婦女節的作文1200字集合十篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師節征文（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)教師節征文1

　　今天是教師節，我一臉喜悅的走進(jìn)教室�？晌仪澳_剛跨進(jìn)門(mén)口，就有值日生向我反應班上有兩個(gè)同學(xué)打架，頓時(shí)，節日的喜悅全沒(méi)有了。我一打聽(tīng)，原來(lái)是我們班的一個(gè)最調皮的男孩和他同桌起了沖突。于是，我把他們倆叫到我辦公室分別問(wèn)話(huà)。首先我問(wèn)了那位女同學(xué)，原來(lái)是她發(fā)現自己的錢(qián)不見(jiàn)了，有同學(xué)見(jiàn)到那個(gè)男孩子身上正好有那么多錢(qián)，而且上體育課的時(shí)候他也是最后一個(gè)人走的，所以她懷疑是那個(gè)男同學(xué)偷走了她的錢(qián)。聽(tīng)了女同學(xué)的話(huà)，我感到很生氣，剛想馬上沖出去把那個(gè)男孩大罵一頓�？墒俏彝蝗焕潇o了下來(lái)，這樣一味的罵有用嗎？他能承認并接受嗎？

　　我想了想，這個(gè)男孩可算得上是我們班的“風(fēng)云人物”，調皮搗蛋的事做得可不少，欺負低年級同學(xué)，上課講話(huà)，對老師的管教不信服，還時(shí)不時(shí)和老師對著(zhù)干。但這樣一個(gè)“混世魔王”卻也是個(gè)熱心、聰明并且自尊心挺強的一個(gè)男孩，對待這樣一個(gè)個(gè)性鮮明、突出的同學(xué)，如果我在這件事情上處理的不當，恐怕會(huì )起到反效果。于是我把他叫到教室外面，沒(méi)有大聲責備他，而是問(wèn)他事情的原委，我對他說(shuō)：“這里就我們兩個(gè)人，你能老老實(shí)實(shí)的告訴老師這錢(qián)是不是你拿的，如果是你拿的，只要你承認錯誤，老師可以向你保證，絕不對別人說(shuō)。你雖然平時(shí)很調皮，但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說(shuō)謊話(huà)的人。是嗎？”

　　“我沒(méi)有拿，這錢(qián)是我爸爸給我的，是我中午要和同學(xué)去買(mǎi)東西，”他堅定的告訴我。

　　“你能向老師保證嗎？

　　“我真的.沒(méi)有拿，老師�！�

　　這時(shí)，我發(fā)現一向愛(ài)逞強的他緊緊的咬著(zhù)自己的嘴唇，眼眶卻已是紅紅的，看得出他在努力讓自己不哭出來(lái)。我不忍心再逼問(wèn)下去，我對他說(shuō)：“行，老師這次相信你，希望你不要辜負老師的期望，做個(gè)誠實(shí)的孩子，好嗎？”這時(shí)他流下了眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭，走進(jìn)了教室。

　　事后，我陷入了沉思，我這么的相信他所說(shuō)的一切，會(huì )不會(huì )相信錯了呢？曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)別的老師說(shuō)，學(xué)生很會(huì )說(shuō)謊的，把你玩得團團轉你還不知道呢，所以別相信這些問(wèn)題學(xué)生的話(huà)。我不想認為我的學(xué)生中也有這樣的人，我選擇了相信他，只是這種相信到底對不對呢？我不得而知，只能靜靜觀(guān)察他將來(lái)的表現了。但是在課堂上，我發(fā)現平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)課的他突然變得認真起來(lái)，發(fā)言還比平時(shí)積極了，我不由得心里感到一些安慰。

　　下午，我在辦公室批改作業(yè)。這時(shí)，一只小腦袋伸了過(guò)來(lái)，我看到他很羞澀的站在門(mén)外面，他看到我在望著(zhù)他，于是很快的跑到我的辦公桌錢(qián)，把一個(gè)很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上，說(shuō)“老師，送給你的”，然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著(zhù)桌上的小禮物和卡片，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝。我打開(kāi)卡片，里面很簡(jiǎn)短的寫(xiě)了句，“老師祝你教師節快樂(lè )，謝謝你的信任�！�

　　此時(shí)，我感覺(jué)到一股暖流沁入我的心脾。在我度過(guò)的第一年的教師節中，我收獲到了最珍貴的禮物，那就是師生之間彼此的信任。

　　小學(xué)教師節征文2

　　老師，謝謝您！

　　我最大的一個(gè)弱點(diǎn)，就是膽小。每當老師提問(wèn)的時(shí)候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時(shí)候就把頭縮起來(lái)，心里想：別點(diǎn)我，別點(diǎn)我……好像女巫背咒語(yǔ)一樣，挺滑稽的。不管這個(gè)問(wèn)題會(huì )不會(huì )，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實(shí)在是沒(méi)有信心和勇氣。

　　看見(jiàn)別的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地搶答，口齒清晰，語(yǔ)言流利，好羨慕��！因為每次老師提問(wèn)的時(shí)候我都不舉手，所以有這么一段時(shí)間，老師上課時(shí)注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿(mǎn)是鼓勵，好像在說(shuō)：“沒(méi)事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……

　　有一次，我像平時(shí)一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽(tīng)課。突然，老師把我叫了起來(lái)：“劉馨檸，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！边@是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識地站起來(lái)，低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動(dòng)。我的臉紅了，火辣辣的。老師在看著(zhù)我，用希望的眼神看著(zhù)我，我開(kāi)始結結巴巴地回答起來(lái)……聲音小得像蚊子。老師沒(méi)有批評我，而是笑了，說(shuō)：“沒(méi)事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點(diǎn)，請坐�！蔽业男睦锪鬟^(guò)陣陣暖流，老師溫和的話(huà)語(yǔ)里飽含著(zhù)鼓勵。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵下，我能主動(dòng)的舉手回答問(wèn)題了，膽量也大了許多。敬愛(ài)的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂(lè )成長(cháng)。

　　老師的關(guān)心無(wú)處不在，特別是每當我生病的時(shí)候，老師都打電話(huà)來(lái)問(wèn)候：“孩子怎么樣？好點(diǎn)了嗎？注意多喝水，按時(shí)吃藥，多休息……”當時(shí)聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，我激動(dòng)的眼淚都要流出來(lái)了。我有一個(gè)像媽媽一樣的好老師！

　　我又想起了無(wú)數個(gè)日日夜夜，敬愛(ài)的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語(yǔ)和標記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的'頭發(fā)不再烏黑透亮，你的眼角有了細細的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿(mǎn)的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛(ài)的老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻給您的贊美；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子�！边@是獻給您的歌頌……我只想表達一個(gè)十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛(ài)的老師，我們一天一天的成長(cháng)，離不開(kāi)您諄諄教導您溫柔的目光，動(dòng)聽(tīng)的聲音，已經(jīng)永遠地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”

　　小學(xué)教師節征文3

　　人非生而知之者，豈能無(wú)師？圣人無(wú)常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節征文之良機，搜羅那遙遠的回憶，鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師，一則表達一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒(méi)，發(fā)揚光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒(méi)有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來(lái)者，使吾師在世者有所耳聞，沒(méi)世者地下有知，燕山不可推脫也。

　　我的小學(xué)老師要從裴宗儒說(shuō)起，是他教我一年級語(yǔ)文。在一個(gè)狹窄的教室里，兩排桌椅，一個(gè)黑板，便是我們的課堂。他高高的個(gè)子，蓬松的頭發(fā)，不太標準的普通話(huà)。那時(shí)我才五歲，個(gè)子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺最近。冬天來(lái)了，零下十幾度，羅校長(cháng)就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著(zhù)，其他同學(xué)人高馬大，都圍著(zhù)火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來(lái)烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當然也有同學(xué)帶著(zhù)嘲笑的口吻說(shuō)我嬌氣。我對這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長(cháng)子長(cháng)孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認為我比別人多享有特權，是理所當然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著(zhù)二畝地，不教課時(shí)，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎又很好，時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的語(yǔ)句。但在小學(xué)中，文言文是沒(méi)有開(kāi)設的，六十年代的'課本都是白話(huà)文。我記得第一篇語(yǔ)文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚(yú)”“南飛的大雁，一會(huì )兒排成人字，一會(huì )兒排成一字”等。人生識字，我是從“祖國、五星紅旗、長(cháng)江、黃河、上下左右”這些詞匯開(kāi)始的。漢語(yǔ)拼音是另一個(gè)女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒(méi)人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說(shuō)我那時(shí)如何如何調皮，窮鄉僻壤的，沒(méi)承想當時(shí)教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習很棒的卻都回鄉種地。他那一番感慨，不能不讓我感動(dòng)。

　　我把在大學(xué)里見(jiàn)到的那些學(xué)富五車(chē)的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺(jué)得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因為大學(xué)里的老師只管一門(mén)課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個(gè)老師，學(xué)一門(mén)課程還沒(méi)把老師認識，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級基本上就是一個(gè)老師。一教到底，并且不光是教語(yǔ)文，而是語(yǔ)文、數學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門(mén)課，必須全面備課。特別是在農村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢(qián)用來(lái)貼補困難學(xué)生。教師是一項慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬(wàn)丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎。我有時(shí)候想，一個(gè)人若個(gè)人修養及學(xué)識達不到一定的水平，最好不要去當老師。誤人子弟的罪名不好擔當。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！倍际侵v老師的師范作用。各類(lèi)師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識到當一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個(gè)國家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著(zhù)，老師的社會(huì )地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔心的是教育收費偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì )事業(yè)，不是賺錢(qián)機器。

　　小學(xué)教師節征文4

　　生命如歌，桃李芬芳；生命如歌，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們，是您用微笑詮釋了人間最美！

　　——題記

　　在白云和白云之間，在星辰和星辰之間，您執著(zhù)地尋覓著(zhù)屬于我們的那片深邃的藍天；在歷史和歷史之間，在歌謠和歌謠之間，您冷靜地審視著(zhù)那書(shū)卷上鏗鏘詩(shī)句；在一棵心靈和一棵心靈之間，您記下那聲摯愛(ài)的感嘆……

　　那時(shí)，我們初二，您剛教完初三，被學(xué)校分配到我們班；那時(shí)，我們的成績(jì)一塌糊涂；那時(shí)，您扎著(zhù)馬尾，一臉嚴肅地告訴我們，您將成為我們的任課老師。那時(shí)，我們心生抱怨：怎換來(lái)一位如此嚴厲，不茍言笑的老師。我們課余不斷懷念著(zhù)前任老師的詼諧幽默，卻把您對我們的愛(ài)置之不理。

　　后來(lái)您剪了一頭利落的短發(fā)，我們真的覺(jué)得美多了，親切多了；您用自己那顆愛(ài)我們的心教育著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，您的諄諄教導，您的書(shū)案備課，始終在我們的腦海中揮之不去。漸漸地我們的成績(jì)有了好轉，這都來(lái)自您日夜的操心��！雖然我們嘴上還一如既往地說(shuō)您有多么嚴，多么的不茍言笑，但是，您知道嗎？在我們的心中已經(jīng)認可了您，我們也愿意開(kāi)始用心去與您交流，我們也已經(jīng)把您當成學(xué)習中有幸結拜的良師！

　　再后來(lái)，您的課堂上不再是死寂一般的沉靜，取而代之的，是同學(xué)們帶有嘗試性的回答以及您贊許的目光。您的目光給予了我們力量，您的微笑給了我們自由遨翔于書(shū)海歷史畫(huà)卷的自信，您的話(huà)語(yǔ)同樣給了我們飛得更高的夢(mèng)想。

　　老師，您所為我們付出的，我們時(shí)時(shí)都銘記于心底，深深藏于腦海，您的恩情，您的心血，我們無(wú)以為報，現在，我們所能做的，不過(guò)是認真汲取您所灌輸給我們的知識，借著(zhù)您舞起的微風(fēng)揚帆起航。

　　老師，感謝您選擇相信我們，感謝您堅持留下來(lái)教我們這個(gè)基礎薄弱還時(shí)不時(shí)惹您生氣的班級；當我們聽(tīng)到在兩個(gè)班中您毅然選擇繼續教我們時(shí)，我們真的好開(kāi)心，好興奮，因為我們的心目中您是一位稱(chēng)職的好老師，我們不想讓您走；當時(shí)我們恨不得上前緊緊擁住您說(shuō)聲謝謝！也是因為您的留下來(lái)，讓我們對這門(mén)科目還存有信心，讓我們知道我們并不差。

　　老師，您所教給的'不有僅是課本上那些知識，您給的是自信，給的是包攬整個(gè)世界的勇氣，我們的青春也因您而精彩美麗……

　　每每想起您的微笑，都給了我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。您用黑板擦凈化了我的心靈，您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添智慧，是您讓乏味無(wú)奇的文字在我的世界里燦爛多彩，增添光彩；也是您賜予了我一顆無(wú)比熱愛(ài)于文學(xué)的心，您，永遠都閃爍在我的腦海里，您也永遠地成為我心中那不滅的燈；

　　您，親愛(ài)的張老師，也許不久后的我們將會(huì )分別，但是我們始終不會(huì )把您給忘懷。張老師，愿您永遠都是快快樂(lè )樂(lè )的，就像現在一樣一直幸福平安下去。

　　老師，有一支歌，它會(huì )靜靜地為您譜著(zhù)愛(ài)的曲子，用它跳動(dòng)的旋律，舞動(dòng)的音符，永遠地為您吟唱，永遠為您祝福；歲月將為您雕塑，世界將為您永恒，我們將為您綻放。

　　——后記

　　小學(xué)教師節征文5

　　感謝恩師，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；感謝恩師，帶領(lǐng)我們探索遠古的文明；感謝恩師，帶領(lǐng)我們發(fā)現迷宮的奧秘。在教師節到來(lái)之際，我想對您說(shuō)：“祝您節日快樂(lè )，幸福安康！”

　　回憶過(guò)去幾年，您都以自己的知識和人格力量來(lái)培育著(zhù)學(xué)生。既傳授學(xué)生知識，又教會(huì )他們做人的道理；用愛(ài)心的音符演奏著(zhù)人生美麗的樂(lè )章；用自己的靈魂鑄造了學(xué)生的人格。

　　還記得，在課堂上，雪白的粉筆隨著(zhù)老師蒼勁的臂膀一跌一揚，摩擦著(zhù)黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調。敬愛(ài)的老師一個(gè)瀟灑轉身，一朵朵盛開(kāi)在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆氣息在空中彌漫。晨曦透過(guò)玻璃，飄然輕揚在老師的頭發(fā)上。霎時(shí)，老師就像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像，眼神里穿越古老文明，堅毅而又溫和，就像秋葉在風(fēng)中盤(pán)旋，伴著(zhù)遒勁的.舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來(lái)。

　　老師，是您教會(huì )了我們如何學(xué)會(huì )堅強；教會(huì )了我們如何忠誠地對待人；教會(huì )了我們如何珍惜生命，愛(ài)護自己……您是大海上漂浮無(wú)定的一只獨木船，載著(zhù)我們漂過(guò)無(wú)邊無(wú)際的大海，到達成功的彼岸；您是沙漠上的一滴甘泉，給我們帶來(lái)重生的希望；您是黑暗中的一盞明燈，照亮前方的道路……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“天底下最辛勤的園丁”這些都是千古后人對老師的贊頌。贊美您們用語(yǔ)言傳播種子，用汗水澆灌，用心血滋潤。

　　老師，您辛苦了！讓我們用行動(dòng)來(lái)感謝恩師吧。

　　小學(xué)教師節征文6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對于很多人來(lái)說(shuō)，老師，是不一樣的存在，而其行為，更是對很多人，形成一生難以磨滅的影響！感念師恩！古人云：“古之學(xué)者必有師。師者，傳道授業(yè)解惑也�！睂τ谖覀兠恳粋�(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在我們從無(wú)知的青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中，你們，都是值得我們尊重和感恩的人。我們曾把你們喻為“天底下最辛苦的園丁”，你們以自己的知識和人格力量培育著(zhù)我們，既傳授知識，又教會(huì )我們做人的道理�？删吹睦蠋焸�，謝謝你。

　　老師，你是我們的另一位母親，當我們跌倒的時(shí)候，你就會(huì )用慈愛(ài)的雙手，把我們扶起來(lái)，使我們重新找回自信；當我們迷路的時(shí)候，老師就會(huì )用柔和的'雙手，把我們引導到一條屬于自己的路，使我們找回了自己的夢(mèng)想。

　　老師，謝謝你為我們付出那么多；謝謝你讓我明白——原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的是這樣滋潤禾苗的。

　　第37個(gè)教師節馬上就要來(lái)到了，在教師節來(lái)臨之際，我要對老師表達我的謝意！謝謝你們六年來(lái)對我的栽培。如果沒(méi)有你們的栽培，就不會(huì )有我們的今天。我在此謹附詩(shī)一首，以表達我無(wú)盡的謝意和無(wú)盡的祝福。

　　六年一寸光陰過(guò)，轉眼老師要換新。把舊老師放在心，把新老師放在腦。一年教師一年過(guò)，說(shuō)聲教師節快樂(lè )！送給新的老師們，身體健康年年好！

　　老師，謝謝你！我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達我的謝意！我會(huì )用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報你們。老師，教師節快樂(lè )！

　　小學(xué)教師節征文7

　　九月金秋，月桂飄香，9月10日迎來(lái)了第37個(gè)教師節。尊師重教已成時(shí)尚，科教興國綻放清香。

　　是誰(shuí)，把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)寬敞的殿堂？是您們，老師！我和您們度過(guò)了兩年的繽紛生活，我學(xué)會(huì )了很多——學(xué)會(huì )了自立自強，學(xué)會(huì )了自尊自信，學(xué)會(huì )了努力進(jìn)取……這全都歸功于您們，老師！

　　老師是天底下最辛勤的園丁。他們是推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔軟的雙肩承載著(zhù)民族騰飛的希望！為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血，為了國家棟梁，他們廢寢忘食；從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉；都是為了引領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。使我們從加減乘除到運算流暢，從牙牙學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔……即使長(cháng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光芒，縱然大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。

　　剛踏進(jìn)任遠中學(xué)的.大門(mén)，我對這里的一切都感到陌生，正是這個(gè)緣由，課堂上對問(wèn)題的答案猶豫不敢舉手，三天過(guò)去了，您好像覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，答錯了也不要緊�！笔悄鷾厝岬哪抗鉃槲以鎏砹擞職�。

　　我屹立舉起手回答，雖然不太準確，但您依然還是微笑地表?yè)P了我。正因為第一次，使我增添了膽量，久而久之，課堂上就養成了積極發(fā)言的習慣。

　　您還記的嗎？在“地理、生物”中考成績(jì)的公布后，我那種冷漠，落魄的神情不堪言語(yǔ)，您卻理直氣壯地說(shuō)：“成績(jì)已成為過(guò)去……接下來(lái)應靠你們自己的努力和拼搏……�！蔽覉孕�，這“你們”中，有著(zhù)懦弱的我。您這番話(huà)敲醒了我的警鐘，是的，此時(shí)此刻我的確應該努力、拼搏，為著(zhù)我的目標而飛騰。

　　老師，您在我黑暗的人生道路上為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師，您在我迷蒙的人生道路中做了我的引路人；老師，您在我跌跌碰碰的路途中為我指明了前進(jìn)的方向。不知何時(shí)，心頭上響起了一首歌《感恩的心》，歌詞在我的腦海中縈繞，“我來(lái)自偶然，像一顆塵土……感恩的心，感謝有你……”老師，您讓我懂得了做人應學(xué)會(huì )感恩。

　　老師，謝謝您！您的恩情，我將永世不忘；老師，辛苦了！讓我向你致以崇高的敬意。

　　老師們，教師節快樂(lè )！幸福安康！

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