掩耳盜鈴改寫(xiě)作文
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現在的社會(huì )生活中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的贊美老師的演講稿，希望對大家有所幫助。
贊美老師的演講稿1
你的愛(ài)，陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)更純潔。
我被你細膩的愛(ài)所感動(dòng)。記得有一次跑步后覺(jué)得很不舒服，過(guò)了一會(huì )就吐了。是你用你溫柔的手讓我坐下，拍了拍我的背。我感覺(jué)有溫暖的東西從背后流過(guò)，直達我的內心。這個(gè)東西不僅溫暖，還有點(diǎn)甜。
我被你嚴格的愛(ài)感動(dòng)了。有一次上課的時(shí)候我在和同學(xué)說(shuō)話(huà)。你看到后，很生氣。你用嚴厲的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“夏俊浩，你再說(shuō)話(huà)，我就撤了你的.班長(cháng)！”我聽(tīng)到后不敢馬上說(shuō)話(huà)，因為我害怕你的挑剔的話(huà)語(yǔ)和令人心寒的眼神。從那以后，我再也沒(méi)有在課堂上亂說(shuō)話(huà)，成績(jì)穩定了很多。如果不是因為你，我的成績(jì)可能會(huì )不一樣。
我被你鼓勵的愛(ài)所感動(dòng)。學(xué)校一年一度的“陽(yáng)光體育節”50米接力馬上就要舉行了，我是參賽者之一。輪到我了。我接過(guò)以前同學(xué)遞過(guò)來(lái)的接力棒，緊緊握住，拼命往前跑�！凹佑�，加油，夏俊浩！”突然，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音，沈老師的聲音！沈老師看著(zhù)我，鼓勵我。我要加油，不能讓她失望。于是，我用盡全力超越了對手。要不是你，我哪里有這么大的權力？
誰(shuí)把雨露撒了一地？誰(shuí)辛苦調養的苗？是你，親愛(ài)的沈老師！你的愛(ài)喚醒了多少迷茫，培養了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧毀了多少風(fēng)帆？我會(huì )永遠記得你深深的愛(ài)！
贊美老師的演講稿2
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
有許多關(guān)于老師的贊美，但我也認為他們是對的，比如春天的蠶會(huì )織到死，每天晚上蠟燭會(huì )哭泣他們的燈芯。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但是我最喜歡的一句話(huà)是加減乘除，算不上你的敬業(yè)！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養我們感情的美好！
讀到這句話(huà)，我想起了我以前的老師，帶了我們四年，最后一年卻被調走了。但我記得，那是一個(gè)很普通的下午，陽(yáng)光燦爛。老師把我叫到講臺上的時(shí)候，我只是很困惑。老師為什么叫我？
我不解地走上講臺。雖然現在大家都在寫(xiě)，都在交作業(yè)，沒(méi)多少人看過(guò)，但是我還是有點(diǎn)緊張。老師除了學(xué)習還叫什么？
我小心翼翼的走上講臺，不停的思考自己做錯了什么，好像沒(méi)有錯。
“你是窮學(xué)生，關(guān)系好嗎？”老師問(wèn)我。
我和一個(gè)窮學(xué)生關(guān)系很好，但是沒(méi)什么。不會(huì )耽誤我學(xué)習的。但是老師問(wèn)，我當然要回答。
“是嗎？怎么了？”我回答。老師怎么知道的？
“你不該和她玩，你會(huì )被她牽著(zhù)走的�！崩蠋熃痰煤苷J真，但幸運的是我是一個(gè)非常好的.學(xué)生。在老師教我幾句話(huà)之前，我已經(jīng)感受到了老師對我的期望，但是我有意識的彌補了老師的失望和失望后的處境。我是個(gè)好學(xué)生，這很糟糕。我無(wú)法想象如果我變成了一個(gè)窮學(xué)生，我的家人和學(xué)校會(huì )怎么看我。
后果我無(wú)法想象。我真的受不了這種鄙視。太不堪了。我害怕這樣的場(chǎng)景。
我一直籠罩在恐懼之中，害怕錯過(guò)別人的關(guān)心。眼淚像碎珠子一樣滾下來(lái)，有愧疚，也有恐懼。這是怎么做到的？
老師見(jiàn)我哭了，也沒(méi)再說(shuō)什么，我就回去了。
當時(shí)因為和她關(guān)系好，所以不聽(tīng)老師的話(huà)。
但是到了五年級，我發(fā)現她不好，人品也不好，還騙了我好幾次，于是我看清了她的臉，疏遠了她，這讓我想起了老師對我的忠告。老師，你真的對我很好！但是為什么不直接說(shuō)呢？雖然不能全信，但也不會(huì )后悔。
老師，你對我很好，讓我想起了人們對老師的贊美。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
贊美老師的演講稿3
老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生，自己卻默默地化作灰燼;老師就像一位辛勤的園丁，悉心照料著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。
老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，光榮的，偉大的。
每一位老師都是那么和藹可親，細心認真，就像母親一般愛(ài)護著(zhù)每個(gè)學(xué)生。
記得上學(xué)前班的.時(shí)候，在一個(gè)寒冷的冬天里，放學(xué)后，周?chē)耐瑢W(xué)都走光了，媽媽還沒(méi)有來(lái)接我，我只好獨自坐在冰冷的教室里。
過(guò)了一會(huì )兒，老師過(guò)來(lái)鎖門(mén)，突然發(fā)現我還坐在教室里，就拉著(zhù)我坐上了她的自行車(chē)。
當時(shí)正是三九天，老師頂著(zhù)寒風(fēng)，雙腳用力的登著(zhù)腳踏，兩手凍得通紅。
走著(zhù)走著(zhù)突然看到媽媽騎著(zhù)自行車(chē)飛奔而來(lái)，我驚喜地撲到她的懷里，當我和媽媽轉身想向老師道謝的時(shí)候，卻只看到了漫天的白雪。
在教師節來(lái)臨之際，我要向所有的老師道一聲：“老師，節日快樂(lè )!你們辛苦了!
贊美老師的演講稿4
有人說(shuō)，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是最涼爽的山泉，用芬芳的花蜜澆灌我們的樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是一片茂盛的樹(shù)葉，用他強壯的身體，保護著(zhù)我們未來(lái)的花骨。
老師，我尊敬您，我也說(shuō)不出為什么會(huì )有這樣的崇敬�？粗�(zhù)你在黑板上留下的工整優(yōu)美的字跡，我無(wú)法衡量里面隱藏了多少秘密和汗水。我只知道這是你對社會(huì )教育的無(wú)私奉獻。聽(tīng)你在講臺上說(shuō)的每一句話(huà)，那是什么樣的聲音？是自然界鳥(niǎo)類(lèi)的聲音嗎？是來(lái)自古典樂(lè )器的和諧旋律嗎？不，不是。是天外音，包含了世間美好的音調。讓我們感觸很深，因為那個(gè)聲音不是普通的聲音，而是知識的信號。當你聽(tīng)到這個(gè)聲音，你就知道有很多知識要從遠方飛來(lái)，走進(jìn)你智腦的.驛站。
老師，你是天空中最亮的北斗，而我們是迷失在紅塵中的黑鴨子。每當我們迷路時(shí)，只要看到你耀眼的光芒，我們就能找到回家的路。我還記得你當初接我，把我們從天真無(wú)邪的孩子變成有理想有成就的小學(xué)生，你為我們付出了多少。我們享受我們的成功和幸福，但我們不能忘記我們的老師。你是最酷的山泉。你用你的博學(xué)讓我們認識了廣闊的世界，看到了它的大小。你就像我們的望遠鏡。讓我們看看。老師，你教會(huì )了我們勇敢的與困難作斗爭，不要被困難壓倒。我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？誰(shuí)也不能隨隨便便成功�！笔堑�，成功和困難是相對存在的。如果沒(méi)有困難，哪里談得上成功？
老師，你是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，你用強健的體魄呵護著(zhù)我們未來(lái)的花骨。你永遠不會(huì )為你感到委屈。你總是默默付出全身。為了你的學(xué)生，為了你的使命，你愿意做綠葉而不是紅花。你想用自己的能力打磨這個(gè)世界的黎明，讓學(xué)生的夢(mèng)想飛得更高更遠。
老師，你用你的一生教會(huì )我們?yōu)槭裁匆非�，為什么要有理想，為什么要超越自己。老師，你給這個(gè)美好的世界留下了最美的微笑，你是我們心中最美的神話(huà)。
贊美老師的演講稿5
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
加減乘除都數不過(guò)你的付出！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養我們情感的美麗。在這個(gè)不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！
每年的第一個(gè)春天，我都用新年賀卡送給你。我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與你同在！
園丁的崇高頭銜�？纯粗︻^盛開(kāi)的花朵，是你的汗水澆灌的。祝福你：桃李遍天下，春光四射！
陽(yáng)光普照，園丁的心在春天溫暖；雨露滋潤，梅枝蓓蕾紅。教師節快樂(lè )。
你是園丁，為祖國的山川增添美麗；你如春雨，滋潤桃李，中國大地芳菲處處。在這個(gè)節日里，讓我獻上一朵我的心花，向你表達我衷心的祝福。
滿(mǎn)天彩霞寫(xiě)頌歌，遍地鮮花編詩(shī)，都不能表達我們對老師們節日的.祝賀！
“桃李滿(mǎn)天下”是老師的榮耀。在這個(gè)充滿(mǎn)美麗天氣和秋天的園丁節，我祝老師們幸福和永遠的青春！
我不是你最好的學(xué)生，但你是我最尊敬的老師。值此佳節，謹向您致以崇高的敬意。
親愛(ài)的老師，您的諄諄教誨就像春風(fēng)，像瑞雨，永遠打動(dòng)我的心。真心祝你幸�？鞓�(lè )！
我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，但我們永遠是你的學(xué)生。在你花開(kāi)的這一年，祝你成為生命的常青樹(shù)。
你因材施教，啟迪心智。我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)祝賀你的勝利！
老師，祝你教育的學(xué)生人材豐富，精英眾多。
老師，你真誠、善良、美麗。愿所有學(xué)生的心向你敞開(kāi)。
愿我溪流的音樂(lè )永遠在你幽深的山谷中回響。
當大海退潮時(shí)，在沙灘上留下五顏六色的貝殼。當我們畢業(yè)時(shí)，我們向老師致以真誠的祝愿。
贊美老師的演講稿6
老師是園丁，辛勤的培養著(zhù)我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富，璀璨的知識殿堂。
老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問(wèn)題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機會(huì )。當同學(xué)生病了，老師就會(huì )立刻給同學(xué)的家長(cháng)到電話(huà)，并還把他送到門(mén)衛那兒。老師運用豐富的表情和生動(dòng)的比喻，將一節節語(yǔ)文課上得妙趣橫生，讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水，和古老的故宮。
有一次，學(xué)校轉來(lái)幾個(gè)年輕的`老師，教一年級，還不怎么會(huì )上課，改作業(yè)，我們班的向老師就主動(dòng)幫忙，又要改我們班的的作業(yè)，又要改他們班的作業(yè)，還有上早自習和晚自習，十分累，幾乎沒(méi)有時(shí)間搞其他的東西。
啊!老師，有了您，花園才這般艷麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿(mǎn)春意!
贊美老師的演講稿7
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
我們班的何老師真是“天下無(wú)敵”。我們都說(shuō)她有“超能力”。
何老師有“快眼”。為什么？聽(tīng)完下面，你就明白了。那天，早上幾乎沒(méi)有時(shí)間玩�？季韺�(xiě)完，已經(jīng)11點(diǎn)45分了，該吃午飯了。何老師讓我們排隊，他去辦公室改卷子。我們以為下午會(huì )放松，但事實(shí)上我們沒(méi)有。下午三點(diǎn)是第六節課，又是何老師的`課。當何老師走進(jìn)教室時(shí)，我們看到她拿著(zhù)今天早上完成的試卷。何老師走上講臺說(shuō)：“考試一般，最高分97，8分不及格�！蔽覀兌俭@呆了，只用了三個(gè)小時(shí)就改完了四十三個(gè)人的卷子！天啊，一般要三天才能換！這是誰(shuí)？暈！看來(lái)今天下午有麻煩了。
除此之外，何老師還有一個(gè)“舒服的耳朵”，她能聽(tīng)到我們班30米外的聲音。有一次，我們在準備上課的時(shí)候，突然吵架了。何老師走進(jìn)教室，她說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)你在273班喊�！笔裁�？273班離我們班幾十米！何老師不一定過(guò)分吧？如果不是“順風(fēng)耳”還能是什么？
唉！
快看！這是我們的何老師。很少有這么“天下無(wú)敵”的吧？
贊美老師的演講稿8
老師的善良是強烈而難忘的。
從小到大，從無(wú)知到知識，你會(huì )經(jīng)歷很多事情，遇到很多人，扮演很多不同的角色。我相信你永遠不會(huì )忘記，在你的生活中，有一些人曾經(jīng)在你的生活中變得非常重要，最終變得難忘。他們曾經(jīng)教我們畫(huà)出我們第一次生命的藍圖；他們曾經(jīng)帶領(lǐng)我們從無(wú)知的沙漠走向知識的綠洲；他們批評、表?yè)P、鼓勵過(guò)我們；他們陪著(zhù)我們走過(guò)一條容易跌倒、流浪、迷路的路；他們是我們成長(cháng)歲月里最可靠的朋友；他們一直是我們迷茫時(shí)的明燈，是通向理想彼岸的舵手；他們給了我們母愛(ài)和嚴格的'父親般的教導.
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌。他們是世界上最努力的園丁。他們期待著(zhù)我們心中最美的花。講臺、粉筆、黑板是他們人生的舞臺；他們對我們的教誨不能用無(wú)數個(gè)四十五分鐘來(lái)概括，但他們對我們的影響卻是一輩子的；他們不僅在批改作業(yè)，還在給我們拉直道路；多少幼稚的希望，被他們窗前燃燒到深夜的燈光點(diǎn)燃；他們的粉筆寫(xiě)下了生命的真諦，飛揚的粉筆屑把他們的太陽(yáng)穴染成了白色；他們不想要任何回報，但對他們最好的回報是記住他們的心，記住真誠的指示，過(guò)誠實(shí)的生活。我相信你現在一定知道他們是誰(shuí)了。他們被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師和我們的老師。
沒(méi)有老師誰(shuí)也活不下去，無(wú)論你從事什么樣的職業(yè)，無(wú)論你的成就有多偉大，名望有多高，地位有多高，老師都是你成功的階梯，你從教過(guò)我們的老師那里得到的，是我們一生可以用之不竭的財富。老師，我們感謝您�；ǜ屑び曷�，因為雨露滋潤了它的生長(cháng)；蒼鷹感激藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；而我感激老師們，因為他們讓我在知識的海洋中旅行；因為他們讓我看清了是非善惡；因為他們給了我面對困難勇往直前的勇氣…
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有花香；沒(méi)有父母，我們就沒(méi)有生活。但是沒(méi)有老師的指導，我們就不會(huì )有進(jìn)步和成長(cháng)。所以，要以感恩的心面對老師�！安僖活w心，不取半草�！边@就是老師們孜孜不倦的教學(xué)和無(wú)私奉獻的體現。這種無(wú)私而偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的夢(mèng)想，到達勝利的彼岸。
贊美老師的演講稿9
老師人類(lèi)靈魂的工程師——，只有這個(gè)光榮的稱(chēng)號才有大海般豐富，藍天般深邃的內涵！老師，你既是播種者，又是美的耕耘者！是你用溫暖的陽(yáng)光和甘甜的雨露滋潤著(zhù)我們的心，讓草綠了，花開(kāi)了！你忙著(zhù)花開(kāi)花落，忙著(zhù)果實(shí)成熟，默默地懸掛著(zhù)葉影。
老師，你像蠟炬一樣燃燒自己，照亮了我們的未來(lái)。依稀記得有一次，我被語(yǔ)文老師罰逃課。我一個(gè)人坐在座位上，靜靜的，教室里的噪音突然停止了，“蹬踏”的聲音是那么熟悉，但我沒(méi)有回頭，因為我被心里的壓迫擋住了。突然，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀。我回頭一看，是老師。老師和藹地對我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？語(yǔ)文老師之所以處罰你，是因為語(yǔ)文老師重視你，關(guān)心你。如果你想讓語(yǔ)文老師不再對你大發(fā)雷霆，你就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你上課不會(huì )心不在焉。上課要認真聽(tīng)講，要懂得克制自己�！崩蠋煹脑�(huà)深深地刻在我的腦海里。
老師，你是世界上最勤勞的園丁。我們每天上學(xué)的`時(shí)候，你已經(jīng)在辦公室伏案工作了。每天放學(xué)后，我們已經(jīng)回家了，但你仍然在學(xué)校批改作業(yè)。
加減乘除都數不過(guò)你的付出！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵！你用你心靈的清泉滋養我們情感的美麗。
贊美老師的演講稿10
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！
感恩是每個(gè)人都應該知道的。什么是感恩？是要學(xué)會(huì )尊重那些幫助過(guò)自己的人，包括老師和家長(cháng)。他們是最感恩的人。然而，老師才是最值得感恩的人。沒(méi)有老師的教育，怎么學(xué)會(huì )自立？如果沒(méi)有老師，我們怎么會(huì )知道這么多智慧和知識？如果沒(méi)有老師，怎樣才能學(xué)會(huì )認識我們尊敬的祖國的`文字？老師是我們的第二父母，老師是最偉大的人！
每天，在我們去上課之前，老師總是提前準備好他們的課程，以免浪費學(xué)生在課堂上的時(shí)間。對老師來(lái)說(shuō)，對我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)，浪費時(shí)間，浪費金錢(qián)，浪費自己的生命。我們應該珍惜每一秒。老師總是提前為我們的時(shí)間準備課程，以免浪費我們的時(shí)間。對于那么在乎我們的人來(lái)說(shuō)，老師是我們的第二父母，老師是我們應該感激的人。老師的生活無(wú)非就是把學(xué)生教好，讓他們有知識，有能力教教育像他這樣的人。教師精神難得，別人得不到。
老師花時(shí)間為我們思考各種好的教學(xué)方法，讓我們找到學(xué)習的興趣，讓我們喜歡學(xué)習，讓我們學(xué)習，讓我們的知識變得深刻。老師很關(guān)心我們，關(guān)心我們，像父母一樣愛(ài)我們。
記得曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事。有一次，老師正在給學(xué)生上課。突然，學(xué)校里傳出了地震。老師馬上叫學(xué)生們冷靜下來(lái)，迅速打開(kāi)教室的門(mén)，讓學(xué)生們有秩序地出去。然而，有些學(xué)生因為恐懼而癱瘓，不敢動(dòng)彈。老師只好一個(gè)個(gè)拿出來(lái)。老師把三個(gè)孩子中的第二個(gè)拿出來(lái)的時(shí)候，學(xué)校塌了，打老師。
讀到這里，我忍不住哭了出來(lái)。老師太偉大了。對于他自己的學(xué)生，即使是一些普通的學(xué)生，面對困難也會(huì )用自己的生命和死亡去救自己的學(xué)生。我會(huì )永遠記得你的偉大！
謝謝大家！
贊美老師的演講稿11
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們燃燒自己，照耀山川。在他們呵護的這一片藍天下，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執著(zhù)，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
曾幾何時(shí)，山高路遠，百廢待興，無(wú)處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓，漫山遍野無(wú)光彩，草木凋零堪冷落。好在，夷城古國春秋流轉，滄桑變易，一群甘于寂寞、有著(zhù)雄心壯志的才俊們，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了漁峽口教育重生的序曲。從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺階，燦爛的花兒，又一簇簇地開(kāi)放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái)，漁峽口的教育成績(jì)全縣矚目：以前，學(xué)區的畢業(yè)成績(jì)只能甘附驥尾；再看如今，學(xué)區每一項教育成績(jì)在全縣都是名列前茅。從畢業(yè)成績(jì)到服務(wù)管理，從師資配備到基礎建設，每一項都是碩果累累，每一面都盡顯健康和諧。
然而，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的`鮮花盛開(kāi)，正是因為有著(zhù)一代代的園丁們忘我的奉獻。飲水思源，回憶往事，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：
曾記得，漁峽口中心學(xué)校的八年級班主任黃長(cháng)湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪(fǎng)遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭，他真正把學(xué)生的事當自己的事，數十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農村教師等多項榮譽(yù)，卻不改勤勉，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間，他踏平了坎坎坷坷的鄉間小路，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后，留下了一篇篇家訪(fǎng)日記。他一步一步摸索著(zhù)鄉村教育的道路。是的，他做到了。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。
曾記得，在剛剛過(guò)去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導和老師們，頂著(zhù)酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著(zhù)摩托車(chē)去枝柘坪家訪(fǎng)。是時(shí)，道路泥濘，顛簸不平，青竹坳，打磨場(chǎng)，一個(gè)地勢險似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪(fǎng)路上，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎坷重重，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠；學(xué)生們落淚了，老師們不遠千里來(lái)家訪(fǎng)，促膝談心，出發(fā)前學(xué)�；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中。在家訪(fǎng)歸來(lái)的交流會(huì )上，一片感動(dòng)，一片融洽。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，舍身投入，幸何如之！
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jì)。一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花發(fā)花開(kāi)，在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護下，定有百花齊放，春色滿(mǎn)園好景多！
贊美老師的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好，今天我演講的題目是《大愛(ài)無(wú)言鑄師魂》。
五月，本是陽(yáng)光明媚，鮮花遍地，讓人向往的時(shí)節。而去年的五月卻帶給我們太多的傷痛。20xx年5月12日的汶川，一聲巨響震痛了每一個(gè)華夏兒女的心。強震來(lái)襲，美麗的蜀地滿(mǎn)目瘡痍。讓人最無(wú)法面對的悲愴現實(shí)是，在這場(chǎng)罕見(jiàn)的特大地震災害中，學(xué)校的教學(xué)樓遭受重創(chuàng )，美麗的校園頃刻間變成了一堆瓦礫，稚嫩的學(xué)生瞬間被殘垣斷壁所掩埋。生命系于一線(xiàn)。在學(xué)生們最恐懼最絕望的時(shí)候，有這樣一群人用自己的行動(dòng)給了他們最堅定的回應。我們也一次又一次的因為這樣的場(chǎng)景淚流滿(mǎn)面，不能自已。
他叫譚千秋，當地震發(fā)生時(shí)，他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，轟轟轟——磚塊，水泥板重重地砸在他身上，熱血奔涌而出，他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生，而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒她叫瞿萬(wàn)容，當她從廢墟中被扒出時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背死死擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個(gè)孩子，孩子最終獲救了，她卻走了。
5月14日，當映秀鎮的幸存者們徒手搬開(kāi)垮塌的映秀鎮小學(xué)教學(xué)樓時(shí)，眼前的情景讓所有人都驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊的摟著(zhù)兩個(gè)孩子，孩子呼吸尚存，這位愛(ài)唱歌的老師卻再也唱不出動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。他緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將他的手臂鋸斷……
還有，還有，還有許許多多震撼著(zhù)我們心靈的壯舉！
我無(wú)法也不能一一敘述他們的故事，就請記住他們的名字吧，他們有一個(gè)共同的名字：人民教師！用鮮血和生命鑄造師魂的人民教師！
面對他們，同樣是教師的`我，對于教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。是什么讓他們有這么大的力量和勇氣，在生與死的關(guān)頭，做出了無(wú)悔的選擇？是愛(ài)，是責任，是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是對教師這個(gè)稱(chēng)呼永恒的忠誠。也許在平常的日子里，他們和你我一樣，平凡到讓人忽略；但正因為有對學(xué)生的大愛(ài)，當災難來(lái)臨時(shí)，他們能夠挺身而出！以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。
教育本是辛勞的，教師本是平凡的，但每一位教師從走上講臺的那一天起，從被冠以“教師”這個(gè)稱(chēng)呼開(kāi)始，就無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟，無(wú)私奉獻�！案蕿榇盒Q吐絲盡，愿做紅燭照人寰”。用他們畢生的精力踐行著(zhù)那句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”！
冰心老人說(shuō)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！笔堑�，教育是愛(ài)的事業(yè)，每一個(gè)教師都是愛(ài)的守護者。因為心中有愛(ài)，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們；因為心中有愛(ài)，晨霧朦朧時(shí)，在曉風(fēng)殘月中踏醒校園的又是我們；因為心中有愛(ài)，我們忘記了金錢(qián)，忘記了名利，甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有；因為心中有愛(ài)，當別人正在享受生活的時(shí)候，我們仍默默耕耘在三尺講臺，用粉筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)無(wú)悔的人生！
因為我們當老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在教師愛(ài)的沐浴下，長(cháng)成參天大樹(shù)，每一雙稚嫩的腳步都會(huì )在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為如此，我們雖吃苦受累，但甘受其樂(lè )。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”，我想在座的每一位教育工作者都對這句話(huà)有深刻的體會(huì )。當我們把滿(mǎn)腔的愛(ài)傾注在學(xué)生身上時(shí)，我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著(zhù)無(wú)限的生機嗎？
親愛(ài)的老師們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，用我們的熱血，去譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧！
贊美老師的演講稿13
很久很久以前，我決心當一名教師。
老師，多么美好的詞，多么高尚的職業(yè)。
學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家；老師是學(xué)生的'第二家長(cháng)。除了家，學(xué)校是學(xué)生待的時(shí)間最長(cháng)的地方，甚至比在家的時(shí)間還長(cháng)。
比起整天在外面忙忙碌碌，我回家也沒(méi)多少時(shí)間陪學(xué)生家長(cháng)。師生更親密。老師不僅給他們知識，也給他們做人的道理。
為了學(xué)生，老師努力：為成績(jì)焦慮；擔心他們的未來(lái)；可悲的是他們不認真。
老師是學(xué)生躲避風(fēng)雨的第二個(gè)港灣，是可以?xún)A訴心事的第二個(gè)人，第二。
學(xué)生難過(guò)的時(shí)候，送一份溫暖；同學(xué)寂寞的時(shí)候，發(fā)一個(gè)關(guān)心；在。
老師，我夸你！我想以你為榜樣，瞄準你。長(cháng)大后，我想成為一名高尚的老師。
贊美老師的演講稿14
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
感恩在人的一生中無(wú)處不在。我們不僅要感謝父母，還要感謝老師、朋友、自然、經(jīng)典等等。感恩節也是屬于大家的，我也不例外。我感謝我的老師。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
一個(gè)年輕人在山里迷了路。由于路途遙遠，他又餓又渴，筋疲力盡。突然，一個(gè)蒼老而嘶啞的.聲音在我耳邊響起：“小伙子，你腳下有石頭。撿幾塊！天亮了就有用了�！蹦贻p人不想拿石頭，因為這會(huì )增加他們的負擔，老人的聲音不斷在耳邊響起，最后，甚至是請求的語(yǔ)氣。年輕人抓起一把石頭，以消除老人的聲音。天亮時(shí)，他驚訝地發(fā)現自己已經(jīng)走出了大山，但他手中的石頭變成了金子。
就是這個(gè)故事讓我知道了，謝謝老師。老師用心良苦，語(yǔ)重心長(cháng)，難道不是耳邊響起的聲音嗎？但是我經(jīng)常在我突然意識到老師在教我們這是金子之前就用完了這個(gè)青春！“年輕人不努力，老人傷心”這句話(huà)沒(méi)錯！聽(tīng)老師講課！更愛(ài)我們的老師！
我們真的有太多的感恩要付出，所以讓我們從現在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始，感恩老師，感恩父母，感恩朋友，感恩這個(gè)世界！
在這個(gè)寒冷的季節，愿溫暖的感恩之流流淌在每個(gè)人的心里。讓大家說(shuō)：“有一個(gè)感恩的冬天，我不冷！”
贊美老師的演講稿15
尊敬的老師們親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是ｘ年級的ｘｘｘ。下面由我給大家朗誦一篇散文。
題目是《教師頌》。
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人--我的老師。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒囊羧菪γ�，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的`深處。
啊，老師--人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
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