作文：老師感動(dòng)了我
我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個(gè)高挺的鼻子，是我們最喜歡的一位老師，他就是我們班的李才林李老師，老師感動(dòng)了我作文。
李老師雖然對我們很兇，可是我們都知道老師是為了我們好。
記得有一次，我上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題叫我們會(huì )的人舉手回答，這時(shí)我心里想：如果我不舉手的話(huà)，同學(xué)們一定會(huì )笑我的，于是我大起膽子把手舉了起來(lái)，因為我很少舉手，所以老師一看見(jiàn)我舉手就把我叫了起來(lái)，我想了半天也想不出來(lái)，老師叫我坐了下來(lái)。
下課以后，李老師叫我去他的辦公室，問(wèn)我剛才舉手為什么沒(méi)有回答出來(lái)？于是，我便說(shuō)：“因為我看見(jiàn)其他同學(xué)都把手舉起來(lái)了，我怕被他們嘲笑，所以才把手舉起來(lái)的�！崩罾蠋熀苡H切地對我說(shuō)：“以后你會(huì )回答是問(wèn)題舉左手，不會(huì )回答的問(wèn)題舉右手�！蔽衣�(tīng)了以后非常感動(dòng)，老師還說(shuō)：“這件事情我不會(huì )告訴班上其他同學(xué)的。這件事情讓我十分感動(dòng)。
還有一件事讓十分感動(dòng)，我錯了，我以為所有的老師都非常的兇，有一個(gè)問(wèn)題答不起，就會(huì )被老師罵，所以我才假裝會(huì )做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會(huì )叫我，我才舉得，這次李老師沒(méi)有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學(xué)們的面前，保留了尊嚴，我非常感謝，我的老師能給我這個(gè)機會(huì )。
所以，我下定決定，以后，一定要好好學(xué)習，天天向上，向那些比我成績(jì)好的人學(xué)習，將來(lái)我一定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油！這件事情讓我非常感動(dòng)。
我早已下定決心，好好學(xué)習，我還知道一個(gè)道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運，不是在別人的手里，而是掌握在我們自己的手里，自己的前途自己掌握，珍惜生命里的一分一秒，前面的路是光明的！
兒子從學(xué)�；貋�(lái)，見(jiàn)到我的第一件事情就是要我參加學(xué)校的征文活動(dòng)，而且一再強調，這件事情必須辦好，因為這影響到他們小組的榮譽(yù)。學(xué)校組織的“感動(dòng)我的老師”的征文活動(dòng)，怎么會(huì )對兒子所在的小組產(chǎn)生影響，追問(wèn)之下，兒子說(shuō)，班上的同學(xué)寫(xiě)一篇可以在小組競賽的榮譽(yù)榜上加一個(gè)星，如果家長(cháng)也寫(xiě)的話(huà)，一樣可以加星。作為他們小組的小組長(cháng)，兒子對于自己小組的榮辱看得很重。也許是希望我能夠參加活動(dòng)，兒子一個(gè)晚上都表現得很積極，臨睡前，他還一再強調，你一定要寫(xiě)呀。你寫(xiě)了就可以在我們小組的電池上加一顆星星呀。
作為一個(gè)從學(xué)生過(guò)來(lái)的成年人，在孩提時(shí)代、少年時(shí)期，要說(shuō)對于老師的感動(dòng)其實(shí)少于對于老師的畏懼，可當走向社會(huì )獨擋一面之后，回想當初老師對于我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那份感動(dòng)倒是像春雨過(guò)后的草地，冷不丁地冒出來(lái)一下，溫暖著(zhù)我，中學(xué)生作文《老師感動(dòng)了我作文》�？墒乾F在作為一個(gè)學(xué)生的家長(cháng)，這份感動(dòng)就來(lái)得生動(dòng)了許多。
兒子的班主任兼語(yǔ)文老師是何紅老師。第一次見(jiàn)到何老師，是在08年孩子轉學(xué)來(lái)到北京的第一個(gè)九月的上午。那天正是開(kāi)學(xué)的日子，孩子們在教室里面嘰嘰喳喳，甚至可以說(shuō)有一些吵鬧。兒子作為一個(gè)插班生，有些孤寂地坐在教室的一個(gè)角落里。而我則在教室的后門(mén)縫隙里悄悄張望著(zhù)教室里面。過(guò)了一會(huì )兒，進(jìn)來(lái)一位高高胖胖的老師，嚴肅地站在講臺上，但是孩子們好像沒(méi)有看見(jiàn)她一樣，仍然在旁若無(wú)人地打鬧著(zhù)。后來(lái)我才知道，何老師也是剛接手這個(gè)班級，對于新來(lái)的班主任，學(xué)生有一點(diǎn)不以為然。何老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)，說(shuō)的話(huà)語(yǔ)很有中氣，當然也很威嚴。她的話(huà)語(yǔ)就像是一瓢冷水澆在滾開(kāi)的餃子鍋里，剛才還毫無(wú)約束的一個(gè)個(gè)“餃子”們一下子老實(shí)了。我聽(tīng)到何老師說(shuō)的一句話(huà)：我準備好了，我就是要把別人說(shuō)的這個(gè)有些散亂的班級整治成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。這句話(huà)很熟悉，就像是在我小時(shí)候某一個(gè)嚴厲老師的鐵腕宣言，接下來(lái)就是各種強權的懲罰措施。
回家的路上，兒子說(shuō)這個(gè)老師有些厲害。
學(xué)校的生活很快走上了正軌，每次看兒子的作業(yè)本，老師批改得很仔細，甚至連一些雖不規范但很多人都已習以為常的寫(xiě)法，都被老師用紅筆改了過(guò)來(lái)�？纯磧鹤拥淖鳂I(yè)本，明顯比以前工整了很多。我在心里暗暗想：嚴厲的老師一定使用什么嚴厲的手法管教住了他們。
但是，兒子每次回家越來(lái)越多地說(shuō)起了他們的何老師，言語(yǔ)之間沒(méi)有第一次的懼怕了。后來(lái)，兒子口中的老師倒越來(lái)越像是他的朋友。
快來(lái)期末的時(shí)候，因為有事去了一趟他的教室，看到墻壁上貼著(zhù)一張紙，上面是六個(gè)像電池一樣的圖案，里面貼滿(mǎn)了各種顏色的星星。我很好奇，兒子告訴我，這是他們班上各個(gè)小組競賽的榮譽(yù)欄，叫做“充電器”，他指著(zhù)一個(gè)圖案說(shuō)，這是他們的小組，那顆星星是他掙到的，是什么原因老師獎勵的。那顆星星是什么事情那個(gè)同學(xué)得到的。那一次他們這個(gè)小組獲得了班上最多的星星，那一天又得到了老師的批評，得到的星星很少。
看著(zhù)這個(gè)像漫天繁星的張貼紙，我讀懂了老師的一片良苦用心，也有了一份感動(dòng)。在一個(gè)相互激勵和幫助的環(huán)境下，為了這些星星，孩子們在一天天進(jìn)步�；蛟S等到他們成人之后，在他們的心里也會(huì )有這樣一片天空，也會(huì )泛起一份感動(dòng)的漣漪。
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