(lái)，驚訝地對我說(shuō)：“你怎么還沒(méi)走？”我說(shuō)：“我媽媽有事，我來(lái)改作業(yè)�！蔽野炎鳂I(yè)放到講桌上。就這樣，我的`作業(yè)本上又留下了一個(gè)鮮紅的對勾。我走開(kāi)時(shí)，特地在窗戶(hù)前看了一眼，老師仍坐在那灰色的講桌前，靜靜地批改著(zhù)作業(yè)……這件事我沒(méi)有告訴任何人，但它卻在我心中掀起了一層層巨浪，老師的一腔熱血灑在了學(xué)生的作業(yè)本上，我們卻不知這一切……
每當我靜靜地走過(guò)老師窗前，那一盞明亮的燈光映入眼簾。在我心中，老師窗前那一盞燈，永遠這么亮著(zhù)……
學(xué)校感動(dòng)作文 篇30
昨天看中央十臺的《希望英語(yǔ)》，眼里有一種濕的淚花，故事中的劉老師是一個(gè)拄著(zhù)雙拐的殘疾人，而且他所在的學(xué)校是個(gè)邊遠的山區，道路七拐八彎還都是臺階，對正常人來(lái)說(shuō)走完那段路都得心跳，對劉老師來(lái)說(shuō)不止是心跳的問(wèn)題了。
一次上班的路上，他摔了一跤，醫生讓他在家休息半年，可學(xué)生們面臨高考，而且還沒(méi)有代課的英語(yǔ)老師，因學(xué)校是個(gè)山區，根本沒(méi)人愿意去，所以也沒(méi)有多余的老師，他在家躺了二十幾天，就要給孩子們上課去，可走不了，于是學(xué)生們輪流背他，看著(zhù)滿(mǎn)頭大汗的學(xué)生，看著(zhù)他們每上一臺階的艱難，同學(xué)們都流淚了，他們這種師生情感動(dòng)著(zhù)學(xué)生，感動(dòng)著(zhù)老師，感動(dòng)著(zhù)整個(gè)校園，他們這種師生情就是校園里的一道風(fēng)景。
劉老師所代表的也就是大多數殘疾人的一種，他并沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，也沒(méi)有寫(xiě)出什么長(cháng)篇大論，然而他把無(wú)私的知識給了他的學(xué)生，按理說(shuō)老師就是為人師表的，理所把他的知識傳授給他的學(xué)生，但他所處的環(huán)境對正常人來(lái)說(shuō)，每天往返幾回山路，都有點(diǎn)困難，何況他一個(gè)拄著(zhù)雙拐的殘疾人，一段路就要上四十幾個(gè)臺階，還得拐很多彎，要是走一回這樣的路可能還覺(jué)得行，可劉老師一走就是大半生了，可以想象他的毅力是多么堅強，他身殘可志不殘，他沒(méi)有抱怨命運、生活對他的不公，他有著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的.精神，用自己的知識換取著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。
記得張海迪說(shuō)過(guò)：“生命很痛，但痛我也要活著(zhù)，我要活得好好的，我還要活出生命的詩(shī)意”。她說(shuō)到也做到了，高位截癱的她，活著(zhù)都痛苦，可她還是樂(lè )觀(guān)向上，不但自己好好活著(zhù)，還寫(xiě)出那么多膾炙人口的好詩(shī)，我們正常人和她比起來(lái)都自愧不如。
生活的滄桑每個(gè)人不都如意的，盡管活著(zhù)有無(wú)數的不如意，但我們還要活出生命的意義，這就需要我們珍惜生命，善待生命，無(wú)數生命有無(wú)數你未發(fā)現的美麗，不要抱怨生活的不公，命運對誰(shuí)都是公平的。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇31
在這個(gè)美麗、清凈的校園里，有許多人，許多事讓我感動(dòng)不己。最使我感動(dòng)的就是校門(mén)口的阿婆和阿公。他們是一對夫妻，就住在校門(mén)口的那間小屋里。
每天清晨，阿婆和阿公就會(huì )早早地起床，打開(kāi)學(xué)校的'大門(mén)，迎來(lái)我們這些學(xué)生。碰到有書(shū)刊雜志和信件的時(shí)候，他們就又會(huì )一個(gè)班一個(gè)班得送過(guò)去，從不遲送。
在我的心中，他們就像爺爺奶奶那樣親切，不管是什么困難，我都會(huì )去找他們，時(shí)間久了，我慢慢地對他們有了一種依賴(lài)感。
記得有一次，我的車(chē)鑰匙找不到了，急得團團轉，一時(shí)竟不知怎么辦。就在這時(shí)，阿婆走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“小朋友，你怎么了？”“我……我的車(chē)鑰匙……找……找不到了！”我站在車(chē)旁，摸著(zhù)褲兜�！澳銊e急，我去問(wèn)問(wèn)別人�！闭f(shuō)著(zhù)，阿婆就停下手中的活，去校門(mén)口問(wèn)別人有沒(méi)有撿到鑰匙。一連好幾天過(guò)去了，我的鑰匙還是沒(méi)找到，阿婆一碰到我就問(wèn)：“小朋友，你找到鑰匙了嗎？”“我還沒(méi)找到鑰匙，不過(guò)，我媽媽已經(jīng)不追究這件事了�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)�！笆菃�？我還擔心你媽媽會(huì )批評你呢！”阿婆笑著(zhù)說(shuō)。
還有一天下午，天突然下起了暴雨，我又沒(méi)有帶傘，就來(lái)到阿公的小屋，對阿公說(shuō)：“阿公，你有沒(méi)有電話(huà)？我想打給爸爸，要他來(lái)接我！”“你是不是沒(méi)有雨傘啊，回不了家了吧，我借你一把吧！”阿公笑著(zhù)說(shuō)�！斑@……這多么不好意思呀！”我紅著(zhù)臉說(shuō)。阿公遞給我雨傘，對我說(shuō)：“拿著(zhù)吧，明天上學(xué)帶回來(lái)就是了�！薄昂��！蔽医舆^(guò)雨傘，說(shuō)了聲謝謝，就出了校園……
這些小事雖然是平凡的，也許它算不了什么，但己讓我感動(dòng)。阿公、阿婆，你們真是好人��！你的這些行為感動(dòng)了我，也感動(dòng)著(zhù)校園里的每一個(gè)人。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇32
感動(dòng)如同春天里的第一縷陽(yáng)光，溫暖寒冷的心房；感動(dòng)如同夏天里的一陣甘霖，潤透干涸的心靈；感動(dòng)如同秋天遠方飄的一片火紅的.楓葉，勾起無(wú)限的牽掛；感動(dòng)如同冬天漫天飄飛的雪花，擦亮你的雙眼。
我很高興可以寫(xiě)下這篇感動(dòng)校園人物推薦書(shū)，在我們的校園中有很多很多樂(lè )于助人，熱情開(kāi)朗的學(xué)生，也有很多將自己的生活都犧牲在學(xué)生身上的老師，但今天我要講的不是老師，是我們普通的學(xué)生。
L是我們班普通的一位男同學(xué)，但他卻令我印象深刻，我們班是今年組成為的新班，同學(xué)之間都很拘謹，在一次運動(dòng)會(huì )，班里要選出參賽人員，體育委員都說(shuō)了很多次，但還是沒(méi)有人報名，體育委員已經(jīng)報了很多項了，我那是真為這個(gè)班感到丟人，是他站了出來(lái)，報名參加比賽。
他不僅報名參賽，而且全力備戰，很是積極，我們也都為他加油打氣。一切準備就緒，運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕那天我們都很激動(dòng)，沒(méi)有參加比賽的同學(xué)都在賣(mài)力的喊加油，等到了他的項目，我們就更加激動(dòng)，但沒(méi)有想到，意外發(fā)生了，他摔倒了，他狼狽地倒在跑道上，原本拉開(kāi)的差距也逐漸縮小，沒(méi)有。但他并沒(méi)有放棄，他努力的站起來(lái)，繼續跑步一瘸一拐，就那樣跑到終點(diǎn)，他感染到了我們，我們更加賣(mài)力的為他加油。
等到比賽結束后，我去看了他的傷，很?chē)乐�，都是血，我倒吸了一口涼氣�?/p>
他的精神值得我們學(xué)習，也值得我們夸贊，謝謝你，你讓我看到了什么叫堅持，我要向你學(xué)習。
學(xué)校感動(dòng)作文 篇33
人的一生會(huì )遇到兩個(gè)人，一個(gè)驚艷了時(shí)光，一個(gè)溫柔了歲月。每個(gè)人的記憶里或多或少都會(huì )有一個(gè)存在了很久很久的人，她或許不是你的親人，不是你最好的朋友，也不是陪伴你余生的伴侶，可在某個(gè)時(shí)間段，她確實(shí)輝煌了你的時(shí)光，感化了你的歲月。
我遇到過(guò)這樣一個(gè)人，她是我的同桌。
第一次見(jiàn)她，感覺(jué)她愣愣的，傻傻的，標準的好學(xué)生類(lèi)型，時(shí)至今日，我也認為她身上具備一切好學(xué)生的標準，盡管成績(jì)不是很理想，但絲毫不影響她學(xué)霸的潛質(zhì)。開(kāi)學(xué)老師調座位，我們莫名其妙坐到了一起，她臉上靦腆的笑容讓我仍然印象深刻。從那以后，我們像被綁在一起似的，不管是老師排位置還是自己挑位置，我們總能坐在一起。數學(xué)上有一種說(shuō)法叫互補，物理上有一種定律叫引力，可能是因為我天生好動(dòng)，而她生來(lái)喜靜，所以冥冥之中自有神力相助。
她很善良，善良得有些不像話(huà)。如果你找她幫忙，只要不違背道德原則并且在法律的允許范圍之內，她都會(huì )欣欣然答應下來(lái)，然后盡心盡力地幫你完成。承諾在她這里從不是隨口一說(shuō)，而是一諾千金。就像你肚子疼了她會(huì )幫你接杯熱水，天氣冷了她會(huì )給你披件外套，偶爾瞌睡她會(huì )提醒你認真聽(tīng)講，忍不住說(shuō)話(huà)她會(huì )義正言辭地讓你乖乖回去寫(xiě)作業(yè)。這是包容，是理解，是鼓勵，也是友誼。這份感情彌足珍貴，與博愛(ài)無(wú)關(guān)。
她不止對身邊的人掏心掏肺，對不太熟悉的同學(xué)，偶然擦肩的路人，她也從不吝嗇她的給予。所以在面對許多尷尬的處境或是無(wú)法用激烈的言語(yǔ)來(lái)擺平的事情的時(shí)候，我總會(huì )說(shuō)一句：我勸你善良。
古代的哲學(xué)家曾提倡性善論和性惡論，其實(shí)人心是最復雜的東西，如何因為一時(shí)的言行而輕下定義？所處的時(shí)代不同，人生的經(jīng)歷不同，任何人生下來(lái)都對這個(gè)世界沒(méi)有恨意，是長(cháng)期饑腸轆轆的生活，讓一個(gè)孩子放下底線(xiàn)去做人人唾棄的小偷。是支離破碎的家庭，讓本來(lái)和諧美滿(mǎn)的兩個(gè)人不惜以最?lèi)憾镜恼Z(yǔ)言詛咒對方。是金錢(qián)，是欲望，是永無(wú)止境的追求，是無(wú)法持平的.差距，是人間地獄的分異，生生扭曲了人心。
未出校園，永遠不知道外面的世界有多險惡，也永遠不知道自己的信念能支撐自己走多久。這個(gè)社會(huì )缺少善良，不是虛情假意，不是惺惺作態(tài)，而是發(fā)自?xún)刃牡脑敢鉃樗酥?zhù)想。真正的善良，絕不是承受著(zhù)所有人的譏諷和嘆息，也不是為了展現自己有多優(yōu)異。
她是一個(gè)好同桌，也是一位好姐姐，她總是在退讓總是在原諒，可我知道那不是懦弱，是善良。懦弱是因為沒(méi)有能力去傷害，善良是有能力但選擇不傷害。善良是很高級的。
她也許不聰明，因為會(huì )被稱(chēng)為爛好人，可總有一天說(shuō)她不聰明的人你會(huì )明白，善良比聰明更難。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。
她的選擇感動(dòng)了我，甚至將感動(dòng)我以后要走的每一步路，可我想告訴她，做一個(gè)善良大方的人，并不意味著(zhù)需要原諒曾承受過(guò)的所有傷害和背叛。與之相反，有永遠不原諒的事，才能證明你懂得什么叫做真正的善良和大方。
我希望，她的人生能如她一般溫柔，如水一般明朗。她于我而言，遇之則安，伴之則暖。
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