父母小學(xué)作文15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
時(shí)間飛逝，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結束了，針對本學(xué)期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了總結。
一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。
為此，我深入研讀教材，力求讀出自我；認真處理教材，確定教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法，精心預設課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、思考，力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效，輕松愉快。我總覺(jué)得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是寶貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應該扎實(shí)有效，師生在學(xué)習知識探究問(wèn)題研讀文本的過(guò)程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長(cháng)，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)，對生命的尊重。我在追求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(cháng)。滿(mǎn)意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執著(zhù)的追求。既然做了教師，既然不能離開(kāi)課堂，我想擺脫那種教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學(xué)生以真、以善、以美、以激情與青春。
在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上，貫穿了我對語(yǔ)文教學(xué)的認識，基礎知識的.積累與掌握，文本語(yǔ)言的揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。
我整理了自己執教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄，《社戲》的教學(xué)片斷，整理了《貓》的教學(xué)實(shí)錄，我反復把玩。在從事這些工作的時(shí)候，我覺(jué)得充實(shí)，覺(jué)得快樂(lè )。
二、開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生積累。
學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書(shū)條件，讓有益的課外書(shū)、文學(xué)名著(zhù)進(jìn)教室，這對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習極有好處。語(yǔ)文學(xué)習說(shuō)到底還是讓學(xué)生多讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，學(xué)生書(shū)讀得多了，熱愛(ài)讀書(shū)了，語(yǔ)文學(xué)習的問(wèn)題也就解決了。作為語(yǔ)文老師，我為這項活動(dòng)拍手稱(chēng)快。我要求學(xué)生認真抄寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。
另外，我一直堅持讓學(xué)生每天抄寫(xiě)幾句名人名言，既不會(huì )加重學(xué)生負擔，也會(huì )對學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習有很大的幫助。我跟學(xué)生講，將來(lái)你們只要回憶起初中生活，就會(huì )很自豪地說(shuō)，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫(xiě)幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話(huà)，會(huì )讓孩子記憶終生，終生受益。
三、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，要讓學(xué)生愛(ài)學(xué)，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設想
我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規律，不替學(xué)生設想，只從主觀(guān)設想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì )失敗。
備課時(shí)，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習興趣；對于學(xué)生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動(dòng)學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來(lái)理解文本。
上課時(shí)，我努力調動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況：或詢(xún)問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿(mǎn)堂灌的情況出現，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì )感到累。我很注意讓課堂節奏適合學(xué)生的學(xué)習心理變化：開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上；③對那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，說(shuō)明提高學(xué)習效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì )總是讓學(xué)生討論�？傊�，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì )提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結一下本節課的收獲。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè)，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫(xiě)作業(yè)，這幾乎是大多數的學(xué)生的通病。為什么會(huì )這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多。比如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白，寫(xiě)《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢。
四、語(yǔ)文課要常備不懈
我常常想，為什么語(yǔ)文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過(guò)程吧：翻開(kāi)幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著(zhù)看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢(xún)一番。試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會(huì )讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數學(xué)課，我相信數學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數學(xué)課本，里面的內容全都懂。語(yǔ)文則不同，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了？語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象，可以毫不夸張地說(shuō)，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。
五、今后努力方向
追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，動(dòng)得有效。那種表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上一無(wú)所獲的“活動(dòng)”要離開(kāi)我的課堂。
讓學(xué)生把字寫(xiě)規范，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣與認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度。
提高學(xué)生“說(shuō)”的水平。課堂上使用普通話(huà)，大大方方地說(shuō)，有理有據地說(shuō)，不卑不亢地說(shuō)，禮貌誠懇地說(shuō)，感情充沛地說(shuō)……
讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。有好的傾聽(tīng)態(tài)度與習慣，禮貌地聽(tīng)，專(zhuān)注地聽(tīng)；有強的傾聽(tīng)能力，能抓住主要內容，能明白說(shuō)話(huà)者的意圖，能聽(tīng)出“弦外之音”，準確理解說(shuō)話(huà)者的意思。
在寫(xiě)作教學(xué)上多用些心思，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生多寫(xiě)，不斷提高其寫(xiě)作水平。
我可以不成功，但不能不成長(cháng)，不進(jìn)步，不追求。只要還教語(yǔ)文，只要還做教師，那就盡可能讓自己做得更好。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期我擔任初一（3）班和（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的.基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
此外，注意學(xué)科間的整合比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.
讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我繼續擔任七（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作，回想這一學(xué)期一路走過(guò)來(lái)，就像五味瓶，但體會(huì )收獲卻很多。一學(xué)期來(lái)，我不斷追求進(jìn)步，認真備好每一節課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法�，F將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結：
一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平
參加教師工作正好一年時(shí)間，體會(huì )頗多。第一次接觸初中語(yǔ)文的教學(xué)，專(zhuān)業(yè)不對口，對語(yǔ)文的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一項挑戰，知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強、提高。也許要上好一節課對有經(jīng)驗的教師來(lái)說(shuō)只不過(guò)是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟悉，知識的有限，要達到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節。
除了熟悉教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著(zhù)和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲，對我的教學(xué)有一定的幫助�！缎虑嗄辍冯s志，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績(jì)，無(wú)疑給了我很大的激勵和幫助。
二、備好每一節課，上好每一節課
備課時(shí)，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學(xué)生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的基礎就不是很好，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節。每備一節課，我都會(huì )認真的翻看《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。
備每一節課之前，我都在想，這節課要應該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習的，但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味，笑聲連連，或是讀詩(shī)的時(shí)候，他們也忍不住拿起課文跟著(zhù)一起讀書(shū)。印象最深的是學(xué)徐志摩的《再別康橋》這首詩(shī)的時(shí)候：因為在教室時(shí)上課，沒(méi)有朗讀示范聽(tīng)。我便想辦法和一位老師借了mp3和音響，拿到教室去。因為是第一次拿mp3和音響去教室上課，同學(xué)們的興趣都比較高，但還有一部分同學(xué)在睡覺(jué)，一部分在開(kāi)小差。聽(tīng)完一遍朗讀后，大家都爭著(zhù)要朗讀。這一首優(yōu)美柔情的詩(shī)歌，使同學(xué)們深深的受到了感染�！拜p輕的我走了，正好我輕輕的來(lái)；……我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！卑殡S著(zhù)同學(xué)們輕輕的讀書(shū)聲，教室里說(shuō)話(huà)的同學(xué)漸漸地安靜了下來(lái)。當聲音落在“不帶走一片云彩”后，教室里聽(tīng)不到任何的聲音（這里班里極少有的安靜），這時(shí)的教室鴉雀無(wú)聲，好像都容入了徐志摩的這種境界當中，深怕聲音大點(diǎn)就會(huì )破壞這咱“輕輕的、悄悄的”氣氛。
當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來(lái)很順手，也覺(jué)得容易多了。
三、把握好“度”，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
做為教師，我們都知道學(xué)生對一門(mén)學(xué)科感興趣，很少是因為單純的對這門(mén)課程的知識感興趣，而是來(lái)自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì )和我說(shuō)這么一句話(huà)：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺(jué)了�！彼�，這一觀(guān)點(diǎn)我深有感悟。
這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的。平時(shí)和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起散步，一起打球，一起做飯，一起拉家賞上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來(lái)。七（5）班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現了這種的情況，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意，上課隨便換座位，老師走進(jìn)教室了還在吵鬧。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒(méi)有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開(kāi)距離，但依舊當一個(gè)他們喜歡的老師。
這樣下來(lái)，課堂的紀律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了一定的`效果，但不是很顯著(zhù)，還有一部分同學(xué)上課依然無(wú)興趣。
四、寫(xiě)日記，心靈的溝通
雖然學(xué)校沒(méi)有要求要學(xué)生寫(xiě)周記。但我仍然堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記。因為我覺(jué)得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。老師再恰當的寫(xiě)一些鼓勵性的評語(yǔ)，這對學(xué)生的身心發(fā)展無(wú)疑起到了很大的幫助。
開(kāi)始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫(xiě)一篇，到最后形成了習慣之后采用自愿的形式，想寫(xiě)的同學(xué)就寫(xiě)，不想寫(xiě)的同學(xué)可以不寫(xiě)。
這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習的誤區，指導他們如何正確的對待生活，對待學(xué)習，這也是我請假回家之后，學(xué)生每天都打電話(huà)叫我早點(diǎn)回校的原因。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現在：
一、綜合性學(xué)習教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書(shū)室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
二、個(gè)別成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、學(xué)習主動(dòng)性不強的現象仍然存在。
我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應該注意以下這些方面：
一、加強理論學(xué)習，提高理論水平。
二、多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平。
三、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
四、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問(wèn)題。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
我認為，教師在傳授知識的同時(shí)，培養學(xué)生的自學(xué)能力雖然十分重要，但是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì )學(xué)生學(xué)習當作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機組成部分，才能完成培養自學(xué)能力的任務(wù)。下面結合自己多年來(lái)一直從事的中、高年級語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行總結。
一、教給學(xué)生讀懂不同類(lèi)型文章的方法
從體裁上看，課本中寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景狀物的文章數量較多。每一類(lèi)文章我都先下功夫，花時(shí)間“扶”著(zhù)學(xué)生學(xué)習一、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時(shí)，掌握學(xué)習方法，然后引導學(xué)生運用已掌握的學(xué)習方法自學(xué)其它篇。
以寫(xiě)人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)來(lái)表現其思想品質(zhì)。教學(xué)中我就引導學(xué)生抓住這些描寫(xiě)來(lái)學(xué)習。在理解課文內容的基礎上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習過(guò)程，體會(huì )、總結學(xué)習方法。以寫(xiě)景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。對于課本中不同類(lèi)型的教材(看圖學(xué)文、讀寫(xiě)例話(huà)、習作例文、基礎訓練等)，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習方法，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。
二、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法
要培養學(xué)生的自學(xué)能力，僅僅教給他們讀懂各類(lèi)文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著(zhù)教”的目的。從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想;從理解文章題目，理解、思考老師提出的.問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
當學(xué)生掌握了一些學(xué)習方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習作，讓每一個(gè)學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習方法自學(xué)，然后匯報自己的學(xué)習方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評誰(shuí)的學(xué)習方法最佳，誰(shuí)的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力。
總之，寓學(xué)法指導于語(yǔ)文教學(xué)之中，是提高課堂教學(xué)效率的重要途經(jīng)，是培養學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
由于實(shí)驗班的競爭性強、壓力大。因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，平時(shí)專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。通過(guò)實(shí)踐，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如：本人講授《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí)，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
三、加強理論學(xué)習，認真學(xué)習課標，轉變教學(xué)觀(guān)念。
要求教師把課標中定量性的規定熟讀成誦，"依法行教"。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使我的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，從而煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的'天地。
四、在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示、知識擂臺賽、新聞發(fā)布會(huì )、故事會(huì )、討論會(huì )、朗誦比賽并附有一定的評分標準、演課本劇、編輯語(yǔ)文單元試卷。特別是充分利用"晚風(fēng)在線(xiàn)"網(wǎng)站這一多功能平臺，引導學(xué)生正確有效的從網(wǎng)上吸取知識營(yíng)養，從中學(xué)到學(xué)習方法指導、閱讀古今中外名篇與美文、語(yǔ)文系列題型訓練，并通過(guò)每次語(yǔ)文定期的系列之星評比進(jìn)行激勵教學(xué)(如"書(shū)法之星、課堂之星、演講之星、識記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次"才子與才女"評比，在知識攝取上，在能力培養上，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，而且出政策、講落實(shí)，取得很大的效果。另外又進(jìn)一步完善"晚風(fēng)文學(xué)社"并重組了文學(xué)創(chuàng )作小組，利用作文課進(jìn)行創(chuàng )作輔導，并堅持每2天寫(xiě)感受日記，及時(shí)批閱并學(xué)生范文朗讀，累計至今每位學(xué)生已創(chuàng )作作文達59篇，而且作文質(zhì)量日益提高，漸漸形成了自己的創(chuàng )作風(fēng)格。
五、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會(huì )。如在教室里開(kāi)設《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《光榮榜》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測試的成績(jì)與表現，還有系列之星評比的名單及時(shí)公布。
六、老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話(huà)，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語(yǔ)文課程內容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(cháng)流活水�？傊�，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。當然學(xué)海無(wú)涯，在教學(xué)上我還存在不足，希望在未來(lái)的日子里，通過(guò)自己不斷的學(xué)習，取得更好成績(jì)。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
期末將至，是時(shí)候靜下心來(lái)反思這一學(xué)期工作的得失了。
一、得到了歷練。
這學(xué)期不容易�？傊�，時(shí)間短，任務(wù)重，瑣事多。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的，人不推自己，永遠不知道自己的潛力。這學(xué)期我才真正體會(huì )到這句話(huà)的含義！
一個(gè)接一個(gè)的公開(kāi)課，沒(méi)有學(xué)生的講座，復習課，讓我應接不暇。每天要么在教室上課，要么在辦公室備課。以至于學(xué)生問(wèn)我:老師，你是怎么調班的？之前很累，要處理各種各樣的事情，現在坐下來(lái)回頭看，發(fā)現這種忙碌是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù)，因為它讓我快速成長(cháng)。
二、得到了認可。
胡老師的認可。七年級下半學(xué)期，胡老師的身體雖然抱恙，當他在養病期間仍舊多次詢(xún)問(wèn)我的教學(xué)情況，并給予我積極地鼓勵和贊美，讓我有信心在創(chuàng )新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長(cháng)的認可�！蹲詈笠徽n》的公開(kāi)課，使我來(lái)到成效的第三次公開(kāi)課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺階。任校長(cháng)突然替代其他評委來(lái)聽(tīng)課，這讓我更加緊張。但轉念一想，這何嘗不是一次很好地展現自己的機會(huì )呢？由于準備較為充分，學(xué)生配合較好，上的效果不錯。
任校長(cháng)評課時(shí)不吝贊美之詞，給了我莫大的鼓勵。白校長(cháng)的認可。白校長(cháng)兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度，讓我很是敬佩。所以得到他的認可讓我覺(jué)得非常激動(dòng)。還記得入職以來(lái)白校長(cháng)第一次聽(tīng)我的課時(shí)，說(shuō)了一句話(huà)：沒(méi)抓住重點(diǎn)。頓時(shí)我感到羞愧萬(wàn)分，更害怕讓白校長(cháng)失望。這學(xué)期的常規聽(tīng)評課，白校長(cháng)的到來(lái)仍然讓我始料未及緊張不已。
這次聽(tīng)課之后，白校長(cháng)同樣也說(shuō)了一句話(huà)：我要給同學(xué)們點(diǎn)這個(gè)贊，給這節課點(diǎn)個(gè)贊，給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊！從《女?huà)z造人》到《斑羚飛渡》，從重點(diǎn)不突出到得到贊揚，這一路走來(lái)不太容易。然而恰恰是因為不容易，成功的喜悅才更加強烈。
三、得到了回報。
雖然和其他老師相比，我只帶了一個(gè)班，在經(jīng)濟效益上不占優(yōu)勢，但換一種角度來(lái)看，我能夠全身心地投入其中，并和他們一起成長(cháng)。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說(shuō)比不上前幾名，但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%；良好率由50%到65%；及格率由82%到94%。除成績(jì)之外，部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了轉變，整體的精神面貌良好。因此，我始終相信“不怕慢，就拍站”�！盃恐�(zhù)蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢？慢下來(lái)，靜下來(lái)，沉下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地工作，定會(huì )有意想不到的收獲！
四、教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。
每天疲于應對各種事情，沒(méi)有進(jìn)修的意識。每天都在忙，而且常常以此為借口自我安慰，作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時(shí)間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客，卻沒(méi)有時(shí)間安靜地看看書(shū)。仔細算起來(lái)，我每天的空閑時(shí)間也不少，為什么我仍然會(huì )感到“忙得沒(méi)時(shí)間”呢？課間的'時(shí)候，我可以反思下上節課的得失；中午我可以將這些得失寫(xiě)下來(lái)；睡覺(jué)之前我可以放下手機，拿起書(shū)本。我是新老師，前輩們都值得我去好好學(xué)習，但為什么聽(tīng)評課的時(shí)候老師盯著(zhù)人家的不足呢？為何不能深刻地反思自己呢？每一節課，我的教學(xué)語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔，我的教態(tài)是否合宜？這些都需要時(shí)時(shí)自省，但我做的還不夠好。 五、學(xué)生的語(yǔ)文素養有待提高。
在語(yǔ)文成績(jì)方面，我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小，但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對象，八年級我將會(huì )將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對象。除了語(yǔ)文成績(jì)之外，部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣仍沒(méi)有養成。這需要教師不厭其煩地及時(shí)發(fā)現及時(shí)糾正。這將是貫穿初中三年的長(cháng)期性工作。
總之，這學(xué)期老師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此，教師今后的工作方向應該是保證自己專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高，使學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，本人擔負七年級語(yǔ)文教學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識結構，遵從學(xué)校的工作計劃和結合本科本班實(shí)際，按計劃，按要求，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)體會(huì )總結。
一、教育理論方面：
本學(xué)年來(lái)，我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)思想，建立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌控了不同類(lèi)型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)成效。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課，寫(xiě)好教案。取長(cháng)補短，肯定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認真研究教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、推敲教法，解決如何把已掌控的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息反饋，確保學(xué)生保持良好的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動(dòng)和討論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、除了課堂成效之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情形，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達30節以上，完成學(xué)校規定的'聽(tīng)課目標。
三、教學(xué)成績(jì)和不足
本學(xué)期幾次單元考，成績(jì)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，輔導學(xué)生作文比賽、語(yǔ)文知識比賽、“愛(ài)祖國、愛(ài)故鄉”演講比賽，同學(xué)們都能夠積極的參加，并獲取嘉獎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考核。不管成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，我會(huì )連續努力，多問(wèn)，多想，多他人學(xué)習，爭取進(jìn)步。
在教學(xué)中，我還有很多的不足，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能等還需提高，做為一位教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性，“路其修遠兮，吾將上下而求索”。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結，諸多地方還有不足，期望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，獲得更好成績(jì)。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任了七年級（7）、（14）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于受到疫情的影響，教學(xué)任務(wù)變得非常繁重。因此，我對教學(xué)工作不敢有絲毫怠慢，一直以來(lái)都認真學(xué)習，并深入研究教學(xué)方法和技巧，虛心向前輩們請教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并且取得了較為穩定的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是教師工作中不可或缺的環(huán)節，它對于課堂氛圍和學(xué)生積極性的影響十分重要。一位前輩曾經(jīng)告訴我：“備課不充分或者備得不好，還不如不上課，因為那樣只會(huì )白費心機�！鄙钪獋湔n的重要性，我每天都會(huì )花費大量時(shí)間來(lái)準備課程。我認真研讀教材，探索教學(xué)方法，并廣泛查閱各種資料，以期深入理解教材內容，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，我非常注重學(xué)生的實(shí)際情況。我認真編寫(xiě)教案，并不斷總結經(jīng)驗和教訓。同時(shí)，我注重課堂教學(xué)效果，根據學(xué)生的特點(diǎn)，采用愉快的教學(xué)方法，避免灌輸式的授課，堅持以學(xué)生為中心、教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)的原則，注重理論與實(shí)踐相結合。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )重點(diǎn)突破難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和接受知識。由于備課充分，我的教學(xué)效果明顯，學(xué)生也更容易進(jìn)步和取得成績(jì)。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課程改革的大環(huán)境下，學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養已經(jīng)成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。課堂中的討論、交流、探究等學(xué)習方式也已經(jīng)成為主流。在我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我努力讓學(xué)生的學(xué)習變得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使他們在語(yǔ)文學(xué)習中享受到學(xué)習的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1.注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的'靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2.培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言的意義、情感和技巧的理解，很大程度上取決于學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我注重構建學(xué)生對語(yǔ)義的理解和體會(huì )，并鼓勵他們各抒己見(jiàn)，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。在思考和辯論中，作為教師，我會(huì )巧妙引導學(xué)生，以促進(jìn)他們在激烈的辯論中，提升語(yǔ)言表達能力和思維發(fā)展。我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們充分思考問(wèn)題，并根據他們已有的經(jīng)驗和知識，發(fā)表不同的見(jiàn)解，進(jìn)行有分歧的辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識到知識的無(wú)窮，即使再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )到學(xué)習是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。這樣的課堂，氛圍非�；钴S，開(kāi)放式的教學(xué)給予學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也鼓勵學(xué)生思考和辯論，真正讓他們在學(xué)習中體驗到自己的價(jià)值。這個(gè)環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表達他們對課文的理解和感悟，使學(xué)生的理解和表達相輔相成，為他們的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1.利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
2.選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，效果雖然還不是很好，但也有了明顯的進(jìn)步。
四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練
為了提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，我決定在這個(gè)學(xué)期進(jìn)一步加強他們的訓練。因此，我規定每位學(xué)生每周需要閱讀兩篇課外文章，并選擇其中一篇寫(xiě)下自己對所讀文章的感想。另外，他們還需要寫(xiě)一篇周記，以記錄本周所經(jīng)歷、所見(jiàn)以及所感受到的事情。這樣可以培養學(xué)生觀(guān)察力和表達能力。同時(shí)，我注意到班級里有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面不夠認真，為了改善他們的書(shū)寫(xiě)能力，我決定讓他們每天進(jìn)行字帖練習，每天一頁(yè)，每周交一次。字帖練習可以選擇使用現有的字帖，也可以抄寫(xiě)課文內容，關(guān)鍵是要保持認真和細致。通過(guò)這樣的訓練安排，我相信學(xué)生們的閱讀和寫(xiě)作能力都會(huì )有明顯的提高。這不僅有助于他們在語(yǔ)言表達方面更加流利自如，還能培養他們的思考能力和觀(guān)察力。我期待看到他們在這個(gè)學(xué)期取得更好的進(jìn)步。
五、積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)與他人互動(dòng)交流，不斷吸納他們寶貴的經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。
常常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并定期參與教學(xué)問(wèn)題的討論。本學(xué)期，根據教研組的安排，我聆聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并積極參與研討和集體備課等活動(dòng)，從中受益匪淺，汲取了許多有益的經(jīng)驗。
總之，我始終用我的熱情去教育學(xué)生，用真心去培養他們。我堅持以新課程標準來(lái)實(shí)施教學(xué)，并秉持以學(xué)生為中心的教育理念。在教學(xué)過(guò)程中，我注重開(kāi)發(fā)和利用豐富的課程資源，倡導合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活中不斷汲取思維和語(yǔ)言發(fā)展的營(yíng)養。通過(guò)結合文字教材和生活實(shí)踐，我為學(xué)生開(kāi)拓了廣闊的課程學(xué)習空間。未來(lái)，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應教育改革的浪潮，努力讓學(xué)生在原有基礎上取得更大進(jìn)步。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期倏忽而過(guò)�；貞涍@一學(xué)期，是既忙碌又充實(shí)，有著(zhù)許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作小結如下：
學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達課改的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有時(shí)機就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(cháng)，補己之短，以便改良自己的教學(xué)。抓好常規課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節。
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3、注重語(yǔ)文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反應遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習及背誦相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調開(kāi)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的缺乏，使學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、關(guān)心保護和轉變差生�？偟恼f(shuō)11、12班的語(yǔ)文根底較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
當然，在取得進(jìn)步的.同時(shí)，我也逐漸發(fā)現自己在工作中的缺乏。如對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思；在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改良的目標。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己。但仍存在著(zhù)缺乏之處，在今后的教學(xué)工作中，我仍會(huì )一如既往的要求自己，努力做到最好。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期，我嚴格要求自己，每天提前到校備課，認真上課，批閱作業(yè)并輔導學(xué)生。同時(shí)，我與同事以誠相待，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護，以期提高學(xué)生對語(yǔ)文課的研究興趣。結果，學(xué)生的考試平均分明顯高于其它科目。為促進(jìn)今后語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，下面是本學(xué)期教學(xué)工作總結：
一、轉變教學(xué)理念
為了適應新形勢下教育教學(xué)的要求，我認真學(xué)習了教育法律法規，積極參加區教育局組織的活動(dòng)，解放思想，更新觀(guān)念，為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎。
二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴格遵守學(xué)校的教學(xué)常規，使教學(xué)工作井然有序，穩步推進(jìn)。我認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，并根據學(xué)生接受能力的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法和設計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準備。在課堂上，我嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造思維。我精心選擇作業(yè)，精練精改精評，并加強知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對研究有困難和出現問(wèn)題的學(xué)生，我進(jìn)行個(gè)別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。
三、換發(fā)課堂活力
為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，我積極嘗試新的有效的教學(xué)方法。新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為基礎的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探索欲，培養學(xué)生思考、質(zhì)疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學(xué)的終極目標。為此，我認真學(xué)習教育心理學(xué)，準確把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個(gè)單元的重點(diǎn)文章時(shí)，我總是采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同的內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我注重鉆研教材，認真備課。通過(guò)對教材的深入研究，我結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計了一系列富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松、和諧、活躍的氛圍中研究語(yǔ)文知識。
四、注重互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣
在我的課堂教學(xué)中，我注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組組互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)，創(chuàng )造了一個(gè)平等、和諧、交流的課堂氛圍。學(xué)生在這樣的氛圍中得到了充分的展現和培養，個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。我還組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的研究興趣，提高了他們的語(yǔ)文素養。
五、嚴格要求，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文能力
在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格要求學(xué)生，注重提高他們的語(yǔ)文能力。針對部分學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱、表達能力不足的問(wèn)題，我將在下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，需要不斷探索創(chuàng )新，才能讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文知識，提高語(yǔ)文素養。我會(huì )繼續努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展做出更大的貢獻。
備課是教學(xué)中必不可少的環(huán)節，它涉及兩個(gè)方面:準備教材和準備教學(xué)方法。如果備課不充分或準備不充分，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。所以每個(gè)老師都要意識到備課的重要性，花足夠的時(shí)間和精力備課。充分的準備可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，老師也需要有駕馭課堂的能力，讓學(xué)生能夠參與到課堂中，不被分散注意力。這就需要教師講究方法，做到課堂內容豐富逼真，教學(xué)態(tài)度自然，講課生動(dòng)形象，難度適中，照顧到全體學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力。教師每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍，從而事半功倍。
在語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生研究興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養是非常重要的。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、人文精神和智慧的學(xué)科，在新課改的大背景下，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主研究已經(jīng)成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師應該注重讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文研究中享受研究的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了激發(fā)學(xué)生的研究興趣，老師應該注重導課的新穎性。在導入新課時(shí)，老師可以采用不同的導入方式，根據不同的課型設計不同的導入方式。例如，在教授《黃河頌》一文時(shí)，老師可以利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上調動(dòng)學(xué)生的情感；也可以采用講述故事的方式導入，設計懸念，激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生研究之門(mén)。
此外，教師還要培養學(xué)生主動(dòng)探究的習慣，發(fā)展他們求異的思維能力。在教學(xué)中，教師可以采取多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生自主探究和小組探究，讓學(xué)生在研究中不斷提出問(wèn)題并找到答案，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握語(yǔ)文知識，同時(shí)也可以提高自己的語(yǔ)文素養。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言的意義、情感和技巧的理解很大程度上取決于他們的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們應該引導學(xué)生大膽表達自己的見(jiàn)解，在思考和辯論中促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和語(yǔ)言升華，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言靈性。教師應該因勢利導，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并通過(guò)辯論讓學(xué)生認識到研究是無(wú)止境的道理。這樣的課堂氛圍很活躍，開(kāi)放的教學(xué)方式給了學(xué)生更多的自主研究空間，讓學(xué)生在研究中體驗到了自我價(jià)值。 在閱讀語(yǔ)文課本中的每一篇佳作時(shí)，我們應該注重朗讀和品評感悟。課文中的語(yǔ)言運用、思想表達、見(jiàn)解闡述都是引導學(xué)生感悟的重要內容。我們可以在閱讀中抓住重點(diǎn)，引導學(xué)生反復誦讀，以悟出語(yǔ)言的豐富內涵和情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上居高臨下地對課文進(jìn)行品評，深化理解，升華認識，填補空白。例如，在閱讀《黃河頌》時(shí)，我們可以引導學(xué)生選擇自己感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自的品評中進(jìn)一步升華認識。
要注重課內外結合，在課堂研究的基礎上，讓學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的.結合，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我們應該鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，為更深入地理解課文打下基礎。
最后，要不斷尋找問(wèn)題，不斷反思和改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的方法，給學(xué)生提供更廣闊的研究舞臺。
教學(xué)中發(fā)現學(xué)生基礎知識和技能不扎實(shí)，需要加強基礎教育。因此，我在教學(xué)中注重基礎知識和技能的講解和練習，通過(guò)讓學(xué)生多讀多寫(xiě)、多思考、多練習、多做，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。同時(shí)，也要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的研究情況，有針對性地提供幫助和指導，幫助他們提高研究成果。
六、課外拓展
在課外拓展方面，我鼓勵學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品，提高文學(xué)素養。同時(shí)開(kāi)展了一些有趣的綜合研究活動(dòng)，如文化課知識競賽、課外閱讀等，豐富了學(xué)生的課外生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七、存在問(wèn)題
教學(xué)中還存在綜合研究性教學(xué)不足、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草、研究主動(dòng)性不強等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我將加強理論研究，提高教學(xué)水平，多讀多寫(xiě)，不斷提高文學(xué)素養，勤于反思，總結教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教育研究，解決實(shí)際問(wèn)題。
八、改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，我將在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中注意以下幾個(gè)方面:加強理論研究，提高理論水平；多讀多寫(xiě)，提高文學(xué)水平；勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；開(kāi)展教育研究，解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì )繼續努力，爭取全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)！ 在這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現班里有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規范，識字能力差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我對癥下藥，因材施教，提高學(xué)生的知識水平。我強調規范，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整工整，克服錯別字問(wèn)題。我還修改病句，講解和積累生詞，提高學(xué)生的基本功。
在班級中，有一些學(xué)困生，如XXX、XXX、XXX等同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這學(xué)期缺課太多，語(yǔ)文成績(jì)非常差。針對這種情況，我每天利用放學(xué)后的時(shí)間為他們補課，教給他們研究方法和能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為六個(gè)單元，每個(gè)單元完成后我都進(jìn)行檢測，及時(shí)解決學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之掌握。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)，如課文朗讀評比、各種詞語(yǔ)收集、課本劇表演、聽(tīng)寫(xiě)生字獎勵等，以提高學(xué)生的興趣和積累字詞能力。
在本期的教學(xué)中，也存在著(zhù)許多不足，如學(xué)生的研究方法的指導還有待加強，對于新課改的教學(xué)方法掌握不夠好，缺乏創(chuàng )新意識，學(xué)生的研究慣的養成不夠成功。對學(xué)困生的轉變方法也不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續研究。
本學(xué)期的工作有得有失，我反省自己，認為個(gè)人不夠優(yōu)秀，導致我們班成績(jì)太差，今后會(huì )向有經(jīng)驗的老師虛心研究，取長(cháng)補短，爭取做到最好。
本學(xué)期，我繼續擔任七年級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責任重大，需要探索的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，提高了學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣，取得了較好的研究效果，可以說(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重培養和激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑，有興趣學(xué)習，享受研究的樂(lè )趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為此，我采用了新穎的引入方式，如多媒體演示、講故事等，來(lái)引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的靈性，打開(kāi)學(xué)生研究的大門(mén)。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生主動(dòng)探究的習慣，發(fā)展學(xué)生求異的思維能力，引導學(xué)生在思考和辯論中發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)并激烈爭辯，得到語(yǔ)言和精神發(fā)展的升華。這種活躍的課堂教學(xué)讓學(xué)生體驗自我價(jià)值，表達對文本的理解和感悟，為學(xué)生的研究提供了廣闊的舞臺。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作讓我感受到了教師的責任和使命，也讓我收獲了豐碩的成果。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續探索創(chuàng )新，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期我擔負初一年(290、293)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完全的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結以下：
一、備課。
教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真研究教材和教法。認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。
二、培養學(xué)習愛(ài)好。
面對一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認為要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用展開(kāi)課題研究——朗誦課型，讓學(xué)生了解我們中華傳統文化的博大精深，從而讓學(xué)生愛(ài)好學(xué)習語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高了，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
三、改革課堂教學(xué)，轉變教學(xué)方式。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì )新課標精神，結合本校學(xué)生情形，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐漸建立起以學(xué)生的畢生發(fā)展為目的'的教學(xué)思想，建立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的教法，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感遭到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，學(xué)生的整體素養有了質(zhì)的提高。
四、做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉化上，本學(xué)期花費比較多的時(shí)間，成效也比較顯著(zhù)。
五、采取多樣的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
除了日常教學(xué)工作，還展開(kāi)寫(xiě)字課。讓學(xué)生體會(huì )到“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習，全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字，掌控正確書(shū)寫(xiě)方法，有一定的速度。平時(shí)還鼓勵學(xué)生利用自習課時(shí)間，瀏覽在圖書(shū)館借來(lái)的課外書(shū)，側重培養學(xué)生看書(shū)的習慣，增加學(xué)生的瀏覽量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，兩班學(xué)生對語(yǔ)文科的學(xué)習愛(ài)好逐漸提高，今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，不管在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都獲得了顯著(zhù)的進(jìn)步�；叵氤跻幌聦W(xué)期的工作，總結了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面
我能積極參加思想政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵照勞動(dòng)紀律，團結向志，熱情幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，研究業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，不管在校內校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。期望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤奮懇、認真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作，本學(xué)期我擔負初一年級語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，我系統地認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相干的練習，并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交換，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
常常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，我更是盡心向其請教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。
平時(shí)，我還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區情形相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對于語(yǔ)文科組的各項活動(dòng)，我都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相干的資料，結合本校學(xué)生情形，認真備好課，設計好教案。
在進(jìn)行課堂教學(xué)常常邀請一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課，課后虛心腸接受他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái)，運用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的.教學(xué)�？傊�，都是為了通過(guò)積存他人的體會(huì )和自己的教學(xué)體會(huì )，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力，我很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技能，這為我的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也獲得了明顯的成效。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的情勢，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在產(chǎn)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)覺(jué)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情形、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培養我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信本日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
總之，我時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力獲得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及體會(huì )上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。路其修遠兮，吾將上下求索。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13
20xx—20xx年度其次學(xué)期已經(jīng)基本結束，我們七年級語(yǔ)文備課組六位老師，仔細執行學(xué)校教育，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順當地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)潔地做如下總結：
1、注意集體備課
開(kāi)學(xué)初，我們就依據教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作方案，并在實(shí)施過(guò)程中，依據教學(xué)進(jìn)展狀況不斷地進(jìn)行調整和完善。
備課組的五位老師都是相當有閱歷的老老師了，他們在制定方案的過(guò)程中提出了特別珍貴的閱歷，通過(guò)研討我們全都打算：落實(shí)基礎學(xué)問(wèn)，培育基本的語(yǔ)文語(yǔ)感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和寫(xiě)作這三個(gè)基本點(diǎn)上，全部的教學(xué)工作都圍圍著(zhù)三個(gè)基本點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
2、培育同學(xué)愛(ài)好
課堂是各位老師“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，同學(xué)才是課堂中的主體。我們依據新課標的要求，把同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)和技能與在情感、價(jià)值觀(guān)方面的培育緊密結合。初一的同學(xué)學(xué)習樂(lè )觀(guān)性較強，表現欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培育同學(xué)的信念，注意調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，鼓舞他們大膽發(fā)言。以集中同學(xué)的留意力，提高聽(tīng)課率。同時(shí)也培育了同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習的愛(ài)好。語(yǔ)文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且學(xué)校語(yǔ)文相對學(xué)校語(yǔ)文難度跨度大，接觸到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多、雜，不能在一開(kāi)頭吸引住同學(xué)，會(huì )給以后的教學(xué)增加難度。
3、細心設計講學(xué)稿
老師的講重要，同學(xué)的練更加重要。通過(guò)練習才能了解同學(xué)的力量和把握狀況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿，取其精華、棄其糟粕，而且適當增加課外閱讀和學(xué)問(wèn)拓展部分，提高同學(xué)的閱讀力量，增長(cháng)學(xué)問(wèn)。
每張講學(xué)稿的練習都經(jīng)過(guò)選擇和適當改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求，又能由淺入深，不致于難度過(guò)大，影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎
初一同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習基礎非常重要，關(guān)乎到以后整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習是否能順當進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩(shī)、文言文的份量很重，假如不能支配好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì )非常被動(dòng)。所以古詩(shī)文的學(xué)習從一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行，始終貫徹整個(gè)學(xué)期，反復記憶反復檢測，力爭讓每一個(gè)同學(xué)都能保證基礎上的得分。針對同學(xué)的字跡比較潦草，字詞拼音比較薄弱的問(wèn)題，堅持硬筆書(shū)法每日一練，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)/放映”。但是由于種種緣由我們的工作中還存在許多不足之處：首先，時(shí)間支配上不夠完善，以至于前松后緊，到接近期末考試時(shí)才結束新課，不能按時(shí)進(jìn)入復習階段;其次同學(xué)在基礎方面，文言文方面把握的狀況仍舊不盡如人意;另外，對臨界點(diǎn)的.同學(xué)抓的不夠，培優(yōu)補差效果不夠顯著(zhù);最終，作文的系統輔導不夠多，寫(xiě)作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
針對這些狀況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采納以下措施：
1、在開(kāi)學(xué)初就整理好基礎相關(guān)資料，讓基礎的學(xué)習、復習更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴把基礎關(guān)。
2、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當作課外閱讀來(lái)進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問(wèn)題，又可以熬煉同學(xué)閱讀力量。
3、加大作文的系統指導力度，總結同學(xué)作文中的主要問(wèn)題，有針對性的進(jìn)行指導，力爭讓“能寫(xiě)的寫(xiě)得好，不能寫(xiě)的寫(xiě)得出”。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì )吸取閱歷教訓，力爭在新的學(xué)年中取得更加精彩的成果。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任初一（2）班的語(yǔ)文教師，我始終堅持認真備課、上課并做好課后輔導等教學(xué)常規工作。我廣泛涉獵各種知識，逐漸形成了比較完整的知識體系。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格要求學(xué)生，同時(shí)也尊重他們的個(gè)性和需求，發(fā)揚教學(xué)民主，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)努力，我成功完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F在，我將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
在新課改的大背景下，語(yǔ)文作為一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科，教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習，并致力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。討論、交流、探究等互動(dòng)學(xué)習方式逐漸成為語(yǔ)文課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中努力讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們在語(yǔ)文學(xué)習中獲得樂(lè )趣，從而全面發(fā)展他們的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒅匦抡n導入新穎
在教學(xué)中，我非常注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在引入新課時(shí)，我會(huì )創(chuàng )造一種輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生不知不覺(jué)地投入到語(yǔ)文學(xué)習中。為了適應不同的課程類(lèi)型，我會(huì )設計不同的引入方式，比如利用多媒體展示課文畫(huà)面，幫助學(xué)生融入情景。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，讀者對于語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技巧的體悟，與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認知能力和理解水平息息相關(guān)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要構建學(xué)生對語(yǔ)義的理解和感受，并引導他們勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵他們大膽地表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。在思考和辯論的過(guò)程中，教師可以巧妙引導，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，通過(guò)思維碰撞來(lái)提升語(yǔ)言表達能力和開(kāi)拓靈性。教師應根據實(shí)際情況，引導學(xué)生充分思考問(wèn)題后，根據已有經(jīng)驗和知識積累發(fā)表不同的見(jiàn)解，在有分歧的問(wèn)題上進(jìn)行辯論。通過(guò)這樣的辯論，學(xué)生可以進(jìn)一步認識到世界的多樣性，明白知識是無(wú)窮的，即使再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )到學(xué)習是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。同時(shí)，輸入和輸出相互輔助，為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。這種交流互動(dòng)的形式，真正促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
每一篇語(yǔ)文課文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的優(yōu)秀作品，它們在語(yǔ)境的描述、語(yǔ)言運用和思想表達方面都非常出色。其中所闡述的見(jiàn)解獨到而深刻，給學(xué)生帶來(lái)了重要的啟發(fā)。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制，很難完全引導學(xué)生領(lǐng)悟其中的精彩之處。為了讓學(xué)生對整個(gè)課文留下深刻的印象，我們可以在閱讀時(shí)著(zhù)重強調重點(diǎn)，引導學(xué)生反復誦讀語(yǔ)言文字，以理解其中豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時(shí)，在學(xué)生領(lǐng)悟的基礎上，我們還可以指導他們站在高處審視課文，進(jìn)行品評，從中加深理解，提升認識，填補知識的空白。以上是我根據你提供的內容進(jìn)行的修改，請查收。
三、注重課內外結合
一位美國教育家指出：“課堂學(xué)習與課外學(xué)習的范圍應該是相等的。以課堂學(xué)習為核心，我們能夠積極地將學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì )生活等各個(gè)領(lǐng)域自然地延伸和拓展。這種延伸和拓展使得課堂訓練和課外行為訓練能夠有序、有趣、有力、有效地結合起來(lái)，從而達到整體上的語(yǔ)文教學(xué)效果�！痹谖覀兊恼n程改革實(shí)踐中，我們已經(jīng)將語(yǔ)文教學(xué)的.觸角延伸至廣闊的天地，鼓勵學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。通過(guò)這些閱讀和收集資料的活動(dòng)，我們?yōu)樯钊肜斫庹n文內容奠定了堅實(shí)的基礎。請注意，我已盡力保持原文的意思，但對于具體表達方式可能有一些調整。
四、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念
按上級要求，并依據的實(shí)際情況，本學(xué)期我學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》《教師職業(yè)道德規范》等書(shū)籍。
五、加強科研積累，努力提高教研水平
本學(xué)年，我積極撰寫(xiě)個(gè)案和教學(xué)心得，及時(shí)總結研究成果，并撰寫(xiě)論文，為我的課題研究工作積累了大量資料。在課堂教學(xué)中，我始終貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)的教學(xué)方法。除了推廣目標教學(xué)法和讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法，我還勇于嘗試自主、合作、探究學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面得到了充分的發(fā)展，為他們的終身可持續發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
六、加強反思，明確今后努力方向
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強新課改的認識，不僅需要推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和利用多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，同時(shí)還要努力提高課堂教學(xué)的有效性。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)；
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期我擔任七年級五班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、備課
在教學(xué)中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標進(jìn)行備課。
二、上課
課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生。研究教材，善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、抓基礎知識和技能
因為我們班有一部分學(xué)生寫(xiě)字不規范，識字能力較差。針對這種情況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能。
四、認真做好學(xué)困生工作
這個(gè)班級語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學(xué)，他們自學(xué)能力極差，這學(xué)期又因各種原因缺課太多，因此，語(yǔ)文成績(jì)非常差，針對這種情況，我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補課，教給他們學(xué)習方法和學(xué)習能力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
五、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的.個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、課文朗讀評比
通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。
3、開(kāi)展課本劇表演。
4、聽(tīng)寫(xiě)生字獎勵等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓練了動(dòng)腦和積累字詞能力。
在本期的教學(xué)中，也存在著(zhù)許多不足：
1、學(xué)生的學(xué)習方法的指導還有待于加強。
2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好，教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成不夠成功。
3、對學(xué)困生的轉變方法不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語(yǔ)文很差，還有待于繼續學(xué)習。
本學(xué)期的工作有得有失，我強烈懺悔、反省自己，是因為個(gè)人不夠優(yōu)秀，導致我們班成績(jì)太差，今后一定會(huì )向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，爭取做到最好。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期，我擔任七年級（1）班的語(yǔ)文教師。作為初中起始年級的學(xué)生，我對自己的日常教學(xué)工作充滿(mǎn)了責任感和使命感。因此，我努力學(xué)習，深入研究教育教學(xué)法，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評，同時(shí)積極開(kāi)展課后輔導工作。我廣泛涉獵各種知識，形成了相對完整的知識體系。在教學(xué)過(guò)程中，我嚴格要求學(xué)生，但也尊重他們的個(gè)性，注重發(fā)揚日常教學(xué)中的民主精神，以確保每位學(xué)生都能有所收獲，并不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成了本學(xué)期的教育日常教學(xué)任務(wù)。為了推動(dòng)后續的語(yǔ)文教學(xué)工作改進(jìn)和提高，現總結如下：
一、要提高日常教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：
1、認真研究教材，深入理解教材的核心思想和基本概念，逐字逐句弄清楚每個(gè)細節內容，了解教材的結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識之間的邏輯關(guān)系，能夠熟練運用所學(xué)知識，明確需要補充哪些相關(guān)資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、設計教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問(wèn)題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、在組織課堂日常教學(xué)時(shí)，我會(huì )關(guān)注到每位學(xué)生，并及時(shí)獲取他們的反饋信息。為了調動(dòng)學(xué)生的.積極參與，我會(huì )創(chuàng )造各種日常教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，讓他們在學(xué)習中保持愉悅的心態(tài)。同時(shí)，我也會(huì )努力營(yíng)造良好的課堂氛圍。在提問(wèn)環(huán)節，我會(huì )面向全體學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)巧妙的問(wèn)題引發(fā)他們的學(xué)習興趣。在課堂上，我會(huì )將講解與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)踐所學(xué)知識。而對于家庭作業(yè)的布置，我會(huì )精心設計，確保作業(yè)量適中，減輕學(xué)生的負擔。以上是我對于組織好課堂日常教學(xué)的一些想法和措施，希望能夠為學(xué)生創(chuàng )造出積極、有意義的學(xué)習體驗。
5、為了提高日常教學(xué)質(zhì)量并有效進(jìn)行課后輔導工作，我們需要面對一些七年級學(xué)生的特點(diǎn)：他們活潑好動(dòng)，喜歡玩耍，但自控能力較差，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì )出現抄襲作業(yè)的情況。針對這些問(wèn)題，我們應該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思想教育，并將這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中。同時(shí)，我們還要積極開(kāi)展學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，特別是對于后進(jìn)生的轉化，我們需要從友善出發(fā)，比如握握他們的手，摸摸他們的頭等方式來(lái)建立親近感；并且從贊美入手，因為每個(gè)人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統一部署，認真進(jìn)行日清和周清工作。語(yǔ)文學(xué)習是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合進(jìn)行的，每周需要背的課文或片段、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清，逐個(gè)過(guò)關(guān)。
7、根據學(xué)校舉行的階段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓；并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)行培優(yōu)轉差工作。
8、我積極主動(dòng)地參與了教研組的各項活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，并主動(dòng)尋求與我校語(yǔ)文權威人士鐘思泉老師、曹柏樹(shù)老師的交流和請教，以廣泛汲取他們的經(jīng)驗和智慧，進(jìn)一步提高我的日常教學(xué)水平。
9、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文日常教學(xué)的新嘗試。
二、存在的問(wèn)題。
1、由于性格原因，課堂語(yǔ)言的幽默性不足。
2、學(xué)生的課外閱讀能力遷移問(wèn)題尚未得到根本解決。有些學(xué)生閱讀量不足，閱讀內容也較為狹窄，而個(gè)別學(xué)生則缺乏對閱讀的興趣。由于課外閱讀是綜合素質(zhì)的綜合測試，因此如何提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，特別是中下層學(xué)生，需要通過(guò)從課堂到課外的延伸和拓展過(guò)程來(lái)實(shí)現。優(yōu)秀學(xué)生的整體素質(zhì)較高，容易取得成效，而中下層學(xué)生的問(wèn)題迫切需要解決。
3、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基礎沒(méi)有得到很好的提高，我認為是因為我在指導他們練字時(shí)只把它當作了一項任務(wù)，而未能激發(fā)他們對寫(xiě)字的興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要改變我的方法，給予他們更多的關(guān)注和引導，并尋找適合他們的方式來(lái)提升他們的寫(xiě)字技巧。
4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養和提高。
三、改進(jìn)日常教學(xué)的設想和措施。
1、多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，學(xué)習他們輔導的方法。
2、在 作文 日常教學(xué)中加強思維能力的訓練和寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法的指導與訓練。
3、繼續學(xué)習，深入鉆研，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
4、繼續摸索、實(shí)驗，尋求更好的日常教學(xué)方法。（重點(diǎn)是閱讀日常教學(xué)和寫(xiě)作日常教學(xué)方面）
5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明了。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 17
炎熱的夏日又來(lái)臨了，預示本學(xué)期又將結束了�；厥走@半年來(lái)與七(1)七(2)班學(xué)生相處的情形，真的感覺(jué)到我們在一起成長(cháng)。教育是愛(ài)的交換，我和學(xué)生在這半年來(lái)相處更加和諧;現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結以下：
一、在學(xué)習與生活中公平公平對待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，第一是尊重學(xué)生的人格。
不管多么動(dòng)氣的教育情形下，我都會(huì )顧忌學(xué)生的自尊心，從不辱罵學(xué)生，更不曾動(dòng)手體罰，其次，是公平公平的對待每一個(gè)學(xué)生。都說(shuō)老師偏愛(ài)優(yōu)生，我覺(jué)得我不是這樣的，我愛(ài)好態(tài)度好，也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生，成績(jì)都只是中等，乃至有的整體成績(jì)偏下，但是他(她)們自控力較強，一心向學(xué)，這些非智力因素是他們將來(lái)成功的基礎。再次，是在生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都可以來(lái)找我，只要我可以解決的。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習、班級、家庭、個(gè)人中的難處，我都會(huì )盡力開(kāi)解、安慰。
總之，摒棄漠不關(guān)心，安然接受學(xué)生與己的情感交換，學(xué)生就會(huì )感其愛(ài)聽(tīng)其道。
二、連續培養并穩固學(xué)生的學(xué)習習慣。
猶記得去年第一次語(yǔ)文課堂作業(yè)本收上來(lái)時(shí)我的無(wú)奈、敗興、字跡潦草，錯漏百出;今年再來(lái)看學(xué)生的'本子、練習冊，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書(shū)上空白一片，到現在顯現不同字跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的熟練運用，對語(yǔ)文學(xué)習方法圈點(diǎn)勾畫(huà)批注的實(shí)踐，這一系列的學(xué)習痕跡來(lái)看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語(yǔ)文學(xué)習習慣與方法。
三、語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的進(jìn)程。主要分三步走。
1、字詞的積存。
每一課字詞的掌控，要求學(xué)生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽(tīng)寫(xiě)，有檢測，有擴大訓練。不過(guò)，重點(diǎn)的字詞在導學(xué)案上都有體現，只是落實(shí)到位。
2、認真讀書(shū)的習慣。
我們編制的導學(xué)案，題目設置不難，但是要求學(xué)生認真瀏覽課文，答案都在課文中。所以，導學(xué)案的設計很重要，要讓學(xué)生覺(jué)得只要認真讀書(shū)就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì )愛(ài)好瀏覽，也覺(jué)得有成績(jì)感。
3、由課內到課外的瀏覽。
每篇課文的課外瀏覽訓練，讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道。我在挑選這樣的文章時(shí)，一定要與課內有一點(diǎn)相干性。要么是同類(lèi)文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的到達瀏覽訓練的目的。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。一學(xué)期的工作結束了，回想過(guò)去，展望未來(lái)，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話(huà)，活到老，學(xué)到老，任重而道遠。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 18
本學(xué)期我擔當七班級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)校不斷提倡課程改革，鼓舞教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，慢慢摸索出了一套適合自己與同學(xué)的教學(xué)方法。本學(xué)期我第一次接觸七班級的語(yǔ)文教材，也是第一次全方位地了解新課程語(yǔ)文標準。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認真學(xué)習與大膽嘗試，我把握了語(yǔ)文課程的總體設計思路，明白了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)學(xué)校學(xué)段中的地位;正確把握了語(yǔ)文課程的基本理念語(yǔ)文課的學(xué)習方式，努力建構了一個(gè)開(kāi)放而頗有活力的語(yǔ)文課堂，全面提高了同學(xué)的語(yǔ)文素養。為了調動(dòng)同學(xué)上課參預的主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)的效果，我做了如下幾點(diǎn)工作：
1、讓同學(xué)產(chǎn)生讀的沖動(dòng)。
語(yǔ)文教學(xué)讀是很主要的一個(gè)環(huán)節。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，但也留意讀的方式和方法。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把讀分為個(gè)人讀，小組讀，帶讀，搶讀，競賽讀，表演讀，其中同學(xué)最寵愛(ài)的就是競賽讀和表演讀了。競賽讀的具體操作是這樣的，一個(gè)同學(xué)在讀的時(shí)候，其它同學(xué)就聽(tīng)，等到讀完后，其它同學(xué)就指出其在讀的過(guò)程中讀錯的字。由于有了這個(gè)強有力的競爭機制，同學(xué)上課的參預熱忱相當高，他們在聽(tīng)讀的時(shí)候專(zhuān)心仔細，能把別人讀錯的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。表演讀以小組為單位，進(jìn)行配樂(lè )和動(dòng)作的編排，達到情景交融的境界。事實(shí)證明，這些讀的效果真的是不錯，很受同學(xué)的寵愛(ài)。
2、親切自然的教學(xué)態(tài)度，留意課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓同學(xué)歡快地上課。
課堂是一門(mén)精彩的學(xué)問(wèn)，同學(xué)學(xué)習要歡快才能激發(fā)他們的創(chuàng )新力氣，親切自然的教學(xué)態(tài)度給同學(xué)締造一個(gè)和諧的課堂氛圍，利于他們的學(xué)習與成長(cháng)。提問(wèn)更是一門(mén)藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，假如老師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的預備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對同學(xué)的把握狀況，分別叫不同的同學(xué)來(lái)回答。為了調動(dòng)同學(xué)上課參預的主動(dòng)性，我時(shí)常分部引入問(wèn)題，有時(shí)更是讓同學(xué)提問(wèn)，同學(xué)回答，把課堂還給同學(xué)。
3、運用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。
近幾年，多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可觀(guān)賞性和趣味性，所以得到了同學(xué)們的喧鬧歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習，并自己制作課件，慢慢在課堂中滲透這種授課方式，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
在此基礎上我一系列的'公開(kāi)教學(xué)課、爭論性學(xué)習課都得到了領(lǐng)導和其他老師的認可，11月份參預市直中學(xué)優(yōu)課角逐獲一等獎。
總之，新的一學(xué)期就好像是一次新的旅行，為了用好新課本這一載體，我全面地學(xué)習了語(yǔ)文課程標準，并大膽地進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)方法的革命，將自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習新方法貫穿在每一堂課中，和同學(xué)一起公正地學(xué)習每一篇課文，和同學(xué)一起體會(huì )人生，關(guān)愛(ài)生命，論說(shuō)修養，相互溝通信念，感悟自然美，陶冶心靈美，走進(jìn)科學(xué)世界，體驗濃濃親情，有時(shí)是我的點(diǎn)撥啟迪同學(xué)的思維，有時(shí)又是同學(xué)的體驗在震憾我的內心。雖有一次次的失敗嘗試，雖有一次次的困惑與苦惱，但最終都被一次次的成功帶來(lái)的驚喜所掩蓋�；厥走@一學(xué)期，在恍然如夢(mèng)的慨嘆中，突然感到自己在不知不覺(jué)中成長(cháng)了許多。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 19
一學(xué)年的工作即將結束，本學(xué)年，我組全體語(yǔ)文教師立足各自崗位，求真務(wù)實(shí)，團結協(xié)作，順利實(shí)現各項教育教學(xué)目標。
在本學(xué)年的教研工作中以教學(xué)為核心，始終堅持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的革新，通過(guò)教研提高教師的業(yè)務(wù)水平。力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
我組堅持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，并打造高效課堂，交流各自對近一段教學(xué)的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學(xué)生出現的共性問(wèn)題能做到心中有數，處理有法。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，新老教師互學(xué)互促。
現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、狠抓了常規教學(xué)促使教學(xué)質(zhì)量良性循環(huán)
1．我們語(yǔ)文組組織教師深入學(xué)習和研究《語(yǔ)文課程標準》，在課堂教學(xué)中貫徹和落實(shí)教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。堅持集體備課，發(fā)揮備課組整體作用，重點(diǎn)研究具有我校特點(diǎn)的四種課型的'教法，即探究課、語(yǔ)體文、作文輔導課及高考訓練課，高二年級重點(diǎn)是基礎知識的提高。備課組能結合學(xué)生實(shí)際認知能力加強作文訓練，做到目標明確，措施得力。
2、轉變觀(guān)念適應新的教育教學(xué)形勢，積極探討在新的課程標前提下的新教法。召開(kāi)多次全體語(yǔ)文組老師參加的旨在探討針對教材變化后語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的整體教學(xué)思路與教法。
3、堅持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時(shí)間進(jìn)行“會(huì )課”。嚴格按照教學(xué)工作計劃，做到內容一致、進(jìn)度一致，并根據班級學(xué)生認知水平的實(shí)際確定難點(diǎn)重點(diǎn)。
二、教研活動(dòng)活躍了教學(xué)氣氛。
教研是學(xué)校生存的生命線(xiàn)，是名校名師工程的核心部分。學(xué)校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研的成績(jì)有多大。本學(xué)期，按照教研室的安排和部署，我組在教研方面仍需努力。從開(kāi)學(xué)到現在，學(xué)校每周二下午最后一節課組織各學(xué)科教師認真教研，至今仍未中斷過(guò)，每次教研時(shí)，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結合自己的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教學(xué)的體會(huì )，總結了得失。這有力的促進(jìn)我組的語(yǔ)文教學(xué)，同時(shí)也將使我校的語(yǔ)文教學(xué)出現一個(gè)新的局面。在教研中，做到兼聽(tīng)則明。我組利用在出差、學(xué)習的機會(huì )里購買(mǎi)了許多教學(xué)光盤(pán)，通過(guò)觀(guān)看一方面了解了外面的世界，開(kāi)闊了眼界；一方面又提高了教學(xué)水平。另外我組也利用教研時(shí)間大家坐在一起，共同學(xué)習一些教育前沿的教育理論，始終和時(shí)代緊密結合，將先進(jìn)的知識及時(shí)的應用到教學(xué)中，使每一位教師在教研中都有所收獲。
三、認真打造高效課堂。
在本學(xué)期的教研中，我組將還著(zhù)重進(jìn)行了老中青教師之間的相互聽(tīng)課學(xué)習，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進(jìn)年青教師的成長(cháng)。同時(shí)積極打造高效課堂，指出不足，取長(cháng)補短，互相提高；在平時(shí)，大家也能做到資源共享，每一位教師都會(huì )將自己在平時(shí)備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節省了時(shí)間又提高了教學(xué)得水平。
四、值得反思的幾點(diǎn)思考。
1．基于語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐，我們本屆全體高中語(yǔ)文備課組老師建議：不可一味的強調教學(xué)的進(jìn)度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實(shí)實(shí)地以課本為本源，扎扎實(shí)實(shí)地做好基本功的訓練我們認為應發(fā)揮我們學(xué)校整體教研優(yōu)勢，制定具有我們學(xué)校特色的語(yǔ)文教學(xué)與復習的整體方案，高二提高學(xué)生的基礎知識訓練。大面積提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
2．語(yǔ)文主觀(guān)題答案中應是準確理解和完美表達的統一。但我們的學(xué)生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語(yǔ)言蒼白無(wú)力，前言不搭后語(yǔ)；這樣的學(xué)生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個(gè)年級老師們對此加強訓練，重點(diǎn)是詩(shī)歌鑒賞和文學(xué)作品的閱。
3．鼓勵作文創(chuàng )新。
建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實(shí)用性和文學(xué)性體式的寫(xiě)作訓練，真正使學(xué)生的語(yǔ)文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。
4．在高二的語(yǔ)文復習中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，重視情感的認同，減輕他們的高考壓力。
要而言之，本學(xué)期中，我們語(yǔ)文組的教研工作必定會(huì )扎扎實(shí)實(shí)的做好。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，不負眾望。
七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結 20
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，這一學(xué)期，我受學(xué)校的安排，任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，現將本期教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，讓學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
三、從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）重視培養學(xué)生的自學(xué)能力。培養自學(xué)能力，我引導學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。我著(zhù)重培養學(xué)生認真讀書(shū)，認真思考的.習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書(shū)報和聽(tīng)廣播的習慣，勤動(dòng)筆的習慣。
�。�2）作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上下功夫。在指導學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們：“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)�！睂�(xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì )，注意觀(guān)察周?chē)娜�、事、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據作文內容自己擬定題目。
�。�3）改進(jìn)作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫(xiě)好后，我指導學(xué)生自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評。選幾篇典型的作文，讓學(xué)生自己當眾來(lái)讀，我相機插話(huà)，口頭批改。好的地方就表?yè)P，有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出，引導同學(xué)們來(lái)討論修改的方法，意見(jiàn)不一致可以爭論。這樣評改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚教學(xué)民主；這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕，積極進(jìn)取。
七年級是很重要的一年，要打好基礎，本學(xué)期取得了一定的成績(jì)但是也有不足，今后的日子里我會(huì )認真工作，爭取做得更好。
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