關(guān)于憤怒的作文匯總六篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的憤怒的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

憤怒的作文 篇1

　　這次寒假我讀了《憤怒的象群》，是沈石溪所作的動(dòng)物小說(shuō)。這本書(shū)講述象、熊、牛等動(dòng)物傳奇故事，并通過(guò)這些扣人心弦又感人至深的動(dòng)物故事，展現了動(dòng)物世界中的善與惡、美與丑，揭示了動(dòng)物們豐富而不為人知的情感世界。

　　我最喜歡的一篇是我的朋友大白兔。雖然有十頁(yè)以上，可我覺(jué)得不多，半個(gè)多小時(shí)就能讀完。我的朋友大白兔是講他四歲一直渴望養些小動(dòng)物，六歲他的愿望實(shí)現了，奶奶給他一只小白兔。他把小白兔叫做湯圓，非常喜歡它。

　　最后發(fā)生了一件可怕的事。鎮上有一只狼狗得了狂犬病，它咬傷了兩位行人，被警察捕捉。有一次作者的語(yǔ)文書(shū)忘在了教室，去借語(yǔ)文書(shū)的路上，狼狗現身了，作者嚇得走不動(dòng)了。湯圓為了保護主人，勇敢地跳到前面和狼狗打了起來(lái)。兔子的牙以前天天啃樓梯和墻磚，磨得十分鋒利，咬著(zhù)狗的脖子，它的牙齒刺進(jìn)狼狗的咽喉，狼狗死了。湯圓也好不到哪去，一雙耳朵撕得稀爛，一只兔眼也瞎了，白兔變成了紅兔，還染上了狂犬病。它不想讓主人也染上狂犬病，他看了主人一眼，跳進(jìn)了老虎灶，湯圓被燒死了。

　　讀完這個(gè)故事，我感受到動(dòng)物和人也有濃濃的愛(ài)。作文

憤怒的作文 篇2

　　金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，熱鬧的“買(mǎi)賣(mài)街”，讓人流連忘返的中外風(fēng)景名勝、田園風(fēng)光——圓明園昔日的風(fēng)采不復存在！

　　這都“歸功于”1860年10月6日英法聯(lián)軍入侵北京，這幫強盜掠走圓明園中上至先秦，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和奇珍異寶，為了毀滅罪證，一把火把集園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華于一身圓明園化為灰燼！

　　這幫可惡的強盜！

　　憤怒惋惜之余，不盡追問(wèn)：為什么英法聯(lián)軍敢在我們的國土上大發(fā)xx、肆意掠奪呢？為什么中國人沒(méi)能制止呢？答案只有一個(gè)：那就是當時(shí)的清朝政府太無(wú)能軟弱，弱到任人宰割也無(wú)能為力。只能眼睜睜地看著(zhù)這座舉世聞名的皇家園林被摧毀。

　　后來(lái)的八國聯(lián)軍洗劫北京城、日本侵占中國，都是因為中國太弱、太弱！

　　“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，……”我們要化憤怒惋惜為前進(jìn)的力量，發(fā)奮讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大后為祖國效勞，讓我們中國屹立于世界強國之列！同學(xué)們，加油吧！

憤怒的作文 篇3

　　幾天前，我帶著(zhù)一路的清爽，快樂(lè )來(lái)到了姥姥家。

　　這次去姥姥家，不是為了別的，只是為了吃殺豬菜，到了姥姥家，我在炕頭上看見(jiàn)了一個(gè)彈弓，心里便閃出一個(gè)念頭：去打鳥(niǎo)。我叫上小妹走到院子里，拾了幾塊石子，埋伏在一個(gè)墻角邊，耐心的等待目標出現，我萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)�？�！那一群鳥(niǎo)正向院子外的一棵大樹(shù)飛去，便落在了樹(shù)枝上，我馬上瞄準，“發(fā)射——�！敝灰�(jiàn)石子飛不遠，打在了樹(shù)干上，這可嚇了我一大跳，恐怕把鳥(niǎo)下飛了，唉！終于松了一口氣，我又拿出一顆“子彈，”瞄向麻雀，我左手緊緊抓住把，右手拿住放“子彈”的地方連同“子彈”向后使勁一勒，一松手，我的目光與“子彈”一起飛過(guò)去，唉，又是沒(méi)打著(zhù)，這次，不但沒(méi)打到，而且小麻雀也飛得不知去向。我垂頭喪氣的進(jìn)了屋，去找爸爸幫我打，爸爸爽快的答應了，我們一直在那等啊等，等啊等，終于等來(lái)了，爸爸正要拿“子彈，”一看，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“哎呀，這些石子不行，要找光滑的'，圓一些的�！薄盀槭裁床恍邪�？”我疑惑不解的問(wèn)�！斑@樣的石頭打不準，會(huì )跑偏，”這時(shí)我才恍然大悟，知道我打不準的原因了。爸爸貓著(zhù)腰，又撿了幾塊滿(mǎn)意的石頭，瞄了好半天，才發(fā)射，果然，姜還是老的辣，只見(jiàn)從樹(shù)上掉下來(lái)一只小鳥(niǎo)，爸爸以0.0001米/秒的速度抵達“出事地點(diǎn)”，一下子抓住了那只被打中的麻雀，拿起來(lái)，一看，那只右眼被打中了，而且鮮紅的血從眼睛里冒出，我馬上跑進(jìn)屋子里，揪了一塊衛生紙，給它擦傷，那時(shí)，我的眼淚奪眶而出，滴在小鳥(niǎo)的身上，爸爸還來(lái)安慰我，可我就是不聽(tīng)，心想：“小鳥(niǎo)好不容易破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界上，來(lái)盡情享受大自然的美麗，而現在呢？它被我這個(gè)壞人打傷了，我想為它包扎，可沒(méi)有工具�！蔽覇�(wèn)爸爸：“爸爸，這鳥(niǎo)還能活多久？”爸爸失望的說(shuō)：“活不了幾天了，因為家雀，不是家里養的，不一會(huì )兒，它就會(huì )氣死�！薄艾F在把它放了，它還會(huì )活嗎？”爸爸搖搖頭。這回，我哭得更傷心了，寒風(fēng)吹著(zhù)我和小鳥(niǎo)，我絕望了。我與小鳥(niǎo)度過(guò)了最后的幾時(shí)，是時(shí)候回家了，在坐車(chē)之前，我默默的給小鳥(niǎo)照了一張照片，并把它放在了手機屏幕上，每次打開(kāi)手機，我都會(huì )看見(jiàn)它，看見(jiàn)它那憤怒的樣子。

　　我看著(zhù)手機上的照片，又帶著(zhù)一路的傷心、懊悔踏上返程的路……

憤怒的作文 篇4

　　有款游戲，叫做憤怒的小鳥(niǎo)，每次都被人控制著(zhù)，放到彈簧弓上，再控制力度和角度，把小鳥(niǎo)射出去，看著(zhù)小鳥(niǎo)怒吼的撞到心里設想的目標處，然后死亡。這一過(guò)程，若是速戰速決，不會(huì )超過(guò)五秒，但內心卻獲得釋放一般的自在，有時(shí)玩著(zhù)玩著(zhù)，我就在想，怎么不直接把小鳥(niǎo)換成人呢？

　　若是換成憤怒的人，估計效果會(huì )更加刺激而又強烈。首先是視覺(jué)沖擊力度猛增，一個(gè)人比一只鳥(niǎo)大很多倍，從發(fā)射點(diǎn)到目的地的那段距離，很有可能是連翻多次跟頭才能到達，撞擊之后，極有可能的出現四分五裂的狀況，頓覺(jué)血惺很多；其次，當人們玩游戲時(shí)，就可以更直接的把那個(gè)人當做影響自己情緒的某個(gè)人，拼命的讓他去四分五裂，以此還能達到化解情緒的效果，不需要損耗任何物力，只需點(diǎn)擊屏幕。

　　人就是一個(gè)情緒化的動(dòng)物，尤其是憤怒的時(shí)候，情緒更加難以控制，若想避免系列因憤怒而引起的連鎖不良反應，有一款直接赤裸裸的以人為發(fā)泄對象的游戲，那樣就可以讓人在玩游戲的過(guò)程獲得釋放，慢慢的冷靜下來(lái)。當人冷靜下來(lái)，再來(lái)回想剛剛盛怒的原因，有時(shí)就變得沒(méi)那么必要了。

　　憤怒的人，也需要時(shí)機來(lái)發(fā)泄自己。

憤怒的作文 篇5

　　腦海里藏著(zhù)許多事，有開(kāi)心的、有難過(guò)的、有溫暖的、也有令人憤怒的……想起曾經(jīng)有一件事，讓我覺(jué)得很憤怒。

　　這件事發(fā)生在小學(xué)2,3年級的時(shí)候吧，當時(shí)老師叫我們從家里帶一些錢(qián)到學(xué)校，要按照課本，教我們認識什么是錢(qián)。我就帶了一張一元、一張五元和一張十元就去學(xué)校了。數學(xué)老師叫我們拿起什么樣的錢(qián)我們就拿什么，還讓我們和同學(xué)做有關(guān)認識錢(qián)的游戲，通過(guò)游戲加深了我們對錢(qián)的認識。下課了，我發(fā)現我的同桌他拿著(zhù)我的五元錢(qián)不還給我，我叫他還給我，我要回家了，他就是不肯，還一邊把錢(qián)塞進(jìn)他自己的口袋里一邊說(shuō)那錢(qián)是他的。我很生氣，那錢(qián)明明是我的!我跑去和老師說(shuō)，老師叫我們兩個(gè)人單獨在辦公室聊這件事，不一會(huì )兒，我媽媽看我還沒(méi)下樓，她就來(lái)班里找我，之后找到了辦公室，了解了整件事情，她把我叫到一邊，跟我說(shuō)，咱們就不和那個(gè)小男生計較了，5塊錢(qián)他要就給他吧，我們回家吧。我不情愿得和老師說(shuō)算了，然后我們就走下樓了。之后看到的一幕讓我更加憤怒，我和媽媽慢慢走，走到學(xué)校門(mén)口的小賣(mài)部的時(shí)候，看到我同桌，他買(mǎi)了零食和汽水，然后洋洋得意得吃著(zhù)，還跟我說(shuō)：“用剛剛那5塊錢(qián)買(mǎi)的”。媽媽只是叫我走吧，我憤怒地望著(zhù)他，然后和媽媽離開(kāi)了。我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁床桓�他拿回�?lái)?媽媽說(shuō)“這小孩不懂事咱們不跟他計較，也不是多大的錢(qián)，還是早早回家吧，家人都等著(zhù)我們呢!”雖然和媽媽表面平靜得走回家，但我內心充滿(mǎn)憤怒，他怎么可以拿著(zhù)我的錢(qián)，還很自以為是得去買(mǎi)零食。

　　每次想起這件事都讓我火冒三丈，讓我覺(jué)得憤怒，我想我永遠不會(huì )原諒那個(gè)男生了。

憤怒的作文 篇6

　　隨著(zhù)人類(lèi)的肆意破壞：森林被砍伐，河流被污染，空氣質(zhì)量變差……地球變得千瘡百孔，對人類(lèi)真心全意的付出換來(lái)的卻是滿(mǎn)身傷痕。大自然對人類(lèi)進(jìn)行了報復，來(lái)宣泄自己的不滿(mǎn)與憤怒。

　　他讓風(fēng)雨同時(shí)降臨，讓山洪爆發(fā)，泥石流肆虐，狂風(fēng)激起無(wú)情的海嘯，吞沒(méi)大地，讓人類(lèi)苦不堪言……

　　與此同時(shí)，地震又出現了。地震把大地震出了一道道大口子，眼前所到之處，皆是一片廢墟。早已看不清那先前的繁華都市，人們抱頭鼠竄，悲哀聲、嘆氣聲、哀嚎聲夾雜著(zhù)絕望的哭聲，充斥著(zhù)眼前一片悲慘的情景。人類(lèi)失去親人，失去朋友，悲傷匯流成河，久久不息。

　　伴隨火山的爆發(fā)，熾熱的巖漿從火山口噴射出來(lái)，源源不斷地向人類(lèi)繁衍生息的地方流去，熾熱的巖漿所到之處皆是一片死氣，毫無(wú)生機與活力。那火紅的巖漿慢慢地變成了黑色巖石，而里面覆蓋的卻是動(dòng)植物的尸體。

　　酸雨的出現從前并不常見(jiàn)，可如今這雨卻日夜不停地下，它腐蝕了建筑，雕塑與人類(lèi)的健康，隨即痛苦伴隨著(zhù)人類(lèi)。他們多想回到原來(lái)的生活，不這么痛苦，不這么悲傷，不這么難過(guò)。

　　人類(lèi)曾想征服大自然，雖然有的時(shí)候看似是人類(lèi)勝了，可到最后，輸的，只是人類(lèi)自己。他們總想征服自然，總想不付出就能得到更多，可到頭來(lái)錯的何嘗不是自己，害得何嘗不是后代。

　　大自然不是不會(huì )憤怒，他真正憤怒的那一天，就是人類(lèi)走向滅亡的那一天，對于大自然，人們不該再去破壞，而是愛(ài)他！敬他！