我發(fā)現作文3篇（薦）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我發(fā)現作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我發(fā)現作文 篇1
我最?lèi)?ài)吃土豆，因為土豆可以炒、蒸、煮做成各種可口的小吃。
星期四下午，老師帶領(lǐng)我們去了種菜的地方。大約走了不遠的一段小路，大家就來(lái)到了一個(gè)菜園。
老師帶來(lái)一些種子，要我們去學(xué)會(huì )播種。這次我們種的是馬鈴薯。老師拿出自己買(mǎi)來(lái)的馬鈴薯，上面長(cháng)滿(mǎn)了芽子，老師告訴我們馬鈴薯是塊莖，如果發(fā)了芽就可以切成幾塊，但要科學(xué)地切塊，不能讓種子受到損害。
種子可以切塊來(lái)種，這可是我們以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事情，于是我們就仔細地看老師示范。老師拿出一個(gè)馬鈴薯，叫我們看上面的芽子，叫我們從這處發(fā)了芽的地方下手，盡量每一個(gè)切塊都要保留一個(gè)芽子，這樣可以保障成活率。然后將這被切成小塊的種子埋入土中，慢慢就可以發(fā)芽生長(cháng)了。
我好奇地問(wèn)：“你說(shuō)我能切成多少塊�！�
老師說(shuō)：“只要有一個(gè)芽都能夠生長(cháng)，但不能切得太細，損壞了里面的組織，成活率可能不高，因此盡量少切幾塊主行�！�
我們按照老師提示的做了試驗，不過(guò)不知道會(huì )不會(huì )真的發(fā)芽，這可得要時(shí)間來(lái)驗證，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我們種下的馬鈴薯真的發(fā)芽了，長(cháng)出了嫩綠的'小葉子，我們非常高興。
通過(guò)這次播種馬鈴薯，我們懂得很多知識。采用切塊的方法，可以擴大種植的面積，要不一千克馬鈴薯，只有幾個(gè)種球，根本就種不了好大的面積，但是切開(kāi)后，一個(gè)就可以當幾個(gè)用，既節約了種子，又不浪費種植的面積，還可以節省投入，真是一舉多得。
從種植中，我們知道了馬鈴薯的生命力非常強，從中又學(xué)到了一種書(shū)本上了解不到的知識，我心里非常高興。
我發(fā)現作文 篇2
狗吃草，你是不是覺(jué)得不可思議，狗不是愛(ài)吃肉骨頭嗎？只有兔、羊、牛這些食草動(dòng)物才吃草��？相信你也是這樣認為的吧？不過(guò)，你是這樣想的話(huà)，就大錯特錯了。
每逢節假日，我常�；乩牙鸭�，姥姥家門(mén)前是一大片綠油油的草地。有一次，我在門(mén)口玩，無(wú)意間看到草地上有一只花白色的'小狗，長(cháng)長(cháng)的毛，兩只耳朵耷拉下來(lái)，低著(zhù)頭，它的鼻子和草地湊得很近，到處嗅來(lái)嗅去，我心想：是聞到埋到土里骨頭的氣味了嗎？我產(chǎn)生了疑惑�？僧斘叶ňσ豢�，太不可思議的了，只見(jiàn)它美滋滋地吃著(zhù)隨處可見(jiàn)的不知名的植物，它在吃草？不，不，不，不可能，狗怎么會(huì )吃草呢？我一臉茫然還是不敢相信。小狗和我對視了一眼，似乎想向我證明什么，搖搖尾巴之后走到另一處繼續津津有味吃起草來(lái)，這下我可是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦了。心想：這家伙，吃草比吃骨頭還起勁。
回家之后，我心想：這事我一定要弄個(gè)清楚！我打開(kāi)手機，上網(wǎng)一查。原來(lái)，狗的胃容易消化肉類(lèi)食物，不容易消化像草那樣有莖的東西。但狗吃草，它不是用來(lái)充饑，而是為了清胃。當狗感到消化不良，就吃點(diǎn)草，草變成糞便時(shí)，會(huì )把腸胃里的其他東西一起排泄出去。我茅塞頓開(kāi)，沒(méi)想到狗也會(huì )自我治療呢！
神秘的自然界還有許多奧秘，值得我們去好好探索。
我發(fā)現作文 篇3
聽(tīng)，樹(shù)上鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的唱出生命的熱情。聞，花壇里的月季散發(fā)出一縷縷的幽香�？�！圖書(shū)館中的學(xué)徒們用心開(kāi)啟了知識世界的大門(mén)。這便是我們的校園，它的里里外外充滿(mǎn)了學(xué)生時(shí)代的'美好。
聽(tīng)，教室內傳出了朗朗的讀書(shū)聲，這聲音抑揚頓挫，偶爾有一絲的參差不齊。聽(tīng)，老師的粉筆在黑板上吱吱咔咔的磨出自己的長(cháng)度�！澳阍趺从譀](méi)完成作業(yè)"聽(tīng)，這充滿(mǎn)愛(ài)意的提醒，是老師在告誡學(xué)生。再聽(tīng)，悅聲的下課鈴響后，操場(chǎng)上澄清響亮的笑聲，再伴上風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，這便是我們學(xué)校獨具的聲音美。
學(xué)�；▔镂宀世_紛的花朵又在爭奇斗艷，比誰(shuí)把校園裝飾的更美一些；天上的白云悠悠飄蕩，想為在烈日下跑步的孩子遮去一份炎熱；辦公室里老師不厭其煩的為孩一遍又—遍的解答難題，夜幕降臨，天使般溫柔的月光照在學(xué)生的身上，清晨的第一縷陽(yáng)光，把學(xué)校從夢(mèng)中喚醒，這又是我們學(xué)校獨具的視覺(jué)美。
完成學(xué)習任務(wù)后，我坐在學(xué)校的臺階上稍微休息，竟發(fā)現一只黑白相間的貓懶散的在日光下沐浴，奇怪了！我以前怎么沒(méi)發(fā)現這只小生靈呢？怎么沒(méi)發(fā)現繁忙的校園竟然有如此安詳的一面呢？看來(lái)以后不僅要在知識世界中遨游，也要在美麗的校園遨游，這只小貓不知何時(shí)又跳到了樹(shù)上，它沖著(zhù)我“喵喵”的叫了兩聲，隨后便跑了，我也回班學(xué)習了。
這是今天，我又在校園發(fā)現的一種安詳美，生活在如此多姿多彩的校園里，生活在如此美麗的校園里，怎能不讓人向往，怎能不令人心曠神怡呢？
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