【推薦】改寫(xiě)古詩(shī)作文六篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓總結1
時(shí)間一晃而過(guò)，如白隙之間，20xx年已接近尾聲，回顧自己在剛升為副主管的這一年來(lái)的工作，在領(lǐng)導的悉心關(guān)懷和指導下，在同事的幫助和鼓勵下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足�，F就分管的培訓工作，向上級領(lǐng)導匯報如下：
一、培訓工作情況：
20xx年我部與培訓部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓34期，共923人，每屆培訓合格率達90%以上，基本達到了目標要求；內部員工培訓8次（其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓2次，員工消防知識3次，消防實(shí)戰練習3次，參訓人員達245人次。
二、培訓工作分析：
1、20xx年的培訓工作比起20xx年相比有了較大的進(jìn)步，無(wú)論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了一定的增長(cháng)幅度。
五年來(lái)，我認真履行中學(xué)一級教師職責，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，從無(wú)遲到、早退和曠課現象，有事有病先請假。綜上所述，按照《四川省中高級教師職稱(chēng)評定試行條例》，我認為自己符合中學(xué)高級教師的任職資格。當然成績(jì)只能代表過(guò)去，前面的路還很遠，為了xx中學(xué)的飛速發(fā)展，我愿作出自己應有的貢獻。
除此之外，我還利用網(wǎng)絡(luò )、電視、報紙等媒體來(lái)了解和學(xué)習政治時(shí)事，關(guān)注社會(huì )政治生活，對政治學(xué)習的自覺(jué)性和積極性都有了很大的提高。
2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。我部與培訓部經(jīng)過(guò)多次溝通，改變了原有的培訓模式，將“為什么培訓和培訓什么”融入到整個(gè)公司培訓工作中來(lái)，在總結了以往的培訓經(jīng)驗基礎上，優(yōu)化了培訓的重要性，重點(diǎn)加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓方式，積極探索新的培訓模式：20xx年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓練和理論與實(shí)踐相結合的方式來(lái)提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，在投入工作。
三、培訓工作存在的問(wèn)題與不足：
1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導致培訓工作的被動(dòng)性。
2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng )新，只是一味的采取“上面講，下面聽(tīng)‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。
3、培訓過(guò)于形式化：培訓時(shí)間與課時(shí)的不長(cháng)是導致形式化的主要體現，短短的半個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來(lái)。
4、作為部門(mén)的培訓副主管，個(gè)人的不高、制作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。
四、除了分管的培訓工作外，還協(xié)助部門(mén)主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了20xx年度部門(mén)職場(chǎng)約定，并進(jìn)入到全公司前五名之列。
五、由于本身經(jīng)驗尚淺，對于一些突發(fā)事件的處理和應對顯得有點(diǎn)舍本逐末。
在處理事件時(shí)有時(shí)忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。
我曾經(jīng)聽(tīng)了這樣得一個(gè)故事，中國有個(gè)有名氣的建筑家，搞了一輩子的房屋設計，讓他最頭疼的就是“香山賓館”。他在設計的時(shí)候非常注重細節。哪個(gè)地方種什么樹(shù)、什么花；哪個(gè)地方放石頭，放什么樣的石頭，式樣都有標明，但工人在施工的時(shí)候，完全沒(méi)有按照設計方案，因為他們認為這也不是蓋房子，完全沒(méi)有必要，于是建筑時(shí)隨心所欲，怎樣施工方便怎么作，其結果可想而知。因此我認為要有好的細節管理，首先要有嚴格的.管理制度的管理細節來(lái)保障。
六、要檢討的是部門(mén)各種規章制度那都是擺設。
我們的工作應該做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于形式主義的表面工作，制度是有了但是都沒(méi)能很好的貫徹和執行下去，上至管理層下至一般員工都是抱著(zhù)當一天和尚撞一天鐘的思想，這對部門(mén)的建設和發(fā)展起到了阻礙，更不敢談規范、更不能說(shuō)正規。
對來(lái)年的展望：
1、希望能有更多學(xué)習和培訓的機會(huì )，來(lái)加強自身的學(xué)習：不斷的增強自己處理突發(fā)事件的能力和學(xué)習、管理能力。在工作中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步，從而來(lái)提高自己。
2、配合部門(mén)主管和其它副主管共同做好部門(mén)工作，完善和實(shí)施部門(mén)制度，真抓實(shí)干，樹(shù)立整個(gè)團隊的形象和凝聚力，加強隊伍建設和領(lǐng)導班子的優(yōu)化工作，堅決完成公司所交付的任務(wù)。
3、加強隊伍思想建設：由于隊員來(lái)自不同的地方不同的崗位，各個(gè)的綜合素質(zhì)、興趣、愛(ài)好均不相同，更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大，因此我們在團隊建設中要把思想建設貫穿始，常抓不懈。
施工質(zhì)量驗收規范》等相關(guān)規程要求有所了解和掌握，對于工程施工質(zhì)量檢查、驗收和單位工程質(zhì)量評定均應在施工單位自行檢查、評定的基礎上進(jìn)行；隱蔽工程在隱蔽前應由施工單位通知有關(guān)單位進(jìn)行驗收，并應形成驗收文件；涉及結構安全的試塊、試件以及有關(guān)材料，應按規定進(jìn)行見(jiàn)證取樣檢測；工程的觀(guān)感質(zhì)量應由驗收人員通過(guò)現場(chǎng)檢查，并應共同確認等工作程序有了進(jìn)一步的熟悉和個(gè)人理解認識。同時(shí)自己也很樂(lè )意跟進(jìn)現場(chǎng)質(zhì)量管理和工程進(jìn)展，請教和學(xué)習質(zhì)檢工程師和工程主管的豐富經(jīng)驗，對于施工過(guò)程中出現的問(wèn)題和相關(guān)解決辦法、處理方式等情況也積極參與和學(xué)習，很快對于現場(chǎng)的質(zhì)量管理和監控有了相對清晰的理解。這為我后邊從事的電力工程土建施工質(zhì)量監控相關(guān)的工作又更進(jìn)一步的打好了基礎，鞏固了相關(guān)理解認知。
4、改變安全管理部的培訓計劃，按照每月計劃對保安員進(jìn)行崗位培訓，對保安一線(xiàn)崗位做好培訓工作。做到實(shí)際工作培訓，分階段、分內容進(jìn)行考評，以期望通過(guò)培訓提升整體素質(zhì)、服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能，讓公司滿(mǎn)意、讓顧客滿(mǎn)意、讓部門(mén)領(lǐng)導滿(mǎn)意。
正如領(lǐng)導所說(shuō)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們還有很長(cháng)的路要走下去，只有堅持把“以工作為首要、以培訓為目的、以安全為重心”才能使我們的工作走上規范步入正規，當然也更加期望在新的一年中有新的開(kāi)始、新的進(jìn)步、新的目標和以嶄新的面貌來(lái)迎接新的挑戰！
自參加工作以來(lái)，遵守公司及所在項目部的各項規章制度，積極服從領(lǐng)導的工作安排，圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)，維護集體榮譽(yù)，思想上要求進(jìn)步，積極響應公司的號召，認真貫徹執行公司文件及會(huì )議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學(xué)習相關(guān)試驗知識，不斷充實(shí)完善自己。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓總結2
基于如何推動(dòng)xxxx實(shí)現20xx年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標為前提，集團公司技術(shù)中心組織各分子公司相關(guān)管理人員、技術(shù)人員在總裁辦會(huì )議室進(jìn)行了為期一天的學(xué)習培訓，著(zhù)重講了如何成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員所具備的素養和條件，通過(guò)此次學(xué)習培訓，不僅指明了我在實(shí)踐工作中前進(jìn)的方向，更體現了企業(yè)發(fā)展與技術(shù)相輔相成的重要性。
通過(guò)李總提出成為一名技術(shù)人員應具備的條件，引出集團公司在可持續發(fā)展過(guò)程中堅持的“三創(chuàng )理念”，說(shuō)明企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng )新密不可分，創(chuàng )新基于技術(shù)，技術(shù)在于人才，人才在于打造。然而如何成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員是每一個(gè)人都應該深思的問(wèn)題。
�。�1）“創(chuàng )新無(wú)止境，創(chuàng )新無(wú)禁區，創(chuàng )新無(wú)權威”
有那么一句話(huà)用之于企業(yè)發(fā)展再合適不過(guò)，“你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我變”，一個(gè)企業(yè)發(fā)展立足的根本在于創(chuàng )新—優(yōu)化—創(chuàng )新，由此我想到了集團公司提倡的“三創(chuàng )理念”，創(chuàng )新無(wú)止境，旨在說(shuō)明創(chuàng )新是一個(gè)不斷發(fā)展完善的過(guò)程，一個(gè)企業(yè)要取得長(cháng)期的成效，創(chuàng )新必須貫穿于企業(yè)發(fā)展的每一步，不斷創(chuàng )新，永無(wú)止境；創(chuàng )新無(wú)禁區，說(shuō)明創(chuàng )新是一個(gè)不斷變換角度與區域思考的問(wèn)題，正如“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，要成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，就必須打破思想的禁錮，用天馬行空的想法結合技術(shù)發(fā)展的各個(gè)板塊進(jìn)行思考；創(chuàng )新無(wú)權威，一個(gè)企業(yè)或一項技術(shù)的發(fā)展改變，基本都是在原有的經(jīng)驗總結基礎上加以?xún)?yōu)化和改變，然而隨時(shí)條件與思想的變化，技術(shù)人員不能一味迷信權威，必須要抱著(zhù)敢為天下先的精神打破權威，敢于在原有經(jīng)驗上進(jìn)行深層次的思考。
�。�2）創(chuàng )新首先是一種態(tài)度，理念決定一切
“我從來(lái)就不相信，我早就試過(guò)”，這不僅是一個(gè)問(wèn)題，更是一種觀(guān)念。作為一名技術(shù)人員，如果連你自己都不相信自己堅持的東西是對的，或者說(shuō)我在以前嘗試過(guò)，但這一點(diǎn)就可以證明這項技術(shù)不能成功嗎？這個(gè)想法是錯誤的嗎？答案當然是否定的，一名技術(shù)人員在實(shí)際工作中必須具備“三敢”精神，敢想、敢做、敢挑戰，只有你自己想了，你自己才會(huì )相信，只有你自己相信了，你才敢去挑戰，所以我們每一個(gè)人都應該問(wèn)問(wèn)自己，你想了嗎？你相信了嗎？
“有人告訴我這行不通，比我能干的人都不敢干”，這是我們在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到問(wèn)題，有人告訴你的意思是什么呢，誰(shuí)告訴你，告訴了你什么，為什么行不通？一名技術(shù)人員首先應具備獨立的思想，不被別人的想法所干擾。即使是權威告訴你的，我們也應該想想為什么，我們也應該思考思考這件事情行不通的原因在哪里。如果一名技術(shù)人員喪失了獨立的思想，那就等于喪失了創(chuàng )新的靈魂。比我能干的人都不敢干？能干是什么，能干是通過(guò)自己的努力不斷取得進(jìn)步和成績(jì)，能干只有相對，沒(méi)有絕對，作為一名技術(shù)人員，首先應相信自己能，然后堅信自己敢，只有敢了才會(huì )去想，也只有敢了才會(huì )去做。
�。�3）理論與實(shí)踐相結合，注重實(shí)踐
成為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，首先應具備豐富的理論知識，其次運用于實(shí)踐，這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，但其中所包含的問(wèn)題卻是值得我們思考的問(wèn)題，理論來(lái)源于什么，理論來(lái)源于持之以恒的學(xué)習，只有持之以恒了，才能夠不斷積累，不斷增強，那么這就為我們提出一個(gè)堅持的挑戰。其次在運用于實(shí)踐的過(guò)程中，必須不斷總結、不斷提升，能夠解決實(shí)際生產(chǎn)中出現的各種問(wèn)題，能夠讓員工信服你，那么我們所提倡的理論結合實(shí)踐才能真正落到實(shí)處。
那么僅僅結合了并運用了就可以了嗎？顯然并不是這樣的，技術(shù)工作是一項枯燥乏味的事情，如何在長(cháng)期的工作過(guò)程中保持一種積極性，我們就必須要有一份對工作的熱愛(ài)與激情，全身心的投入，才能夠全身心的付出，才能夠在出搞技術(shù)出現困難的時(shí)候仍然堅持，說(shuō)到面對苦難我想到了關(guān)于解決的問(wèn)題，一名技術(shù)人員除了要具備專(zhuān)業(yè)知識意外，還要著(zhù)重加強的是什么呢？是協(xié)調，是溝通，是善于表達，是取得領(lǐng)導的信任，一個(gè)技術(shù)項目的改造和創(chuàng )新都離不開(kāi)一個(gè)團隊，團隊最重要的是分工和凝聚，那么我們在工作中一定要加強組織協(xié)調能力和溝通交流能力，才能有效應對出現的某些困難。
�。�4）在工作中沉淀自己，準確定位
都說(shuō)21世紀需要的全面復合型人才，但每個(gè)人都可以成為這樣的人才嗎？顯然這樣也是不可能的，作為一名技術(shù)人員，我們應該思考的是什么？我認為應該是看清別人，看清自己，分析優(yōu)劣，準確定位。為什么這樣說(shuō)，有句話(huà)叫“揚己之長(cháng)，避己之短”，用自己最擅長(cháng)的東西去做自己最擅長(cháng)的事情，那么你取得成功的幾率自然也就越大，所以作為一名技術(shù)人員一定要能夠認清自己，在工作中把自己沉淀下來(lái)，從最基礎的東西著(zhù)手，分析自己的優(yōu)勢和劣勢，然后找準自己的區域和定位，這樣才能把自己最大的能力發(fā)揮出來(lái)。
每個(gè)人的實(shí)際情況都不一樣，但學(xué)習和思考是每一個(gè)技術(shù)人員都應該堅持的東西，這就要求我們在付諸時(shí)間的過(guò)程中，充分了解實(shí)際情況，看清外部條件，堅持創(chuàng )新理念，發(fā)揮自己的工作主動(dòng)性，加強理論學(xué)習與實(shí)踐相結合的進(jìn)城，在日常工作中做好本職工作，齊心協(xié)力推動(dòng)集團公司全面實(shí)現戰略轉型的經(jīng)濟持續增長(cháng)目標。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓總結3
當今社會(huì )，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識和技術(shù)不斷創(chuàng )新為基礎的知識經(jīng)濟時(shí)代。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑。通過(guò)繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到，為了更好的勝任教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
一、學(xué)習得到的啟發(fā)與幫助
本次培訓，教學(xué)內容豐富、專(zhuān)業(yè)知識前瞻、技術(shù)信息量大、教學(xué)手段先進(jìn)、技術(shù)理論前沿。為提升本人專(zhuān)業(yè)知識水準，為創(chuàng )新型人才的培養，為今后的教學(xué)改革，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了保障。
�。ㄒ唬┴S富的學(xué)習內容，提升了專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)
本次學(xué)習收獲很大，在《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程學(xué)習中，學(xué)習了能源分類(lèi)及方法；一次能源、二次能源、可再生能源等概念和種類(lèi)；我國能源結構和發(fā)展趨勢；煤炭開(kāi)發(fā)研究問(wèn)題；我國能源結構及發(fā)展；我國能源分析；能源消耗和環(huán)境污染；我國能源分布；潔凈煤技術(shù)及應用；聯(lián)合循環(huán)的熱力學(xué)機理應用等重要的相關(guān)知識理論。
在《創(chuàng )新能力建設》課程學(xué)習中，學(xué)習了創(chuàng )新及其特征；創(chuàng )新能力及其組成；自主創(chuàng )新、模仿創(chuàng )新；引進(jìn)、消化、再創(chuàng )新；產(chǎn)、學(xué)、研創(chuàng )新；如何提高創(chuàng )新能力；信息時(shí)代基本特征；能源危機面臨的挑戰與機遇等知識理論內容。
《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程，對我今后教學(xué)有重要的指導意義，特別是“潔凈煤技術(shù)及應用”部分中提到的發(fā)電領(lǐng)域的潔凈煤技術(shù)，通過(guò)學(xué)習更加了解了循環(huán)流化床發(fā)電技術(shù)具有的燃料適應性廣、燃燒效率高、氮氧化物排放低、低成本石灰石爐內脫硫、負荷調節比大和負荷調節快等突出優(yōu)點(diǎn)。這些學(xué)習內容，要充實(shí)在我的教學(xué)計劃中。同時(shí)要把《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程作為學(xué)生學(xué)習選修課。讓學(xué)生也能了解我國潔凈煤發(fā)電技術(shù)的最新成果和新能源等有關(guān)知識。
�。ǘ└铝私逃^(guān)念，樹(shù)立了教育創(chuàng )新思想
通過(guò)培訓學(xué)習《創(chuàng )新能力建設》課程，使我更新了教育觀(guān)念、樹(shù)立了教育創(chuàng )新思想、掌握了現代教育技術(shù)、優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)知識結構、提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求創(chuàng )新、求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
�。ㄈ┟鞔_了創(chuàng )新型人才培養的責任
通過(guò)學(xué)習《創(chuàng )新能力建設》課程，我深刻的領(lǐng)悟到創(chuàng )新能力建設的重要性，了解了本專(zhuān)業(yè)前瞻技術(shù)成果，對今后學(xué)生的培養、教學(xué)過(guò)程的設計有著(zhù)巨大的指導作用。創(chuàng )新能力建設是靈魂，學(xué)校要發(fā)展必須要以創(chuàng )新教育理念辦學(xué)作為引領(lǐng)，才能激發(fā)師生學(xué)習的興趣，工作的積極性，才能多出成果，實(shí)現廠(chǎng)�；�(dòng)，校企深度合作，形成學(xué)校創(chuàng )新教育的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。這樣學(xué)校的發(fā)展才會(huì )步入良性循環(huán)，學(xué)校教育才能真正承擔起自己的責任，創(chuàng )新型人才的培養工程才能可持續發(fā)展。
二、工作中的問(wèn)題與思考
通過(guò)培訓學(xué)習《能源概論與潔凈煤發(fā)電技術(shù)》課程，我不但在專(zhuān)業(yè)方面學(xué)習了前瞻技術(shù)、看到了最新技術(shù)成果，提升了專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)，增強了本人創(chuàng )新型學(xué)習的精神和動(dòng)力，作為教育工作者，要不斷探究熱能動(dòng)力專(zhuān)業(yè)的前沿技術(shù)成果，豐富教學(xué)內容，培養創(chuàng )新型人才。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習與完善專(zhuān)業(yè)知識結構
通過(guò)培訓學(xué)習，我更加知道，今天學(xué)到的絕大多數知識兩年內都會(huì )陳舊甚至過(guò)時(shí)。無(wú)論是“知識爆炸”還是信息的不斷更新，都對社會(huì )乃至人類(lèi)提出了新的挑戰。教師從事傳承文化的工作，當然更不能落后于時(shí)代，應該堅持不懈，努力學(xué)習，不斷更新自己的專(zhuān)業(yè)知識。
我知道，教師的專(zhuān)業(yè)知識結構越學(xué)科、知識體系越完善、越系統，就越有利于居高臨下高效率的處理教材，運用教材，實(shí)施于教學(xué)。教師除了通過(guò)學(xué)歷層次提高專(zhuān)業(yè)知識水平之外，參加非學(xué)歷教育和在工作之余加強自學(xué)也是重要的學(xué)習途徑。
�。ǘ┳⒅匦畔⒓夹g(shù)與專(zhuān)業(yè)知識的融合
通過(guò)培訓學(xué)習，我要更加注重信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)知識的融合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。時(shí)刻注重信息素養的培養和提高，促進(jìn)信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合。
我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，建立了課程網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)站中可以學(xué)習大量的科技信息，鍋爐信息，專(zhuān)業(yè)的最新技術(shù)和成果等。該網(wǎng)站已經(jīng)成為熱能專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生獲得鍋爐專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)技能，見(jiàn)聞專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)等信息平臺。
�。ㄈ┡囵B創(chuàng )新型教師，打造創(chuàng )新型人才
通過(guò)培訓學(xué)習，我深知，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的`主導地位，從某種意義上說(shuō)，教師的創(chuàng )新水平?jīng)Q定了學(xué)生創(chuàng )新能力的培養效果。所以對教師的教學(xué)提出了更高的要求，提高教師自身的素質(zhì)和創(chuàng )新能力是至關(guān)重要的。因此，教師要認真研究創(chuàng )新能力的構成，要認真歷練個(gè)人創(chuàng )新能力的培育與提升，要掌握科學(xué)的創(chuàng )新的方法，把自己培養成為合格的創(chuàng )新型教師。
學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。教師在教學(xué)中要抓住機會(huì )，點(diǎn)燃創(chuàng )新的種子。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，體現著(zhù)高尚情操的教育細節。
三、專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作展望
教育創(chuàng )新是一項沒(méi)有終點(diǎn)的事業(yè)，十六大精神中強調“與時(shí)俱進(jìn)”，就是要堅持教育創(chuàng )新，在今后實(shí)際工作中，努力打造創(chuàng )新的環(huán)境，實(shí)施創(chuàng )新人才培養，繼續抓好教育創(chuàng )新工作。
�。ㄒ唬┲朴嗛L(cháng)效的教育創(chuàng )新規劃
通過(guò)培訓學(xué)習，我要轉變教學(xué)觀(guān)念，明確開(kāi)展教育創(chuàng )新的重要性、必要性和緊迫性，確立教育創(chuàng )新在教學(xué)中的突出地位，在科教興國中的戰略作用。學(xué)校要對教育創(chuàng )新進(jìn)行有效的管理和引領(lǐng)，制定一系列符合學(xué)校實(shí)際、富有個(gè)性的教育創(chuàng )新管理制度。從教育的目標、內容、過(guò)程、效果和評價(jià)等方面進(jìn)行規劃，為全面實(shí)施教育創(chuàng )新描繪藍圖。
�。ǘ┤Υ蛟飚a(chǎn)、學(xué)、研校企合作模式
通過(guò)培訓學(xué)習，我要努力開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研校企合作，在人才培養目標、人才培養方案、師資隊伍建設、實(shí)習基地建設等方面進(jìn)行廣泛的校企合作。深入研究學(xué)生的主體需要和市場(chǎng)崗位的需求，研究創(chuàng )新性教學(xué)實(shí)施的有效性和可行性，努力培養面向鍋爐行業(yè)、攜手產(chǎn)業(yè)、服務(wù)鍋爐企業(yè)、成就鍋爐職業(yè)崗位的高素質(zhì)高級創(chuàng )新型人才。
企業(yè)是技術(shù)創(chuàng )新的主體，高等院校在科研、成果、育人、信息等方面有著(zhù)明顯的優(yōu)勢，校企相互互補，促進(jìn)科技與經(jīng)濟的全面發(fā)展。帶領(lǐng)我校熱能專(zhuān)業(yè)教師深入黑龍江省鍋爐行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、成果轉讓、技術(shù)講座、技術(shù)培訓、專(zhuān)利推廣等科技創(chuàng )新服務(wù)工作，實(shí)現產(chǎn)、學(xué)、研校企合作，提高技術(shù)創(chuàng )新成功率，加快創(chuàng )新速度，分擔創(chuàng )新成本等。
�。ㄈ閹熒鷦�(chuàng )新能力的發(fā)揮保駕護航
通過(guò)培訓學(xué)習，使我深深感知，隨著(zhù)科技創(chuàng )新教育的不斷深入發(fā)展，師生對科技創(chuàng )造活動(dòng)的興趣越來(lái)越強，學(xué)校要籌劃、成立相關(guān)的創(chuàng )新組織，鼓勵師生參加國家、省、行業(yè)舉辦的各種創(chuàng )新活動(dòng)和技能大賽。全面開(kāi)展面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的技術(shù)培訓、產(chǎn)品改造、技術(shù)創(chuàng )新等技術(shù)服務(wù)活動(dòng)，為創(chuàng )新型人才的培養和建設提供保障，為師生創(chuàng )新能力的發(fā)揮保駕護航。
四、專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展目標
領(lǐng)導指出建設創(chuàng )新型國家，教育創(chuàng )新是基礎。從多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結合本次培訓學(xué)習，我在今后專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展方面主要抓住教學(xué)理念創(chuàng )新、教師角色創(chuàng )新、創(chuàng )新意識培養、課堂教學(xué)創(chuàng )新、教材內容創(chuàng )新、教學(xué)手段創(chuàng )新等六個(gè)目標，為服務(wù)黑龍江省裝備制造業(yè)、培養高素質(zhì)高級技能型人才貢獻力量。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)理念的創(chuàng )新
結合《創(chuàng )新能力建設》課程學(xué)習，在教學(xué)中，我要研究適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)理念，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習提供平臺。
我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中，打破了學(xué)科體系的束縛，通過(guò)大量的市場(chǎng)調研，充分考慮了本課程的發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、社會(huì )的發(fā)展等方面需求，以工作過(guò)程為導向構建了全新的、以解決工業(yè)鍋爐系列技術(shù)問(wèn)題為學(xué)習主干線(xiàn)的課程體系，使本課程的教學(xué)具有可持續發(fā)展性。突出了學(xué)生創(chuàng )新性學(xué)習，把探索性、創(chuàng )新性學(xué)習列入教學(xué)內容，改變以往學(xué)習方式。
�。ǘ┙處熃巧膭�(chuàng )新
在教學(xué)中，把自己由過(guò)去的管理者、控制者、主導者、仲裁者變?yōu)楝F在的組織者、幫助者、引導者、促進(jìn)者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學(xué)生中間，參與學(xué)習發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì )共同成長(cháng)的快樂(lè )。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學(xué)習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀(guān)念，在今天自然地成為教師的行為。
我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》課程教學(xué)中，我改變了傳統的授課方式，讓學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生作為教學(xué)主體，自己是導演，提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )新型。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新意識的培養
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，提出一個(gè)問(wèn)題遠比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。在教學(xué)過(guò)程中，我要時(shí)時(shí)不要忘記提出問(wèn)題，不管這些問(wèn)題是否會(huì )最終得到圓滿(mǎn)的解決，有時(shí)候過(guò)程本身要遠比結果更重要。在課堂上要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的環(huán)境，對于學(xué)生創(chuàng )新意識的培養是至關(guān)重要的。有時(shí)候我會(huì )驚喜地發(fā)現一個(gè)糟糕的問(wèn)題常常會(huì )從學(xué)生那里得到意想不到的精彩答案，在教學(xué)過(guò)程中有所收獲與提高，真正做到“教學(xué)相長(cháng)”。
我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，非常注重學(xué)生創(chuàng )新意識的培養，常采用案例教學(xué)，頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生對鍋爐故障進(jìn)行診斷，提出解決的方案，這種方式教學(xué)極大提高了學(xué)生們學(xué)習的興趣，開(kāi)拓了創(chuàng )造性思維，為創(chuàng )新能力訓練奠定了基礎。
�。ㄋ模┱n堂教學(xué)的創(chuàng )新
在課堂教學(xué)中，我要重情景、重民主、重過(guò)程、重引導、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是我追求的一個(gè)境界。讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達，這種教學(xué)設計，體現了學(xué)生自主探索的創(chuàng )新過(guò)程。
我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，引入了鍋爐仿真制作學(xué)習情境，讓學(xué)生從分體驗鍋爐實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，掌握鍋爐生產(chǎn)技術(shù)，提高科研探索能力，發(fā)展創(chuàng )新精神，使本領(lǐng)域課程的教學(xué)更具有創(chuàng )新性。
�。ㄎ澹┙滩膬热莸膭�(chuàng )新
現行教材大多突出知識的系統性和整體性，忽視了結合崗位教學(xué)的工序完整性。所以教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，在教學(xué)過(guò)程中要善于駕馭教材，立足于教材而不能完全拘泥于教材，要基于工作過(guò)程，編寫(xiě)教材，創(chuàng )新教材體系與內容建設。
我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)中，對教學(xué)內容進(jìn)行了大刀闊斧地“動(dòng)手術(shù)”，大量刪減鍋爐水循環(huán)計算，鍋爐熱力計算等繁、難內容知識，引入了鍋爐識讀技術(shù)、仿真制造技術(shù)等內容教學(xué)。讓學(xué)生們在識圖與拆圖、制造與檢驗、節能改造與售后服務(wù)等實(shí)踐中學(xué)習，使本課程的教學(xué)具有創(chuàng )新性。
�。┙虒W(xué)手段的創(chuàng )新
我在《工業(yè)鍋爐技術(shù)》教學(xué)工作中，以項目教學(xué)法為主，同時(shí)采用角色扮演法、頭腦風(fēng)暴法、案例分析法等教學(xué)方法。培養學(xué)生的獨立思考能力、解決問(wèn)題能力和職業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)手段方面實(shí)行大膽創(chuàng )新，主要運用鍋爐虛擬生產(chǎn)制造、鍋爐虛擬燃燒調節、鍋爐動(dòng)畫(huà)園地、鍋爐技術(shù)園地、鍋爐視頻園地、鍋爐圖片庫等進(jìn)行教學(xué)，采用不同結構和容量級別的鍋爐模型、圖片、鍋爐設備真實(shí)產(chǎn)品檢修、cad制圖計算機操作、多媒體教室等教學(xué)手段實(shí)施于教學(xué)。
通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)，學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用，強化了學(xué)生動(dòng)手能力，培養了學(xué)生競爭意識、團隊合作精神以及吃苦耐勞的精神，加強了學(xué)校與企業(yè)和社會(huì )的聯(lián)系，為校企進(jìn)一步合作夯實(shí)了基礎。
【改寫(xiě)古詩(shī)作文】相關(guān)文章：
改寫(xiě)古詩(shī)作文04-13
古詩(shī)《塞下曲》改寫(xiě)05-04
牧童改寫(xiě)古詩(shī)作文03-07
古詩(shī)改寫(xiě)作文09-06
古詩(shī)《清明》改寫(xiě)作文03-25
改寫(xiě)古詩(shī)作文20篇02-06