【必備】憤怒的作文300字錦集7篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的家訪(fǎng)教師心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )1

　　我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。_月12日，他的班主任王少?lài)�教師�?zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。

　　王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情景，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情景。作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次“訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激！

　　一向以來(lái)，學(xué)校教師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王教師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì)。

　　王教師還詳細地詢(xún)問(wèn)了余宸傲在家的.作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了提議。我們必須配合教師，做好家長(cháng)應當做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和本事。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )2

　　通訊發(fā)達的時(shí)代，電話(huà)，微信等手段在學(xué)校教育中逐漸取代家訪(fǎng)。在做學(xué)生工作中，教師深入學(xué)生家庭家訪(fǎng)，與家長(cháng)面談，觀(guān)察學(xué)生的生長(cháng)環(huán)境與學(xué)習環(huán)境，能夠多方面多角度了解學(xué)生思想問(wèn)題的產(chǎn)生根源。家訪(fǎng)的效果比起其他與家長(cháng)的溝通方式都更直接有效。

　　在確定家訪(fǎng)對象時(shí)，我先與科任老師溝通，篩選出一些學(xué)習態(tài)度、成績(jì)，課堂紀律表現等波動(dòng)較大的學(xué)生。如我班的梁同學(xué)，他的期中考試成績(jì)退步，英語(yǔ)數學(xué)丟分嚴重，家長(cháng)非常著(zhù)急。在星期天下午，我和馬老師去到他在五馬崗的家里，其父母對于我們的到訪(fǎng)感到非常感動(dòng)，而且熱情接待了我們。我們與梁同學(xué)父母及本人面對面的交談，肯定他的學(xué)習天賦，與其分析成績(jì)退步的各方面原因。通過(guò)了解，還發(fā)現其癡迷于手機游戲，以致在家無(wú)法專(zhuān)心復習。其實(shí)，這是很多家長(cháng)反映的一個(gè)大問(wèn)題，“一旦手機粘到手，思想行為偏著(zhù)走”。同時(shí)有部分學(xué)生在家依賴(lài)手機查找作業(yè)答案，對于問(wèn)題沒(méi)有做到深入思考與探究，看起來(lái)作業(yè)完成得非常好，一到考試什么都不懂。手機問(wèn)題一直是家長(cháng)與學(xué)校共同面對的難題。但如果家長(cháng)的立場(chǎng)堅定一些，不給小孩買(mǎi)手機，不給孩子玩手游，那么很多問(wèn)題就不再是問(wèn)題了。在丁同學(xué)家里家訪(fǎng)時(shí)，我們通過(guò)給他定目標，約紀律，讓其直接把“心愛(ài)的”手機上交給媽媽保管，并只在周末完成了作業(yè)之后才能用一會(huì )手機。家訪(fǎng)能有這樣的效果，是任何溝通方式都比不上的。

　　學(xué)生的行為表現，氣質(zhì)性格與家庭教育是息息相關(guān)的。對古同學(xué)的`家訪(fǎng)更新了家庭教育的看法。一進(jìn)到古同學(xué)的家里我就能感受到到他家里的溫馨與整潔，看不出任何的邋遢與隨意。其父母比起老一輩，待人熱情，談吐文明，工作勤奮，生活態(tài)度積極，民主和藹。父母的言行舉止古同學(xué)與妹妹性格陽(yáng)光開(kāi)朗，學(xué)習努力勤奮，為人健康熱情�？梢哉f(shuō)，良好的家庭教育直接影響孩子的性格與人生觀(guān)。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )3

　　家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替換的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情形以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻連續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心聆聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的知道和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的成效。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和成效就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗語(yǔ)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切和諧，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤解和責怨，我們的工作就可以得到心應手。

　　對于家訪(fǎng)的對象是落后生，我覺(jué)得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而遭到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，老師可以和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的`進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我掌控實(shí)際，靈活調解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也悵然配合。

　　老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情形，交換各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。

　　在這次家訪(fǎng)進(jìn)程中，我深入體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交換，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功�？傊�，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)重視學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì )”的教育成效。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )4

　　我到一個(gè)男學(xué)生家中，他爸爸誠懇地對我們說(shuō)：“那時(shí)我沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，自己也不認真學(xué)、文化低，造成了現在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你們無(wú)論如何也要對他嚴一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識�！彼�說(shuō)的是實(shí)話(huà)，普通的群眾也體會(huì )到了讀書(shū)認字明理的重要，是實(shí)實(shí)在在的.長(cháng)遠大計。我感到了肩上擔子的份量。高三不僅要面臨高考，同時(shí)也是形成自我價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的重要時(shí)期，我們同家長(cháng)共同引導是十分必要的，家訪(fǎng)能夠將學(xué)校和家庭緊密聯(lián)系，從而幫助學(xué)生正確處理在學(xué)習和生活中遇到的各種問(wèn)題。高中生，不僅要成績(jì)好，更重要的也是要學(xué)會(huì )做人，在這方面家長(cháng)的模范作用就凸顯出來(lái)了，所以，在家訪(fǎng)時(shí)應不失時(shí)機地做好家長(cháng)的工作，幫助他們懂得怎樣愛(ài)子女，怎樣教育子女。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )5

　　家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。它是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現,也是教師與家長(cháng)交換意見(jiàn)的途徑，達到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。通過(guò)家訪(fǎng)，可以保證學(xué)�！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的效果�！�

　　一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“調皮” “問(wèn)題”學(xué)生的家訪(fǎng)，教師要捧著(zhù)一顆愛(ài)心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯誤，更要善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。

　　現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的.心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

　　正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。

　　家訪(fǎng)讓我感受頗深：第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

　　第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。

　　第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。

　　第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(cháng)要嚴格要求和愛(ài)的鼓勵相結合;對子女的學(xué)習輔導和思想品

　　德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì );協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥;及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。

　　但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )6

　　我是北京市應用高級技工學(xué)校15電商1班的班主任老師，每學(xué)期都會(huì )利用雙休日時(shí)間到同學(xué)家中進(jìn)行家訪(fǎng)。 人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為老師的我們應當更清晰，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。

　　每一次的家訪(fǎng)，都讓我收獲許多，在此和大家一起共享。

　　一、通過(guò)家訪(fǎng)，能全方位熟悉孩子

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我了解了許多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，熟悉了更全面的同學(xué)。較典型的是我班的鄧涵月同學(xué)，在校性格內向，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她爸爸說(shuō)，她把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō)，這的確讓我很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的.教育中，能更好地把握他們的心理，以引導他們的行為。

　　二、通過(guò)家訪(fǎng)，能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任

　　第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更大的急躁向同學(xué)家長(cháng)敘述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本狀況，關(guān)心家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，這就增加了家長(cháng)的信任度。許多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開(kāi)水很一般，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我心中倍感暖和。

　　三、通過(guò)家訪(fǎng)，獲得很多第一手育人資料

　　我們的家訪(fǎng)深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠地與同學(xué)、與家長(cháng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現，了解到家長(cháng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。

　　四、家訪(fǎng)，很累但很歡樂(lè )

　　每次家訪(fǎng)基本一天大部分時(shí)間都花在了路上。但是，家訪(fǎng)讓我歡樂(lè )，比如，我會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，會(huì )觀(guān)察家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)等等。每每看到這些，想想累辛苦都值得�？傊�，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正達到"教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )'的教育效果。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )7

　　有一種溫暖叫家訪(fǎng)，作為孩子新的.班主任老師，通過(guò)此次家訪(fǎng)，我深入家庭，了解了每個(gè)孩子的成長(cháng)環(huán)境，深深體會(huì )到家長(cháng)的殷切期盼，老師、家長(cháng)的關(guān)系又加深了一步，同時(shí)，孩子不同，家庭狀況不同，深感自己責任重大，教育路上，讓我們攜手同行。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )8

　　作為中班教師，我深知家庭教育與學(xué)校教育的重要性，兩者相輔相成。家庭是孩子們成長(cháng)的溫床，家長(cháng)的教育觀(guān)念與方式直接影響著(zhù)孩子的發(fā)展。而家訪(fǎng)，則是教師了解孩子家庭情況、與家長(cháng)溝通的一種有效方式。家訪(fǎng)不僅能讓我更加了解孩子的家庭環(huán)境、生活習慣，也能夠與家長(cháng)深入交流，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)與發(fā)展。

　　在進(jìn)行家訪(fǎng)之前，我首先要明確家訪(fǎng)目的，制定具體的計劃。我會(huì )提前打電話(huà)或發(fā)信息與家長(cháng)預約時(shí)間，了解家庭的環(huán)境和孩子的興趣愛(ài)好。我還會(huì )準備好家訪(fǎng)記錄表，用來(lái)記錄家長(cháng)關(guān)于孩子在家學(xué)習和生活的.相關(guān)情況。此外，我也會(huì )帶上一些關(guān)于中班教育的宣傳材料，與家長(cháng)分享中班教育的理念和方法。

　　在實(shí)際進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我會(huì )主動(dòng)與家長(cháng)交流，了解孩子在家的日常生活和學(xué)習情況。在這個(gè)過(guò)程中，我能感受到家長(cháng)對孩子教育的熱情與關(guān)注，也能更好地理解孩子在家庭環(huán)境中的成長(cháng)狀態(tài)。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我發(fā)現家庭教育與學(xué)校教育存在一些差異，因此我們需要建立更加緊密的溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　第四段：家訪(fǎng)過(guò)程中的反思與改進(jìn)

　　在家訪(fǎng)結束后，我會(huì )對家訪(fǎng)過(guò)程進(jìn)行反思，并及時(shí)與同事交流。我會(huì )思考自己在家訪(fǎng)中的不足之處，例如表達不清、聽(tīng)不懂家長(cháng)的意思等，從而總結經(jīng)驗教訓，以提升自己的家訪(fǎng)技巧。此外，我還會(huì )關(guān)注家長(cháng)的反饋，及時(shí)改善與家長(cháng)之間的溝通方式。通過(guò)不斷學(xué)習和改進(jìn)，我相信我的家訪(fǎng)工作將更加完善。

　　家訪(fǎng)不僅讓我更加了解孩子和家長(cháng)，也讓我更加深入地思考教育的本質(zhì)與意義。在家訪(fǎng)中，我見(jiàn)證了家長(cháng)的愛(ài)與付出，也感受到了孩子們的純真與活力。家訪(fǎng)讓我更加明確了自己的教育責任，也激發(fā)了我不斷探索、進(jìn)取的動(dòng)力。在今后的教育工作中，我將更加注重與家長(cháng)的互動(dòng)與合作，積極參與家庭教育，讓孩子得到更全面、更優(yōu)質(zhì)的成長(cháng)。

　　在這次中班家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到家訪(fǎng)對于教師、家長(cháng)和孩子的重要性。通過(guò)家訪(fǎng)，我更加了解了孩子們的家庭環(huán)境和生活情況，也與家長(cháng)建立了更加緊密的聯(lián)系。家訪(fǎng)不僅是一次了解家庭與孩子的機會(huì )，更是促進(jìn)教師與家長(cháng)合作、共同關(guān)注孩子成長(cháng)的寶貴時(shí)刻。因此，我將以家訪(fǎng)為契機，進(jìn)一步提升自己的家訪(fǎng)能力，積極參與與家長(cháng)的互動(dòng)，為孩子們的成長(cháng)與發(fā)展做出更大的貢獻。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )9

　　我的兒子小余是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。x月x日，他的班主任王少?lài)�老師�?zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多。

　　王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校組織這次〝訪(fǎng)萬(wàn)家〞的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

　　一直以來(lái)，學(xué)校老師給了小余親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱(chēng)贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的'作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

　　王老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了小余在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)。自學(xué)。閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jì)和能力。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )10

　　家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。

　　暑期里的家訪(fǎng)在學(xué)期結業(yè)典禮最后一天展開(kāi)，我與搭班的'副班主任施老師了解到部分家長(cháng)對我們的到來(lái)十分期待，很想通過(guò)家訪(fǎng)的形式加強與教師的溝通，于是我們商議并確定了幾個(gè)家訪(fǎng)對象。第一位女孩是我們班級轉學(xué)來(lái)的，在剛轉來(lái)之初她的成績(jì)十分不理想，但是通過(guò)她自身的努力很快扭轉了局面，家長(cháng)主動(dòng)性強也總是與我們老師積極溝通，但是在本學(xué)期孩子的成績(jì)似乎到了一個(gè)瓶頸期，特別是數學(xué)學(xué)科由于方法不對，學(xué)習策略的缺失，她在成績(jì)上屢屢受挫，家長(cháng)也十分苦惱，特別是期末的數學(xué)成績(jì)又不是十分理想，家長(cháng)有強烈的愿望與老師聊聊孩子的現狀。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我們了解到這位女生偏科比較嚴重，對數學(xué)學(xué)科沒(méi)有興趣，平時(shí)因為數學(xué)成績(jì)得到同桌的嘲笑而耿耿于懷。在與家長(cháng)的攀談中我們也了解到這女孩是一個(gè)頗為內斂自尊心又比較強的孩子，我們家長(cháng)與老師共同鼓勵她，為她制定新學(xué)習奮斗目標。第二位是個(gè)男孩，他也是轉學(xué)生，這孩子在成績(jì)上取得了長(cháng)足的進(jìn)步，但是在平時(shí)的行規上表現得十分魯莽好動(dòng)，常常會(huì )被班委警告，通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到這孩子從小被寄養在文成老家，由爺爺奶奶帶大，所以難免沾染農村習氣，沒(méi)有規矩意識，自制力也較弱。

　　我與施老師又陸續走訪(fǎng)了幾個(gè)學(xué)生家庭，透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“?”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，老師能夠和家長(cháng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，靈活調節，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )11

　　我深刻意識到，要想做好學(xué)生的思想工作，就必須走進(jìn)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛(ài)他們，那么家訪(fǎng)工作就非常必要了。本學(xué)期的幾個(gè)周末，我和一年級的班主任和幾個(gè)科任教師走訪(fǎng)了十幾個(gè)學(xué)生的家，對有些學(xué)生我在學(xué)期期間也曾家訪(fǎng)過(guò)幾次。家訪(fǎng)的目的是通過(guò)和家長(cháng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪(fǎng)時(shí)，我向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校表現。以表?yè)P學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習成績(jì)、完成作業(yè)和特長(cháng)情況，團結同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現。委婉的勸導家長(cháng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，有什么問(wèn)題，有什么意見(jiàn)，有什么要求，請家長(cháng)以電話(huà)或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(cháng)了解對學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此，這次家訪(fǎng)的氣氛非常融洽，家長(cháng)也樂(lè )意接受家訪(fǎng)，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽(tīng)著(zhù)，表示繼續努力學(xué)習，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。對剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級的孩子來(lái)說(shuō)，一年級是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的`每一點(diǎn)滴都需要家長(cháng)和老師們去呵護去關(guān)注。

　　家訪(fǎng)工作幫我解決了許多無(wú)法在學(xué)校解決的難題，也些許摸索到做家訪(fǎng)工作的一些經(jīng)驗。

　　一、家訪(fǎng)工作要及時(shí)，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。今年一年級其中有一個(gè)學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀律，遲到、任性，特別愛(ài)耍脾氣，作業(yè)是沒(méi)有動(dòng)過(guò)的。我雖然在他身上花費了大量的心血，但成效甚微，在“走投無(wú)路”的情況下，我開(kāi)始了家訪(fǎng)工作。初次家訪(fǎng)我了解到他的家庭狀況，他的母親父親因工作關(guān)系不能經(jīng)�；丶�，家里只有爺爺和奶奶，沒(méi)人去關(guān)愛(ài)這個(gè)一年級小朋友，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪(fǎng)使我對他有了更多的了解，發(fā)現他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強，重感情，孝敬奶奶。有一次家訪(fǎng)，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開(kāi)他家時(shí)，他奶奶講了這樣一句話(huà)：“你看周老師對你多好！”這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿(mǎn)了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪(fǎng)后，他更加愿意接受我對他的教育。因此，班主任應及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

　　二、在家訪(fǎng)工作中要針對學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助他們清除身上的消極因素，揚長(cháng)避短，積極向上。

　　有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習不感興趣，成績(jì)很差。但他的智力水平并不差，是什么原因導致他成為現在這個(gè)樣子，我帶著(zhù)疑惑進(jìn)行了家訪(fǎng)。原來(lái)他幾乎把全部地課余時(shí)間都放到小動(dòng)物身上，專(zhuān)門(mén)為貓準備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，并且鼓勵他好好學(xué)習，樹(shù)立信心。經(jīng)過(guò)多次耐心細致的工作以及家長(cháng)的密切配合，終于使他有了轉變，學(xué)習成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。因此，班主任平時(shí)，細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè )、愛(ài)好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。

　　兩年來(lái)，雖然我的任教為時(shí)不多，但我對家訪(fǎng)工作一直非常重視，針對當前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪(fǎng)，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過(guò)家訪(fǎng)及時(shí)地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長(cháng)。因此，班主任老師必須高度重視家訪(fǎng)工作，并且善于做家訪(fǎng)工作。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )12

　　家訪(fǎng)是維系教師、家長(cháng)、孩子的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，我家孩子自從上了幼兒園后，一直想找機會(huì )向老師了解一下王奕航的情況，聽(tīng)說(shuō)今天老師要到我家來(lái)家訪(fǎng)，讓我很是驚喜。感謝市直二幼這次組織的“家訪(fǎng)”活動(dòng)。

　　今天是秦老師來(lái)我家家訪(fǎng)，放學(xué)后秦老師和我們一起回家，由于孩子平時(shí)一直在學(xué)校和老師接觸，這次能和老師一起回家，我能感受到孩子內心很開(kāi)心，異常的興奮，這說(shuō)明孩子很喜歡老師，非常歡迎到自己的家里（孩子認為家訪(fǎng)的概念就是來(lái)自己家玩兒）。嘴巴里嘟囔著(zhù)，今天秦老師來(lái)我家，明天楊老師來(lái)，還有冰冰老師也要來(lái)。哈哈~

　　在家訪(fǎng)中秦老師一方面詢(xún)問(wèn)了王奕航在家的學(xué)習和生活習慣情況，一方面介紹了孩子在班里的表現，秦老師一直以鼓勵孩子，表?yè)P孩子的理念來(lái)教育孩子，激發(fā)孩子的自信心。這一點(diǎn)讓我很欣慰，也很意外。因為在我的眼里王奕航是一個(gè)自身問(wèn)題比較多的孩子，沒(méi)想到在老師的眼里孩子竟然這樣的優(yōu)秀，孩子在幼兒園的情況比我想象中有很多的進(jìn)步，也讓我有了新的了解和認識。當然秦老師也提出了王奕航的一些缺點(diǎn)，比如說(shuō)在上課的時(shí)候不能安安靜靜的坐在自己的板凳上，不是“葛優(yōu)癱”就是跪著(zhù)。要不然是就無(wú)視老師在教室跑來(lái)跑去，回答問(wèn)題不會(huì )舉手，而是搶答。給老師添了不少的亂。針對這一點(diǎn)，我和勤老師認真的溝通一了下，找到了一些針對性的方案。我們彼此相信只要我們耐心的教育，孩子很快就會(huì )把這些缺點(diǎn)改掉。隨后秦老師還拿起了繪本故事，耐心的給王奕航講起來(lái)。講完一本孩子要求再將一本，最后還央求秦老師今天留下來(lái)睡覺(jué)。我知道孩子的想法是很純真的，王奕航是打心眼里喜歡自己的老師。

　　這次的家訪(fǎng)，拉近了家長(cháng)與老師，家長(cháng)與孩子，孩子與老師的心靈間的距離。這次的家訪(fǎng)讓我深刻的領(lǐng)悟到要給孩子多一點(diǎn)自由選擇，多一些耐心，每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的冉冉之星。而對于秦老師也讓我有了新的認識，我們坐在一起并沒(méi)有讓我覺(jué)得我們是一個(gè)老師和家長(cháng)的對話(huà)，更像是兩個(gè)家長(cháng)的聊天溝通，無(wú)比親近。時(shí)間不知不覺(jué)的到了晚上七點(diǎn)半，盡管我還是感覺(jué)有很多話(huà)要說(shuō)，但是也深知秦老師的不易，近兩個(gè)小時(shí)里，秦老師錯過(guò)了晚餐時(shí)間，一直在和我們交流，水也是很少的.喝，更何況家里面還有一個(gè)待哺的小寶寶�？吹綍r(shí)間這么晚，身為母親我的心里甚是內疚和心酸。每一個(gè)老師都很辛苦，每一個(gè)有自己的孩子卻不能有更多時(shí)間來(lái)陪伴自己孩子的老師更不易。

　　感謝所有的老師付出自己的青春和時(shí)間來(lái)陪伴我們的孩子，給予孩子教育，給孩子細心的呵護和照料，讓我們的孩子健康茁壯的成長(cháng)。敬你們的“潤物細無(wú)聲”

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )13

　　今年寒假，我和冀老師走訪(fǎng)了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學(xué)的家。經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)工作，我感受頗深。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我深深地體會(huì )到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責任重大。

　　家訪(fǎng)帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。其次家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì )家長(cháng)一些方式方法有理由根據的去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑，學(xué)習成績(jì)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P，這樣孩子對生活和學(xué)習才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學(xué)習的興趣。興趣是的老師，也就是的學(xué)習動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習動(dòng)力絕大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習這門(mén)課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我覺(jué)得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上學(xué)校，應當做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛(ài)心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛(ài)，對學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì )用加倍的熱情來(lái)回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴大，樹(shù)立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長(cháng)的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。

　　總之家訪(fǎng)使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì )在假期期間堅持家訪(fǎng)，通過(guò)家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

　　在剛剛結束的寒假里，我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)工作結束后，我感慨良多，現總結如下：

　　一、充分發(fā)揮了家訪(fǎng)的主要作用：

　　1、了解所訪(fǎng)學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)，使我對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的`了解。因為家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活。我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實(shí)效性。

　　2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹了學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。充分表?yè)P其子女在各項活動(dòng)中表現，以激勵孩子不斷改進(jìn)、提高自己。

　　3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，做家長(cháng)和學(xué)生的聯(lián)絡(luò )員，讓學(xué)生減輕青春期逆反，多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習。

　　4、加深對學(xué)生的了解，向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供了幫助，還向家長(cháng)介紹了一些監管、激勵孩子的好方法，并共同商量出一些改進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的辦法和假期監管措施。

　　二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)

　　1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，并及時(shí)幫助家長(cháng)提高了對其子女假期活動(dòng)科學(xué)安排的意識和質(zhì)量。所以，我班學(xué)生不僅全部安全渡過(guò)寒假并進(jìn)行了豐富的社會(huì )實(shí)踐鍛煉。如：曲慶輝同學(xué)在假期里通過(guò)賣(mài)金魚(yú)就體會(huì )到了父母工作的不易。

　　2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起及時(shí)溝通的渠道，有效地監管了學(xué)生們的假期學(xué)習。學(xué)生們覺(jué)得即使是假期老師也沒(méi)有脫離管理，所以能在春節后及時(shí)調整學(xué)習狀態(tài)，使整個(gè)假期學(xué)習活動(dòng)安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪(fǎng)讓班里幾個(gè)學(xué)困生的家長(cháng)及時(shí)了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行了督導和監管，從而使他們最后按時(shí)完成了作業(yè)。

　　3、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取家長(cháng)對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋，獲得理解和支持。

　　三、本次家訪(fǎng)工作的得利之處

　　1、充分利用小組的牽動(dòng)作用。我布置在寒假期間，小組長(cháng)每周末檢查一次組員的假期活動(dòng)和作業(yè)完成情況，并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪(fǎng)工作大大提高了針對性和實(shí)效性，也使全體學(xué)生能及時(shí)、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項要求。

　　教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養成好的生活、學(xué)習習慣，從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時(shí)光里身心健康，全面發(fā)展！

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )14

　　通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反應和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。下面由來(lái)給大家分享家訪(fǎng)老師，歡送大家參閱。

　　都說(shuō)“情感是的橋梁”，現在的聯(lián)系方式很多，諸如、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么還要到學(xué)生家庭跟家長(cháng)面對面的交流呢?可是當我帶著(zhù)班上的任課教師踏入本次家訪(fǎng)之路以后，我才真正體會(huì )到了家訪(fǎng)所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。

　　今年3月開(kāi)始，我和班上的教師兵分幾路，深入到了學(xué)生家中，進(jìn)展家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大局部家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。

　　許多學(xué)生的家長(cháng)對我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，特別是一些有點(diǎn)淘氣的學(xué)生家長(cháng)，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)家訪(fǎng)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)"受寵假設驚"的感覺(jué)。當我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與開(kāi)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作以后，家長(cháng)們更是連連點(diǎn)頭，像學(xué)生馮宇的媽媽?zhuān)�當�?tīng)到我說(shuō)，對孩子的教育，不是為了看他能考多少分，而是為了學(xué)會(huì )如何更好的與人交往，如何更好的融入這個(gè)社會(huì )，如何更好的在這個(gè)社會(huì )生存和開(kāi)展。她沖動(dòng)的對我們說(shuō)：“老師，你說(shuō)的太好了，我們就說(shuō)不出來(lái)這個(gè)道理!今后對孩子的教育，我們一定會(huì )和學(xué)校、老師加強聯(lián)系，爭取讓馮宇能有進(jìn)步!”面對面的促膝暢談，所有的家長(cháng)對我們老師都給予了高度評價(jià)與鼓勵，最后我說(shuō)到：“我們由于精力有限，對孩子的教育難免有疏漏之處，我們做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的開(kāi)展、班級建立有什么好的建議請盡管提出來(lái)�！备啉櫤频募议L(cháng)說(shuō)：“真的沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，就沖老師們大老遠的來(lái)我們家，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�

　　很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，他們認為老師沒(méi)有輕視自己的孩子，學(xué)生本人也感到：原己并不是一個(gè)被“遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生孫曉靜說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！边@次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和學(xué)生感到十分親切，從內心深處非常感謝教師。學(xué)生楊鑫見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)“告狀”的，沒(méi)想到我只字不提他表現地方，而是鼓勵他要揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越快樂(lè )，把自己的志向、思考統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一局部家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然快樂(lè )之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然快樂(lè )之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習、生活上的指導，這些家長(cháng)的孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類(lèi)家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的.指導有欠缺，但會(huì )教他們做人的道理，家長(cháng)說(shuō)的多，做的少。有相當多的家長(cháng)對子女出現的一些不良傾向只會(huì )念叨，卻拿不出或狠不下心采取，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導。還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現在孩子年齡增長(cháng)，膽子也大了，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的場(chǎng)面。所以針對有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)促膝談心，用一分為二地觀(guān)點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。

　　總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

家訪(fǎng)教師心得體會(huì )15

　　人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響個(gè)性是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們就應更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開(kāi)始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪(fǎng)，但這次的家訪(fǎng)感覺(jué)收獲很大，在家訪(fǎng)的過(guò)程中有些體會(huì )想和大家一齊分享。

　　一、家訪(fǎng)，必不可少的教育形式

　　1、能全方位認識孩子。了解了很多校園里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把校園里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

　　2、能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正應對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本狀況，幫忙家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的職責意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我心中倍感溫暖。

　　3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。

　　二、家訪(fǎng)，每次要算好線(xiàn)路和時(shí)間

　　由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前務(wù)必先制定好路線(xiàn)，及每家家訪(fǎng)的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后按照門(mén)牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城里的道路雖說(shuō)沒(méi)有前鄉村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度，因為不熟悉，有時(shí)因為要找這家會(huì )繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來(lái)解圍。

　　四、家訪(fǎng)，不能用打電話(huà)代替

　　電話(huà)交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的狀況，再加上農村有的家長(cháng)比較靦腆，有話(huà)不愿意說(shuō)，而且電話(huà)里有些話(huà)也說(shuō)不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

　　五、家訪(fǎng)，很累但很快樂(lè )

　　家訪(fǎng)，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會(huì )為電瓶車(chē)能不能到達，是否有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的'有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪(fǎng)也有讓我快樂(lè )的，比如，你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，你會(huì )望見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，你�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

　　總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和校園對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有透過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

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