關(guān)于發(fā)現作文集錦15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于發(fā)現作文，歡迎大家分享。
關(guān)于發(fā)現作文1
我喜歡春天，我喜歡夏天，但是我更喜歡秋天，我喜歡去發(fā)現她，探索她，每年我都會(huì )發(fā)現不一樣的秋天。
我發(fā)現秋天是一位愛(ài)哭的小姑娘。瞧，她的眼淚滿(mǎn)地都是。她的淚和我們不一樣，她的淚是金黃的，形狀不同。我想她一定和我們樣經(jīng)常被爸媽誤會(huì )，爸媽還不給秋天做她想做的事吧！不要哭，不要哭，有我來(lái)陪你。
我發(fā)現秋天是一個(gè)繪畫(huà)小能手�？�，一幅幅清涼的場(chǎng)景出現在我們眼前，金黃的楓葉鋪滿(mǎn)了大地，涼爽清新的空氣迎面向我們撲來(lái)。咦，還有一陣陣水果香哩，仿佛是人間仙境。
我發(fā)現秋是一位農民，他和莊稼是好友，他把干旱送走，迎來(lái)了碩果累累的豐收，果園里海棠果搖擺著(zhù)，他那橢圓的臉，在沖你哈哈大笑呢，紅通通的大蘋(píng)果像玩得滿(mǎn)頭大汗的胖娃娃，拉下翠綠的外衣笑呵呵的向你招手；花園里秋菊怒放，金桂飄香，五顏六色的菊花千姿百態(tài)。
我非常喜歡她，這不，我還作了一道小詩(shī)呢：
秋是一位姑娘，
她和夏是好友，
秋送走了炎熱迎來(lái)了秋高氣爽的天氣。
秋是一位畫(huà)家，
她和彩筆是好友，
秋送走了紅艷迎來(lái)了一片金黃色。
秋是一位農民，
她和莊稼是好友，
秋送走了干旱迎來(lái)了碩果累累的豐收。
秋是什么？
你喜歡秋嗎？
秋正等待你去發(fā)現她呢！
你喜歡秋天嗎？你知道秋天是什么嗎？趕快去發(fā)現、探索秋吧！
關(guān)于發(fā)現作文2
我曾經(jīng)聽(tīng)別人問(wèn)我的朋友一個(gè)問(wèn)題：你整天嘻嘻哈哈的，快樂(lè )的很，你為什么那么快樂(lè )?
我聽(tīng)了朋友的朋友這個(gè)問(wèn)題，心想：快樂(lè )需要理由嗎?快樂(lè )是由你從心底里發(fā)出的一種感覺(jué)、一種心態(tài)。紅軍經(jīng)歷了萬(wàn)里長(cháng)征，眼看三軍即將會(huì )師、革命即將勝利，他們能不快樂(lè )嗎?數學(xué)家在浩瀚的題海中鉆研數學(xué)題，一道道數學(xué)難關(guān)即將闖過(guò)，答案即將找出，他們能不快樂(lè )嗎?難道說(shuō)，昨天你沒(méi)交作業(yè)你就不快樂(lè );今天被別人恥笑你就不快樂(lè )?不是這樣的�？鞓�(lè )不是彩虹，一眨眼，什么顏色都不見(jiàn)蹤影了;快樂(lè )不是朝露，一過(guò)時(shí)，就無(wú)法采集;快樂(lè )不是過(guò)眼煙云，一吹風(fēng)，就煙消云散了。
但凡是快樂(lè )的事情，不一定是在環(huán)境良好的地方發(fā)生�？鞓�(lè )是在每一個(gè)國家、每一個(gè)民族、每一個(gè)家庭里產(chǎn)生。重要的是，你會(huì )不會(huì )捕捉、會(huì )不會(huì )采集、會(huì )不會(huì )分享。
假若，在某個(gè)貧困山區的一戶(hù)人家中，兄弟姐妹都健康、長(cháng)輩們都健在，只是錢(qián)常常入不敷出。盡管如此，但他們的生活也十分的幸福、快樂(lè )。為什么?因為親人們都健在，總比在印度洋大海嘯中失去了自己的父母、親友、兄弟姐妹的災難者們要好上幾千倍、幾萬(wàn)倍。你說(shuō)，你能不快樂(lè )嗎?
世界不是缺少快樂(lè )，而是缺少快樂(lè )的發(fā)現。只要你仔細尋找，細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許許多多快樂(lè )的事情。重要的是：你要不要快樂(lè )?
關(guān)于發(fā)現作文3
我家有一只小狗狗，名叫“坨坨”。它只有四個(gè)多月大，兩只圓圓的眼睛老是骨碌碌地轉個(gè)不停，十分可愛(ài)。但它有個(gè)壞毛病，就是太不愛(ài)干凈了，身上有種臭臭的味道。于是，我們兄妹三人決定給它洗個(gè)澡。
開(kāi)始分工了，我燒水，妹妹捉狗，弟弟拿盆子。當妹妹把坨坨捉回來(lái)時(shí)，我們已經(jīng)準備就緒了。被捉回來(lái)的坨坨已被妹妹捆成了“麻花”，嘴里不停地“嗚嗚”地叫著(zhù)，聽(tīng)起來(lái)像是嬰兒的哭泣，又像是對我們此刻行為的抗議。
我們才不管它的什么反抗呢，誰(shuí)叫它不講衛生呢？我們先給坨坨松綁，然后毫不猶豫、粗魯地把它塞進(jìn)了洗澡盆里。剛一進(jìn)盆，坨坨就像屁股上引燃了炸彈似的， “嗖”地從水里跳出來(lái)，意欲逃之夭夭。妹妹眼疾手快，一把拽住了坨坨的尾巴。
原本是想“嗖”地沖出去的坨坨，現在卻被我們給“嗖”地拽了回來(lái)，又一次對它進(jìn)行新一輪的“攻擊”。我和妹妹用力地壓著(zhù)坨坨，讓弟弟給它洗�？赡苁怯X(jué)得斗不過(guò)我們了，坨坨只得垂下腦袋，一副聽(tīng)天由命的樣子，看上去讓人覺(jué)得又可愛(ài)又心疼。正在我感慨之際，它突然一用力，站了起來(lái)，兩條前腿分別用力地攀著(zhù)我和妹妹的手，兩條后腿猛地蹬了起來(lái)，水花全朝著(zhù)正準備給他洗澡的弟弟身上潑去。弟弟徹底成了一個(gè)“落雞湯”，光榮退場(chǎng)了，留下我和妹妹繼續奮戰。
我們只好改變戰術(shù)，我抓住坨坨的兩條后腿，妹妹抓住它的兩條前腿�？赡苁菍�(shí)在無(wú)計可施了，坨坨“嗚”地叫了一聲，張開(kāi)嘴作勢要咬妹妹，嚇得妹妹趕緊松開(kāi)了手。見(jiàn)妹妹松了手，我也只好放棄。坨坨終于自由了，它從澡盆里跳了出來(lái)，抖了抖身上的毛，水花濺得到處是，哀怨地看了我們一眼，走了。
頓時(shí)，我明白了：原來(lái)我家的坨坨怕洗澡。
關(guān)于發(fā)現作文4
在我家里養了一只小雞，正是那只小雞讓我知道了：雞沒(méi)有牙齒卻也能很快地把食物吃完的秘密。
前天下午，我寫(xiě)完作業(yè)后，就把小雞抓到樓下讓它陪我著(zhù)玩。小雞在樓下花園里玩的時(shí)候，一直在‘嘰、嘰、嘰……’叫個(gè)不停，我想：它一定是鋨了！干脆挖幾只小蚯蚓給它吃吧。于是我就找了一根小木棍在濕軟的土地上飛快地挖了起來(lái)，不一會(huì )我就挖到了幾只小蚯蚓，把它送到了小雞的面前。小雞一口就吞吃了一只小蚯蚓，不一會(huì )兒就吃完了�？粗�(zhù)小雞狼吞虎咽地吃著(zhù)蚯蚓，我心里冒出了一個(gè)小問(wèn)號：小雞在吃東西的時(shí)候我沒(méi)有看見(jiàn)它的牙齒，但它只要用嘴輕輕地一啄，然后再一吞，蚯蚓就被它吃完了，這是怎么一會(huì )事呢？難到是蚯蚓太小了嗎？我又挖了只大蚯蚓，可小雞還是一口就將它吃完了，我感到很納悶，它到底有沒(méi)有牙齒呀？我一定要弄清楚！想到這我立刻抓住小雞往家里跑。
回到家后，我讓姥姥用手捏住小雞的腿，我把它的嘴給掰開(kāi)，將手指伸進(jìn)它的嘴里面摸索，小雞還以為是食物，把我的手指給咬住了。我連忙把手抽出來(lái)看，手指上并沒(méi)有牙齒，也沒(méi)有出血，這就證明了小雞并沒(méi)有牙齒。它沒(méi)有牙齒那是怎么吃東西的呢？
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我上網(wǎng)查了查，知道了雞的食道下端有一個(gè)很大的嗉囊，吞下去的食物會(huì )暫時(shí)儲放在那里，由唾液先把食物濕潤、軟化，然后再送到胃里。雞的胃分成前胃和后胃，前胃也叫腺胃，能分泌消化液把食物充分拌勻；后胃叫肌胃，由原筋組成，通過(guò)肌胃蠕動(dòng)，食物被磨成糊狀后就被身體吸收了。
通過(guò)這個(gè)有趣的發(fā)現不僅增加了我的見(jiàn)識，還增強了我的觀(guān)察能力，我很高興。
關(guān)于發(fā)現作文5
羅丹曾說(shuō)：“人生不是缺少美，而是缺少發(fā)現的眼光�！睕](méi)錯，人生白茫茫一片，世態(tài)炎涼，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。這不是一個(gè)冷冰冰的正經(jīng)美女嗎？
美的發(fā)現不僅僅靠一雙眼睛，更要靠自己的內心。
秋風(fēng)起，樹(shù)葉落，“一個(gè)落霞滿(mǎn)水，半河沙沙，半河紅”是一種美；雪花飄飄，肆無(wú)忌憚，飄落的淋漓盡致，萬(wàn)物沉郁，寒風(fēng)刺骨�！熬拖翊禾斓拇箫L(fēng)，在夜里刮起來(lái)，吹開(kāi)一萬(wàn)棵梨樹(shù)的花瓣”也是一種美；冬天來(lái)了，春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，百花齊放，百花齊放，風(fēng)很美，微風(fēng)吹過(guò)，水面波光粼粼�！按翰豢砷]，一杏出墻”是另一種美；太陽(yáng)在天上，天空晴朗，太陽(yáng)灼人，海浪拍打著(zhù)海岸，蟬鳴蛙啼，縱橫交錯。更美的是“米之花豐年，蛙之聲聞”，“水之明晴，山之空多雨”！
隨著(zhù)季節的變化，萬(wàn)物的交替，有一種性格迥異的無(wú)限美好的景象，卻又有一種“夕陽(yáng)無(wú)限好，被即將來(lái)臨的黑夜掩埋”的傷感。但是，由于風(fēng)景令人眼花繚亂，沒(méi)有時(shí)間照顧它，你可以從中體驗到無(wú)窮的樂(lè )趣。發(fā)現樂(lè )趣就是發(fā)現美。
生活也是！
人生之路崎嶇坎坷。也正是因為這種大起大落，才顯得無(wú)聊。這時(shí)候人生的旅途會(huì )很有趣，很勵志，而艱辛會(huì )像一個(gè)不茍言笑的嚴師，時(shí)刻鞭策著(zhù)自己，在人生的戰場(chǎng)之間勇敢馳騁！
這樣，你就會(huì )發(fā)現生活的美好。喔！美的發(fā)現來(lái)源于樂(lè )趣！體驗快感的過(guò)程就是發(fā)現美的過(guò)程。
美的發(fā)現來(lái)自于一顆善于體驗樂(lè )趣的心，讓美麗的花朵留在心中！
關(guān)于發(fā)現作文6
美是一種人們與生俱來(lái)的能力，但許多人卻會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，慢慢失去了對美的感應能力。這時(shí)，就需要我們用心去感受、用感官去享受身邊所有美的事物�！懊馈笨偸菄@在我們生活周遭，只是將它視為理所當然的我們，沒(méi)有發(fā)現。
蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，是美。春天，總是會(huì )有無(wú)數的鳥(niǎo)兒，譜唱著(zhù)春天的協(xié)奏曲，就像一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，喚醒大地，讓大地充滿(mǎn)無(wú)限的生機；它也喚醒了花草，讓大地充滿(mǎn)蓬勃的綠意，輕柔的微風(fēng)，親吻著(zhù)美麗的花草剛長(cháng)出來(lái)的新芽，讓大地的綠意重生，這樣，不是很美嗎？
陽(yáng)光普照，是美。夏天的海水浴場(chǎng)，總是會(huì )有小孩們忘情的尖叫聲，就像一場(chǎng)撼動(dòng)人心的演唱會(huì )，這場(chǎng)演唱會(huì )，正在召喚著(zhù)人們的熱情，讓人隨著(zhù)夏天的腳步一起擺動(dòng)，這樣，不也是很美嗎?
落葉紛飛，是美，秋天。紛飛的落葉，合奏凄涼的小夜曲，柔和的秋風(fēng)，吹拂著(zhù)大地的臉龐，褐黃的落葉，灑在大地的身旁，除了讓大地變得更有詩(shī)意外，也更有枯黃的美感，這樣，不是很美嗎？
白雪紛飛，是美。冬天，總是會(huì )有銀白的飛雪從天而降，演奏著(zhù)活潑的快板，像一場(chǎng)年終音樂(lè )會(huì )，以完美的休止符結束一年。而潔白的雪花，灑在人們的臉龐，活潑的小孩，早已在雪地上玩起雪仗，下在針葉樹(shù)上的雪，閃著(zhù)近乎鉆石般的光澤，這樣，難道不美嗎？這個(gè)世界從不缺少美，只是我們沒(méi)有發(fā)現罷了！“美”一直在我們的身邊。
關(guān)于發(fā)現作文7
什么是幸福？幸福在我的生命中存在過(guò)嗎？為什么我找不到幸福？我經(jīng)常想這些事情，因為我覺(jué)得我這輩子看不到幸福，也許根本就沒(méi)有幸福。因為每天起床刷牙吃飯上學(xué)都是雞毛蒜皮的小事。上學(xué)的時(shí)候，你要眼皮沉重，肚子咕咕叫的聽(tīng)老師講課，有時(shí)候甚至會(huì )失去理智兩點(diǎn)之間的線(xiàn)段最短。As，面條是兩點(diǎn)之間最短的。
或者不得不接受老師的肉體折磨每天，繁重的作業(yè)和令人望而生畏的考試，精神上的折磨，考試不及格后，我不得不向媽媽報告，但我得到的是河東獅的吼聲，這讓我生不如死�；蛘邩I(yè)余時(shí)間聽(tīng)MP4，打游戲，都得被父母的原則折服，只好乖乖的鎖小興趣，PK書(shū)，練習，覺(jué)得生活沒(méi)意思。但是我突然發(fā)現，生活并沒(méi)有我想象的那么無(wú)聊和無(wú)助。其實(shí)快樂(lè )無(wú)處不在，看你愿不愿意彎腰撿起來(lái)！當你在學(xué)校的時(shí)候，你可以和你的同學(xué)一起學(xué)習。如果你想，你不是一個(gè)人，而是很多同學(xué)和你一起努力，你會(huì )找到幸福。
當你在學(xué)習上努力了一天，邁著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，媽媽慈祥的微笑著(zhù)，吃著(zhù)自己親手做的菜，讓你心里輕松了很多，你才發(fā)現了幸福。當你幫助有需要的人時(shí)，你可以在手上留下余香。當你因屢遭挫折而心灰意冷時(shí)，安慰的話(huà)。當你我發(fā)現快樂(lè )無(wú)處不在，但你需要用心去關(guān)注，這樣你才會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )。
關(guān)于發(fā)現作文8
今天吸取了《世界地圖引出的發(fā)現》的教訓，感觸很深。
正文主要講述了1910年，魏格納住進(jìn)了醫院。他在這里無(wú)聊到站起來(lái)用食指畫(huà)大陸的海岸線(xiàn)。但是這幅畫(huà)里沒(méi)有白色的畫(huà)。魏格納發(fā)現地球上所有大陸的海岸線(xiàn)可以更加一致。第二天，魏格納把他的想法告訴了偉大的科學(xué)家柯鵬教授，但是教授讓他放棄這個(gè)想法。但是魏格納不是一個(gè)輕易改變主意的人，他做過(guò)很多調查。最后，在1912年，在法蘭克福舉行的地質(zhì)學(xué)會(huì )上，魏格納發(fā)表了題為《大陸與海洋的起源》的演講，這在地質(zhì)學(xué)界引起了震動(dòng)。
我欽佩魏格納的毅力。小學(xué)生中。這種精神的人不多，暑假我就發(fā)脾氣了。有一次，我媽給我凍住了一號電池大小的冰塊，我搶了15分鐘。雖然我的手凍僵了，失去了知覺(jué)，但我還是堅持下來(lái)了。從這件事我意識到，只要我們堅持，沒(méi)有什么是我們做不到的。如果我們堅持每天早讀，我們讀的課文一定要優(yōu)美生動(dòng)。如果我們每天堅持用筆寫(xiě)字，我們的字一定要大而美。如果我們每天堅持鍛煉，我們會(huì )非常強壯。
我很佩服他勤于觀(guān)察的精神，這種精神應該是富含科學(xué)的。通過(guò)仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現一個(gè)奇妙的細菌世界。如果你仔細觀(guān)察校園，你會(huì )發(fā)現校園是多么美麗可愛(ài)。如果缺乏這種觀(guān)察，就會(huì )成為一個(gè)大大咧咧的人。
我欽佩他仔細思考的精神。如果他不仔細思考，就不會(huì )發(fā)現，在古代，地球上所有的大陸都是相連的，后來(lái)因為不斷的漂移，才變成了今天的大陸。
魏格納的偉大發(fā)現依賴(lài)于仔細的觀(guān)察、認真的思考和反復的論證。他是我的榜樣之一，我想成為像他一樣的人。
關(guān)于發(fā)現作文9
每個(gè)人都可能發(fā)現某種事物的某些奧妙，在發(fā)現的過(guò)程中也會(huì )有許多經(jīng)歷，當然，連我這個(gè)不愛(ài)發(fā)現的人也會(huì )發(fā)現事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天……
我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著(zhù)的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。
我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒(méi)有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個(gè)日光浴的機會(huì )吧。于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯。再仔細瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會(huì )兒澡，拿起來(lái)一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒(méi)有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì )兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著(zhù)激動(dòng)的心情看著(zhù)，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景�？墒�，事與愿違，水珠沒(méi)有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。
“為什么荷葉不沾水呢？”我帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。
從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書(shū)籍。
關(guān)于發(fā)現作文10
我發(fā)現這個(gè)世界上到處都是寶藏。世界的寶藏：一朵花，一棵草
在每一個(gè)黎明來(lái)臨的時(shí)刻，太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)升起，它像一盞燈，當它完全升起時(shí)，也就是這盞燈燃起，把整個(gè)世界都點(diǎn)亮了。
它喚醒了人們，讓人們開(kāi)始了一天的勞作，它灑下來(lái)的縷縷陽(yáng)光給植物帶來(lái)了能量，讓萬(wàn)事萬(wàn)物生機勃勃。
小草是生命的象征，它讓人們眼前一亮，仿佛給人的眼睛打開(kāi)了一扇綠色的大門(mén)，使人心情舒暢。它無(wú)處不在，馬路旁，墻角邊，綠樹(shù)下，屋檐前
哪怕是炎炎夏日炙烤大地，它仍然無(wú)所畏懼，不停地生長(cháng)。哪怕是冰骨寒天，沉沉的積雪壓在它身上，它默不作聲，靜靜的等待春天的到來(lái)，繼續生根發(fā)芽。
小草��！你可真偉大，你對地球無(wú)私的奉獻，人們一點(diǎn)也不知道。
而一年四季生活在大自然中的小昆蟲(chóng)，就數知了最特別。它用自己的`翅膀摩擦發(fā)出聲音，讓整個(gè)夏天不再安寂，仿佛整個(gè)夏天所有的樹(shù)木都是它的音樂(lè )會(huì )場(chǎng)，蟬鳴聲籠罩著(zhù)四方。
最有詩(shī)意的就非秋天的落葉莫屬了，難道是大樹(shù)營(yíng)養不良嗎？難道是大地在呼喚葉兒?jiǎn)�？難道是風(fēng)兒想要借用樹(shù)葉當信件？
只要你留心觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現到處都是小美好，大奇跡。需要我們用心去發(fā)現，用心去尋找，你就會(huì )發(fā)現世界的美，無(wú)處不在。
你可以從時(shí)間、力量、聲音和情感去發(fā)現
關(guān)于發(fā)現作文11
童年是一本書(shū)，記錄著(zhù)我們美好的時(shí)光；童年是一張樂(lè )譜，敘述了一首美妙的音樂(lè )，童年是一條河，承載著(zhù)我的快樂(lè )與自由。
童年的一次發(fā)現，讓我記憶猶新！記得那個(gè)下午的科學(xué)課，老師讓我們回家種植鳳仙花。于是，我回家就把這個(gè)事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尵蛶е?zhù)我去了花市。
一進(jìn)入花市，迎面而來(lái)的就是花的清香，我們走進(jìn)去琳瑯滿(mǎn)目的花讓我應接不暇，那一盆盆，一朵朵的花似乎搖著(zhù)頭，唱著(zhù)歌，正在迎接我們呢！走著(zhù)走著(zhù)，花的清香一點(diǎn)點(diǎn)地消失了！我一看原來(lái)我們到了市場(chǎng)另一頭，這里有花盆，有種子，有泥土，還有肥料。
我們一家一家地尋找鳳仙花的種子，終于在一家叫“美麗花園”的店鋪中找到了花種。
花種買(mǎi)好了！泥土找好了！花盆看好了！一切嚴陣以待，開(kāi)始種花。
我看著(zhù)媽媽種花，將土先倒進(jìn)花盆，再把種子種在土里，澆一些水，種花工作完成了！可是，那花盆在那里放了一天、兩天、三天……十天，一直沒(méi)有看見(jiàn)小芽的影子，我著(zhù)急地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)瑸槭裁带P仙花還不發(fā)芽？”媽媽說(shuō)：“人不能心急，要慢慢地等�！庇谑�，我靜靜地看著(zhù)那盆花，等��！等——
終于有一天，我看見(jiàn)小芽弟弟從土里探出頭來(lái)，似乎還不熟悉這個(gè)家呢！我馬上把這個(gè)喜訊告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屩篮�，似乎也很興奮呢！馬上跑過(guò)來(lái)，跟我一起看這個(gè)小芽弟弟！我和媽媽似乎都挺驕傲，感覺(jué)我們“孕育”出了一條小生命。
接下來(lái)的幾天里，我專(zhuān)心致志，屏息凝神地觀(guān)察鳳仙花的成長(cháng)。發(fā)現每一個(gè)細小的生命，都是由一個(gè)偉大的母親或父親哺育以及孕育出來(lái)的，每天都要精心照料、呵護，才會(huì )成為一個(gè)個(gè)對世界有用的人。
關(guān)于發(fā)現作文12
我發(fā)現蝸牛爬行特別慢，而且膽子很小。因為有一天早晨，天剛下過(guò)雨。我來(lái)到學(xué)校的花園旁，看到幾只蝸牛在那兒悠閑的“散步”，還有幾只蝸牛在津津有味的吃青菜。我看見(jiàn)它們很可愛(ài)，就用手指摸了一下蝸牛，結果，我看見(jiàn)它嚇的分泌出了粘液，還趕忙回到了“家”中——溫暖的殼里。我看蝸牛，想出了幾個(gè)問(wèn)題，為什么蝸牛會(huì )分泌出粘液來(lái)呢？又為什么會(huì )吃青菜呢？
到了三年級，在一次科學(xué)課上，我才知道第一個(gè)問(wèn)題的答案，因為蝸牛為了不讓自己受傷，它就會(huì )分泌出粘液來(lái)保護自已。至于它為什么會(huì )吃青菜呢？呵呵，這個(gè)問(wèn)題現在我還是沒(méi)有答案，等我長(cháng)大了，一定要把這個(gè)問(wèn)題搞清楚。
又有一天早晨，我來(lái)到學(xué)校，正要到教室門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)有許多同學(xué)向學(xué)校的花園走去。我連忙走過(guò)去看，原來(lái)有許多大大小小的蝸牛在花園里里外外悠閑地“散步”，而同學(xué)們有的捉蝸牛，有的在看怎樣捉蝸牛的，或是看捉蝸牛的技巧。我看那么多同學(xué)都去捉蝸牛，而且都捉到了許多蝸牛，還拿蝸牛到處炫耀。我想，既然那么多同學(xué)都在捉蝸牛，那我也可以去捉蝸牛呀，于是，我也心動(dòng)了。
我開(kāi)始去捉蝸牛了。不一會(huì )兒，我就興高采烈地帶許多蝸�；氐阶簧�。課間操后，我把一只蝸牛拿出來(lái)玩，可是一不小心，用力稍微大了一點(diǎn)，就把它給弄死了。我這才發(fā)現，原來(lái)蝸牛的殼是非常薄的呢，它的“家”可真脆弱啊。我為此感到很內疚，因為，它畢竟也是一個(gè)小生命啊。
這就是我對蝸牛的發(fā)現。
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說(shuō)到美，人們往往會(huì )想到不尋常的美、驚心動(dòng)魄的美和大自然的美。
大自然的確是美麗的:春天，有“碧玉打扮成樹(shù)高，萬(wàn)綠絹掛毯垂下”之美；夏天有“小河尖尖，頂上站著(zhù)一只蜻蜓”之美；秋天，有“停車(chē)愛(ài)林峰夜，霜葉紅二月花”之美；冬天，有“墻角幾個(gè)李子，凌寒獨留”之美。然而這些美女都是人盡皆知的。其實(shí)生活中處處都有美，只是我們缺少一雙發(fā)現美的眼睛。今天，我用眼睛發(fā)現了平凡事物中的美好。
我正坐在公交車(chē)上，突然，一位70歲的老奶奶自己走了過(guò)來(lái)。我見(jiàn)她累了，馬上站起來(lái)對她說(shuō):“奶奶，請坐！我就站著(zhù)�！蹦棠炭粗�(zhù)我很累，馬上說(shuō):“不，不，你應該坐下！我不累�！蔽覄傄�，突然看到我媽坐在我旁邊，想到一個(gè)好辦法，我說(shuō):“沒(méi)事，我就坐我媽腿上，或者你坐！”奶奶坐在欄桿上，感激地看著(zhù)我說(shuō):“謝謝你，小朋友！”我說(shuō):“不客氣，這是我應該做的�！蔽易趮寢尩耐壬�。雖然這只是一件小事，但通過(guò)這件小事，我發(fā)現我和外婆都有一顆互相謙讓的心，讓我們的生活變得更美好。生活中處處都有美，只要我們仔細觀(guān)察和感受，就能發(fā)現其中的美。我們身邊有很多這樣的瑣事，比如:清潔工阿姨每天把路打掃干凈，交警叔叔每天站在馬路上指揮交通，老師每天上課給我們批改作業(yè)，我們班有幾個(gè)同學(xué)每天給我們提牛奶送牛奶……
這些瑣事就這么平常，不起眼，每天都在發(fā)生，每天都在繼續。雖然這些東西并沒(méi)有那么驚心動(dòng)魄，與眾不同，也沒(méi)有大自然的風(fēng)景那么美麗，但它們讓我深深地感到，如果每個(gè)人都獻出自己的愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )變成一個(gè)美麗的人。
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7月13日星期六可以
地理學(xué)家魏格納、昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾斯，他們都在觀(guān)察中發(fā)現了一些東西，而我也想觀(guān)察像他們這樣的昆蟲(chóng)的特征。
為了找稀有昆蟲(chóng)觀(guān)察，我特意在公園里走了一圈，什么也沒(méi)發(fā)現。突然發(fā)現一片綠色的竹葉，想帶回家當書(shū)簽。我一摸，竹葉就飛起來(lái)了。我仔細一看，原來(lái)是一只粘蟲(chóng)。我趕緊把它放進(jìn)隨身攜帶的盒子里。
這種竹節蟲(chóng)身體翠綠，頭大如瓜子殼，胸短，長(cháng)著(zhù)一對罕見(jiàn)的翅膀。窄而細長(cháng)的翅膀上布滿(mǎn)了紋理，形成一個(gè)密集的網(wǎng)絡(luò )，就像兩片枯萎的葉子。
我想從小洞里給粘蟲(chóng)喂一點(diǎn)食物，卻驚訝地發(fā)現里面有“光”。當盒子又暗又亮的時(shí)候，我迅速打開(kāi)盒子，發(fā)現它明亮的翅膀像蝴蝶的翅膀一樣耀眼，所以它有著(zhù)如此華麗的光彩。原來(lái)它用了一個(gè)獨特的招數逃跑。這個(gè)方法叫“閃色法”！
7月14日星期天是晴天
粘蟲(chóng)是當之無(wú)愧的“偽裝大師”，就連“日本忍者”也應該為自己的“隱身”感到羞恥。
當竹節蟲(chóng)安靜地躺在竹子上時(shí)，它可以做出與植物形狀完全一致的形狀。無(wú)論是彎曲的小樹(shù)枝，還是細長(cháng)的綠葉，都可以模仿得惟妙惟肖。
我發(fā)現竹節蟲(chóng)也有變色龍一樣的技能，可以完美偽裝自己。也許是他們的天敵經(jīng)過(guò)的地方，就是在竹葉上竊笑！
這種變色能力讓我非常驚訝。其實(shí)只要仔細觀(guān)察就會(huì )有意想不到的收獲！
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觀(guān)看了這個(gè)節目，其中很多情節令我深受感動(dòng)，留下久久回憶。善良樸實(shí)的鄉村教師對工作的執著(zhù)與博愛(ài)，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”那無(wú)私奉獻的精神品格：
我感動(dòng)于他們的對教育事業(yè)的執著(zhù)。這些最美鄉村教師的生活極為貧苦，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，也很想回家陪陪自己的妻子兒女，但是當面對那一雙渴望的到知識的眼睛，他們選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著(zhù)知識的家園，他們在用自己的行動(dòng)表達了對工作的責任。
其次我感動(dòng)于他們無(wú)私奉獻的精神�？梢哉f(shuō)他們把自己的一切都奉獻給了農村的教育事業(yè)。很多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢(qián)，都救濟了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了大山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因為家庭的貧困，不得不輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，救濟貧困的學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì )，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
這個(gè)故事深深的感動(dòng)了我，我們應該珍惜自己現在所擁有的學(xué)習環(huán)境！向這位無(wú)私奉獻崇高而純樸的老師學(xué)習，給所有的貧困兒童創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
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