一帆風(fēng)順作文（通用20篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，學(xué)習對大家來(lái)說(shuō)都非常重要，想要高效的學(xué)習，就一定要掌握正確的學(xué)習方法！想知道要如何正確的學(xué)習嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)習方法，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文學(xué)習方法1

　　語(yǔ)文與其他學(xué)科不一樣，主要靠"學(xué)得"、"習得"，而不僅僅靠老師的"教得".圍繞"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"，語(yǔ)文教師常常是反復地教，可很多學(xué)生仍然是讀書(shū)費解其意，作文不得要領(lǐng)。某些問(wèn)題，知道了答案，但從真正掌握意義上說(shuō)，還是不會(huì )。數理化學(xué)科追求的多是"標準"，而語(yǔ)文追求的卻是"妙趣".一個(gè)詞在這里是敗筆，到了那里可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語(yǔ)文的能力，最重要的是培養對語(yǔ)文知識的情感和養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

　　一、情感的培養

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)"熱愛(ài)是最好的老師！"如果對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當家作主的學(xué)習態(tài)度，才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力。

　　首先，要培養熱愛(ài)生活的情感

　　生活中的花草樹(shù)木，自然風(fēng)光，人情冷暖，社會(huì )發(fā)展，時(shí)代變遷等都應成為我們關(guān)注的對象，只要帶著(zhù)對生活的濃濃的關(guān)愛(ài)，那么，你所閱讀的一切書(shū)籍讀物的內容就都會(huì )打上你對生活理解的烙印，語(yǔ)文知識就會(huì )在你的頭腦中內化為自己的獨特感悟，你的理解能力自然會(huì )得到提高。

　　其次，要培養熱愛(ài)讀書(shū)的情趣

　　讀書(shū)，是增加語(yǔ)文底蘊，豐富頭腦"內存"的重要途徑。我國古代教育家孔子說(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者".有的同學(xué)看小說(shuō)會(huì )廢寢忘食，閱讀有趣的書(shū)時(shí)興趣盎然，都是因為"樂(lè )此"，才"不疲".心理學(xué)研究證明，興趣是人們積極探索客觀(guān)事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂(lè )的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書(shū)的積極性與主動(dòng)性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養閱讀能力未必一定要從讀名著(zhù)開(kāi)始，只要是內容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書(shū)籍入手，逐步養成良好的讀書(shū)習慣。

　　二、良好習慣的培養

　　培養情感的過(guò)程是一個(gè)意志磨練的過(guò)程，當我們"樂(lè )其學(xué)"成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，就變成了習慣。如何養成好習慣呢？習慣在沒(méi)有養成的時(shí)候，你多少要下一些自我強制的工夫，即要靠自己刻苦訓練，不靠別人教導。學(xué)習語(yǔ)文不再只是聽(tīng)講、作筆記和寫(xiě)作文那樣枯燥乏味的機械重復，而應是自覺(jué)的、有興趣，能動(dòng)的慣性運動(dòng)。

　　1、養成熟讀精思的習慣

　　論語(yǔ)有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，許多著(zhù)名的作家能寫(xiě)出不朽的文學(xué)作品，閃耀著(zhù)思想的光輝，煥發(fā)出獨具一格的魅力，無(wú)不是讀書(shū)深入思考的結果。魯迅的文章睿智、深刻的底蘊，絕不是某個(gè)老師教出來(lái)的，而是得益于他對社會(huì )、人生的深層次的思索，從而迸發(fā)出無(wú)數不朽的篇章。毛**的"四勤"學(xué)習法中的第三勤說(shuō)的就是"勤想"，就是主張"開(kāi)動(dòng)腦筋，獨立思考、多思、善思"，不"盡信書(shū)".

　　2、養成"不動(dòng)筆墨不看書(shū)"的`閱讀習慣。

　　就是自己動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)獲取知識。在課堂上，學(xué)生要學(xué)會(huì )跟隨老師的講解，對重點(diǎn)語(yǔ)句及文章結構內容作點(diǎn)評，把教師講解中的關(guān)鍵言簡(jiǎn)意賅的記在相應的位置上，可記難認字的音，難解詞的義，關(guān)鍵句的作用，還要做一些簡(jiǎn)單的評點(diǎn)，這對培養自己良好的讀書(shū)習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。例如學(xué)習《捕蛇者說(shuō)》揭示主旨的句子："熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎"，可在旁邊批注"對苛捐雜稅的強烈不滿(mǎn)和憤怒"等語(yǔ)，以加深對文章的理解。不僅在課內，在課堂以外讀書(shū)也應保持這樣的好習慣。若把"不動(dòng)筆墨不看書(shū)的良好習慣持之以恒地堅持下去，定會(huì )獲益匪淺。

　　3、養成"博聞強記"，多背誦積累的習慣。

　　背誦是語(yǔ)文學(xué)習的重要方法，"書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)"，背誦能使我們更熟悉文言詩(shī)句，增強語(yǔ)感，增強感悟能力，積累文學(xué)素養。這些背誦的知識，猶如儲存在頭腦倉庫中的豐富物質(zhì)，一但應用時(shí)便猶如源頭活水般涓涓涌來(lái)，就不會(huì )產(chǎn)生"書(shū)到用時(shí)方恨少"的感慨。

　　4、養成讀書(shū)和寫(xiě)作相伴的習慣。

　　許多同學(xué)常常是把學(xué)習語(yǔ)文課文和學(xué)習寫(xiě)作當作兩回事，導致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng)。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作，是寫(xiě)作中難得的極好范文。若能養成常寫(xiě)讀書(shū)心得、隨筆等習慣，那就是真正做到了讀書(shū)與寫(xiě)作的珠聯(lián)璧合，、融會(huì )貫通了。著(zhù)名作家三毛就是這方面的典范，她常常是如饑似渴地讀書(shū)，又常常是文思不可遏制地泉涌筆端，直到深夜。一篇篇閃爍著(zhù)深邃的思想和洋溢著(zhù)文學(xué)才華的文章，經(jīng)常是在讀書(shū)與寫(xiě)作相伴中誕生的�？梢�(jiàn)，二者是相輔相成，缺一不可的。

語(yǔ)文學(xué)習方法2

　　一篇文章是由一個(gè)個(gè)自然段組成的。理解自然段的內容以后，還應該把他們的意思連起來(lái)，想一想，得出整篇文章的意思。自然段的意思一般可以按這樣的思路來(lái)理解：這個(gè)自然段寫(xiě)的是誰(shuí)，他 ( 她 ) 做了什么，或者怎么樣了。這樣就可以把自然段的內容了概括出來(lái)。

　　例如，《我要的是葫蘆》

　　第一自然段："從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細長(cháng)的葫蘆藤上長(cháng)滿(mǎn)了綠色的葉子，開(kāi)出了幾朵雪白的小花�；ㄖx了以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆 ! 那個(gè)人每天都要去看幾次。"這一段有五句話(huà)，主要意思是：有一個(gè)人種了一棵葫蘆，葫蘆藤上長(cháng)了葉子，開(kāi)了花，結了小葫蘆，他非常高興。實(shí)際上，我們把每一句話(huà)最主要的內容串聯(lián)起來(lái)，就是這段話(huà)的意思。 ( 誰(shuí)：有個(gè)人;怎么樣：種了葫蘆;葫蘆長(cháng)了葉、開(kāi)了花、結了葫蘆，他特別高興。 )

　　"有一天，他看到葉子上爬著(zhù)一些蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么。他盯著(zhù)小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)："我的小葫蘆快長(cháng)啊，長(cháng)到賽過(guò)大南瓜才好呢。"" 這段話(huà)是說(shuō)這個(gè)人看到葉子上的蚜蟲(chóng)一點(diǎn)也不在乎，眼睛只盯著(zhù)小葫蘆，希望它快長(cháng)大。這也是按照"誰(shuí)，怎么樣"的思路來(lái)概括主要意思的。

　　"一個(gè)鄰居看見(jiàn)了對他說(shuō)："別光盯著(zhù)葫蘆了，葉子上長(cháng)蚜蟲(chóng)了，快治一治吧。"那個(gè)人認真地說(shuō)："什么 ? 我要的是葫蘆，葉子上的.蟲(chóng)還用治 ? ""這個(gè)自然段講的是一個(gè)街坊讓他治葉子上的蚜蟲(chóng)。他不聽(tīng)，認為葉子上長(cháng)蚜蟲(chóng)，跟葫蘆沒(méi)關(guān)系，不妨礙葫蘆的生長(cháng)。再進(jìn)一步概括就是一個(gè)鄰居告訴他要治葉子上的蚜蟲(chóng)，他卻不在乎。

　　"過(guò)了幾天葉子上的蚜蟲(chóng)更多了，小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)個(gè)都落了，這段話(huà)就是告訴我們說(shuō)，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了，小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了。"按照" 誰(shuí)，怎么樣"的思路把每個(gè)自然段的意思概括出來(lái)，我們就可以看出：這篇文章講的是一個(gè)人種葫蘆的故事。這個(gè)人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系，只是注意葫蘆：葉子上長(cháng)了蚜蟲(chóng)他不管，街坊勸他他不聽(tīng)。結果葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，小葫蘆也就全落了。我們讀完以后一定會(huì )受到啟發(fā)：如果我們只顧葫蘆不顧葉子，到頭來(lái)葫蘆也長(cháng)不成;這就說(shuō)明事物之間都是有聯(lián)系的，我們要注重事物之間的聯(lián)系。

　　這就是理解課文的方法：通過(guò)每一句每一段的意思來(lái)了解整篇文章的意思，并弄懂一些道理。再來(lái)看一篇文章--《司馬光》。這篇文章共有六個(gè)自然段。第一段是講古代有個(gè)孩子叫司馬光;第二段講他和幾個(gè)小朋友在花園里玩，花園里有一口盛滿(mǎn)水的大缸;第三段是講，有個(gè)小孩子掉進(jìn)了大缸;第四段講，別的小孩子都嚇哭了;第五段講，司馬光沒(méi)有慌，舉起一塊大石頭把缸砸破了;第六段講，水流出來(lái)了，小孩得救了。綜合六段的意思，就知道本文講的是司馬光和小朋友在花園里玩耍時(shí)，一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)大水缸中，司馬光舉石頭砸缸，救出小朋友的事。

語(yǔ)文學(xué)習方法3

　　一、名題舉隅

　　提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋端午節。

　�、俣宋绻澥俏覈�民間的一個(gè)傳統節日，又稱(chēng)端陽(yáng)節。

　�、诙宋绻澋臅r(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。

　�、鄱宋绻澋钠鹪凑f(shuō)法不一，但大多認為源于紀念投汩羅江自沉的戰國時(shí)楚國愛(ài)國詩(shī)人屈原。

　�、苓^(guò)端午節人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競渡活動(dòng)，香港、澳門(mén)也派了代表隊參加。

　�、葸^(guò)端午節時(shí)南方各省區人們通常要吃粽子，這是用箸葉包裹糯米而煮成的一種食品。

　　端午節是___________。

　　[參考答案](端午節是)我國夏歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀念屈原的一個(gè)民間傳統節日。

　　二、技巧點(diǎn)撥

　　短句指的是字數少，結構比較簡(jiǎn)單的句子。其特點(diǎn)是表意靈活，簡(jiǎn)單明快，節奏感強。短句改長(cháng)句可按兩種類(lèi)型來(lái)進(jìn)行。

　　1.一般類(lèi)型的短句改為長(cháng)句

　　一般類(lèi)型的短句改長(cháng)句的步驟是先要在短句中找到一個(gè)表達中心意思的支撐句，然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分，將短句改為短語(yǔ)，插到狀語(yǔ)、定語(yǔ)的.位置上(多是插到賓語(yǔ)的定語(yǔ)這個(gè)位置上)。要注意改后對句子進(jìn)行調整，注意句子之間的關(guān)系。例：

　　以我國近_古開(kāi)始較早的地區之一為開(kāi)頭，把下面語(yǔ)段中加橫線(xiàn)部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(cháng)句。不得改變原意，可增刪少量詞語(yǔ)，但句中不能使用標點(diǎn)符號。

　　古文化的遼西區，以西遼河和大凌河流域為主，波及到京津唐地區。這一地區是探索燕山南北地區文明起源和發(fā)展的重要地區，也是我國近_古開(kāi)始較早的地區之一。1921年就有考古工作者對錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對西遼河流域的史前文化作過(guò)調查。

　　我國近_古開(kāi)始較早的地區之一

　　[解析]由題中所給改寫(xiě)后的句子我國近_古開(kāi)始較早的地區之一開(kāi)頭可知，它應與后文構成一個(gè)判斷句，分析畫(huà)線(xiàn)句子可以找出其主干為地區之一是遼西區，剩下的部分則變成賓語(yǔ)遼西區的定語(yǔ)。

　　[參考答案]是以西遼河和大凌河流域為主并波及到京津唐地區的旨在探索燕山南北地區文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區。

　　2.整合句子成單句，給概念下定義

　　提取所給材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，給某個(gè)概念下定義，是近兩年出現較多的短句改長(cháng)句的形式。下定義是揭示概念內涵的邏輯方法，就是把概念所反映對象的本質(zhì)屬性揭示出來(lái)。形式為種差+鄰近的屬概念=被定義概念(種概念)。下定義要注意，既要對相關(guān)內容高度概括，又要符合格式上的要求。例：

　　提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋端午節。

　　[解析]本題的主干已被設題規定了主語(yǔ)和謂語(yǔ)，所以要考慮設定一個(gè)賓語(yǔ)可以與所有短句都有信息接口并且不得改變原意。在確定以傳統節日為賓語(yǔ)后，接著(zhù)整合其他句子的要點(diǎn)(刪除無(wú)用信息)將其化為它的定語(yǔ)，并注意其排列順序。

語(yǔ)文學(xué)習方法4

　　識字是每一個(gè)小學(xué)學(xué)生必須接觸的課堂，如何提高小學(xué)學(xué)生的識字興趣就成為眾多老師研究的問(wèn)題，在下面的文章中，我們就為大家簡(jiǎn)單的介紹了提高小學(xué)學(xué)生識字興趣的三種方法。

　　1、編兒歌識字

　　兒歌或謎語(yǔ)，內容簡(jiǎn)單，有的押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，饒有興味，一旦記住便永久難忘。為低齡兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)。我平日教學(xué)中注意抓住字的特點(diǎn)編一

　　些通俗易懂的兒歌 ,如我叫“問(wèn)”字，編成“一個(gè)小朋友，進(jìn)門(mén)瞧一瞧，見(jiàn)人就張嘴，等待結果到�！庇秩纭澳ァ本幊伞耙稽c(diǎn)一橫長(cháng)，一撇到左方，一對

　　孿生樹(shù)，長(cháng)在石頭上”如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生。

　　2、加減法識字

　　在教學(xué)識字中，我出一些花樣翻新的`練習來(lái)“考考”學(xué)生，激發(fā)求知欲，強化記憶。

　　3、編字謎識字

　　兒童識字量的積累需要多次重復，強化記憶。這個(gè)過(guò)程雖不復雜，但往往枯燥。在進(jìn)行一年級識字教學(xué)時(shí)，我常常根據字的形狀或意義編成字謎，讓

　　小朋友去猜，去讀，調動(dòng)他們的積極性，提高識字興趣。

語(yǔ)文學(xué)習方法5

　　1、制定計劃

　　計劃是行動(dòng)的指南，也是目標實(shí)現的基本保證。為了保證學(xué)習目標的實(shí)現，就必須制定學(xué)習計劃。制定學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃，并且按計劃主動(dòng)學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。

　　2、主動(dòng)預習

　　強調課前的預習，是學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)習的初始階段般的預習要達到以下四個(gè)目的：

　　一是要對課文或下一課所學(xué)的內容及層次有大致的了解：

　　二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機聯(lián)系：

　　三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

　　四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問(wèn)題要做記號，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預習實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識上的準備。

　　3、做好上課準備

　　課堂學(xué)習的.準備工作主要有幾個(gè)方面：

　�。�1）確立明確的課堂學(xué)習目標。明確的學(xué)習目標對課堂學(xué)習有很強的導向和激勵功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習效率。

　�。�2）調適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè )觀(guān)的學(xué)習情緒；三要有積極的思維定向。

　�。�3）做好身體上的準備，為了保證有飽滿(mǎn)的精神投入到課堂學(xué)習。

　�。�4）準備好學(xué)習用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習情緒。

　　4、專(zhuān)心上課

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有：

　�。�1）抓住老師的思路，

　�。�2）抓住關(guān)鍵內容，

　�。�3）積極思維，學(xué)思結合。

　�。�4）珍惜課上學(xué)習時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

　�。�5〉注意課堂小結�？傊�在課堂學(xué)習過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

　　5、及時(shí)復習

　　復習是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，也是提高語(yǔ)文學(xué)習成效的重要因素。語(yǔ)文復習必須要主動(dòng)，可以運用以下幾種具體方法：

　�。�1）系統整理，

　�。�2）獨立作業(yè)，

　�。�3）分析錯誤，

　�。�4）系統小結。

　　6、課外學(xué)習

　�。�1）要盡可能與課堂學(xué)習內容相結合，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習和發(fā)展正當的興趣愛(ài)好。

　�。�2）課外學(xué)習活動(dòng)的內容和時(shí)間要適當，不要影響正常的課堂學(xué)習和身體鍛煉。

　�。�3）在課外學(xué)習活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)練結合，腦手并用。

　�。�4）要爭取老師的指導，提高課外學(xué)習活動(dòng)的效果。

語(yǔ)文學(xué)習方法6

　　以下是語(yǔ)文學(xué)習方法和技巧：

　　1、學(xué)會(huì )快速閱讀。對課本篇目，大致讀一遍，并注重細節，再通讀全文，解決文中下畫(huà)線(xiàn)問(wèn)題，然后看第二遍，結合注釋學(xué)習，解決文中上畫(huà)線(xiàn)問(wèn)題。讀完文章后，可對文章內容進(jìn)行復述。

　　2、注重積累。學(xué)習每篇文章時(shí)，要準備一個(gè)記錄本，把該積累的詞語(yǔ)、該背誦的古文、該精讀的文言文、該關(guān)注的作者和作品等都記錄下來(lái)。

　　3、學(xué)會(huì )背誦。不僅會(huì )背誦自己學(xué)習的文章，還要會(huì )背誦經(jīng)典文章。背誦是閱讀能力的組成部分，需要掌握一定的'技巧。首先，要確定背誦的對象，不能想背什么就背什么。其次，要遵循由慢到快、由分到合、由粗到細的原則。

　　4、注重寫(xiě)作。要想提高寫(xiě)作水平，平時(shí)可以多看、多聽(tīng)、多想，增加自己的閱歷和知識。同時(shí)，可以閱讀一些范文，從中學(xué)習一些寫(xiě)作技巧和手法。

　　以上是語(yǔ)文學(xué)習方法和技巧匯總，希望對您有所幫助。

語(yǔ)文學(xué)習方法7

　　初一語(yǔ)文的學(xué)習方法與技巧如下：

　　1、掌握正確的上課方式。初一學(xué)生要掌握正確的上課方式，上課要認真聽(tīng)講，做好筆記。

　　2、養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習習慣在語(yǔ)文學(xué)習當中是非常重要的，包括認真傾聽(tīng)、有主見(jiàn)、勤于閱讀、勤查字典、主動(dòng)求學(xué)、勤于思考等等。

　　3、學(xué)習要持之以恒。初一學(xué)生要養成良好的學(xué)習習慣，比如每天堅持寫(xiě)日記，遇到不會(huì )寫(xiě)的字查字典等等。

　　4、做好課下積累。初一學(xué)生要學(xué)會(huì )積累，積累詞匯、積累素材、積累名人名言、積累作家作品、積累文學(xué)常識。

　　5、掌握閱讀方法。學(xué)會(huì )閱讀，掌握閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。

　　6、養成良好的作文習慣。要學(xué)會(huì )寫(xiě)好作文，初一學(xué)生需要多觀(guān)察周?chē)�的事物，多思考。同時(shí)，要學(xué)習一些文學(xué)大家的寫(xiě)作技巧，提高自己的`寫(xiě)作水平。

　　7、堅持多讀名著(zhù)。初一學(xué)生要堅持多讀名著(zhù)，提高自己的文學(xué)素養。

　　8、掌握學(xué)習方法。初一學(xué)生要掌握正確的學(xué)習方法，包括聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、考試、歸納、整理等。

　　以上就是初一語(yǔ)文的學(xué)習方法與技巧，希望對您有所幫助。

語(yǔ)文學(xué)習方法8

　　第一，多分析事物，注意積累表達事物動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。

　　世界上的一切都在不停地移動(dòng)和變化。我們怎樣才能寫(xiě)出他們的動(dòng)態(tài)？

　　第一，觀(guān)察周?chē)�事物時(shí)，要特別注意事物動(dòng)態(tài)時(shí)的特征；二是掌握一定數量的能夠準確描述事物動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞。在學(xué)生們所學(xué)的“小英雄雨”一課中，有一句話(huà)叫雨來(lái)游泳:“雨來(lái)了，把你頭上的水像小鴨一樣抖，用手擦眼睛和鼻子，嘴里吹氣，看著(zhù)你媽媽笑�！边@句話(huà)抓住了雨來(lái)游時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn)，用“抖”、“擦”、“吹”、“望”、“笑”五個(gè)準確的動(dòng)詞，寫(xiě)出了雨出水時(shí)五個(gè)連續的動(dòng)作，生動(dòng)地刻畫(huà)了雨天真活潑調皮的性格。顯然，要使事物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，不僅要觀(guān)察和分析事物的動(dòng)態(tài)特征，還要積累一定數量的`描述動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。

　　第二、聽(tīng)聲音，注意單詞的積累模仿聲音。

　　如何把一篇文章寫(xiě)得生動(dòng)形象？除了把握事物的形象特征并具體描述之外，還要注意傾聽(tīng)它們發(fā)出的各種聲音，并用文字描述聲音，讓人有“聞其聲”的感覺(jué)。因此，我們不僅要“環(huán)顧四周”，更要注意“傾聽(tīng)四面八方”，傾聽(tīng)周?chē)�的各種聲音。聽(tīng)聽(tīng)他們音色和音量的區別，聽(tīng)聽(tīng)他們抑揚頓挫的變化規律，聽(tīng)聽(tīng)這些聲音表達了什么思想感情。然后，寫(xiě)下你聽(tīng)到的聲音，用像聲音這樣的詞來(lái)描述它們。這樣，文章才會(huì )真正生動(dòng)起來(lái)。

　　第三，多讀多記，注意積累意義深刻的成語(yǔ)。

　　成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯海洋中的一顆明珠。它寓意深刻，內容豐富，讀起來(lái)朗朗上口，用起來(lái)簡(jiǎn)練。如果我們能掌握大量的成語(yǔ)，這對我們的說(shuō)和寫(xiě)都有好處。

　　成語(yǔ)太多了，只有一本《中國成語(yǔ)詞典》有一萬(wàn)七千個(gè)。我們小學(xué)語(yǔ)文課本里也用了很多成語(yǔ)。比如老舍寫(xiě)的《風(fēng)》十二卷，就用了以下八個(gè)成語(yǔ):七零八散，四面八方，天昏地暗，日月無(wú)光，驚濤駭浪，鬼哭神嚎，橫沖直撞，雞毛蒜皮。

　　成語(yǔ)這么多，如何記憶和積累？

　　成語(yǔ)一般由四個(gè)字組成，大部分在語(yǔ)法結構和選詞組合上有一定的規律，排列有意思�，F在，我們根據成語(yǔ)結構和詞語(yǔ)組合的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)收集。這很容易找到和記住。

語(yǔ)文學(xué)習方法9

　　新的學(xué)期又將來(lái)臨，迎來(lái)了，的是非常關(guān)鍵的，因為是同學(xué)明年將要面對的生活。那么如何來(lái)對待即將到來(lái)的呢？

　　有的同學(xué)認為“高二語(yǔ)文學(xué)習就是以、練習、為主”。其實(shí)不然，高二語(yǔ)文學(xué)習有一定的規律可循，按照規律學(xué)習可以達到事半功倍的效果。

　　在這里我就給大家提供四條建議：

　　一、注重語(yǔ)文學(xué)習的基本規律語(yǔ)文學(xué)習雖然加大了復習與練習的比例，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習的規律就是“積累”兩字。如果只沉浸在做題之中，不重視積累，反而得不到應有的學(xué)習效果。所以，建議大家在緊張學(xué)習中仍然應該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類(lèi)的書(shū)籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文的提高。

　　二、把握語(yǔ)文復習的基本范圍對于高考語(yǔ)文學(xué)習，有兩種不同的錯誤認識。一種認為高考的語(yǔ)文復習沒(méi)有范圍，復習未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jì)。另一種認為高考的語(yǔ)文只要做習題就可以解決問(wèn)題，所以不管三七二十一，拿來(lái)就做。這兩種做法都是對高考復習基本范圍的錯誤認識。我認為高考的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現代文、每一篇古文都是對高考的有效復習。高考復習的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份中，你曾經(jīng)做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴，確保正確率，才能從容面對將來(lái)的高考。

　　三、建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)古希臘著(zhù)名學(xué)者阿基米德宣稱(chēng)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將移動(dòng)地球�！边@是何等氣魄的`自信，正是這種令人驚嘆的自信，燃氣了他無(wú)比的智慧，使他做出了光照史冊的巨大貢獻。同樣在高二的語(yǔ)文學(xué)習中，考試不可避免，問(wèn)題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學(xué)習水平的工具，而不應作為考核自己的唯一評價(jià)標準。我們要在不斷的語(yǔ)文檢測中建立自己的評價(jià)體系，任何一方面的進(jìn)步都應作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心，給自己積極的心態(tài)，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力。事實(shí)證明不自信會(huì )影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫(xiě)作發(fā)揮。所以，不管你現在的成績(jì)如何，要知道最后在語(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現在更加自信的考生！

　　四、培養語(yǔ)文寫(xiě)作的良好習慣在高考語(yǔ)文的整體復習中，寫(xiě)作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，很多同學(xué)對此不知所措，也覺(jué)得很難提高。我覺(jué)得新學(xué)期開(kāi)始就培養自己良好的寫(xiě)作習慣是非常重要的，大家不但可以通過(guò)的習作訓練來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習來(lái)提高。這樣的勤寫(xiě)，并堅持一段時(shí)間，你的寫(xiě)作一定會(huì )有較大的提高。同時(shí)，在整體訓練自己的寫(xiě)作時(shí)，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓練自己的開(kāi)頭能力，結尾能力，過(guò)渡能力等。讓我們把寫(xiě)作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習慣必定能使你在高三的學(xué)習中突飛猛進(jìn)。以上建議是我們在這么多年高考輔導過(guò)程中總結而來(lái)，供大家參考，希望大家帶著(zhù)熱情，帶著(zhù)信心，輕松走過(guò)高二的緊張復習階段。

　　其實(shí)高二是這三年中占有一定的重要位置。所以希望高二的學(xué)生們能夠把握住這一年的學(xué)習機會(huì )。

語(yǔ)文學(xué)習方法10

　　語(yǔ)文怎么學(xué)

　　1、課堂上一定要跟上老師進(jìn)度

　　語(yǔ)文課堂的學(xué)習也很關(guān)鍵，雖然語(yǔ)文不需要像其他科目一樣去“計算”，但是也要跟上老師講課的思路，老師對文章的分析，相對學(xué)生而言更透徹，跟上老師的思路，在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，就不會(huì )有盲區。

　　所以學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵還是課堂上老師的講解，老師會(huì )把每節課的重點(diǎn)。難點(diǎn)羅列出來(lái)，并做好解析，這樣學(xué)生的收獲才更大，如果學(xué)生在課堂上能保持認真聽(tīng)講的狀態(tài)，語(yǔ)文成績(jì)提升的也更快。

　　2、勤寫(xiě)日記

　　日記能培養觀(guān)察能力、思考能力、分析辨別能力，增強、約束力的好方法，能提高文字表達能力和自我反省能力，還能積累作文素材和磨練意志。培養寫(xiě)日記的習慣主要在于自律與循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以少寫(xiě)一些字，逐漸增加字數。

　　開(kāi)始可以不拘一格，后面逐漸規范。范圍可以廣，想象的與現實(shí)的，國內的`和國外的，歷史與實(shí)事，見(jiàn)聞與文化等都可以。主要是能堅持下去，哪怕寫(xiě)得不夠好，也一定不能放棄。時(shí)間長(cháng)了，自然量變達成質(zhì)變，寫(xiě)作能力與體悟能力有所提高。

　　語(yǔ)文怎么學(xué)能提高成績(jì)

　　以文言文閱讀為例：

　　針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內容圈點(diǎn)出來(lái)：人有幾位，如何稱(chēng)謂;主角是誰(shuí)，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著(zhù)審清題目，帶著(zhù)這些問(wèn)題再去研讀文段，不在無(wú)關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。

　　1、文言實(shí)詞的理解：

　　堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋?zhuān)�可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋?zhuān)�有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。

　　2、虛詞的意義和用法：

　　以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。

　　3、“篩選信息”和“把握文意”：

　　這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項的設置。大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過(guò)頭來(lái)檢驗前面幾個(gè)題的正誤。

　　學(xué)習語(yǔ)文的六步法

　　(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

　　(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

　　(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進(jìn)行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實(shí)、自學(xué)習慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

　　(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀(guān)點(diǎn)搞混了。

語(yǔ)文學(xué)習方法11

　　目前，很多學(xué)生的嘴巴很緊，在課堂上很少張口說(shuō)話(huà)。究其原因，有害羞的，有害怕的，有因老師一言堂而沒(méi)有機會(huì )的，有因沒(méi)有興趣而無(wú)所謂的�，F代世界最有成就的偉大教育家戴爾卡耐基曾說(shuō)過(guò)一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)人的成功只有百分之十五靠的是他的專(zhuān)業(yè)知識，而百分之八十五靠他的口才和交際技能�！笨梢�(jiàn)，解放學(xué)生的嘴巴已經(jīng)成了當務(wù)之急。語(yǔ)文課堂如何才能真正成為學(xué)生的說(shuō)壇呢?

　　首先要尊重學(xué)生�，F在的學(xué)生雖有強烈的'求知欲，渴望展示自己的才華，但同時(shí)自尊心也較強。因此要尊重學(xué)生，信任每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生的學(xué)習潛能。像“某某，你說(shuō)”、“你不用說(shuō)了，某某來(lái)說(shuō)”等這樣的提問(wèn)方式最不可取;而像“不知你說(shuō)些什么”甚至“真笨，這也不懂”這樣的評價(jià)方式最忌諱。應多采取商量口吻，如“某某同學(xué)，你來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)，好嗎?”、“這個(gè)問(wèn)題，我們請某某來(lái)說(shuō)”，聽(tīng)到這樣的提問(wèn)，相信學(xué)生即使真的不懂回答，他的心里也是舒暢的，這將為以后問(wèn)答關(guān)系的建立打下良好的基礎。

　　其次是有意設置“圈套”，使學(xué)生質(zhì)疑。質(zhì)疑可以喚醒、激活學(xué)生原有的信息并積極思考，展開(kāi)討論，從而解決疑難問(wèn)題。如在教《祝�！窌r(shí)，我設疑：誰(shuí)殺死了祥林嫂?有一個(gè)男生認為是她自己殺死了自己，理由是她完全可以“此處不留人自有留人處”。于是同學(xué)們便與他進(jìn)行了激烈的辯論，他一人舌戰群儒，而其他同學(xué)群情激憤，爭相批駁其謬論，雙方都大膽地鍛煉了口頭表達能力。

　　再次，積極開(kāi)展各種活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣�？梢酝ㄟ^(guò)設計各種場(chǎng)景與情景，讓學(xué)生扮演各種角色，以便讓學(xué)生對各種角色有切身體會(huì )，讓他們感覺(jué)到自己正在處理一些至關(guān)重要的實(shí)際問(wèn)題，從而積極思考，熱烈發(fā)言，主動(dòng)闡述自己對這一問(wèn)題的獨到見(jiàn)解。如讓學(xué)生當商品推銷(xiāo)員，介紹商品的功能，看誰(shuí)的口才好，能夠讓顧客高興地買(mǎi)下你所推薦的產(chǎn)品。這樣在鍛煉學(xué)生口才與表演能力時(shí)，又鍛煉了學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明文的能力。

語(yǔ)文學(xué)習方法12

　　新學(xué)期即將開(kāi)始，很多同學(xué)就陷入迷茫，不知道該如何學(xué)習，也找不到好的學(xué)習方法。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，很多學(xué)生甚至認為，沒(méi)什么方法可言，無(wú)非就是死記硬背。誠然，這種認識是大錯特錯的。

　　一、做好課前預習

　　進(jìn)入學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期，會(huì )接觸到全新的知識，學(xué)習的難度會(huì )加大，內容也會(huì )增多。很多同學(xué)在語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科的學(xué)習過(guò)程中，忽略了預習的環(huán)節，其實(shí)在老師授課前對語(yǔ)文知識進(jìn)行預習能夠讓大家了解自己語(yǔ)文學(xué)科上的薄弱環(huán)節，能夠讓大家建立新舊知識間的聯(lián)系，能夠把握重難點(diǎn)以提高聽(tīng)課的效率，更快更準確地掌握新的知識，所以預習是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節。

　　要扎扎實(shí)實(shí)做好預習工作，學(xué)生們要做好以下3點(diǎn)：

　�、僬页雒科�課文中自己不理解的問(wèn)題，并把理解不透的'記下來(lái);

　�、诔醪脚�清新課中的基本內容是什么，這些知識內容與之前學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)的相關(guān)性，并找出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　�、垲A習時(shí)要看、思、做結合進(jìn)行。

　　看：一般是把新的課文通讀一遍，然后用筆勾劃出課文中的重要內容，利用工具書(shū)查找不懂的生字詞;

　　思：指我們在預習的時(shí)候要探尋課文的寫(xiě)作背景、作者的情感思想、作品的現實(shí)意義;

　　做：在看的過(guò)程中，需要動(dòng)手做的準備工作以及對課本后的練習題要嘗試性的做一做。

　　二、緊抓聽(tīng)課環(huán)節

　　聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節，是獲取知識的重要途徑。在課堂上跟著(zhù)老師學(xué)習，始終是學(xué)習最有效的方式、是保證高效率學(xué)習的關(guān)鍵，課堂知識消化得好，可以節省大量課余的時(shí)間。

　　總的要求是要抓住語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)清內容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著(zhù)重聽(tīng)老師的講課方法與思路、釋疑的過(guò)程與結論，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點(diǎn)，并且通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力，以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字的知識點(diǎn)。

　　三、按時(shí)獨立地完成作業(yè)

　　獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。語(yǔ)文學(xué)科重視知識的識記和積累，所以在作業(yè)的形式上也有它的特殊性，一般作業(yè)形式會(huì )由兩部分組成，一方面是需要同學(xué)們通過(guò)書(shū)寫(xiě)完成的有形的文字性的作業(yè)，另一方面是通過(guò)識記、背誦、觀(guān)察、領(lǐng)悟、口頭表達的形式完成的作業(yè)。

　　四、不斷積累，提高能力

　　1.勤讀課外書(shū)籍

　　2.勤做讀書(shū)筆記

　　3.勤于求教探討

　　語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎學(xué)科，是同學(xué)們學(xué)好其它學(xué)科的前提，而只有掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，培養發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，才能讓大家真正學(xué)好語(yǔ)文并感受到語(yǔ)文的魅力。

語(yǔ)文學(xué)習方法13

　　要有階段性和層次性

　　一般說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文總復習安排四個(gè)階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進(jìn)行復習（一般稱(chēng)橫的復習），一單元一檢測。這個(gè)階段的復習，重在掌握課本知識，提高能力，使課本知識系統化，第二階段按照《考試說(shuō)明》的37項能力要求進(jìn)行復習（一般稱(chēng)縱的.復習），一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第三階段是綜合訓練階段，通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第四階段是學(xué)生自己看書(shū)，自己總結，自己查漏補缺，同時(shí)養精蓄銳，迎接高考。

　　要有可控性和針對性

　　語(yǔ)文復習的計劃性還表現在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長(cháng)計劃和短計劃；既要有單元計劃，又要有課時(shí)計劃；既要有專(zhuān)題訓練計劃，又要有綜合訓練計劃；既要有一個(gè)月的計劃，又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作，便于落實(shí)，防止落實(shí)失控。制定計劃要有針對性，要搞調查研究，搞好民意測驗，要了解學(xué)生實(shí)際，聽(tīng)取學(xué)生要求，有的放矢。制定的計劃一定要與學(xué)生見(jiàn)面，讓學(xué)生做到心中有數，積極配合，變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣總復習才能有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)，有綱可循，有章可依。

　　要有靈活性

　　語(yǔ)文總復習制定了計劃，除了時(shí)間和內容的安排，還有教學(xué)方法的安排。某一階段某一單元某一課時(shí)采取什么樣的方法必須具體縝密，切實(shí)可行。同時(shí)又能根據復習進(jìn)展的實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮的效益，取得效果。

語(yǔ)文學(xué)習方法14

　　以下是一些初一下冊語(yǔ)文學(xué)習方法和技巧：

　　1、堅持閱讀：閱讀是提高語(yǔ)文素養的重要途徑�？梢赃x擇一些適合自己的經(jīng)典文學(xué)作品，也可以閱讀一些報紙、雜志等，增加自己的閱讀量。

　　2、做好筆記：對于課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)、精彩片段等，應該及時(shí)做好筆記，并經(jīng)�；仡檹土�。

　　3、注重寫(xiě)作：寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的.重要內容，應該多寫(xiě)日記、隨筆、作文等，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

　　4、多聽(tīng)多說(shuō)：語(yǔ)文學(xué)習不僅僅是讀寫(xiě)，還應該注重聽(tīng)說(shuō)�？梢远嗦�(tīng)一些新聞、故事、演講等，鍛煉自己的口語(yǔ)表達能力。

　　5、做好預習和復習：預習和復習是提高學(xué)習效率的關(guān)鍵。應該提前預習課文、生字、語(yǔ)法等，并復習鞏固之前學(xué)過(guò)的知識。

　　6、多參加課堂活動(dòng)：課堂是學(xué)習的主陣地，應該積極參與課堂上的討論、問(wèn)答、演示等，加深對知識的理解。

　　7、多積累知識：語(yǔ)文學(xué)習需要積累，應該多積累一些成語(yǔ)、詩(shī)詞、名人名言等，豐富自己的文化底蘊。

　　8、培養興趣：興趣是最好的老師，應該多培養對文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè )等方面的興趣，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　總之，語(yǔ)文學(xué)習需要堅持不懈、注重積累、多聽(tīng)多說(shuō)、多讀多寫(xiě)，才能不斷提高自己的語(yǔ)文素養。

語(yǔ)文學(xué)習方法15

　　初一語(yǔ)文學(xué)習方法和建議歸納如下：

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　上課時(shí)要緊跟老師的思路，聚精會(huì )神，排除其他干擾，要做到專(zhuān)心聽(tīng)講，集中注意力，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊記，集中思考老師講課的重點(diǎn)，并與老師保持一致，有的放矢，有目的性的學(xué)習。

　　二、靈活掌握學(xué)習規律

　　要學(xué)好，首先要記住的是一些基本的框架和規律，例如，在學(xué)習文言文時(shí)，就要熟記一些常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞，學(xué)習現代文時(shí)，則要掌握課本中的.重點(diǎn)詞句和修辭手法等。

　　三、學(xué)會(huì )自學(xué)

　　自學(xué)是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，它可以幫助同學(xué)們在有限的時(shí)間里，取得最有效的成果。同學(xué)們在自學(xué)時(shí)，要掌握一些學(xué)習方法，例如，在閱讀時(shí)，要掌握文章中的重點(diǎn)詞句，分析文章的結構，把握文章的中心思想等。

　　四、勤讀課外書(shū)籍

　　語(yǔ)文學(xué)習，課內很重要，課外也不能忽視。同學(xué)們可以多讀一些優(yōu)秀的課外書(shū)籍，增加自己的閱讀量，提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平。

　　五、堅持練習寫(xiě)作

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重要環(huán)節，同學(xué)們要養成每天寫(xiě)作的習慣，提高自己的寫(xiě)作水平。

　　以上是初一語(yǔ)文學(xué)習方法和建議歸納，希望對您有所幫助。

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