（精品）我發(fā)現了奧秘作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我發(fā)現了奧秘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我發(fā)現了奧秘作文1
每個(gè)人都有好奇心，包括我，我在小時(shí)候就有非常強烈的好奇心。在我七歲那年，爸爸媽媽帶我爬山的過(guò)程中發(fā)生的一件事，至今讓我記憶猶新。
我和爸爸媽媽爬到半山腰時(shí)，我感覺(jué)很累，便稍作休息，爸爸媽媽則在不遠處觀(guān)賞風(fēng)景。這時(shí)，我抬頭一看，群山環(huán)繞，峰巒疊翠，煞是好看�？吹竭@樣的美景，我不禁興奮地大聲唱起了一首歌曲——《春天在哪里》。唱完歌時(shí)，我發(fā)現有人在遠處學(xué)我唱。我清了清嗓子，大聲喊：“你是誰(shuí)？為什么要學(xué)我啊——”但是那個(gè)人回了相同的問(wèn)話(huà)，似乎在故意學(xué)我說(shuō)話(huà)。我又帶了點(diǎn)憤怒的語(yǔ)氣大聲說(shuō)：“你再學(xué)我，你試試！”但他就像一個(gè)不知悔改的`學(xué)生，老毛病又犯了。我沮喪又困惑地坐在那兒。
媽媽賞好美景來(lái)到我的身邊，發(fā)現我傷心的樣子，便問(wèn)：“怎么啦？”我咬牙切齒地回答道：“剛才有個(gè)小壞蛋，一直在學(xué)我，我說(shuō)什么，他都跟著(zhù)學(xué)�！眿寢尨笮α似饋�(lái)“你呀，真是的，這叫回聲�！薄盎芈�？為什么會(huì )產(chǎn)生回聲呢？”“過(guò)來(lái)，寶貝。你看這里群山環(huán)繞，你發(fā)出的聲音叫聲波，當聲波碰到周?chē)笊竭@些障礙物，就反射回來(lái)，傳入你的耳朵里，就變成了回聲�！蔽殷@訝地說(shuō)：“這……這么說(shuō)，我剛才一直是跟自己說(shuō)話(huà)呀！早知道就不用花這么多時(shí)間和他糾纏了，以后就再也不會(huì )犯這種可笑的錯誤了�！�
那一天我十分高興，我不僅游覽了美景，還發(fā)現了回聲的奧秘。
我發(fā)現了奧秘作文2
在無(wú)邊無(wú)際的科學(xué)世界里，隱藏了數不勝數的奧秘，它等待著(zhù)細心的人類(lèi)去發(fā)現�，F在，就讓我為你講述自己探索奧秘的經(jīng)歷吧。
一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春光明媚的上午，我正在家里看作文書(shū)。突然，我從眾多的文字中看到了這樣一句顯眼的話(huà)：“我用削好的鉛筆用力往那一半底口朝下的蛋殼扎去，扎了好多次都沒(méi)有破�！边�，這是真的嗎？會(huì )不會(huì )是作者騙人呢？還是作者寫(xiě)錯了？好奇心勾起了我一陣陣猜想�！靶膭�(dòng)不如行動(dòng)”，事不宜遲，我馬上動(dòng)手做實(shí)驗。我先從冰箱里拿出一個(gè)雞蛋，取出蛋黃和蛋白，然后將蛋殼平均切成兩半，一半底口朝下，接著(zhù)拿一支削尖的鉛筆使出渾身的勁往中間刺去。一次，兩次，三次……蛋殼果然還是沒(méi)有破。我感到很奇怪，把蛋殼放在眼前仔細觀(guān)察。哦，原因在于它是拱形的`，受力散，因此不容易破碎。我想，我們的建筑帽子，古代的拱橋——也是根據這個(gè)道理做成的。啊，人類(lèi)真聰明呀！
呀，科學(xué)與奧秘在我們的生活中無(wú)處不在！
我發(fā)現了奧秘作文3
生活中奧秘無(wú)處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙去發(fā)現奧秘的眼睛。
一天，我在做數學(xué)作業(yè)時(shí)，一道計算題“15x15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規的計算方法??豎式計算，而坐在一旁自稱(chēng)“數學(xué)天才”的老爸卻問(wèn)我：“難道沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡(jiǎn)便呢？可老爸卻一本正經(jīng)地拿來(lái)一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15x15=？ 25x25=？ 35x35=？ 45x45=？
莫非這其中有什么規律，我的探索興趣也被激發(fā)出來(lái)了，便耐心在稿紙上算了出來(lái)，5分鐘后，答案算出來(lái)了：
15x15=225 25x25=625 35x35=1225 45x45=20xx
這其中有什么規律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來(lái)。突然，頭腦里像閃出了個(gè)思想火花，我立馬看出了其中的.奧秘：兩個(gè)相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的積。為了驗證，我又拿“65x65”算了一次，結果果然正確。我頓時(shí)激動(dòng)不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來(lái)”。爸爸聽(tīng)了我的發(fā)現后，夸獎了我，末尾不忘語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“生活中存在著(zhù)許多不為人知的奧秘與規律，只要你善于發(fā)現，多動(dòng)腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又研究起下一道題目來(lái)，沒(méi)準還會(huì )有些新奇的發(fā)現呢！
我發(fā)現了奧秘作文4
在我的6年小學(xué)生活里，我有許多有趣的發(fā)現，但使我最難忘的是那一次，至今它還深深地刻在我的腦海里。
一個(gè)晴朗的夜晚，我和弟弟在樓下玩，一輪明月靜靜地掛在天空中。突然，我笑著(zhù)說(shuō)：“看！月亮是我的好朋友，我走到那兒，它就跟到哪兒�！�
“不對，它是跟我走的`�！钡艿苷f(shuō)。
“它明明跟著(zhù)我的！”
“跟著(zhù)我，跟著(zhù)我！”
于是，我們激烈地爭論了起來(lái)。
為了證明月亮是跟我走的，我問(wèn)了媽媽、爸爸，可他們總是不理不睬；我請教過(guò)叔叔、阿姨，可他們不愿意告訴我答案；我試問(wèn)過(guò)小伙伴可他們的答案都千奇百怪。我只好自己查找相關(guān)的資料。
一天，媽媽給我買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么全集》，我迫不及待地接過(guò)來(lái)，仔細查找目錄，看到了“月亮到底是跟著(zhù)誰(shuí)走”這一題目�！巴�，真棒！”我翻開(kāi)來(lái)一看，如饑似渴地看完了這篇“小知識”。我才明白了： 原來(lái)月亮誰(shuí)也沒(méi)有跟，那是它離我們很遠很遠，所以我們無(wú)論在哪兒都能看到它。我們總認為月亮一直跟著(zhù)我們走，因為它升到我們頭頂時(shí)，我們失去了固定的參照物，以行走的自身作為參照物，這樣看上去像是月亮在跟我們走，實(shí)際上它是沿著(zhù)自己的軌道慢慢移動(dòng)呢！
同學(xué)們！大千世界五彩繽紛，有很多知道需要我們去學(xué)習，有許多有趣的現象需要我們去探索，而且在增長(cháng)知識的同時(shí)也會(huì )陶冶我們的情操，使我們感受到生活的樂(lè )趣。讓我們大膽去想象，充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng )造力，去更進(jìn)一步探索大自然的奧秘，從而充實(shí)自己，造福人類(lèi)吧！
我發(fā)現了奧秘作文5
一天上午，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然一只“攔路虎”攔住了我，我怎么也沒(méi)打它趕走，使出武松的招式，也不行。
我一邊想，一邊用筆在頭發(fā)上不停地摩擦。想出來(lái)了，我正準備動(dòng)筆寫(xiě)，可是了桌子上紙屑全“跑”到了筆上，咦？這是怎么回事呢？難道筆上有膠水之類(lèi)的東西嗎？我一摸，紙屑全掉了下來(lái)，沒(méi)有什么膠水之類(lèi)的東西呀！那會(huì )是哈里˙波特來(lái)施了魔法嗎？我身后傳來(lái)一陣陣冷氣。我急忙去找媽媽?zhuān)瑡寢尶匆?jiàn)我慌里慌張的'樣子，感到十分好笑。我把剛才的來(lái)龍去脈和媽媽講了一遍，媽媽又笑了，說(shuō)：“這有什么好怕的？這筆哪里有魔力？要說(shuō)有魔力，也是你頭發(fā)有魔力，不就是靜電產(chǎn)生的原理嗎？”我百思不得其解�！笆裁挫o電產(chǎn)生的原理呀？”我的思維讓我自己一頭霧水，媽媽只好給我做了詳細的解釋?zhuān)肮P是塑料的，當你把諸如塑料棒之類(lèi)的物體在頭發(fā)間或綢子布上反復摩擦，那塑料棒就會(huì )發(fā)熱。這時(shí)如果你迅速地把塑料棒靠近細小的物體，如紙屑，那塑料棒就會(huì )吸起紙屑，這就是摩擦起電�！�
真是“聽(tīng)君一席話(huà)、勝讀十年書(shū)�！币淮螣o(wú)意間的動(dòng)作卻蘊含著(zhù)不平凡的科學(xué)道理�？磥�(lái)生活處處有學(xué)問(wèn)，我要努力學(xué)習，去揭開(kāi)更多的科學(xué)之謎。
我發(fā)現了奧秘作文6
每次走進(jìn)‘書(shū)�！�，我的內心便久久不能平靜。書(shū)，好似晶瑩甜美的糖果，一種濃郁的幸福會(huì )直鉆入我的五臟六腑中，那種甜滋滋的香味，仿佛還蕩漾在我的腦海里，纏繞不散。
陽(yáng)光射進(jìn)窗口，筆直的映照在我的臉上。我坐在窗臺前，靜靜回回味著(zhù)書(shū)中的人情世故。
從《紅樓夢(mèng)》中，我可以看到賈府的興亡盛衰，好似自己化身成了林黛玉，經(jīng)歷著(zhù)那些風(fēng)花雪月的故事；從《老人與�！分�，我可以我可以看到漁夫奮力與大怪物斗的景象，好似自己化身成了那個(gè)大怪物正拼盡全力在與漁夫搏斗；從《三國演義》中，我可以看到魏蜀吳三國的戰謀，好似自己化身成了諸葛亮正幫劉備出謀劃策呢！
書(shū)中的每一個(gè)人，都有他專(zhuān)屬的故事，通過(guò)作者巧妙的筆，勾勒出的.每個(gè)人物形象，都值得我們細細地分析與學(xué)習。
孫悟空他是一只善良的猴子，奮力地護送唐僧去西天取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，卻永不放棄，繼續前進(jìn)。林黛玉能歌善舞，才華橫溢、美麗動(dòng)人的她，盡管姐姐們對她不愛(ài)不理，可她還是依舊平靜，毫不傷感。哈利波特，勇敢強大的他對伏地魔永不屈服，盡他全力去維護世界和平。
每一本書(shū)中都讓我學(xué)會(huì )了像許多道理，每一個(gè)故事都激勵著(zhù)我成長(cháng)。書(shū)中的奧秘正等著(zhù)我們去探索，去發(fā)掘。
每當我再一次捧起書(shū)時(shí)，內心的喜悅久久不能平靜。
我發(fā)現了奧秘作文7
每當發(fā)數學(xué)試卷，我總會(huì )想起那件事。
我上三年級的一個(gè)早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我走在去學(xué)校的路上，微風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，我的心情十分舒暢。來(lái)到學(xué)校，不一會(huì )，就打起了上課鈴。數學(xué)王老師走進(jìn)教室，手中還拿著(zhù)一沓試卷。雖然我滿(mǎn)懷考高分的信心，但現在心里也沒(méi)底。我的心怦怦直跳，腿也不禁顫抖起來(lái)，老師訂正的題目我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我會(huì )考多少分呢？是98嗎？90嗎？86？啊呀！不想了。老師開(kāi)始發(fā)試卷了。周?chē)o張的空氣頓時(shí)凝固起來(lái)。隨著(zhù)老師的報分，一張張試卷被同學(xué)們取走。我捂住胸口，小聲說(shuō)到：“心呀！不要跳得太快呀！”“孫龍青”，念到我的名字時(shí)，我一下鎮住了
�！�100”老師接著(zhù)說(shuō)。我聽(tīng)了，長(cháng)長(cháng)噓了一口氣，心里一塊石頭落了地。我走上講臺取試卷，感到周?chē)目諝庑迈r多了。我拿了試卷，回到座位上。我眼盯著(zhù)試卷，紅紅的100分映入我的眼簾。我心里美滋滋的�？刹皇�，難得一次100分，更何況試卷還有點(diǎn)難，怎能不高興？我又瀏覽了一下試卷。這時(shí)，我看到一道口算題，總覺(jué)得很刺眼：24×5＝100。我又細算了一遍，結果是120，不是100。這是我粗心大意造成的，老師卻沒(méi)有發(fā)現。我心里不由得一驚。但馬上想到要跟老師說(shuō)嗎？還是偷偷改過(guò)來(lái)？算了，就讓我挺而走險蒙混過(guò)關(guān)吧！但是，我在老師眼中一直是個(gè)好孩子，不能欺騙老師。還是跟老師說(shuō)吧，可這一說(shuō)，100分就會(huì )改為99分。怎么辦？說(shuō)？不說(shuō)？不說(shuō)了。想一想，考了100分，會(huì )得到老師的表?yè)P，同學(xué)們的羨慕，家人的'稱(chēng)贊，多好��！如果說(shuō)了，100分便會(huì )從我手中溜去，多可惜�？晌矣窒肫鹆死蠋煹慕虒В骸盀槿艘\實(shí)……”我不知從哪冒出來(lái)的勇氣，“刷”地舉起了手。老師來(lái)到我身邊，我向她說(shuō)明了情況，老師拿出紅筆，把100分改為了99分，還在錯題上畫(huà)了一個(gè)差。我望著(zhù)紅艷艷的99分，心里比得了100分還高興。
這件事已經(jīng)過(guò)去三年，我卻仍然忘不了它。它就像一只小帆，在我的腦海里漂泊著(zhù)……
我發(fā)現了奧秘作文8
一個(gè)偶然的機會(huì )，我和媽媽、弟弟一起去姑姑家玩。不曾想，讓我發(fā)現了螞蟻搬食的`奧秘。
那天，剛到姑姑家樓下，我發(fā)現了一只毛毛蟲(chóng)的尸體，毛毛蟲(chóng)的旁邊還有一只螞蟻在爬動(dòng)，只見(jiàn)那只螞蟻在毛毛蟲(chóng)身邊轉了一圈，再回到毛毛蟲(chóng)的頭部，用鉗子似的嘴巴想把毛毛蟲(chóng)給拖走。
毛毛蟲(chóng)比螞蟻大得多，怎么會(huì )拖得走？我一時(shí)興起，想探個(gè)究竟。果然，毛毛蟲(chóng)紋絲不動(dòng)，螞蟻也費盡了力氣。這時(shí)，那只螞蟻用頭上的兩個(gè)觸角碰了碰毛毛蟲(chóng)，它是在嘗試一個(gè)人能否把這只毛毛蟲(chóng)給抬起來(lái)？還是在呼喚其他螞蟻呢？
我繼續觀(guān)察著(zhù)。過(guò)了一會(huì )，又來(lái)了七八只螞蟻，它們分工很明確，前面四只往前拉，后面四只往前推，側邊還有兩只協(xié)助的。這個(gè)辦法還行，毛毛蟲(chóng)居然動(dòng)了起來(lái)。
細心觀(guān)察，世間奇事妙事可真多。經(jīng)過(guò)這次觀(guān)察，我發(fā)現了螞蟻搬家的奧秘，那就是，只要團結一致，沒(méi)有辦不成的事。
我發(fā)現了奧秘作文9
一天，我在雙湖公園里的花叢里找到了幾只螞蚱，螞蚱全身翠綠，觸角細長(cháng)，強壯的腿上帶著(zhù)幾根倒刺，我便宜了幾只，回家仔細觀(guān)察。
螞蚱的觸角是用來(lái)干什么的？
我先把一只螞蚱放到桌上，它警惕地看了看四周，發(fā)現四周沒(méi)有動(dòng)靜，它才把自己懸著(zhù)的心放了下來(lái)，撒開(kāi)腿溜了，我一塊橡皮擋住了它的去路，它察覺(jué)到了有情況，就來(lái)了個(gè)“急剎車(chē)”，用自己的觸角擺動(dòng)著(zhù)，難道觸角是用來(lái)探測的嗎？為了更進(jìn)一步研究它，我把螞蚱的觸角剪去，再把它放到桌上，霎時(shí)間，它就像一頭瘋狂的公牛，橫沖直撞，一會(huì )兒撞到柔軟的橡皮，一會(huì )兒撞到鋼筆，一會(huì )兒撞到直尺，過(guò)了好一會(huì )兒，終于死了。原來(lái)觸角是用來(lái)探測的呀！
草地上的“跳高能手”
我曾在《十萬(wàn)個(gè)為什么》上看關(guān)于螞蚱的描述：螞蚱是草地上的“跳高能手”，幼小的螞蚱能跳過(guò)15～25厘米的物品，中年螞蚱能跳過(guò)30～50厘米的物品，老年螞蚱能跳過(guò)5～15厘米的物品。我不信，決定試一試，我找了三樣東西，15厘米的.尺、40厘米的文具盒、3厘米的橡皮，我把一只幼小的螞蚱放到尺前面，它雙腿發(fā)力，輕輕松松便靈巧地跳過(guò)了尺子，之后逃之夭夭，中年、老年螞蚱也跳過(guò)了相因的高度，螞蚱果然名不虛傳。
生活中，有許多你不知道的事，只要你用心觀(guān)察，就一定能發(fā)現奧秘的。
我發(fā)現了奧秘作文10
不知怎么了，最近校園里刮起一陣綽號風(fēng)，好像每個(gè)人都是起綽號高手似的。
說(shuō)說(shuō)我們班吧！我們班的學(xué)習委員名叫吳非，不知哪位“能工巧匠”別出心裁地給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字：“烏龜”。從此就一傳十，十傳百地傳開(kāi)了，每次同學(xué)們喊她都喊“烏龜”。她才不管呢，照常跟同學(xué)們一塊玩兒�？蓵r(shí)間久了，就出毛病了。一次，�！凹t領(lǐng)巾”廣播站播誦“小眼睛看大世界”：最近一農戶(hù)家里發(fā)現一只千年老龜……不少同學(xué)都在底下竊笑，笑吳非成了千年老龜了呢！
我們班還有一位同學(xué)叫王璐瑤，那個(gè)“能工巧匠”見(jiàn)她是語(yǔ)文課代表，還負責教室開(kāi)關(guān)門(mén)工作，便給她取了個(gè)綽號“委員長(cháng)”。呵！還挺雅觀(guān)；可這個(gè)就不雅觀(guān)了，我們班有一個(gè)人叫高路蒙，他很好動(dòng)，手腳敏捷但很調皮，那個(gè)“能工巧匠”又給他取了個(gè)綽號：“猴子”。起什么不好，非起個(gè)“猴子”，成天齜牙咧嘴的怪叫，不過(guò)他本人擔當這個(gè)“猴子”好像還挺自豪的.。
我們班的同學(xué)幾乎都有外號：什么芹菜、大寶SOD蜜、原子彈、田瓜、秦始皇……滿(mǎn)滿(mǎn)一籮筐，快裝不下嘍！
我發(fā)現了奧秘作文11
在我們生活中有許許多多的奧妙。
暑假里有一天，我和媽媽去外婆家，剛到外婆家，就聽(tīng)見(jiàn)“喔、喔......”的叫聲。只見(jiàn)一只母雞發(fā)狂似的.亂叫。接著(zhù)，外婆從籃子里樂(lè )呵呵地掏出幾只雞蛋，還有些熱氣。哦，原來(lái)是母雞下蛋了。我們要回家了，外婆送給我們一些雞蛋。到了家里，我拿出雞蛋來(lái)看，啊，好臟呀！這雞蛋怎么臟成這樣了？要是讓我吃了，那該多不衛生呀，有了，我把雞蛋洗洗不就行了嗎。我急忙用水把雞蛋一個(gè)一個(gè)的洗干凈。
過(guò)了幾天，媽媽把籃子里的雞蛋拿出來(lái)要做一頓美味的湯�？墒�，拿幾個(gè)一打開(kāi)都壞掉了。媽媽覺(jué)得十分奇怪：“怎么這些都壞了呀，剛放幾天而已呀”！沒(méi)道理壞呀，我也心里直犯嘀咕：我是把它們洗干凈了嗎？怎么會(huì )壞掉呢？哎，這雞蛋怎么這么干凈？媽媽疑惑不解，“是我洗的”，我大聲地說(shuō)，心想媽媽一定會(huì )表?yè)P我的，光榮極了。啊---這雞蛋可不能洗啊，會(huì )壞掉的�！安粫�(huì )吧，可是為什么呢？”，我一頭霧水，那是雞蛋表面有一層保護膜，它可以防止細菌的進(jìn)入。但是你用水洗過(guò)之后，保護膜就會(huì )被洗掉。我一下子明白了，我干了一件傻事。
我發(fā)現了奧秘作文12
大自然會(huì )給我們許多新的發(fā)現，比如說(shuō)，列文虎克發(fā)現了顯微鏡，發(fā)現了那些極小的微生物......然而，我就從那些小小的極不起眼的小螞蟻的身上得到了新的發(fā)現。
有一次，我在我們小區的.院子里面玩兒，忽然，我看到了幾只非�！翱蓯�(ài)”的小小的螞蟻。我在班里面聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)“小小的螞蟻們可以抬起一條比他們大好幾倍的毛毛蟲(chóng)�！苯裉�，我就要一探究竟，小小的螞蟻是如何抬起一整條毛毛蟲(chóng)的。但是，現在我的身邊并沒(méi)有毛毛蟲(chóng)，，所以，我就拿了一塊兒比螞蟻大好幾十倍的面包來(lái)試驗試驗。一開(kāi)始，我把面包放在小螞蟻的前面，它用自己靈敏的鼻子嗅了嗅，就跑回自己的螞蟻洞里去了，我還以為小小的螞蟻就這樣退縮了，誰(shuí)知它帶來(lái)一群螞蟻們，原來(lái)這只螞蟻不是“逃兵”而是去搬“救兵”去了。在螞蟻群當中，有一只螞蟻個(gè)頭特別大，它應該就是螞蟻群當中的“大力士”了吧！螞蟻們開(kāi)始行動(dòng)了，首先，“大力士”和一些個(gè)頭稍大的螞蟻在面包的前端抬，而那些個(gè)小的螞蟻則在面包的末端幫忙。不一會(huì )兒，面包動(dòng)了！面包動(dòng)了！螞蟻們很快就把面包抬到了螞蟻洞前�？墒�，又有一個(gè)問(wèn)題從我的腦袋里冒了出來(lái)，面包那么大，而螞蟻洞的洞口那么小，螞蟻們怎么才能讓面包進(jìn)入洞內呢？原來(lái)，螞蟻洞內還有一些螞蟻把面包撕成碎片，一片片的放進(jìn)洞里。
通過(guò)這件是讓我明白了一個(gè)道理：團結就是力量！
我發(fā)現了奧秘作文13
夏天的時(shí)候天氣很熱，只有在下雨的時(shí)候我們才可以感受到?jīng)鏊�。但是雨下完以后，天上就出現一道五彩繽紛的彩虹。
彩虹的顏色有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸安屎缡菑哪睦飦?lái)的？”媽媽說(shuō)：“彩虹是水蒸汽和太陽(yáng)的反射能力給形成的�！毕峦暧旰�，路面有許多小水洼，這些小水洼里的水蒸發(fā)后飄到空中，那些小水洼里的水就會(huì )變成小小的水滴。當太陽(yáng)照到小水滴上面，小水滴就會(huì )反射太陽(yáng)光，太陽(yáng)光在水滴的反射下就可以出現彩虹。而且彩虹消失得也非�？�，如果空氣中沒(méi)有懸浮的小水滴，彩虹就會(huì )消失。我聽(tīng)完后跑到我的.房間里，打開(kāi)電腦搜索彩虹是怎么形成的？果然跟媽媽說(shuō)的一樣。
我想大自然的奧秘真多，我一定要一個(gè)個(gè)的解開(kāi)。
我發(fā)現了奧秘作文14
大自然是一個(gè)神奇的世界，存在著(zhù)許多有趣的現象，更有無(wú)數的奧秘，等待我們去發(fā)現。
前段時(shí)間，天氣又冷又干燥，我發(fā)現媽媽下車(chē)關(guān)車(chē)門(mén)的.時(shí)候，總是小心翼翼的，好像車(chē)門(mén)上長(cháng)了刺似的。有一次還低呼一聲，忙不迭地縮手，好像真的被刺到了。我好奇地問(wèn)媽媽怎么了，媽媽回答我說(shuō)：“被靜電電到了！”
靜電是什么？又是怎么產(chǎn)生的呢？我很好奇。媽媽便讓我自己去尋找答案。于是，我打開(kāi)電腦查了一下，才知道原來(lái)靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷，存在于我們周?chē)囊磺形镔|(zhì)中。而人體活動(dòng)時(shí)，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì )產(chǎn)生靜電。所以天氣干燥時(shí)，脫衣服會(huì )發(fā)出“噼里啪啦”聲；甚至人與人的手互相接觸也會(huì )像被針扎了一下般刺痛。這些都是發(fā)生在人體的靜電，其實(shí)仔細回想一下，我大都也碰到過(guò)，只是平時(shí)沒(méi)有多加留意。我又按照網(wǎng)上教的方法，親自嘗試了一下摩擦起電的小實(shí)驗。我將一根經(jīng)過(guò)反復摩擦的塑料尺子，靠近一些碎紙屑，那些紙屑立刻就被吸到了尺子上，真是太神奇了！此外，我還知道了，靜電會(huì )對人們的皮膚、心臟、大腦產(chǎn)生一定的傷害。所以，我們要盡量穿全棉的衣物，還要勤洗澡、多洗手，才能避免產(chǎn)生過(guò)多的靜電。
大自然給了人類(lèi)很多啟示，只要我們仔細觀(guān)察、善于思考、勤于學(xué)習，就會(huì )有所收獲。
我發(fā)現了奧秘作文15
媽媽以前告訴我蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺(jué)的，而且還專(zhuān)吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了一個(gè)小實(shí)驗。
我從墻角處捉來(lái)一只小蜘蛛，把它放進(jìn)一個(gè)同期透明盒子里。等蜘蛛織網(wǎng)，我又撿來(lái)一只死的小蟲(chóng)、一只死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，卻向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛得奧秘，第二天，我又來(lái)到盒子前觀(guān)察，看到死昆蟲(chóng)、死蒼蠅還在原來(lái)的地方，這時(shí)，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲(chóng)沒(méi)被吃掉是不是因為沒(méi)有在網(wǎng)上網(wǎng)呢？于是，我又將死蒼蠅拿起來(lái)輕輕地放在網(wǎng)上，可蜘蛛還是一動(dòng)不動(dòng)，緊接著(zhù)，我又用筆輕輕地觸動(dòng)了一下網(wǎng)的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開(kāi)始向顫動(dòng)的方向爬去，我把筆收回，網(wǎng)停止了顫動(dòng)，信號斷了，它就停了下來(lái)，不一會(huì )兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。我又用筆尖觸動(dòng)網(wǎng)上死蒼蠅的身體，網(wǎng)開(kāi)始顫動(dòng)，蜘蛛就開(kāi)始向這邊爬來(lái)，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過(guò)了一會(huì )兒，蜘蛛又向網(wǎng)中心爬去。噢！我終于明白了：原來(lái)蜘蛛是靠網(wǎng)的顫動(dòng)來(lái)產(chǎn)生感覺(jué)的，靠織網(wǎng)而捕食的。于是，我把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
為了證實(shí)蜘蛛靠網(wǎng)的顫動(dòng)產(chǎn)生感覺(jué)，我又做了一個(gè)小實(shí)驗。將筆尖放在網(wǎng)上死蒼蠅的身上，長(cháng)時(shí)間的顫動(dòng)，網(wǎng)的震動(dòng)越來(lái)越大，蜘蛛產(chǎn)生的感覺(jué)好像也越來(lái)越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過(guò)來(lái)，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見(jiàn)蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著(zhù)又看著(zhù)蜘蛛的背一動(dòng)一動(dòng)的，好像在吸食蒼蠅，不一會(huì )兒，網(wǎng)上就剩下一個(gè)完整的空殼了。這個(gè)實(shí)驗證明蜘蛛吃動(dòng)的昆蟲(chóng)。
第三天，我到書(shū)店查閱了《普通動(dòng)物學(xué)》，它寫(xiě)道：蜘蛛為食肉性動(dòng)物，其食物大多數為昆蟲(chóng)或其他節肢動(dòng)物。但口無(wú)上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲(chóng)等動(dòng)物觸網(wǎng)時(shí)，會(huì )用力在網(wǎng)上掙扎，使網(wǎng)絲顫動(dòng)而使蜘蛛很快發(fā)覺(jué)，蜘蛛便順著(zhù)縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定于網(wǎng)上，先用螯肢內的.毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然后吸進(jìn)消化道內，最后吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網(wǎng)上了。這些充分證明：飛來(lái)的昆蟲(chóng)使蜘蛛網(wǎng)顫動(dòng)，網(wǎng)顫動(dòng)蜘蛛就會(huì )產(chǎn)生感覺(jué)，便將獵物捕獲，因此，證實(shí)了蜘蛛只吃活動(dòng)物，而不吃死的昆蟲(chóng)。
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