【精華】憤怒的作文300字集合七篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都會(huì )有學(xué)習的需求，同時(shí)，學(xué)習方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習方法才能更好的學(xué)習。如果你正在為找不到正確的學(xué)習方法而苦惱，下面是小編收集整理的初一學(xué)生學(xué)習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一學(xué)生學(xué)習方法1

　　初一學(xué)生學(xué)習方法及經(jīng)驗大全

　　1.抓好預習環(huán)節

　　預習事半功倍，不預習的學(xué)習等于打疲勞戰。只有抓好預習，才能把握住學(xué)習的主動(dòng)權。但預習不是只是翻看課程，需要講究方法。

　　在預習時(shí)，您可以按照以下三個(gè)步驟進(jìn)行：

　　1.了解課題的內容，即告訴您要做什么。

　　2.明確課題的意義，即為什么這么做。

　　3.找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并做記號，以備聽(tīng)課時(shí)認真解決。

　　2.掌握好高效率的課堂學(xué)習法

　　1.抓重點(diǎn)。一堂課幾十分鐘，能否抓住重點(diǎn)，是一堂課的關(guān)鍵。在預習的基礎上，您要重點(diǎn)抓住，做好記號。

　　2.疑點(diǎn)。要抓住自己不懂的地方，和老師商討，或請教同學(xué)。這樣即可以保證您聽(tīng)課的時(shí)候做到專(zhuān)心致志，又可以與老師探討，學(xué)會(huì )出現不同的想法和做法。

　　3.聯(lián)系。做好這一環(huán)節的關(guān)鍵是要在聽(tīng)課時(shí)，在腦海中把所學(xué)內容與自己原有的知識體系聯(lián)系起來(lái)。

　　4.做好課堂筆記。記筆記有助于理清思路，全面掌握。記筆記時(shí)要詳略得當，層次分明，對于聽(tīng)課的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)，要用特定的符號、方法記下來(lái)。

　　3.做好課后復習

　　1.及時(shí)復習。當天的內容一定要當天復習，不要拖拉。

　　2.階段復習。學(xué)習一個(gè)單元或完成一個(gè)任務(wù)之后，要進(jìn)行階段復習，及時(shí)鞏固，使知識互相促進(jìn)。

　　3.復習方法�？梢圆捎昧斜�、做卡片、看圖表等方法，也可以閉目回憶。

　　4.完成作業(yè)

　　1.仔細審題。要仔細看清每一題目要求，掌握題目的內涵。

　　2.善于憶書(shū)。做完題目后，憶一想，再迅速反饋。

　　3.嚴格檢查。認真檢查題目、答題步驟、計算結果，一定要檢查。

　　4.及時(shí)改錯。找到錯誤后，要將錯誤及時(shí)改正在作業(yè)本上，并做好記錄。

　　5.做好課外讀書(shū)

　　課外讀書(shū)，可以幫助開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，擴大詞匯，提高理解能力和寫(xiě)作水平。

　　讀書(shū)的時(shí)候要注意：

　　1.選擇好材料。根據自己的需要和興趣，選擇適合自己的'課外讀物。

　　2.做好摘記。在閱讀時(shí)，把自己認為重要的概念、公式、定理、重要的句子和段落等，摘抄下來(lái)，寫(xiě)下自己的體會(huì )、理解和感想，以及自己不懂的問(wèn)題，等上課時(shí)聽(tīng)老師講或課后向老師請教。

　　3.做好讀書(shū)筆記。閱讀時(shí)，做好讀書(shū)筆記，把握重點(diǎn)，把自己的體會(huì )、感想、疑問(wèn)、難點(diǎn)等記錄下來(lái)，為以后寫(xiě)讀后感做好準備。

　　以上是提供的一些學(xué)習方法，希望能幫助到您。

初一學(xué)生學(xué)習方法2

　　初一學(xué)生學(xué)習方法不好成績(jì)不理想可能包括以下幾種情況：

　　1.不適應初中學(xué)習環(huán)境：初中學(xué)科增多，難度加深，課程內容更抽象，需要掌握的知識量大幅增加，如果學(xué)生仍沿用小學(xué)時(shí)的`學(xué)習方法和習慣，就會(huì )導致成績(jì)不理想。

　　2.學(xué)習習慣差：如課堂上注意力不集中，課后缺乏及時(shí)復習，缺乏自主學(xué)習的能力等。

　　3.學(xué)習方法不科學(xué)：例如死記硬背，沒(méi)有理解和運用知識，不能形成知識框架。

　　4.學(xué)習壓力過(guò)大：由于家長(cháng)和老師對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)期望值過(guò)高，導致學(xué)生心理壓力過(guò)大，無(wú)法集中精力學(xué)習。

　　5.學(xué)習態(tài)度不端正：例如在學(xué)習中缺乏動(dòng)力，沒(méi)有明確的學(xué)習目標，不能認真對待每一項學(xué)習任務(wù)。

　　因此，初一學(xué)生學(xué)習方法不好成績(jì)不理想的情況可能是多方面的，需要針對具體情況進(jìn)行調整和改進(jìn)。

初一學(xué)生學(xué)習方法3

　　七年級語(yǔ)文學(xué)習的方法

　　1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。

　　2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率;同時(shí)可以節約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情�？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習過(guò)，現在也在受益。

　　3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。

　　語(yǔ)文成績(jì)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

　　把全冊的所有的詩(shī)句都背會(huì )寫(xiě)會(huì )。保證在詩(shī)句默寫(xiě)部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩(shī)都默寫(xiě)一遍。如果時(shí)間太緊的話(huà)，也要默寫(xiě)一半的詩(shī)，另一半的詩(shī)都第二天默寫(xiě)。

　　首先我們要把這一學(xué)期全冊的生字詞做的會(huì )寫(xiě)會(huì )讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個(gè)計劃表，把重點(diǎn)字詞，次重點(diǎn)字詞分清楚。如果時(shí)間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點(diǎn)的字詞寫(xiě)會(huì )。

　　把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個(gè)課下注釋?zhuān)�這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會(huì )的，哪些是只是理解了就可以的。

　　把全冊書(shū)里需要背誦的段落一定要背會(huì )。這個(gè)要求和詩(shī)句背誦的要求是一樣的.，必須保證一個(gè)字不能寫(xiě)錯。所以一定要背的很熟。

　　初一語(yǔ)文復習學(xué)習方法

　　(一)閱讀記敘文應把握哪些方法

　　1、要清楚每段文字的側重點(diǎn)。是側重記人，還是側重敘事;是寫(xiě)景狀物，還是較多的環(huán)境描寫(xiě)，對這些基本內容有正確的判斷。

　　2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。

　　3、縱觀(guān)全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過(guò)流能有正確的分析。

　　4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫(xiě)人物的方法外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法)，對其進(jìn)行分析，從而準確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

　　5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結局的過(guò)程，分析人物在事件過(guò)程中的表現。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊含的社會(huì )意義。

　　6、對篇或段中的寫(xiě)景狀物或環(huán)境描寫(xiě)，要分析其各自特點(diǎn)，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。

　　7、結合文章內容，理解、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的含義，體會(huì )它們對表情達意的作用。

　　8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會(huì )它們對表現中心的作用。

　　9、在理解全篇的基礎上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話(huà)寫(xiě)出段的中心;對某段文字，能依據內容劃分層次，寫(xiě)出層意。

　　初一語(yǔ)文學(xué)習方法和技巧

　　(一)某些學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習習慣和學(xué)習方法不當是造成成績(jì)滑坡的重要原因。小學(xué)生的直觀(guān)性強，而抽象思維能力弱;死記硬背能力強，而對知識的運用能力和遷移能力弱，所以在小學(xué)靠突擊和死摳硬記取得成績(jì)的學(xué)生，如不注重改進(jìn)學(xué)習方法，又缺乏獨立鉆研的學(xué)習精神，到中學(xué)自然跟不上。

　　(二)升入初中，90%以上的學(xué)生的感受是：在小學(xué)還有一些玩的時(shí)間，而到了初中，自主時(shí)間少了，課程增加到十幾門(mén)，加之一開(kāi)學(xué)，學(xué)校就對初一新生提出高要求，實(shí)行嚴格的管理，一時(shí)不適應的學(xué)生會(huì )感到壓抑，產(chǎn)生了心理障礙，甚至對學(xué)習失去信心和興趣。

　　(三)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)語(yǔ)文基礎參差不齊，對新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習方法適應能力也不一樣，所以升入初中后，語(yǔ)文成績(jì)肯定也不一樣，漸漸就會(huì )出現兩極分化的現象。因此，指導初一學(xué)生掌握新的學(xué)習方法，刻不容緩。

初一學(xué)生學(xué)習方法4

　　[論文關(guān)鍵詞]初一學(xué)生 數學(xué)學(xué)習 學(xué)習方法

　　[論文摘要]初一年級學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用。因此，教師要從數學(xué)學(xué)習方法指導的內容上、數學(xué)學(xué)習方法指導的形式上對學(xué)生進(jìn)行指導。

　　學(xué)生從小學(xué)升到初中以后,是要有一個(gè)時(shí)期的過(guò)度期,因為小學(xué)時(shí)接觸的數學(xué)全都是以數字為主,但到中學(xué)以后就是代數式,是從具體到抽象的一個(gè)轉變，即內容拓寬、知識深化,從形象思維到抽象思維的轉變，特別是初一年級學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習科目少、知識內容淺，并多以教師教為主，學(xué)生所需要的學(xué)習方法簡(jiǎn)單。許多學(xué)生適應不了這種轉變,必將影響學(xué)習成績(jì)。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現“兩極分化”的原因。因此，重視對初一學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導是非常必要的。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì )。

　　一、數學(xué)學(xué)習方法指導的內容

　　1.培養預習方法

　　初一學(xué)生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，小學(xué)不習慣預習，初中學(xué)生預習很重要，指導學(xué)生應，一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考，注意知識的形成過(guò)程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。預習前教師先布置預習提綱，要有目的地去預習，使學(xué)生有的放矢。

　　2.養成良好的聽(tīng)課習慣 “思”是指學(xué)生思維。

　　沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的`主體作用。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：（1）多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題；（3）善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納；可以說(shuō)“聽(tīng)”是“思”的關(guān)鍵,“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容，會(huì )思維才會(huì )學(xué)習�！坝洝笔侵笇W(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記，尤其數學(xué)根本不做筆記，時(shí)間長(cháng)了腦子一片空白，因此，數學(xué)課也要做好筆記：（1）記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機；（2）記要點(diǎn)、知識體系、記疑問(wèn)、記解題思路和方法；（3）記小結時(shí)，教師用一些提綱或表格，當堂記著(zhù)知識要點(diǎn)。

　　3.課后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導

　　4.小結或總結方法的指導

　　在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí)，初一學(xué)生容易依賴(lài)老師，習慣教師帶著(zhù)復習總結。我認為從初一開(kāi)始就應培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結的方法。在具體指導時(shí)可給出復習總結的途徑。要做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內容；二列：列出相關(guān)的知識點(diǎn)，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn)；三做：在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。學(xué)生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學(xué)生水平向更高層發(fā)展。

　　二、數學(xué)學(xué)習方法指導的形式

　　1.講授式

　　對新生講清如何學(xué)習數學(xué)，提出數學(xué)學(xué)習常規要求，如介紹“怎樣聽(tīng)課”、“如何學(xué)習概念”、“解題思維訓練”等。盡快適應初中數學(xué)的學(xué)習。

　　2.交流式

　　讓學(xué)生相互交流，介紹各自的學(xué)習方法�？烧埍景�、本年級或高年級的學(xué)生介紹數學(xué)學(xué)習方法、體會(huì )、經(jīng)驗。從而教師也了解了本班學(xué)生的學(xué)習方式，習慣，相互適應。再說(shuō)學(xué)生們也互相容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學(xué)習促進(jìn)的作用。

　　3.輔導式

　　任何一種學(xué)習方法都不是人人都適合的，這時(shí)就應該深入了解學(xué)生學(xué)習基礎，可能部分后進(jìn)生跟不上大家，因此，必須對他們采取個(gè)別輔導，既輔導知識也輔導學(xué)法。因材施教，幫助每一個(gè)學(xué)生真正地去學(xué)習，這是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　數學(xué)學(xué)習方法的指導是長(cháng)期艱巨的任務(wù)，初一年級是中學(xué)的起始階段，開(kāi)始要個(gè)好的學(xué)習習慣和方法，對今后的學(xué)習會(huì )起到至關(guān)重要的作用。

初一學(xué)生學(xué)習方法5

　　初一學(xué)生學(xué)習方法及經(jīng)驗歸納如下：

　　1.計劃性：學(xué)會(huì )列計劃，規劃好自己的時(shí)間，養成一種良好的.時(shí)間管理習慣。

　　2.主動(dòng)學(xué)習：學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習，不等不靠，自己掌握學(xué)習主動(dòng)權。

　　3.相信自己：相信自己能夠學(xué)好，切勿自我設限，自己把自己打敗。

　　4.認真聽(tīng)課：認真聽(tīng)課，做好筆記，及時(shí)復習。

　　5.筆記：記好課堂筆記，課后整理筆記，加深對知識的理解和記憶。

　　6.錯題本：做好錯題本，總結錯題經(jīng)驗，避免重復犯錯。

　　7.主動(dòng)提問(wèn)：主動(dòng)向老師提問(wèn)，向老師請教，及時(shí)解決問(wèn)題。

　　8.考試技巧：掌握考試技巧，合理安排時(shí)間，掌握答題技巧，做好模擬練習。

　　9.規律生活：保持規律的生活習慣，保證充足的睡眠，有利于大腦的休息。

　　10.運動(dòng)：保持適當的運動(dòng)，如跑步、打球等，有利于提高身體抵抗力，保持健康。

　　11.主動(dòng)思考：學(xué)會(huì )主動(dòng)思考，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高自己的思維能力和創(chuàng )造力。

　　12.歸納總結：學(xué)會(huì )歸納總結，將知識系統化，有利于理解和記憶知識。

　　13.持之以恒：堅持學(xué)習，不斷努力，才能取得好的學(xué)習成績(jì)。

初一學(xué)生學(xué)習方法6

　　初一學(xué)生學(xué)習方法匯總：

　　1.計劃學(xué)習：學(xué)習大忌就是浮躁，學(xué)習一定要有目標，有規劃。

　　2.做好預習：不論是課本還是復習，一定要提前把要學(xué)習的內容預習一遍，這樣上課的時(shí)候才不會(huì )迷茫。

　　3.專(zhuān)心上課：珍惜每45分鐘的上課時(shí)間，手機一定要關(guān)機，甚至于可以考慮鎖在書(shū)包里。

　　4.反復復習：重復的力量是不容小覷的，每天一結，周末復習，一個(gè)月復習，一個(gè)季度復習，這樣你的記憶會(huì )越來(lái)越深刻。

　　5.安靜學(xué)習：人都是環(huán)境的.產(chǎn)物，學(xué)習的環(huán)境尤其重要，吵鬧的地方效率不高。

　　6.學(xué)會(huì )總結：每天總結一點(diǎn)點(diǎn)，每周總結一點(diǎn)點(diǎn)，每月總結一點(diǎn)點(diǎn)，成績(jì)才會(huì )一步一步上來(lái)。

　　7.勞逸結合：想要學(xué)習好，更要會(huì )休息，沒(méi)有一個(gè)好的身體，就算再好的成績(jì)也是曇花一現。

　　掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，需要長(cháng)期堅持。

初一學(xué)生學(xué)習方法7

　　初一學(xué)生學(xué)習方法不好，成績(jì)不理想的改善方法如下：

　　1.幫助孩子端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

　　2.培養孩子良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。

　　3.幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

　　4.指導孩子掌握學(xué)習的'要領(lǐng)，學(xué)會(huì )記憶。

　　5.鼓勵孩子多閱讀，提高閱讀能力。

　　6.指導孩子掌握有效的做題方法，提高解題能力。

　　7.幫助孩子樹(shù)立學(xué)習自信心，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。

　　希望以上方法能夠幫助到您。

初一學(xué)生學(xué)習方法8

　　在面對初一學(xué)生學(xué)習方法的話(huà)題時(shí)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論：

　　1.預習和復習的重要性：預習能夠幫助學(xué)生了解即將學(xué)習的內容，復習則可以鞏固舊知識，為學(xué)習新知識打下基礎。

　　2.課堂參與：在課堂上，積極參與，提問(wèn)和回答問(wèn)題，可以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習新知識。

　　3.獨立思考：在學(xué)習過(guò)程中，獨立思考和解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。

　　4.合理安排時(shí)間：合理安排學(xué)習時(shí)間，制定學(xué)習計劃，對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。

　　5.多種學(xué)習方式的結合：例如，閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)練習，以及使用學(xué)習軟件和應用程序等，可以豐富學(xué)習方式，提高學(xué)習效果。

　　6.家長(cháng)和老師的角色：家長(cháng)和老師可以提供必要的支持，如提供學(xué)習環(huán)境、鼓勵和指導等。

　　7.學(xué)習與生活的`平衡：雖然學(xué)習是重要的，但保持健康的生活習慣同樣重要，如保證充足的睡眠和適當的運動(dòng)。

　　以上就是關(guān)于初一學(xué)生學(xué)習方法的一些發(fā)言匯總，希望對您有所幫助。

初一學(xué)生學(xué)習方法9

　　初一學(xué)生的學(xué)習方法

　　一、心態(tài)

　　進(jìn)入新環(huán)境，認識新老師、新同學(xué)，孩子肯定是興奮的。但是，對于孩子來(lái)說(shuō)，那同樣是陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的同學(xué)，興奮之中所摻雜的，是或多或少的畏懼。這個(gè)假期，家長(cháng)最好多和孩子聊聊天，知道孩子心里在想些什么，及時(shí)解決問(wèn)題（別忘了，孩子到了叛逆期嘍，如果沒(méi)有定期和孩子溝通的話(huà)，你會(huì )在一年或者半年后發(fā)現自己孩子身上已經(jīng)發(fā)生大變化了）。讓孩子保持平和的心態(tài)去迎接自己新的生活和挑戰。

　　二、放松

　　帶著(zhù)孩子去旅游吧。抽出一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)，拋開(kāi)你的工作，帶著(zhù)孩子出去玩玩吧。擴展視野，增長(cháng)課本以外的知識，是剛剛從小六掙扎出來(lái)的孩子所需要的。

　　三、鞏固

　　但是放松并不意味著(zhù)懈怠�！昂⒆永哿�，應該休息了”，這正是一些家長(cháng)的想法，當然，是錯的'�；叵胍幌乱郧皩W(xué)的知識吧，哪位家長(cháng)還記得初中或者高中所學(xué)的東西？沒(méi)忘了七成，也忘了六成了吧？孩子也是一樣，等到開(kāi)學(xué)發(fā)現自己腦子里的單詞丟的差不多了，這種事情也不是不常見(jiàn)。知識是需要不斷鞏固的，只有在重復鞏固的過(guò)程中，才能真正的把書(shū)本上的文字碼到自己的腦袋里。

　　四、超前

　　想要適應新初一，就要知道初一孩子們會(huì )碰到什么，知己知彼，百戰不殆么。知道了自己以后要面對的困難是什么，才能部署好計劃來(lái)迎接它。新初一要學(xué)到哪些知識點(diǎn)，掌握哪些單詞，學(xué)會(huì )哪些技巧，提前知道了才能如庖丁解牛，游刃有余初一。

　　五、溝通

　　這個(gè)溝通不是家長(cháng)和孩子了，是家長(cháng)和老師。到了初中的孩子，心里的事情不會(huì )再像以前一樣乖乖的跟爸媽說(shuō)了。要想知道孩子最近學(xué)習怎么樣，處于什么狀態(tài)，有什么樣的心情，一定要跟以后的班主任老師多溝通（當然，這事在孩子進(jìn)入初一之后的事情了）。

　　新初一對孩子來(lái)說(shuō)是很重要的一年，只有適應的快，孩子才能有好的成績(jì)。也希望家長(cháng)們能認認真真幫助孩子來(lái)備戰新初一，贏(yíng)在起跑線(xiàn)。

　　初一學(xué)生學(xué)習計劃表

　　目標：能夠適應初中不一樣的學(xué)習生活，合理運用時(shí)間，提高學(xué)習效率，爭取各科考試都能排進(jìn)前十。

　　一星期學(xué)習計劃：（從放學(xué)后，吃完晚飯記起）

　　星期一：認真完成作業(yè)，翻閱語(yǔ)數英的課堂記錄筆記，做英語(yǔ)的課外閱讀題，將錯題記錄下來(lái)，找出自己錯的原因。完成這項以后，再做一些語(yǔ)文有特色的閱讀理解題。

　　星期二：完成作業(yè)，把各科筆記看一遍，做英語(yǔ)題目，記錄錯題。再仔細復習數學(xué)，在完成課內知識的基礎下了解一些課外的知識題。星期三：將學(xué)過(guò)的英語(yǔ)課文讀一遍，完成作業(yè)翻閱筆記，完成英語(yǔ)課外閱讀，積累錯題，并將所有題目翻閱一遍，遮住答案再做一遍，檢查對錯。

　　星期四：完成作業(yè)，將各科筆記看一遍，按例完成練習，并記錄錯題，將政治，歷史，地理，生物，美術(shù)系統復習一遍。

　　星期五：先把一周的知識都看一遍，再完成作業(yè)。（由于周末作業(yè)較多，所以先復習，再用大量時(shí)間完成。

　　周末：翻看筆記，參加課外興趣班。

　　這就是我初中的學(xué)習計劃，希望今后能夠按照計劃嚴格的學(xué)習，使初中生活有規律的進(jìn)行。

　　高效學(xué)習的6種方法

　　武術(shù)家李小龍說(shuō)過(guò)一句話(huà)：我不怕遇到練習過(guò)10000種腿法的對手，但害怕遇到只將一種腿法練習10000次的強敵。

　　武術(shù)如此，學(xué)習也一樣�？碱}不怕你看過(guò)多少本書(shū)、做過(guò)多少練習，但害怕你把每一本書(shū)的.重點(diǎn)、每一道習題的解題思路都記住，從而舉一反三，揭開(kāi)它的真面目。

　　總是記不住要背的知識點(diǎn)，刷題數遍，但沒(méi)有記住其中的解答思路，以此運用到別的課題上，最后就變成“盲刷”了。

　　出現這種情況，并不是你不認真復習，更不要懷疑自己的能力，你只是沒(méi)有用對方法。

　　實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續30天以上，就會(huì )形成穩定的行為，超過(guò)100天就可以形成習慣。

　　以下6個(gè)高效學(xué)習方法，助你考試一臂之力！據說(shuō)，這些學(xué)習方法北大、清華的學(xué)霸們都在用！

　　1、注意力穩定性理論：必須有目的地預習

　　注意力穩定性。注意力不能長(cháng)時(shí)間保持穩定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時(shí)間大約不到20分鐘。

　　因此，要成為學(xué)霸，有效的課堂時(shí)間必須用來(lái)聽(tīng)重點(diǎn)，聽(tīng)難點(diǎn)，聽(tīng)方法思路的，而要做到這一點(diǎn)，有目的地提前預習非常重要，必須要帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講。很多人不明白這一點(diǎn)，要么不預習，要么稀里糊涂預習，雖然瞪大眼睛聽(tīng)講，最后只能自證智商確實(shí)存在差異！

　　課堂聽(tīng)重點(diǎn)太重要了，特別是對于N多年沒(méi)踏入課堂的人來(lái)講，集中精神聽(tīng)講基本不可能，時(shí)不時(shí)就刷刷朋友圈、看看新聞，坐立難安，盡管大多數時(shí)候在開(kāi)小差，但我對上課內容吸收非常高效，這歸功于有目的的預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，一旦老師講解到問(wèn)題內容，自然就全神貫注！

　　2、記憶衰退理論：必須及時(shí)復習

　　德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現，遺忘在學(xué)習之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

　　上面曲線(xiàn)告訴我們及時(shí)復習非常重要，但實(shí)又證實(shí)，合理安排復習時(shí)間也非常重要，并非復習就有效果，正確的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復習就會(huì )事半功倍！

　　什么才是最佳的時(shí)間節點(diǎn)？

　　實(shí)驗給出的建議是5分鐘后重復一遍，20分鐘后再重復一遍，1小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會(huì )記得很牢，很難再遺忘。

　　但對于較為繁重的學(xué)習，這近乎不太可能，自考君個(gè)人的實(shí)踐是：即時(shí)復述很關(guān)鍵（短期記憶轉化成長(cháng)期記憶），12小時(shí)或睡前溫習很重要（最好是通過(guò)題目鞏固），1天后、2天后、8天后三次復習，效果通常就已經(jīng)非常不錯。

　　3、記憶編碼理論：必須動(dòng)手構建知識樹(shù)

　　認知心理學(xué)研究指出，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識的記憶和提取。換句話(huà)說(shuō)，記憶和理解取決于如何加工信息。

　　加工深度很難衡量、定義，因時(shí)而異，但有效的深加工肯定是在記憶內容和已知信息間建立聯(lián)系，而建立知識樹(shù)是最為有效的方式，通過(guò)樹(shù)形結構把知識串聯(lián)、和組織！

　　以年初的考試學(xué)習為例，書(shū)本不是一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的無(wú)序堆積，而是一個(gè)樹(shù)形結構，一個(gè)節點(diǎn)就是一個(gè)問(wèn)題，我們要做的，就是建立并完善這課知識樹(shù)，在學(xué)習中不斷調整、增刪節點(diǎn)，不斷發(fā)展、壯大這棵知識樹(shù)。

　　知識樹(shù)一旦被搭建出來(lái)，每一個(gè)節點(diǎn)就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識節點(diǎn)的一次連接，知識之間的聯(lián)系就越來(lái)越緊密，知識樹(shù)也就越來(lái)越有條理，越來(lái)越有生命力，很多問(wèn)題自然而然就能觸類(lèi)旁通、融會(huì )貫通，而不是雜亂無(wú)章的一團漿糊，毫無(wú)頭緒！

　　4、內隱語(yǔ)言理論：打破學(xué)習錯覺(jué)

　　很多時(shí)候我們自認為學(xué)得好，是錯將熟悉當做知道。

　　比如我們學(xué)習一個(gè)章節內容，畫(huà)了重點(diǎn)記號，甚至還做了筆記，這時(shí)我們可能會(huì )認為學(xué)得很好，對知識點(diǎn)也了如指掌，但如果合上書(shū)做個(gè)簡(jiǎn)單的自我檢測，瞬間就會(huì )忘掉三四成。

　　再比如，問(wèn)自己一個(gè)經(jīng)典問(wèn)題：“什么是囚徒困境”？心里是不是很快閃出“兩個(gè)人”、“博弈”、“策略”等關(guān)鍵詞，覺(jué)得對這個(gè)問(wèn)題很熟悉，但如果我要求用你完整描述出來(lái)，你真的知道嗎？

　　在學(xué)習中，對一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行復習時(shí)，我們的內隱語(yǔ)言抓住了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習錯覺(jué)，誤以為都知道，但知識點(diǎn)不是孤島，是由邏輯關(guān)系構成的，這需要外部語(yǔ)言去描述、串聯(lián)，唯有經(jīng)過(guò)外部語(yǔ)言檢驗，才是真正的掌握理解！

　　因此，必須將內部語(yǔ)言轉換成外部語(yǔ)言。認知心理學(xué)推薦生成與測試兩種辦法：

　　生成效應是指向同學(xué)、朋友、家人解釋解釋所學(xué)知識，在解釋過(guò)程中，主動(dòng)思考組織知識，構建出知識的邏輯性和條理性。

　　有經(jīng)驗的同學(xué)都知道，很多靈感都是在給別人講題中產(chǎn)生，甚至是請教別人時(shí)恍然大悟，另外做講座之類(lèi)的對掌握知識非常有用！

　　5、情緒績(jì)效理論：壓力是資源

　　考場(chǎng)發(fā)揮和臨場(chǎng)心態(tài)是非常重要的，那一刻的個(gè)人心態(tài)抵得上幾個(gè)禮拜、幾個(gè)月甚至幾年的苦功！

　　這里涉及到情緒績(jì)效理，即情緒喚醒水平和績(jì)效間存在著(zhù)倒U型曲線(xiàn)的關(guān)系，情緒太低或太高都會(huì )損害績(jì)效。所以適當的壓力是有好處的，完全沒(méi)有壓力或壓力過(guò)高都會(huì )影響發(fā)揮。

　　6、合理休息，休息也是學(xué)習的一種

　　有很多關(guān)于學(xué)習時(shí)間與效率的研究，這些研究證實(shí)：超過(guò)2小時(shí)學(xué)習效果就逐漸遞減，超過(guò)4小時(shí)根本就沒(méi)有效果了。因此合理的休息與高效率的學(xué)習同等重要，長(cháng)時(shí)間無(wú)效學(xué)習尤其會(huì )讓人心生厭惡。

　　要想長(cháng)期能夠保持穩定的學(xué)習效率，就不能一次過(guò)度消耗甚至透支，要確保每次學(xué)習時(shí)精力都能夠恢復。

　　對于長(cháng)期的學(xué)習，明智的做法是，控制每天的高強度學(xué)習時(shí)間，避免精神疲勞或逆反心理，簡(jiǎn)而言之：

　　1）短期內，要合理調配好學(xué)習與休息，避免過(guò)度透支精力和興趣，要細水長(cháng)流。

　　2）長(cháng)期看，長(cháng)時(shí)間的堅持學(xué)習，能夠讓身心能逐步適應，之后可逐漸增加學(xué)習量和學(xué)習強度。

　　此外，研究還證實(shí)，學(xué)習之后休息或睡一會(huì )，能有效提高記憶效果。

初一學(xué)生學(xué)習方法10

　　初一學(xué)生學(xué)習方法及計劃匯總：

　　1.課前預習，課中學(xué)習，課后復習，睡前復習。

　　2.課中學(xué)習，要認真聽(tīng)講，做到老師在與不在一個(gè)樣。

　　3.課后復習，做到及時(shí)復習。

　　4.睡前復習，加強記憶。

　　5.定時(shí)復習，鞏固所學(xué)知識。

　　6.合理安排時(shí)間，珍惜美好時(shí)光。

　　7.勤學(xué)好問(wèn)，不懂就問(wèn)。

　　8.課外拓展，開(kāi)闊眼界。

　　9.做好學(xué)習計劃，要有計劃和目標。

　　10.學(xué)會(huì )總結和反思，及時(shí)總結學(xué)習內容，反思學(xué)習過(guò)程。

　　11.培養學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣。

　　12.堅持鍛煉身體，勞逸結合。

初一學(xué)生學(xué)習方法11

　　初一學(xué)生學(xué)習方法不好，成績(jì)不理想的'因素有很多，主要有：

　　1.被動(dòng)學(xué)習：缺乏學(xué)習動(dòng)力，無(wú)法引發(fā)對學(xué)科的興趣，導致學(xué)習效果不佳。

　　2.缺乏學(xué)習計劃：學(xué)習計劃不科學(xué)，導致無(wú)法高效學(xué)習。

　　3.學(xué)習方法不當：死記硬背，不注重理解和應用，導致學(xué)習效果不佳。

　　4.時(shí)間安排不當：學(xué)習時(shí)間不合理分配，導致無(wú)法高效學(xué)習。

　　5.缺乏獨立思考：過(guò)于依賴(lài)老師和家長(cháng)，缺乏獨立思考能力，導致無(wú)法自己解決問(wèn)題。

　　對于以上問(wèn)題，家長(cháng)和老師可以采取以下措施：

　　1.培養學(xué)習興趣，增強學(xué)習動(dòng)力。

　　2.幫助制定學(xué)習計劃，科學(xué)規劃學(xué)習時(shí)間。

　　3.教授正確的學(xué)習方法，注重理解和應用。

　　4.培養獨立思考能力，提高解決問(wèn)題的能力。

　　5.鼓勵多參與課外活動(dòng)，豐富生活經(jīng)驗。

初一學(xué)生學(xué)習方法12

　　初一學(xué)生學(xué)習方法不好成績(jì)不理想的因素有很多，以下是一些可能的匯總：

　　1.缺乏學(xué)習動(dòng)力：缺乏學(xué)習動(dòng)力是初一學(xué)生成績(jì)不理想的主要原因之一。很多初一學(xué)生由于對學(xué)習沒(méi)有興趣或者覺(jué)得學(xué)習太枯燥無(wú)味，導致缺乏學(xué)習的動(dòng)力。

　　2.學(xué)習方法不當：很多初一學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法，例如沒(méi)有做好筆記、沒(méi)有及時(shí)復習、沒(méi)有及時(shí)向老師和同學(xué)請教等，導致學(xué)習效果不佳。

　　3.學(xué)習習慣不好：有些初一學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，例如不按時(shí)完成作業(yè)、不認真聽(tīng)課、不遵守紀律等，導致學(xué)習成績(jì)不理想。

　　4.焦慮情緒影響：有些初一學(xué)生由于擔心考試成績(jì)不理想或者擔心被老師和家長(cháng)批評，導致情緒焦慮，影響學(xué)習效果。

　　5.其他因素：有些初一學(xué)生由于身體原因或者家庭因素等，導致學(xué)習成績(jì)不理想。例如有些初一學(xué)生家庭出現變故或者身體不適，導致無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習。

　　要改善初一學(xué)生學(xué)習方法不好成績(jì)不理想的問(wèn)題，需要從多個(gè)方面入手。以下是一些建議：

　　1.激發(fā)學(xué)習動(dòng)力：讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣，可以通過(guò)開(kāi)展各種形式的學(xué)習活動(dòng)，例如游戲、比賽、小組討論等，讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。

　　2.掌握學(xué)習方法：讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，例如做好筆記、及時(shí)復習、及時(shí)向老師和同學(xué)請教等，提高學(xué)習效果。

　　3.培養良好的'學(xué)習習慣：讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，例如按時(shí)完成作業(yè)、認真聽(tīng)課、不違反紀律等，提高學(xué)習成績(jì)。

　　4.緩解焦慮情緒：讓學(xué)生減輕焦慮情緒，可以通過(guò)開(kāi)展心理咨詢(xún)或者組織各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生放松心情，減輕壓力。

　　5.其他因素：針對其他因素，例如身體原因或者家庭因素等，需要讓學(xué)生及時(shí)就醫或者與家長(cháng)溝通，尋求幫助。

　　通過(guò)以上措施的實(shí)施，可以幫助初一學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，掌握正確的學(xué)習方法，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

初一學(xué)生學(xué)習方法13

　　初一學(xué)生學(xué)習方法不好成績(jì)不理想，可以考慮從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1.計劃性：制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃，包括每天需要完成的學(xué)習任務(wù)和時(shí)間安排，這樣可以避免拖延和浪費時(shí)間的`情況。

　　2.主動(dòng)性：在學(xué)習過(guò)程中，需要積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習和課外活動(dòng)，認真聽(tīng)講、積極思考、及時(shí)完成作業(yè)和復習任務(wù)，這樣才能夠更好地掌握知識。

　　3.理解性：在學(xué)習過(guò)程中，需要注重理解，不僅要記憶知識點(diǎn)，更要理解其中的含義和運用方法，這樣才能更好地運用知識解決問(wèn)題。

　　4.反思性：在學(xué)習過(guò)程中，需要經(jīng)常反思自己的學(xué)習方法和學(xué)習效果，不斷調整和改進(jìn)，提高學(xué)習效率。

　　5.實(shí)踐性：學(xué)習不僅僅是記憶和理解，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗和應用知識，因此需要多參加實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗、實(shí)習、課外活動(dòng)等，這樣才能夠更好地掌握知識和運用知識。

　　總之，初一學(xué)生學(xué)習方法不好成績(jì)不理想，需要從多個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，包括計劃性、主動(dòng)性、理解性、反思性和實(shí)踐性等，只有不斷地調整和改進(jìn)，才能更好地提高學(xué)習成績(jì)。

初一學(xué)生學(xué)習方法14

　　教學(xué)質(zhì)量的高低,很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。特別是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,科目增加、內容拓寬、知識深化,尤其是數學(xué)從具體發(fā)展到抽象,從文字發(fā)展到符號,由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)……而學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)攝取知識的能力,致使有些學(xué)生因不會(huì )學(xué)習或學(xué)不得法而成績(jì)逐漸下降,慢慢地失去學(xué)習信心和興趣,陷入厭學(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現“兩極分化”的原因。

　　初一新生從小學(xué)到初中環(huán)境變化了,學(xué)生和老師都有一些新面孔,就是老師的授課方法也會(huì )有所不同,需要有一個(gè)適應期。因此重視對初一學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的指導是非常必要的。良好的學(xué)習方法需要教師在授課中潛移默化地加以培養,對學(xué)生學(xué)習的幾個(gè)環(huán)節(預習、聽(tīng)課、復習鞏固與作業(yè)、總結),從宏觀(guān)上對學(xué)習方法分層次、分步驟指導。

　　一、從小學(xué)到初中是人生的.轉折點(diǎn),學(xué)習上也是如此,作為教師一定要為學(xué)生把好這個(gè)關(guān)

　　初一學(xué)生往往不會(huì )預習,他不知道預習起什么作用,草草看一遍,流于形式。因此在指導學(xué)生預習時(shí)應要求學(xué)生做到:一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內容,了解本節知識的梗概。二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思考,對難以理解的概念作出記號,以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。從而使學(xué)生化難為易、變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,逐漸培養學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、聽(tīng)課方法的指導要處理好“聽(tīng)”“思”“記”的關(guān)系

　　“聽(tīng)”是直接用感官接受知識,應指導學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意:首先要靜下心來(lái)聽(tīng)每節課的學(xué)習要求;掌握知識的引人及知識形成過(guò)程;掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),剖析預習中的疑點(diǎn);聽(tīng)例題解法的思路和數學(xué)思想方法的體現;聽(tīng)好課后小結。教師講課一定掌握最佳講授時(shí)間,使學(xué)生聽(tīng)之有效。

　　“思”是指學(xué)生思維。沒(méi)有思維,就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導時(shí),應使學(xué)生注意:多思、勤思;深思、善于大膽提出問(wèn)題;樹(shù)立批判意識,學(xué)會(huì )反思�？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎,“思”是“聽(tīng)”的深化,是學(xué)習方法的核心和本質(zhì)的內容,會(huì )思維才會(huì )學(xué)習。

　　“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會(huì )合理記筆記,通常是教師黑板上寫(xiě)什么學(xué)生就抄什么,往往是用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此在指導學(xué)生作筆記時(shí)應要求學(xué)生:作筆記服從聽(tīng)講,要掌握記錄時(shí)機;記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記解題思路和方法;記小結、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。

　　掌握好這三者的關(guān)系,就能使課堂這一數學(xué)學(xué)習主要環(huán)節達到較完美的境界。課堂學(xué)習指導是學(xué)法中最重要的。同時(shí)還要結合不同的授課內容進(jìn)行相應的學(xué)法指導。

　　三、深后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導

　　初一學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現照例題模仿、套公式解題的現象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。

　　為此在這個(gè)環(huán)節的學(xué)法指導上要求學(xué)生每天先閱讀教材,結合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn),回顧課堂講授的知識、方法,同時(shí)記憶公式、定理(記憶方法有類(lèi)比記憶、聯(lián)想記憶、直觀(guān)記憶等)。然后獨立完成作業(yè),解題后再反思。在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面也應注意”寫(xiě)法“指導,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范、條理要清楚。初一學(xué)生做到這點(diǎn)很困難。指導時(shí)應教會(huì )學(xué)生如何將文字語(yǔ)言轉化為符號語(yǔ)言;如何將推理思考過(guò)程用文字書(shū)寫(xiě)表達;正確地由條件畫(huà)出圖形。這里教師的示范作用極為重要,開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓練,逐步使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,這對今后的學(xué)習和工作都十分重要。

　　四、總結方法的指導

　　在進(jìn)行單元小結或學(xué)期總結時(shí),初一學(xué)生容易依賴(lài)老師,習慣教師帶著(zhù)復習總結。我認為從初一開(kāi)始就應培養學(xué)生學(xué)會(huì )自己總結的方法。在具體指導時(shí)可給出復習總結的途徑。

　　要做到一看:看書(shū)、看筆記、看習題,通過(guò)看,回憶、熟悉所學(xué)內容;二列:列出相關(guān)的知識點(diǎn),標出重點(diǎn)、難點(diǎn),列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系,這相當于寫(xiě)出總結要點(diǎn);三做:在此基礎上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題,通過(guò)解題再反饋,發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后歸納出體現所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應該說(shuō)學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。

初一學(xué)生學(xué)習方法15

　　初一學(xué)生學(xué)習方法及經(jīng)驗如下：

　　1.課前預習，課中學(xué)習，課后復習，睡前復習的方法。

　　2.堅持做筆記，可選擇自己認為薄弱的科目。

　　3.考試前，對于自己的薄弱科目，建議集中時(shí)間攻克。

　　4.數學(xué)和英語(yǔ)千萬(wàn)不能放棄，初中三年所學(xué)內容都是中考時(shí)必須要考的.，堅持下去。

　　5.學(xué)會(huì )使用學(xué)習計劃表，讓自己的學(xué)習更有目標。

　　6.學(xué)會(huì )利用好碎片時(shí)間，背誦單詞，短語(yǔ)等。

　　7.認真完成作業(yè)，不要抄襲，及時(shí)復習，錯題集要�？�。

　　8.適當的參加一些輔導班，有助于提高學(xué)習。

　　9.合理安排時(shí)間，制定學(xué)習計劃，把握時(shí)間，讓學(xué)習更有效。

　　10.正確認識自己，知道自己的學(xué)習風(fēng)格，從而根據自己的特點(diǎn)調整學(xué)習方法。

　　11.不要熬夜，保證充足的睡眠，對第二天的聽(tīng)課和學(xué)習都有很大的幫助。

　　12.制定目標，分階段的學(xué)習和復習，有助于提高學(xué)習效率。

　　以上就是初一學(xué)生學(xué)習方法及經(jīng)驗，希望對您有所幫助。

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