夏天的風(fēng)采的小學(xué)作文

　　首先，是詞匯的量的問(wèn)題。

　　根據大綱規定，考生應掌握考研詞匯和詞組約5500個(gè)。并掌握一些常用的前綴，詞根和后綴。比如，盡管《大綱》的詞匯表中未列出ultrasound一詞，但是由于詞匯表中有sound一詞，且要求考生掌握的前綴中有ultra。故unltrasound一詞也是考生應該掌握的詞匯。同樣，future是大綱中的詞匯，多數同學(xué)也都認識，ology是列出的常見(jiàn)后綴，那么futurology一詞就應該在考生掌握的詞匯量之內。大多數考生對常用的詞綴都有一定的了解，而對詞根卻很陌生。例如，如果我們知道scribe(script)這一詞根意為write ,or draw，呢么當遇到manuscript，subscribe，prescribe等詞時(shí)就很容易理解和掌握。在美國讀者文摘社出版的《如何擴大你的詞匯能力》(How to Increase Your Word Power)一書(shū)，把詞根，前綴、后綴稱(chēng)為擴大詞匯的三把鑰匙。美國讀者文摘社出版的《如何擴大你的詞匯能力》(How to Increase Your Word Power)一書(shū)，把詞根，前綴、后綴稱(chēng)為擴大詞匯的三把鑰匙。這些也和我們大綱的要求不謀而和。

　　其實(shí)是詞匯質(zhì)的問(wèn)題。這涉及到一詞多意，詞的固定搭配等問(wèn)題。

　　例如school這個(gè)單詞考研就考過(guò)幾次，考過(guò)魚(yú)群的意思，考過(guò)流派的意思。這就要求考生對詞匯的本意要有徹底的理解。另外，考生不僅僅要關(guān)注詞的釋義，更要關(guān)注用法。比如單詞green,可以用作三種詞性，分別為形容詞、名詞和動(dòng)詞，搭配和用法都有所不同。這些就要求考生在熟記詞義的同時(shí)，必須要靈活掌握詞匯在不同語(yǔ)境中的靈活運用。

　　最后，是詞組，短語(yǔ)與習語(yǔ)。

　　這些也是要求考生能夠掌握并熟練運用的，而這些也是容易被考生忽略的部分。針對這部分，考生在復習詞匯時(shí)應重點(diǎn)熟記與介詞有關(guān)的搭配用法或慣用短語(yǔ)。

　　總之，詞匯是英語(yǔ)的基礎。

　　在考研英語(yǔ)中，俗話(huà)說(shuō)，得閱讀者得英語(yǔ)，而得詞匯者得閱讀�？佳写缶V中明確規定，一篇文章的生詞量不超過(guò)所讀文章的總詞匯量的3%。也就是說(shuō)，如果一篇文章的生詞量超過(guò)了3%，那么這篇文章就沒(méi)有可讀性了。因此，詞匯是閱讀和完型的基礎，而閱讀和完型又是翻譯和寫(xiě)作的基礎。此因，要在考研英語(yǔ)中取得良好的成績(jì)，詞匯關(guān)是必須要過(guò)的。那么，在強化與沖刺階段，如果沒(méi)有備好詞匯的同學(xué)，除了要學(xué)習必要的解題技巧，做�？�，做真題的同時(shí)，還應該拿出一部分時(shí)間鞏固自己的詞匯。這里針對一般性問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：(1)系統記憶，靈活掌握。多查原版英英詞典。在使用中記憶。在最后的階段，請同學(xué)們提高核心詞匯的水平；在注重詞匯量的同時(shí)更加注重質(zhì)，如一詞多義，詞的固定搭配與用法(包括同義詞，反義詞)等。

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