關(guān)于寫(xiě)發(fā)現的作文五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)發(fā)現的作文5篇，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)發(fā)現的作文 篇1
美無(wú)處不在，它似溪流，滋潤干固的大地；它似春風(fēng)，撫摸柔軟的花草，養育世間的萬(wàn)物；它是游蕩在寒冬中的點(diǎn)點(diǎn)飄雪；它是漫步在藍天上的幾縷浮云；它是跳躍在湖上的一抹斜陽(yáng)；它是回蕩在密林里的幾聲?shū)B(niǎo)鳴，而由心生的美好似一把金鑰匙，是感動(dòng)，是永恒，開(kāi)啟人們的心靈。有時(shí)，它會(huì )不經(jīng)常地出現在你面前；有時(shí)，它卻需要你用心去捕捉。而發(fā)現的靈動(dòng)點(diǎn)激了美的煥發(fā)。
我的目光追尋著(zhù)美。xxx年年底，不知誰(shuí)惹怒了老天爺，在印度洋沿岸大發(fā)雷霆，這場(chǎng)海嘯令人們無(wú)家可歸，給經(jīng)濟帶來(lái)了巨大的損失。這個(gè)消息傳到了全國人們的耳朵里，人們紛紛慷慨解囊，每個(gè)國家都捐出幾千萬(wàn)來(lái)幫助這些難民。例如英文電視臺；四川電視臺；湖南衛視；香港tvb電視臺都舉辦了活動(dòng)，號召人們捐款。各國都派出了醫護人員和愛(ài)心大使帶救濟物品前往災區救助災民，給他們帶去各國人民的問(wèn)候和關(guān)愛(ài)。我發(fā)現了美，它是一方有難，眾人相幫的美。
在學(xué)校里，同學(xué)的互幫互助，嬉笑玩耍是美的；在社區里，人們促膝相談，一起建設美好家園是美的；在家里，家人的互相問(wèn)候，一時(shí)的嬉戲是美的；在國家之間，一次戰爭的終止，一次友誼的握手，一句親切的問(wèn)候是美的…………生活中處處充滿(mǎn)美，只要你熱愛(ài)生活，善于發(fā)現，就能時(shí)時(shí)發(fā)現美，處處發(fā)現美。
寫(xiě)發(fā)現的作文 篇2
春雨無(wú)聲無(wú)息地走了，留下的是一幅令人贊嘆不已的畫(huà)面。原本透明的蔚藍色的天空被洗得非常得明凈，沒(méi)有半縷云絲。那些星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴在草地上的野花變得更加小巧玲瓏、可愛(ài)迷人了。燕子嘴里哼著(zhù)春天的贊歌從樹(shù)梢上掠過(guò)。小草上、樹(shù)葉尖上出現了晶瑩剔透的，珍珠般的露 到處都是一片和諧的美。
春姑娘花衣裙下的大地是多么地美��！宛如一幅神奇的變化萬(wàn)千的山水畫(huà)，讓人陶醉，讓人驚訝，讓人心曠神怡。
寫(xiě)發(fā)現的作文 篇3
發(fā)現自己我喜歡看《紅辣椒》這本書(shū)，它講述了小朋友們成長(cháng)煩惱的一個(gè)個(gè)小故事。
《紅辣椒》這個(gè)故事主要寫(xiě)了“我們”中學(xué)有一片辣椒地，“我”和同伴們一起保護這一片辣椒地，一到秋天，就會(huì )有很多人來(lái)偷紅辣椒，“我們”稱(chēng)他們?yōu)榘说皞�，他們用許多辦法來(lái)偷辣椒，卻一次又一次地被“我們”擊退……
從這一個(gè)個(gè)故事里我想到了我們現在孩子的童年，我們的童年比以前孩子的童年好得多，但我們也是在煩惱中長(cháng)大的。我的煩惱很多很多：我很想變成一個(gè)受老師表?yè)P，不讓爸爸媽媽操心的好孩子。但是我在學(xué)校表現總是不如人意：上課的時(shí)候，大部分同學(xué)都在認真地聽(tīng)老師聽(tīng)講，我卻在做小動(dòng)作，沒(méi)有認真聽(tīng)講；下課的時(shí)候，我跟同學(xué)玩，卻常常把別人弄傷；有時(shí)我也會(huì )經(jīng)常說(shuō)一些不應該說(shuō)的'話(huà)，老師批評了我，可第二天，我卻又忘了前一天的教訓，還是沒(méi)有改正過(guò)來(lái)；在中午的時(shí)候，大家都在認真看書(shū)，我卻一點(diǎn)也不認真，一會(huì )上廁所，一會(huì )做小動(dòng)作，老師經(jīng)常說(shuō)我，我卻不會(huì )改正，常給老師添麻煩；我的成績(jì)也不太好，作業(yè)經(jīng)常被老師催促，而且質(zhì)量也不太好……我知道這一切問(wèn)題都是因為我不夠有恒心，做事總不能堅持不懈。而我看了《紅辣椒》這本書(shū)以后，我知道了，遇到困難要有勇氣去面對，而不是逃避。
我們應該了解他們的辛苦，學(xué)習他們的勇敢，體會(huì )他們的生活。
在這一本書(shū)中，我體會(huì )到了以前孩子的艱苦而充實(shí)的生活，看到了以前孩子的一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，也看到了自己，看到自己需要勇氣，需要堅持不懈。
寫(xiě)發(fā)現的作文 篇4
面對選擇時(shí)，爸爸喜歡走直路，因為那是捷徑；兒子喜歡走彎路，因為那是延長(cháng)。人生也是一條路，當我們站在人生的十字路口時(shí)我們該如何選擇？
有時(shí)直路未必是捷徑。在大城市中打車(chē)時(shí)，計程車(chē)師傅會(huì )問(wèn)你走近路，還是走最快的路。因為直路走的人多，便出現了塞車(chē)；而繞道的彎路，雖然不是最近的，卻能夠讓你最快的到達目的地。因此，直路不總是捷徑，生活也亦如此。當產(chǎn)品銷(xiāo)售不出去時(shí)，降低價(jià)格可能是捷徑，但產(chǎn)品升級不是更好的解決辦法嗎？
在彎路上我們會(huì )收獲很多。許多人為了追求到達目的地，從直路上匆匆走過(guò)，卻忽視了彎路上的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。其實(shí)我們在人生路上只顧匆匆走過(guò)時(shí)，就會(huì )失去欣賞身邊的風(fēng)景的機會(huì )，也失掉了身邊的潛在的機遇。太陽(yáng)一直是我們身邊一道亮麗的風(fēng)景，但我們總是匆匆走過(guò)，卻忽視它身上所蘊含的機遇。只有當太陽(yáng)能產(chǎn)品相際出現時(shí)，我們才感到懊惱，懊惱失去了機遇。
有人說(shuō)：“路是彎的，會(huì )讓我迷失方向�！蔽視�(huì )說(shuō)路是彎的，但我有我的航向。司馬遷說(shuō)：“我的路是彎曲的，但我的航向是《史記》�！本永锓蛉苏f(shuō)：
“我的路是漫長(cháng)而彎曲的，但我的航向是科學(xué)�！泵珴蓶|說(shuō)：“我的革命道路是曲折的，但我的航向是人民�！彼麄兊牡缆范际菑澢�，但他們的人生都有著(zhù)明確的航向。如果他們都選擇直路，很難說(shuō)《史記》會(huì )有“史家之絕唱、無(wú)韻之離騷”的境界；毛澤東就不會(huì )再磨練中成就出大事業(yè)；李唐的文學(xué)畫(huà)卷上就不會(huì )有李白、杜甫這兩顆耀眼的明星。
彎路可以磨練人的意志，讓你在挫折中成長(cháng)。彎路不僅成就了偉人，彎路也讓中國在前進(jìn)中富強。沒(méi)有八國聯(lián)軍的打擊、沒(méi)有日本的侵略，中國永遠是頭沉睡的獅子并將在沉睡中死去。因為這段不尋常的彎路，我們感受到了恥辱，我們明白了“落后就要挨打”的道理。因此，我們奮勇直前，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。
當我站在十字路口時(shí)，我一定要選擇彎路，因為彎路上有更多風(fēng)景，有更多機遇，有更多挑戰。十字路口的人生的選擇，讓我們不要畏懼勇敢地選擇吧！
寫(xiě)發(fā)現的作文 篇5
世界上的美無(wú)處不在，只要你有一雙發(fā)現美的眼睛。
那一天，我在馬路邊走著(zhù)走著(zhù)，突然，我發(fā)現了一個(gè)老人和在河旁邊的年輕人，老人走路一瘸一拐，看上去腿有殘疾，年輕人在向河里扔石頭，我慢慢的走著(zhù)，后來(lái)，一輛大客車(chē)向老人駛來(lái)，我去救老人了，因為來(lái)不及，一輛小轎車(chē)向我駛來(lái)，我躲開(kāi)了，這時(shí)我往我的左邊看看，只看到那個(gè)年輕人被客車(chē)那在了下面，老人被年輕人救了，老人在那里哭著(zhù)，客車(chē)的司機，真在拉年輕人起來(lái)，我跑了過(guò)去，看著(zhù)老人和年輕人，年輕人的骨頭被客車(chē)的輪子壓碎了，司機把年輕人扶進(jìn)車(chē)里，我問(wèn)老人發(fā)生了什么事，老人說(shuō)；“哎，都怪我沒(méi)有躲開(kāi)，客車(chē)快壓到我的時(shí)候，那少年跑了過(guò)來(lái)，把我推到了另一邊，自己來(lái)不及躲，被壓傷，那少年真是勇敢，我得好好感謝他�！蔽艺f(shuō)：“那年輕人真是太勇敢了，真是太……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我說(shuō)不下去了，我被那青年人感動(dòng)了，那少年真是尊敬老人，我么說(shuō)話(huà)的時(shí)候，老人上了車(chē)，對年輕人說(shuō)了些什么，還給他了補償費。那年輕人一直說(shuō)我不要、我不要，老人交給了司機，年輕人又說(shuō)；”這是我應該是做的，我不要什么補償費�！拔伊飨铝搜蹨I，老人也流下了眼淚，這才是少年真正的心靈美，幫助別人，不要獎勵。
這讓我感受到了青年人心靈美，我也要幫助別人。
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