有關(guān)發(fā)現作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的發(fā)現作文4篇，歡迎大家分享。

發(fā)現作文 篇1

　　美無(wú)處不在。美，是尋常的，又是難得的。有時(shí)，她會(huì )不經(jīng)意地出現在你面前;有時(shí)，她卻需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去細細發(fā)現。

　　我發(fā)現了美，在生活中，清澈見(jiàn)底的小溪里洋溢著(zhù)孩子們的笑聲，是一種快樂(lè )的美;波濤洶涌的大海是一種浩瀚的美;在家里，媽媽天天送我上學(xué)是一種幸福的美……

　　陽(yáng)春三月的春天，大地蘇醒、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物生春。連蜜蜂和蝴蝶都出來(lái)鍛煉身體了。你瞧，旭日正在升騰，春姑娘就要翩翩來(lái)了，你快舉起雙手去擁抱這美麗的春天吧!

　　夏天，紅彤彤的太陽(yáng)掛在天空，農民伯伯面朝黃土背朝天辛勤的勞動(dòng)著(zhù)，是一種無(wú)私奉獻的美。秋天，五谷豐登的`果子里裝滿(mǎn)著(zhù)甜蜜的美。冬天，孩子們在雪地上盡情的打雪仗，是一種歡快的美。我不禁一看，是什么觸動(dòng)了我是美，生活之美，精神之美。

　　我也要珍惜美……

發(fā)現作文 篇2

　　這個(gè)學(xué)期，我們大家終于有了一個(gè)既幽默又不生氣的老師，這老師我以前寫(xiě)過(guò)，還記得我那一篇“班級尊敬者，安靜制造神”么？沒(méi)錯，這個(gè)老師就是我的同姓老師，許文迪老師，你看看我說(shuō)的哪里不對呢？

　　這個(gè)學(xué)期，她上咱班的課時(shí)，哪一次不是帶著(zhù)微笑來(lái)的'？就算我們起哄惹老師了，但徐老師臉上的微笑并不會(huì )變得清淡，還是那句老話(huà)，一個(gè)手勢，我們就懂了！而且在上課的時(shí)候，她給我們用開(kāi)玩笑或謎語(yǔ)的方式來(lái)讓我們學(xué)到知識，這兩點(diǎn)都完全的符合了，一:不生氣，你沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生氣嗎？二:幽默，愛(ài)笑，是不是我又說(shuō)對了？所以這個(gè)老師，我們一定要珍惜，要不然有可能我們六年級的時(shí)候還是她來(lái)帶我們，煮熟的鴨子，能往哪里跑？但是這句話(huà)有誤，煮熟的鴨子還能跑嗎？煮熟的鴨子就直接抓起來(lái)吃，所以表現好點(diǎn)，省的讓老師第一次對我們發(fā)火，要不然老師可就不會(huì )請求學(xué)校了。

　　這件事大家也都知道，老師也非常樂(lè )于助人，當時(shí)我和楊文爍在做模型的時(shí)候，我們戳那個(gè)塑料瓶，都戳戳了五分鐘了，他只能看到里面有一些裂痕，根本沒(méi)有戳開(kāi)一個(gè)小洞，然后老師看到了我兩狼狽的樣子，就把杯子和鐵絲拿過(guò)來(lái)，照著(zhù)我們的裂縫，一戳就開(kāi)了，哇！還是老師力氣大！下一次真該帶一個(gè)紙杯來(lái)做模型。

　　所以你們知道了嗎？這個(gè)老師才是真正的國寶，咱們一定得保護好她，下次讓她繼續帶我們，所以，其實(shí)等我們師生之間發(fā)生的故事吧！

發(fā)現作文 篇3

　　大家一定知道很多植物，但是大家知不知道長(cháng)得像個(gè)刺猬的植物呢？對！

　　就是仙人球，下面我就說(shuō)說(shuō)仙人球吧！

　　我家的窗臺上種有一盆仙人球，它全身長(cháng)得像小刺猬一樣，這是它的“武器”，我被它刺了一次又一次，媽媽也被刺過(guò)。疼死了！

　　有一次媽媽想把仙人球扔了，我不肯。春天，仙人球周?chē)�長(cháng)出了小仙人球，可是小仙人球很柔弱，一陣微風(fēng)吹來(lái)。小仙人球就被吹得晃來(lái)晃去，好像在跳舞一樣。下雨時(shí)，小仙人球差點(diǎn)就被雨打折了，仙人球“媽媽”很擔心自己的“孩子”所以每次下雨刮風(fēng)，仙人球“媽媽”就保護自己的“孩子”。

　　廈天走了，秋天來(lái)了。我五個(gè)星期忘給仙人球澆水了，突然記起來(lái)。馬上跑過(guò)去看，仙人球就跟沒(méi)事一樣，依然挺立著(zhù)在窗臺上“曬太陽(yáng)”呢。爸爸看到一幕，對我說(shuō)“兒子，仙人球是不用天天澆水的`。它是熱帶植物”“哦！

　　原來(lái)是這樣，那我就放心了”。

　　冬天，我忘了給仙人球把雪掃下來(lái)，可是仙人球的身子柔柔的，刺也柔弱了，簡(jiǎn)單的說(shuō)，仙人球全身沒(méi)精打采的，小仙人球也垂頭喪氣的低著(zhù)頭。我心情也跟著(zhù)不好了。

　　春天來(lái)了，仙人球又奇跡般地“復活”了。我帶著(zhù)好奇的心情對爸爸“仙人球是不怕冷的”。

　　這是我自己觀(guān)查到的仙人球，你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們觀(guān)察到的事物吧。

發(fā)現作文 篇4

　　春天，陽(yáng)光明媚，紅日當空，我到草叢邊玩耍。

　　玩著(zhù)玩著(zhù)我忽然看到一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)慢慢地移動(dòng)著(zhù)，走近看，哦，原來(lái)是螞蟻們正在忙碌著(zhù)蓋“新房”呢！每個(gè)螞蟻都盡心盡地建著(zhù)房子，如果誰(shuí)累了，就休息一會(huì )兒，然后又投入到緊張地工作中。很快，一座漂亮的房子就蓋好了。

　　這時(shí)，一只路過(guò)的甲蟲(chóng)看過(guò)之后，搖起它這天線(xiàn)般的長(cháng)須，為螞蟻們鼓起掌來(lái)。甲蟲(chóng)一邊鼓掌一邊說(shuō)：“哇塞，好漂亮的'房子呀，你們真棒！”螞蟻們說(shuō)：“謝謝！”。最后，螞蟻們熱情地邀請甲蟲(chóng)去它們的新家做客，甲蟲(chóng)很愉快地隨著(zhù)螞蟻們走進(jìn)“新房”。

　　從螞蟻身上，我更加明白了“團結就是力量”“眾人拾柴火焰高”的道理。

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