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　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的師范生個(gè)人教育實(shí)習工作總結，希望對大家有所幫助。

師范生個(gè)人教育實(shí)習工作總結1

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺(jué)，一個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設想的平臺，走向教育的第一線(xiàn)真正的三尺講臺，我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。

　　在xx市第一中學(xué)實(shí)習期間，我的實(shí)習工作主要為以下三部分：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習工作。

　　重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實(shí)習生在真正走向講臺之前，都會(huì )進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀(guān)摩。何謂課堂觀(guān)摩，在我看來(lái)，實(shí)習期間的課堂觀(guān)摩就是一次師生對話(huà)、師師對話(huà)的過(guò)程。作為實(shí)習老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏經(jīng)驗的老師，我們不僅要掌握課堂的知識點(diǎn)，還要學(xué)著(zhù)領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。

　　我總共聽(tīng)了70節。其中語(yǔ)文65節、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節。實(shí)習前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段，每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄，兩周沉積下來(lái)，身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有“聽(tīng)有所得”的深刻體會(huì )。我慢慢認識到，毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì )導致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng))語(yǔ)文課大部分都安排在早上，趕集似的聽(tīng)課會(huì )導致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌，再為我所用。于是，我以我的指導老師為主兼聽(tīng)高一級另外兩位經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節課都堅持寫(xiě)教學(xué)反思和精華集粹。

　　實(shí)習工作的重頭戲之一就是課堂教學(xué)。我講授了11個(gè)新課時(shí)，包括重復課總共上了24節課。有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最光輝最無(wú)風(fēng)險的職業(yè)。確實(shí)，教師以教書(shū)育人為己任因而有著(zhù)職業(yè)上的光輝形象，但是對于最無(wú)風(fēng)險我便不敢茍同了。課堂教學(xué)本身充滿(mǎn)了驚濤駭浪，特別是語(yǔ)文這種相對自由化的課堂，比

　　如教學(xué)設想與教學(xué)生成的落差，學(xué)生突如其來(lái)的答案，又比如教師自身轉瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況，等等，就看你如何力挽狂瀾。

　　教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節，而作為一位實(shí)習生，我不敢妄言對各種環(huán)節的把握有多深入，在才華橫溢而又獨具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導之下，我初步領(lǐng)會(huì )了“備、教”的基本技巧。 “備”主要指備課。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。

　　作為師范生，我們都知道，備課是教學(xué)工作的基礎，是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿(mǎn)的實(shí)習生身上，便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò )上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病，但毋庸置疑這對我們的幫助很大。因為目前為止，我們仍然無(wú)法自覺(jué)形成獨具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅決不照搬照抄，而是理性地繼承和借鑒，繼承優(yōu)秀教育者的教育理念，借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí)，我們需要很多具有代表性而又典型的例子，再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗與資格是難以根據一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的.例子的。

　　我喜歡跟學(xué)生玩到一塊，課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌，也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷，學(xué)生們在寫(xiě)給我的紀念冊中寫(xiě)到：我們覺(jué)得， 與其以老師稱(chēng)呼“您”，不如以姐姐稱(chēng)呼“你”，你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心�？赐曛�后，我滿(mǎn)心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過(guò)課的同學(xué)，遇到我，總是很自然地打招呼，或是 “mis純，或是純姐，或是方老師”等等稱(chēng)呼，有時(shí)匆匆跑過(guò)還忘不了說(shuō)一聲“hello”.我很喜歡也很滿(mǎn)足于這種平等自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性�？鬃诱f(shuō)，因材施教。這是一句偉大的真理。延續至今，依然實(shí)用。

　　每位學(xué)生都有自己的個(gè)性特征，這需要我們班主任細心地發(fā)現。每一次到班里坐班，我發(fā)現我除了是實(shí)習老師還是實(shí)習保姆。與學(xué)生越走越近，學(xué)生們希望我解決的問(wèn)題也越來(lái)越五花八門(mén)。比如說(shuō)，東西不見(jiàn)了，校服太寬松了，晚上睡不著(zhù)，白天老是想打瞌睡等等。有些男生比較馬大哈，書(shū)桌東西的擺放很雜亂。我耐著(zhù)性子教他整理好自己的書(shū)桌，開(kāi)始一段時(shí)間盯著(zhù)他整理，現在

師范生個(gè)人教育實(shí)習工作總結2

　　教育實(shí)習是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強教育教學(xué)實(shí)踐性，培養合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教育，鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想，培養教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神具有重要作用。為此，我們集寧師范大學(xué)赴集寧四中實(shí)習小組從三月三十號到六月一號進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教育和教學(xué)實(shí)習，現將實(shí)習情況總結如下：

　　基本情況

　　一．實(shí)習小組及指導老師的安排

　　我們小組共12人，小組成員分別是：xxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　指導教師是郝青山老師。

　　二．教學(xué)實(shí)習

　　教學(xué)實(shí)習內容主要包括教學(xué)見(jiàn)習，教學(xué)實(shí)習兩個(gè)方面。具體情況如下：

　　1．見(jiàn)習階段：

　　時(shí)間：xxxx年3月31日－xxxx年4月20日。

　　內容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本情況，與指導教師見(jiàn)面并進(jìn)行了溝通交流，班主任指導教師給學(xué)生介紹實(shí)習學(xué)生，與所代班級的學(xué)會(huì )見(jiàn)面，跟隨指導老師聽(tīng)課，了解和熟悉指導教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進(jìn)行備課，指導教師對所寫(xiě)教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　心得：在見(jiàn)習過(guò)程中我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理，科研方面的經(jīng)驗和特色，同時(shí)也安排了最優(yōu)秀的老師來(lái)指導我們的教育實(shí)習，在這一過(guò)程當中我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹，也領(lǐng)會(huì )了各位指導教師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽(tīng)取了指導教師介紹實(shí)習班級的學(xué)生思想學(xué)習等情況，大致了解了實(shí)習班級學(xué)生的學(xué)習情況，并通過(guò)聽(tīng)課熟悉了教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法等，這一過(guò)程的準備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎。

　　2．實(shí)習階段：

　　時(shí)間：xxxx年4月20日－xxxx年6月1日

　　內容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽(tīng)實(shí)習同學(xué)的課并進(jìn)行集體評議，晚自習輔導，課后個(gè)別同學(xué)的輔導，作業(yè)批改與講評，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習總結等。

　　心得：實(shí)習過(guò)程中在指導老師悉心的指導和幫助下我們全體實(shí)習學(xué)生認真細致的鉆研各學(xué)科的課程標準與教材，熟悉教學(xué)內容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識技能水平，學(xué)習興趣，方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節的教學(xué)目標，重難點(diǎn)以及所準備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習的內容和方式，板書(shū)的設計，布置作業(yè)，認真寫(xiě)好教案向指導匯報并征求意見(jiàn)，為上課做好一切準備。

　　在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們根據教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們認識到：

　　1．課前一定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心的準備，這樣上課才會(huì )得心應手有條有理。

　　2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀律很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績(jì)。

　　3．上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮靜，采用恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松的氛圍中學(xué)習。

　　4．注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統教學(xué)法。

　　在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導教師的意見(jiàn)以及帶隊老師聽(tīng)完課后的一些意見(jiàn)和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析，評議和總結，對指導教師和帶隊老師提出的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。

　　在每一節課后，都精心選擇分量適當，難度適中，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的.作業(yè)及時(shí)進(jìn)行檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，要持慎重的態(tài)度，注意保護學(xué)生的積極性。

　　三．教育調查活動(dòng)的開(kāi)展

　　教育（社會(huì )）調查活動(dòng)也是教育實(shí)習的一個(gè)重要組成部分，我們對當地的教育發(fā)展情況，學(xué)生的心理問(wèn)題等多個(gè)方面展開(kāi)調查并取得了不錯的成績(jì)。

　　調查活動(dòng)內容：我們?yōu)榱藢⒄{查工作做扎實(shí)，在調查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準備，為了做好調研工作，我們寫(xiě)出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調查提綱，部分采用問(wèn)卷的形式，也有個(gè)別采用的是提要式。

　　體會(huì )：俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，沒(méi)有豐富的材料就寫(xiě)步出好的調查報告，調查活動(dòng)和調查報告能夠給我們提供經(jīng)驗，反映情況。根據這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗對我們在實(shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

　　成績(jì)與不足

　　將近兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習，我們小組實(shí)習生嚴格按照《集寧師范大學(xué)實(shí)習生管理條例》和教育實(shí)習大綱的要求，并嚴格執行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì)，工作紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的，受到集寧四中全體師生的高度贊揚和評價(jià)。

　　這次教育實(shí)習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。

　　同時(shí)，我們仍存在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

師范生個(gè)人教育實(shí)習工作總結3

　　時(shí)光飛逝，短短一個(gè)月，實(shí)習的時(shí)間就結束了。剛開(kāi)始總覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很慢，還盼望著(zhù)實(shí)習快點(diǎn)結束，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的一個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，也早已把自己當成了這個(gè)集體里的一分子�？吹脚c自己相處了一個(gè)月的老師和學(xué)生，想到今后可能不會(huì )再見(jiàn)面，真的很不舍，很不想離開(kāi)。

　　但是，天下無(wú)不散的宴席，雖然只是短短一個(gè)月。除為人師，我倍感驕傲與自豪，既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我已有著(zhù)深刻的感受和體會(huì )，也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得得了有關(guān)英語(yǔ)教育，教學(xué)工作實(shí)際的基礎上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

　　我相信實(shí)習是我們即將走向社會(huì )的一個(gè)重要階段，實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，也使我們對教育工作有了一定的認識，更讓我們在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習，虛心地聽(tīng)取老師對我的評價(jià)和建議。也認真的聽(tīng)好老師的每一堂課，從中吸取老師寶貴的教學(xué)方法�？梢哉f(shuō)，聽(tīng)課為我們的教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎，而且，聽(tīng)完課之后，我們小組也會(huì )相互探討學(xué)習。從老師身上，我看到了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形式多樣的教學(xué)方法和嫻熟的教學(xué)技能，自己受益匪淺。平時(shí)我們也會(huì )認真，仔細地批改學(xué)生的作業(yè)，做好作業(yè)評講的工作。課間的時(shí)候我也會(huì )到教室去輔導一些英語(yǔ)基礎不是很好的學(xué)生，希望能激發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，盡全力做好一名有責任心的實(shí)習老師。

　　還記的要上第一節課的時(shí)候，我感到很緊張，害怕自己說(shuō)不好，不能讓學(xué)生信服，為此，我花了三天的時(shí)間去準備，包括找資料，脫稿練習，還想著(zhù)用應該用怎樣的簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)去表達，才能讓學(xué)生聽(tīng)明白我要表達的意思。終于，我第一次登上了講臺，當我看到那一張張童真、可愛(ài)的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神的時(shí)候，我突然覺(jué)得自己一點(diǎn)都不緊張了，因為我感覺(jué)到了自己的責任，我想盡力給他們上一堂輕松而有趣的英語(yǔ)課。就這樣，我的第一堂在我興奮的心情下結束了。課后，老師給我做出了點(diǎn)評：可以用不同的方式去操練新的知識，也可以借助自己的人格魅力，結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)和手勢，這樣可以使語(yǔ)言更具表現力，也能讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的集體，他們愛(ài)表現，我們應該爭取給每個(gè)人機會(huì )，并適當的進(jìn)行獎懲，以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想，只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。之后，我還有很多可以上臺的機會(huì )，我也很珍惜這些上課的機會(huì )，每一次都會(huì )很用心的去準備。我想作為一名老師，沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的'了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我覺(jué)得自己一直在進(jìn)步，我覺(jué)的上課帶給我的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生，他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和或快速地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地在思考和等待我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆趴在桌子上看漫畫(huà)書(shū)或睡覺(jué)。當然，在上課的時(shí)候，我也遇到過(guò)困難，如課堂秩序，也正是這些小小的挫折，讓我越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想法設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，更重要的是在教學(xué)活動(dòng)中建議平等的師生關(guān)系，這樣才能有效的進(jìn)行教學(xué)。

　　在實(shí)習期間，班主任工作最讓我難忘。他們才是四年級的學(xué)生，處于一個(gè)好玩又充滿(mǎn)著(zhù)好奇心的年齡階段，有時(shí)候在遇到問(wèn)題時(shí)就不會(huì )考慮太多，就是按心里的想法去做了。我記得剛去的時(shí)候，他們都對我保持著(zhù)一定的距離，可是當我在問(wèn)到他們的興趣愛(ài)好時(shí)，他們就開(kāi)始滔滔不絕了，就這樣我們的關(guān)系就拉近了，之后，他們也會(huì )主動(dòng)來(lái)找我聊天了，我就像他們的大姐姐一樣，聽(tīng)他們訴說(shuō)著(zhù)他們的趣事和煩惱。而在班主任日常管理工作中，我也積極負責，認真到位，事事留心，從早晨的衛生監督到眼保健操，自習課等等，每樣事物都認真負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。我也發(fā)現班主任這個(gè)職位的重任，因為班主任要通過(guò)自己良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài)，然后他們才會(huì )接受班主任的管理和教育。

　　在實(shí)習中，我受益匪淺，將理論與實(shí)踐在機結合起來(lái)，鍛煉到了自己。實(shí)習，也給我步向人生另一個(gè)階段上了一堂悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上的一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好的回憶，那些快樂(lè )的、難得的經(jīng)歷，我一定會(huì )好好珍惜!站在教育的最前線(xiàn)，面對一雙雙求知的眼睛，我心中倍感任重而道遠。實(shí)習后，我也將更加努力充實(shí)自己。

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