我發(fā)現了作文（熱）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我發(fā)現了作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我發(fā)現了作文1

　　每個(gè)人都擁有屬于自己的童話(huà)，每個(gè)童話(huà)都在演繹著(zhù)幸福。而我，卻仿佛是黑暗中的一個(gè)小孤兒，一直認為是幸福拋棄了我，直到那一天。

　　寒風(fēng)在怒吼，想人們訴說(shuō)冬天的到來(lái)，天暗淡無(wú)光，仿佛這一切也都在為我奶奶進(jìn)了醫院而悲哀。乘著(zhù)母親的車(chē)，在去醫院的路上，狂風(fēng)就像魔鬼，迎面向我“襲擊”。盡管穿著(zhù)大衣，仍然那么寒冷。

　　終于來(lái)到醫院。走到六樓，推開(kāi)門(mén)，我愣住了，被眼前的這一幕愣住了——奶奶正在一針一線(xiàn)地織衣。此時(shí)，護士阿姨走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“你就是那位老婆婆的'孫子嗎？你可真有福氣，你奶奶有病在身，卻一直不顧及自己的身體，說(shuō)是怕你著(zhù)涼，要給你織衣。為了你，她晚睡早起，手指頭還被刺傷了多少次。你真有福氣！”說(shuō)罷，我激動(dòng)地沖過(guò)去，撲在奶奶的懷里痛哭起來(lái)。

　　奶奶放下衣服，親切的撫摸著(zhù)我的頭，和藹的說(shuō)：“別哭了，傻孩子，看，我給你織了件毛衣，快來(lái)穿穿�！焙�著(zhù)眼淚，抬起頭，看著(zhù)奶奶飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，那雙被刺傷多次的粗糙的手，有種說(shuō)不出的感覺(jué)。而穿上毛衣的那一刻，我知道，那就是幸福，是屬于我自己獨一無(wú)二的幸福！

　　回家路上，穿這那件“愛(ài)的號碼牌”的毛衣。即使風(fēng)再瘋狂，有奶奶的毛衣，有那份獨一無(wú)二的幸福，我溫暖。

　　此后，我還發(fā)現，原來(lái)父親雨里為我送傘的笑臉，母親夜里為我蓋被的慈手，爺爺深業(yè)背我看病的彎背，都是屬于我自己的幸福。幸福一直在我身邊，原來(lái)一直都只是我沒(méi)有發(fā)現，一直都我在自暴自棄！

　　帶著(zhù)這份屬于我的幸福，我會(huì )更堅強的走我的“星光大道”。

　　幸福與我們像是兩條平行線(xiàn)，但終于有一天，那兩條平行線(xiàn)相交了。而這一天，正是你誕生的那一天。其實(shí)是說(shuō)，從你誕生的那一天開(kāi)始，你就擁有屬于你自己的幸福，只是你沒(méi)有發(fā)現！

我發(fā)現了作文2

　　今天，科學(xué)老師布置了一項家庭作業(yè)，建議和父母一起探索完成。要準備材料是：一把勺子、一盆熱水。要求把勺子放在熱水里，觀(guān)察過(guò)5分鐘把勺子拿起來(lái)，看看是否全部燙了。

　　我心里暗想：太簡(jiǎn)單了，肯定是放入熱水中的那端燙，另一端不燙。哈哈，今天可以把爸爸、媽媽打敗嘍……我心里可開(kāi)心啦！一放學(xué)，我就趕快跑回家。到家后，我先把書(shū)包放下來(lái)，接著(zhù)我把作業(yè)寫(xiě)完了，然后開(kāi)始準備材料。之后，把爸爸、媽媽從房間里喊了出來(lái)。告訴他們實(shí)驗的任務(wù)。爸爸想了想，說(shuō)：“還不如這樣，我們打個(gè)賭，每一個(gè)人都說(shuō)出自己的答案，然后我們做實(shí)驗來(lái)確定誰(shuí)對誰(shuí)錯�！眿寢屨f(shuō)：“以我看來(lái)一端燙，一端不燙�！蔽艺f(shuō)：“我和媽媽一樣�！卑职终f(shuō)：“我看來(lái)全部都會(huì )燙�！蔽艺f(shuō)：“這樣吧，輸的人做100個(gè)仰臥起坐�！卑职�、媽媽異口同聲說(shuō)：“好！”

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，爸爸把勺子放進(jìn)水里。我心想：爸爸單槍匹馬，肯定贏(yíng)不了。100個(gè)仰臥體坐也是他包了，哈哈！不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了5分鐘。由媽媽去拿勺子，我搶過(guò)來(lái)一摸，咦？勺子放入熱水中的那一端最燙，慢慢往上摸，越來(lái)越?jīng)�，不過(guò)最上面還有一點(diǎn)熱。我好奇地去問(wèn)爸爸：“這是怎么回事？”爸爸得意洋洋地說(shuō)：“我贏(yíng)了，嘻嘻，你和媽媽要做100個(gè)仰臥體坐，至于怎么回事嘛，可以自己去發(fā)現，可以去上網(wǎng)查閱資料，還可以去問(wèn)老師�！�

　　第二天早上，我帶著(zhù)一臉疑惑走進(jìn)了科學(xué)老師的辦公室，已經(jīng)有許多同學(xué)圍在那里聽(tīng)老師的答案。老師說(shuō)：“一句話(huà)就可以說(shuō)明這個(gè)原理，熱傳導總是從物體的`一個(gè)部分（溫度高）傳到另一個(gè)部分（溫度低）�！�

　　在科學(xué)王國里，只要我們善于發(fā)現，仔細觀(guān)察，就能獲得許多的知識。

我發(fā)現了作文3

　　前幾天和媽媽鬧了點(diǎn)兒別扭，為早飯的事情。于是，背起書(shū)包一賭氣就出門(mén)了。一路上，聽(tīng)到了一串熟悉的音符，一條感人的旋律：“聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓哀痛受傷，想快快長(cháng)大，才能保護她�！睘槭裁匆�聽(tīng)媽媽的話(huà)那?周杰倫回答：“長(cháng)大后，你就會(huì )懂了這段話(huà)�！币苍S吧，也許長(cháng)大了就會(huì )懂了這段話(huà)，或許，長(cháng)大了才會(huì )懂得媽媽所做的一切。突然間，心情晴朗，太陽(yáng)也被心靈召回了。生活中的爭吵總是再所難免的，常常是倆人吵了老半天，也沒(méi)分出個(gè)輸贏(yíng)來(lái)，何必呢?

　　這首歌，這首偶然傳入我耳朵的歌曲，化解了我們母女之間的矛盾。

　　這就是音樂(lè )的魅力。除了能化解我怨恨的心情，它還能時(shí)常給我帶來(lái)酸酸甜甜的生活滋味。

　　遇到困難時(shí)，是貝多芬的《命運》在我的耳邊回響，鼓勵我跨過(guò)一面道又一道的'坎;每回抱怨這抱怨那的時(shí)候，華彥鈞那凄涼的《二泉映日》考試唱響，撫慰了我欺負不平的心情;平靜的時(shí)候，再聽(tīng)聽(tīng)理查德·克萊得曼的《秋日私語(yǔ)》，更是提升了人格。每次聽(tīng)到古箏的聲音，想到的是伯牙和子期高山流水的友情;再細聽(tīng)琵琶那清脆的弦音，仿佛來(lái)到了哪位古代女子的閨房，典雅之氣傳遍全身;還有幽雅的小提琴的聲音，又好象看到了小音樂(lè )家揚科那雙對音樂(lè )可望而不可及的眼睛睜得好大，無(wú)奈，又回到了大叔底下，聽(tīng)著(zhù)蟬鳴漸入夢(mèng)想……

　　這便是美妙的音樂(lè )。古今中外的美妙的音樂(lè )從之間潺潺流出，它們串成了一份閑暇時(shí)的樂(lè )趣。

我發(fā)現了作文4

　　每個(gè)人的童年都是多姿多彩的，我也不例外，現在想起來(lái)還會(huì )情不自禁地笑。

　　記得剛上幼兒園的時(shí)候，我還是個(gè)不懂裝懂的小孩。有一次，我從電視上知道了“人參”這個(gè)新鮮詞，并且聽(tīng)說(shuō)它形狀像人，呈土黃色，全身泥土。我還從動(dòng)畫(huà)片中了解到人參能救死扶傷，長(cháng)生不老，是十分名貴的藥材。于是，我便對人參產(chǎn)生了各種遐想。有一天，我去找樓上的.姐姐玩，我們商量了半天，決定玩“過(guò)家家”的游戲，我負責“買(mǎi)菜”。我隨手從雜草叢生的地方摘幾片葉子就當是買(mǎi)菜。哪知我用力過(guò)度，把整株雜草都拔了出來(lái)，只見(jiàn)雜草下面的部分呈現出土黃色，形狀和電視上看的差不多，我斷定這就是人參，便興高采烈地叫來(lái)姐姐一起觀(guān)察。姐姐半信半疑。我肯定地說(shuō)：“這一定就是人參，你不吃我吃，我還要帶一點(diǎn)回去呢！這么貴的東西，不吃白不吃�！闭f(shuō)完，我就把雜草下面的部分洗洗，塞入嘴中。姐姐用滿(mǎn)懷期待的眼神看著(zhù)我。誰(shuí)知，我剛一吃到口就迫不及待地往外吐�！拔业奶炷�，又苦又澀”！我氣急敗壞地說(shuō)道。姐姐認真地說(shuō)：“良藥苦口，再試一次吧”！我可不敢了，急忙把“人參”拿給媽媽看。媽媽說(shuō)這并不是人參，而是草根。真是，我差點(diǎn)又遭殃了，唉，都是無(wú)知惹的禍。我咂咂嘴，舌頭上依然殘留著(zhù)又苦又澀的味道，沒(méi)辦法，我拿起水杯趕緊漱口，一遍又一遍……媽媽和姐姐看著(zhù)我的狼狽相，在一旁哈哈大笑。

　　這些美好的記憶多么好笑，多么珍貴，我將作為陽(yáng)光永遠收藏。

我發(fā)現了作文5

　　我發(fā)現了蹺蹺板的秘密

　　那天，我和哥哥在公園里玩耍，看到公園里有那么多的健身器材，我們高興極了，興奮得合不攏嘴，趕緊開(kāi)始玩起來(lái)。

　　咦？那不是蹺蹺板嗎？我小時(shí)候就玩過(guò)的。我趕緊叫來(lái)哥哥跟我一起來(lái)比賽，看誰(shuí)能把誰(shuí)翹在空中。

　　我坐上了蹺蹺板的座位，哥哥慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他渾身胖嘟嘟的，遠遠看上去就像一個(gè)大大的肉球。雖然我的對手很強壯，但是別看我瘦瘦的，實(shí)力也不賴(lài)�？墒�，哥哥剛坐上蹺蹺板上的'座位，我就一下子被他翹到了半空中，我開(kāi)始害怕起來(lái)，生怕自己會(huì )摔下去。無(wú)論我如何用力，哥哥還是紋絲不動(dòng)地坐在下面。他得意極了，在下面作著(zhù)各種頑皮的動(dòng)作，一會(huì )兒吐著(zhù)舌頭，一會(huì )兒搖頭晃腦，一會(huì )兒又說(shuō)：“小依辰，把我翹起來(lái)呀！”

　　我生氣極了，一點(diǎn)兒也不服氣，心想：哥哥不就比我重嗎？我一定要贏(yíng)過(guò)他，我得想想辦法。我從座位上跳下來(lái)，我按了下我座位后端的木板上。咦！哥哥一下子被我翹起來(lái)了。

　　忽然，我想起了科學(xué)楊老師說(shuō)的一句話(huà)：“當用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離，就省力；而如果向反就費力�！蔽覄�(dòng)腦一想，中間支撐木板的點(diǎn)不就是支點(diǎn)嗎？哥哥的座位就是阻力點(diǎn)，而我的座位就是用力點(diǎn)。他和我的座位離支點(diǎn)距離相等，他比我重，我就被他翹起來(lái)了。當我離支點(diǎn)的距離大于他離支點(diǎn)的距離時(shí)，那就不一定了。

　　我從中得到了啟示：生活中有很多需要發(fā)現的東西和科學(xué)道理。我們要有會(huì )發(fā)現的眼睛去觀(guān)察生活，要開(kāi)動(dòng)腦筋思考生活中各種現象。

我發(fā)現了作文6

　　我家門(mén)前的矮墻，被爬山虎的藤條爬得嚴嚴實(shí)實(shí)。每當我看到茂密的爬山虎，總是想：爬山虎為什么能緊緊地抓在墻上呢?我從常識課文《植物的莖》中知道了爬山虎生有攀援莖，是靠“小手”抓在墻上的�？墒撬�的“小手”究竟有什么秘密呢?

　　我考慮了很長(cháng)時(shí)間，認為有三種可能：一是“小手”上有水蛭一樣的吸盤(pán)，能緊緊地吸在墻上;二是“小手”上有像壁虎的.腳趾一樣的橫褶，能緊緊地抓住墻壁;三是“小手”上會(huì )分泌一種黏液，能緊緊地粘在墻上。為了揭開(kāi)爬山虎“小手”的秘密，我對“小手”進(jìn)行觀(guān)察和研究。

　　我發(fā)現爬山虎的“小手”與墻貼得很牢，怎么扯也扯不下來(lái)，即使扯下來(lái)一些，這些“小手”也要把一小塊墻皮拉下來(lái)。有的“小手”已呈焦黃色，有一圈棕色的物體，與墻緊緊粘在一起，這多像一層干透了的膠水呀!

　　我挖了一些“小手”用放大鏡觀(guān)察，發(fā)現“小手”像一個(gè)小絨球，上面長(cháng)著(zhù)數不清的小毛毛，外圈是棕色的，里面是淡綠色的。我在老師的指導下把“小手”放在顯微鏡下觀(guān)察，看到小絨毛變成了小氣泡，哈!原來(lái)小絨球是許多小氣泡組合而成的。我想：黏液可能就是小氣泡里分泌出來(lái)的吧!于是，在老師輔導下，我又做了一個(gè)實(shí)驗，用解剖刀向嫩綠的“小手”邊緣切去，迅速用玻璃片蓋上，再在顯微鏡下觀(guān)察：果然一個(gè)個(gè)破裂的小氣泡流出許多黏乎乎的液體。

　　實(shí)驗結果證實(shí)我第三種設想是對的。爬山虎的“小手”所以能牢牢抓在墻上，是因為那些無(wú)數的小氣泡分泌出來(lái)的黏液在起作用。

我發(fā)現了作文7

　　音樂(lè )是藝術(shù)的代名詞，它更是美的體現，是靈魂的寫(xiě)照，是精神的激蕩，是心靈的升華。它賦予了世間萬(wàn)物生命與靈魂，讓它們在不知不覺(jué)中散發(fā)魅力的光芒。

　　說(shuō)起音樂(lè )，很多人會(huì )不約而同想起貝多芬，而他的《命運交響曲》更是家喻戶(hù)曉。今天，就讓我們一起來(lái)進(jìn)入他的音樂(lè )，體味他吶喊祈求的音樂(lè )心靈吧！

　　在貝多芬的《田園交響曲》中，曲子一開(kāi)始就呈現出一片祥跟熱鬧、生機盎然，樂(lè )器齊奏出活潑，仿佛讓人置身于一個(gè)一望無(wú)際的翠綠的大草原上，青山碧水，讓人心曠神怡。而這首曲子，尤其是第一樂(lè )章，透過(guò)長(cháng)笛與豎笛的合奏，更加制造出屬于大自然之聲的`優(yōu)美。

　　而在《第七交響曲》中，音樂(lè )一開(kāi)始，就暗藏玄機，它的序樂(lè )一直隱伏著(zhù)、按捺著(zhù)，甚至有點(diǎn)緊張，仿佛在預示著(zhù)某件事將發(fā)生，直到高潮，主角出現，仿佛是長(cháng)笛的飛舞，像個(gè)活潑的精靈一般跳出，這個(gè)精靈在眾樂(lè )器的伴隨下，舞姿優(yōu)美，動(dòng)感十足。而此后的一節就仿佛是狂歡后的寂寞與孤獨那般悲涼，制造出一種毅然決然的感覺(jué)，那悲涼就成為英雄式的了。我也終于明白為什么《第七交響曲》又名《英雄交響曲》了。

　　貝多芬手下這種變幻多姿的音樂(lè )，大概只有他那種對命運不甘、不屈服、內心世界豐富的人才寫(xiě)得出來(lái)吧。的確，欣賞他的音樂(lè )，就像在觸摸一件珍貴的藝術(shù)品，而這種藝術(shù)似乎被人灌輸了一種美，美得讓人沁透心脾，美得讓人無(wú)法呼吸！

我發(fā)現了作文8

　　一個(gè)星期天，我和爸爸媽媽一起從重慶工商大學(xué)登南山。

　　站在大學(xué)的一條馬路上抬頭仰望：天哪！這么高的山，怎么可能爬得上去嘛！我想著(zhù)。不知不覺(jué)中我們來(lái)到了山腳下，看著(zhù)那崎嶇、陡峭的爬山的必經(jīng)之路，我不禁打了一個(gè)寒顫，于是就背古詩(shī)給自己壯膽。呵，終于爬完了這一截“魔鬼路段”，接下來(lái)是一段平路。告別了平路，我們才真正走上了上山的道路。

　　雖然也很陡峭，但起碼不打滑，于是才過(guò)了幾分鐘就走到了這座山峰最危險的道路。到了這條道，才知道剛才的.“魔鬼道路”和這個(gè)比起來(lái)可是小巫見(jiàn)大巫：我連在堅固的欄桿旁看都不敢看，而且很大的風(fēng)，就連路都是凹凸不平的，一旦沒(méi)站穩就有可能粉身碎骨。爸爸說(shuō)，他們上次從這里上山時(shí)連欄桿都還沒(méi)有呢！真是不敢想象他們上次是怎么走過(guò)去的。

　　走完這段路，我才長(cháng)長(cháng)的吐了一口氣。

　　終于走完了上山的道路，我站在一個(gè)頂峰，眺望著(zhù)剛才一步步走上來(lái)的路，真是不可思議：我是怎么爬上來(lái)的？再回頭望望上山前從那里望上來(lái)的那條馬路，幾十分鐘前我在那里望這里，幾十分鐘后我在這里望那里……下午還有事呢，于是我們就快步走下了山。

　　登山不單單是鍛煉身體，同時(shí)還能呼吸新鮮空氣，開(kāi)闊視野，而且還能接近大自然。它和游泳比起來(lái)，起碼不會(huì )覺(jué)得很冷，雖然效果可能會(huì )沒(méi)有游泳好，但有一些游泳池的水臟的你伸手不見(jiàn)五指，而且游泳必須用嘴呼吸，這樣對肺不好。登山和打羽毛球相比，不需要用錢(qián)來(lái)買(mǎi)或租球拍和羽毛球，一般的平民老百姓都可以鍛煉，而且有益于身心健康。

　　我覺(jué)得登山的樂(lè )趣莫過(guò)于站在頂峰眺望山底下的所有建筑或其他物體，產(chǎn)生一種自豪感和成就感，這也是人生一種莫大的享受。

我發(fā)現了作文9

　　靜電是什么呢？我們會(huì )經(jīng)常跟它打照面嗎？當然，靜電在生活中很常見(jiàn)，只是我們不知道也不夠了解它，有時(shí)候它出現在我們生活中，我們也總是會(huì )大驚小怪的，有時(shí)候也是會(huì )被嚇到的。

　　有一次，我在梳頭的過(guò)程中，梳子和頭發(fā)不停地親密接觸，突然耳邊響起了“滋滋”的響聲，開(kāi)始我還沒(méi)有太注意，但后來(lái)那聲音不斷地發(fā)出，我下意識的用手一摸，好燙啊，我的手立馬縮了回來(lái)。梳子上的幾根頭發(fā)凌亂地卷在一起，那聲響聽(tīng)起來(lái)像家里電箱跳閘一般，還蹦出星星點(diǎn)點(diǎn)的銀花，咦，難道這里面有電？我很詫異，心里還有些害怕，萬(wàn)一觸電了如何是好，我嚇得馬上撂下了梳子。至于這個(gè)現象我也沒(méi)有留意。

　　后知后覺(jué)，我乍一想，為什么會(huì )出現這種現象？

　　后來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在討論“靜電”，我很好奇便加入了他們討論的行列。哦！我恍然大悟。靜電是一種在靜止狀態(tài)下能感受到的電，一般在摩擦或碰撞過(guò)程中產(chǎn)生的'。生活中，像這樣的現象很常見(jiàn)。比如脫毛衣，人與人之間肢體的接觸……這些都會(huì )產(chǎn)生靜電。

　　接著(zhù)我做了這樣一個(gè)小實(shí)驗。將紙撕成細小的渣，用尺子在手、頭發(fā)、臉上摩擦會(huì )怎樣呢？讓我們拭目以待。我先用尺子在手上使勁揉搓，再把它放在紙屑上面，結果嘛，不太明顯。接著(zhù)，在臉上摩擦，效果也不怎么好。最后，用尺子在頭發(fā)上磨來(lái)磨去，哇，紙屑搖搖身子，像接到了什么命令似的一下子粘在了尺子上，真神奇！

　　經(jīng)過(guò)這一小實(shí)驗，現在我對“靜電”的原理有了解，還利用這個(gè)有趣的現象做小游戲，給我帶來(lái)了樂(lè )趣。

　　科學(xué)就在我們身邊，這次經(jīng)歷讓我明白了要去實(shí)踐在生活中有無(wú)窮無(wú)盡的現象等待大家用心去探索！只是就在這其中累積。

我發(fā)現了作文10

　　上課了，老師拿著(zhù)水桶和可樂(lè )瓶進(jìn)了教室。我們好奇地看著(zhù)老師，我想：難道是要做實(shí)驗嗎？可樂(lè )瓶可以用來(lái)做實(shí)驗嗎？我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子疑惑上起了課。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗吧！”我們聽(tīng)了有的手舞足蹈，有的一蹦三尺高，有的跳起了舞……很是開(kāi)心！

　　老師示意叫我們安靜，老師又拿起一把剪刀，把可樂(lè )瓶的`底部剪了一個(gè)洞然后提來(lái)了一桶水說(shuō)：“我先示范一下！”我們就目不轉睛地盯著(zhù)老師。老師先拿著(zhù)可樂(lè )瓶往水中一按，可樂(lè )瓶就灌滿(mǎn)了水。老師一臉神秘地問(wèn)道：“你們猜，水會(huì )不會(huì )漏出來(lái)？”接著(zhù)老師把可樂(lè )瓶迅速一提，只見(jiàn)瓶子里的一股水噴涌而出，飛流直下。我們非常高興以為我們對了。只見(jiàn)老師迅速擰緊瓶蓋，我們以為水還是會(huì )流，但我們錯了。只見(jiàn)水慢慢地滴，一眨眼，水也不滴了。最后老師又擰開(kāi)瓶蓋，水再次噴涌出來(lái)。我們看得目瞪口呆。我正想問(wèn)這是什么原理，但老師卻叫我們也來(lái)試試，我們非常開(kāi)心，所以我把問(wèn)題拋在了腦后。我們拿著(zhù)瓶子一窩蜂似地沖上講臺去嘗試。

　　我第一個(gè)沖上去擰開(kāi)瓶蓋，按老師的步驟一步一步的去做，結果第一次就成功了。我想：水中無(wú)空氣，無(wú)氣壓。在水中會(huì )不會(huì )漏水，就可以蓋緊瓶蓋呢？我嘗試了一下也成功了。我完成了實(shí)驗后就看別人做實(shí)驗，陳智棟因為緊張第一次試驗都沒(méi)有做完呢！

　　最后老師揭開(kāi)了謎底，原來(lái)擰緊了瓶蓋，里面的氣壓就小了，外面氣壓大，所以漏不出水來(lái)。

　　沒(méi)想到可樂(lè )瓶還有這么大的作用，從現在起，我要好好學(xué)習。長(cháng)大之后我要細心觀(guān)察發(fā)現更多秘密。

我發(fā)現了作文11

　　記得過(guò)元宵節的時(shí)候，我買(mǎi)了一盞孔明燈，準備到牡丹廣場(chǎng)上放孔明燈。

　　孔明燈的外觀(guān)像諸葛亮的帽子，所以人們稱(chēng)它“孔明燈”，戲稱(chēng)為天燈，平安燈�？酌鳠舻慕Y構可分為主題和支架兩部分，主題大都以竹篦編成，次用棉紙或紙糊成燈罩。底部的支架則以竹削成的篦組成�？酌鳠艨纱罂尚�，可圓形也可正方形，一般的孔明燈是用竹片架成圓桶型，外面以薄白紙密密包圍而開(kāi)口朝下。

　　我問(wèn)爸爸：“孔明燈沒(méi)有翅膀。為什么能飛起來(lái)呢？”爸爸說(shuō)：‘孔明燈會(huì )飛的原因是：燃料燃燒使周?chē)鷾囟壬�高，密度減小上升，從而排除孔明燈的空氣，使自身重力變小，空氣對它的'浮力把它把它托了起來(lái)。

　　看著(zhù)一盞盞孔明燈帶著(zhù)美好的心愿飛向了天空，我有點(diǎn)著(zhù)急了，叫爸爸：“我做的也趕緊放飛。我都等不及了！”

　　我和爸爸媽媽先把燈體撐開(kāi)，并與四周與底部系上控制線(xiàn)，然后，我輕輕的把火燃料裝到底部，爸爸掏出打火機輕輕地點(diǎn)燃，我和爸爸扶著(zhù)四周，把進(jìn)氣口盡量壓低，以減少熱氣流失。但也不可過(guò)低，以免氧氣不足而熄火，同時(shí)四周控制必須拉直，當加熱直至孔明燈之熱氣溫度足夠后，我和爸爸慢慢地將孔明燈底部松開(kāi)，奇跡出現了：孔明燈飛起來(lái)了，我高興的跳了起來(lái)。

　　隨著(zhù)孔明燈的冉冉上升，我也弄明白了孔明燈的奧秘，覺(jué)得古人太聰明了。

我發(fā)現了作文12

　　好玩的東西有很多，我發(fā)現陶泥就很值得玩。想起之前參加的南通市陶泥大賽，我還高興得眼睛都發(fā)光呢!

　　那次我是代表學(xué)校去參加比賽的，比賽前晚，我興奮得難以入眠。第二天一大早，我就起來(lái)了。不多時(shí)，爸爸媽媽送我到了南通的星湖101廣場(chǎng)，找到了沈老師。沈老師帶我來(lái)到比賽的地方。哇，場(chǎng)面真壯觀(guān)，大概有七八百個(gè)手工操作臺整齊地排列著(zhù)，好像規模浩大的軍隊一樣!操作臺上擺放著(zhù)許多泥塑坯體，看來(lái)是讓各位選手大展拳腳的。這時(shí)，許多選手陸續進(jìn)場(chǎng)，沈老師帶我來(lái)到126號操作臺，又叮囑我要耐心制作就走開(kāi)了。

　　比賽開(kāi)始了，起先，我看著(zhù)橢圓的泥坯，一時(shí)不知如何下手。瞅瞅左右的選手卻有模有樣地操作，我有點(diǎn)慌。后來(lái)，我覺(jué)得緊張也不是辦法，就慢慢地靜下心來(lái)。我對著(zhù)這個(gè)坯體想了一會(huì )兒決定制作一條龍。很快，我腦海里刻畫(huà)著(zhù)龍的頭、身軀、鱗片、尾巴，雙手靈活地擺弄開(kāi)來(lái)。漸漸地，龍頭的樣子顯現出來(lái)了，龍身也從我手下誕生了……我邊做邊微笑著(zhù)，仿佛看見(jiàn)了一條躍出水面的神氣活現的巨龍。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，不知不覺(jué)，陶泥比賽結束了。最終，我成功地做出一條泥龍，端詳著(zhù)它，我又驚又喜，暗暗嘀咕：這回應該能為自己和學(xué)校爭光了吧?熬到吃完中飯，開(kāi)始發(fā)獎狀了。這次，我對自己的.作品感覺(jué)良好，滿(mǎn)懷期待。果然，令我滿(mǎn)心歡喜的是我之前一個(gè)多月的辛苦磨煉沒(méi)有白費，我得了南通市的二等獎!

　　原來(lái)經(jīng)過(guò)一番努力就有收獲，我發(fā)現了一個(gè)樸素的道理真是開(kāi)懷不已!

我發(fā)現了作文13

　　快樂(lè )源自于發(fā)現，因為發(fā)現能讓我們感受到一切美好……

　　我可以用眼睛去發(fā)現花瓣上晶瑩的露珠，我可以用手心去感受太陽(yáng)的溫暖，我可以用耳朵去聆聽(tīng)旋律的快樂(lè )，我可以用鼻子去捕捉空氣中的芬芳，我還可以用雙腳去感受土地的堅強……其實(shí)，我們每個(gè)人都可以擁有美麗的發(fā)現，擁有不一樣的發(fā)現！

　　發(fā)現，并不是指從什么礦石中提煉出什么物質(zhì)，不是指發(fā)現天空中出現了一顆新行星，也不是指解破了遺傳物質(zhì)的奧妙，更不是指要獲得什么大獎。也許，看見(jiàn)迎春花綻放，柳樹(shù)抽出了嫩芽，你能有“春天來(lái)了”這個(gè)想法；也許，看見(jiàn)公交車(chē)上的讓座，你能感受到人性的美；也許，在觀(guān)看籃球比賽時(shí)，你能收獲一些打籃球的技巧，這些都是發(fā)現，發(fā)現的美，美的發(fā)現！

　　我喜歡追尋美，發(fā)現美。有一次，我和同學(xué)約定，我一定可以把這道題做出來(lái)，我發(fā)現了我從未有過(guò)的堅定和同學(xué)一臉的懷疑與一絲鼓勵�；丶液�，我立刻開(kāi)始攻克這道題。我一邊列出所有的式子，一邊檢驗，終于沖到了勝利的彼岸我做出來(lái)了！我發(fā)現只要我認真，沒(méi)有什么事情做不了。到了學(xué)習，我高興的把解題過(guò)程拿給同學(xué)看，我發(fā)現了同學(xué)的`認真和對學(xué)習一絲不茍的態(tài)度。在一件小事上，我從細微中，發(fā)現了無(wú)數美。無(wú)論如何，生活中肯定也充溢著(zhù)美，等待我們去發(fā)現！

　　但是，你一定會(huì )問(wèn)，如果發(fā)現了同學(xué)的缺點(diǎn)，也算是美的發(fā)現嗎？當然，知道了同學(xué)的缺點(diǎn)，中肯的意見(jiàn)當然要提出。他知道后，改正了這個(gè)缺點(diǎn)，不久也成了美嗎？

　　總之，發(fā)現是一個(gè)很神奇的東西，它會(huì )讓你追尋到生活中的美，會(huì )讓人感動(dòng)，讓你覺(jué)得幸福，幸福到處是美……

我發(fā)現了作文14

　　在生活中，有許多人總是悶悶不樂(lè )，而我，卻是一個(gè)“快樂(lè )小精靈”時(shí)時(shí)刻刻都能從生活中發(fā)現快樂(lè )。

　　我發(fā)現了彈琴的快樂(lè )。有些同學(xué)把練琴看作是一件痛苦的事情，其實(shí)并不然。只要你用心去接近它，你會(huì )發(fā)現彈琴一件十分快樂(lè )的事情，當我彈奏《沂蒙山小調》時(shí)，我仿佛來(lái)到了美麗誘人的沂蒙山；當彈到《士兵進(jìn)行曲》的時(shí)候，我仿佛來(lái)到了軍營(yíng)，看見(jiàn)了一排排站得筆直、威武勇猛的戰士；當彈到《小丑》這首曲子時(shí)，我仿佛看到了一個(gè)滑稽可笑的小丑正在鋼絲繩上熟練而又驚險地走著(zhù)……

　　我發(fā)現了成功的快樂(lè )。記得昨天，老師布置了一道很難的思考題，我怎么做也做不出來(lái)。問(wèn)爸爸吧，不要！我一定要自己解出來(lái)。于是，我鼓起勇氣，在草稿本上摘錄重要條件，并根據題目的意思畫(huà)出了線(xiàn)段圖，看著(zhù)線(xiàn)段圖，我一步一步地把我的思考步驟用算式寫(xiě)了下來(lái)。很快，我的腦海中就有了答案。接著(zhù)，我滿(mǎn)懷希望地驗算，果然是對的.。我高興極了！為自己靠自身的努力而成功高興！

　　我發(fā)現了奉獻的快樂(lè )。星期五，學(xué)校組織我們觀(guān)看了新聞聯(lián)播“記者蹲點(diǎn)”，訪(fǎng)問(wèn)陳家寨小學(xué)，從新聞中我了解到：那里的環(huán)境非常惡劣，孩子們的家里也很窮。有的孩子只有兩雙襪子，一到潮濕的天氣，襪子洗了就不容易干，所以孩子們非常容易感冒。聽(tīng)到此報到，我跟媽媽交流了自己的想法，毫不猶豫地捐出了自己的部分過(guò)冬衣物和一些學(xué)習用品。在給他們的筆袋里，我還放了一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“親愛(ài)的小朋友，不用擔心，讓我們攜起手來(lái)共同努力學(xué)習，一起快樂(lè )、健康成長(cháng)！”

　　其實(shí)，想要快樂(lè )很簡(jiǎn)單，只要你用心去觀(guān)察，用心去感受，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )無(wú)處不在！

我發(fā)現了作文15

　　我發(fā)現了一個(gè)秘密，這個(gè)秘密在我心中珍藏了很久，我誰(shuí)都沒(méi)有告訴。

　　去年暑假，爸爸媽媽把我送到外婆家，讓我和表姐一起住，一起學(xué)習，一起玩耍。外婆給我們制定了學(xué)習計劃，要求每天八點(diǎn)起床�？晌野l(fā)現了一個(gè)秘密，表姐每天五點(diǎn)鐘就起來(lái)，七點(diǎn)半又偷偷地溜進(jìn)被窩。我決定跟蹤她，看她到底要去干什么?

　　第二天，她像往常一樣悄悄起來(lái)了，我裝作不知道，等她一走，我馬上起床躡手躡腳地跟在她身后想一探究竟。只見(jiàn)表姐進(jìn)了鄰居李奶奶的家。我趴在窗口往里看，李奶奶躺在床上不停地咳嗽，表姐扶起奶奶，然后又倒水給奶奶喂藥。她還把李奶奶換下的衣服拿到水池洗，接著(zhù)又給李奶奶按摩、陪她聊天。突然，表姐手上的電子表發(fā)出了“嘀嘀……”聲，表姐馬上站起來(lái)和奶奶告別。我趕緊蹲下來(lái)，只見(jiàn)表姐悄悄地走出屋子準備回家。

　　這時(shí)我也悄悄地回家了，表姐見(jiàn)了，大吃一驚，她問(wèn)：“你怎么來(lái)了?”“你干嗎去了?”我反問(wèn)她�！拔遗懿饺チ��！薄澳悄憔褪侨ダ钅棠碳遗懿�?”表姐一聽(tīng)，紅著(zhù)臉說(shuō)：“你都知道了�！薄班�!我全知道了，”我回答道，“你每天都去照顧李奶奶，她的孩子呢?”“李奶奶的`老伴早去世了，她的孩子在上海當兵，奶奶現在病了，怕影響兒子的工作，所以沒(méi)告訴他。我只想幫奶奶干一些力所能及的家務(wù)活，你可別告訴外婆�！薄昂冒�，明天咱們一起去，我也想幫著(zhù)照顧李奶奶�！�

　　我發(fā)現了表姐照顧李奶奶這件事的秘密，我要向她學(xué)習，做一個(gè)有愛(ài)心、善良、樂(lè )于助人的好孩子。

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