發(fā)現作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的發(fā)現作文5篇，希望能夠幫助到大家。
發(fā)現作文 篇1
又到了開(kāi)學(xué)的今日，又到了今年的《開(kāi)學(xué)第一課》。心中不禁有許多感動(dòng)，些許觸動(dòng)——身邊處處有美，創(chuàng )造美，傳遞沒(méi)，團隊中更要有和諧之美。
創(chuàng )造美：
視頻將我們帶到了一個(gè)海拔達到1800米的高原小學(xué)，眼前是一位充斥著(zhù)光芒微笑的大姐姐。在她的旁邊，有一群學(xué)生，看得出來(lái)，有大姐姐的陪伴，每個(gè)人都顯得幸福與充足……大姐姐的名字叫鄧麗，是山區支教。因為她的到來(lái)，這所高原小學(xué)變得多姿多彩——孩子們學(xué)會(huì )了跳舞、畫(huà)畫(huà)、唱歌……她為這所學(xué)校帶去了幸福，帶去了美麗！
是啊，我們都應為這個(gè)世界創(chuàng )造美——母親為了讓孩子吃到營(yíng)養的早餐，不惜早早起來(lái)準備早餐；清潔工人為了讓城市里的每處環(huán)境變得美麗，在悄無(wú)聲息的凌晨，早已開(kāi)始了一天的工作。
傳遞美：
吳斌，一個(gè)普通的大巴司機，卻做出了不頻繁的舉動(dòng)——在高速公路上，剎車(chē)片砸中了他的腹部，他忍著(zhù)劇痛將車(chē)停住，并告訴車(chē)中的人不要輕舉妄動(dòng)。但他，卻因為這次的事故永遠地閉上了眼睛。他讓一座城市為他動(dòng)容，他傳遞給了所有人的一種美好！這是大美，永恒的大美！
傳遞給每個(gè)人的美麗——在公交車(chē)上，有人給老人讓座，哪些人在傳遞著(zhù)社會(huì )的美；在校園里，有向老師問(wèn)好的聲音，學(xué)生們在傳遞著(zhù)校園的美！
和諧美：
“一根筷子能折斷，一把筷子難折斷�！弊鍪裁词露夹枰獔F隊的努力，才能創(chuàng )造一個(gè)大的美麗，大的成就。在班級中也是這樣，在討論中，一個(gè)團隊的力量是強大的，一個(gè)人有一個(gè)想法，組合在一起，便可以創(chuàng )造和諧之美，便可以擁有活躍的思維——每個(gè)人都會(huì )取長(cháng)補短；在做題中，一個(gè)團隊的力量是強大的，一個(gè)人有一種想法，十個(gè)人就會(huì )有十種想法，每個(gè)人的學(xué)習成績(jì)也都會(huì )有所提高，這也是和諧之美！
發(fā)現身邊的美，悄然邁步每一個(gè)角落；發(fā)現身邊的美，傳遞給身邊的每一個(gè)人；發(fā)現身邊的美，讓世界成為每的天堂！
發(fā)現作文 篇2
媽媽在家里放了幾個(gè)剛摘不久的柿子。金黃色的，用手一捏還硬硬的。媽媽說(shuō)這樣還沒(méi)成熟，還不能吃。我想我可以好好觀(guān)察一下柿子的成熟過(guò)程，想必應該很有趣吧。那他到底怎樣才會(huì )成熟的快些呢？成熟后又會(huì )是什么樣子呢？
我和爸爸媽媽一起商量，有什么辦法能讓柿子很快成熟呢？媽媽、爸爸同時(shí)想出了辦法，可他倆想出的辦法卻完全不同。媽媽說(shuō)和蘋(píng)果放在一起最快，爸爸說(shuō)放在大米里最快，于是我分別拿了兩個(gè)柿子來(lái)做實(shí)驗。當我把兩個(gè)硬硬的柿子分別安頓好我就按捺不住自己的心情了，好想快點(diǎn)發(fā)現成熟的秘密呀！
過(guò)了一天我去看了看兩個(gè)柿子，發(fā)現兩個(gè)柿子顏色都還是金黃色的，捏上去硬硬的。第二天第三天，都還是如此，沒(méi)有多大變化。
第四天我再次去看的時(shí)候，發(fā)現蘋(píng)果旁邊的柿子底部竟然泛起了一點(diǎn)點(diǎn)紅暈，就好像小姑娘的臉上撲上了淡淡的腮紅呢�？煞旁诖竺椎氖磷宇伾�是金黃色的。又過(guò)了大概三四天，放在大米里的柿子終于稍稍泛起一點(diǎn)紅暈，放在蘋(píng)果旁的柿子卻已經(jīng)全身變得通紅，就像一個(gè)小紅燈籠，捏上去還軟軟的呢，哇……柿子成熟啦！
媽媽想的辦法讓柿子最快成熟，我和爸爸都夸媽媽辦法好。
觀(guān)察柿子的成熟過(guò)程，讓我發(fā)現水果也是有生命力的。同學(xué)們，是不是很有趣呀？
發(fā)現作文 篇3
春姑娘乘著(zhù)和煦的春風(fēng)，飄飄悠悠地來(lái)到了人間，花紅了，草綠了，春天的腳步近了。
我哼著(zhù)小曲，蹦蹦跳跳地奔向郊外，尋找春天的足跡，微風(fēng)輕輕吹著(zhù)，我聞著(zhù)春天散發(fā)出的泥土芬芳的氣息，路邊的桃花綻開(kāi)了粉紅色的笑臉，一朵朵、一簇簇，迎春花泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)嫩黃，在微風(fēng)的吹拂下頻頻點(diǎn)頭，似乎在說(shuō)：“春姑娘，你好！”
我踏著(zhù)輕快的步伐，繼續向前走，小河在陽(yáng)光的照耀下泛著(zhù)粼粼的波紋，河水歡快地流著(zhù)，發(fā)出了淙淙的流水聲，好像在說(shuō)：“歡迎你呀，春姑娘！”
河邊的柳樹(shù)抽出新綠，根根枝條垂落下來(lái)，像是一位亭亭玉立的少女，梳理著(zhù)長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲，水面上不時(shí)泛起一道道漣漪。我情不自禁地吟誦起“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！钡脑�(shī)句。岸邊的小草也爭先恐后地從泥土中深出了小腦袋，好奇地望著(zhù)這美麗的世界，野花輕輕搖曳著(zhù)身姿，在一片碧綠中忽隱忽現，這時(shí)，三兩只燕子在枝頭嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，輕快地掠過(guò)水面，向我們報告著(zhù)春天來(lái)臨的信息。
忽然，田野上空飄來(lái)幾只五顏六色的風(fēng)箏，有“奧運福娃”、“蜈蚣”、“蝴蝶”，風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飛舞，不時(shí)傳來(lái)孩子們的歡笑聲，啊，春天也藏在孩子們的笑臉上。
發(fā)現作文 篇4
當一霎間，眼前閃過(guò)一個(gè)影子。而這個(gè)影子，就是一次偶然，無(wú)緣見(jiàn)面，但總感到你的存在。
一次偶然的發(fā)現使我了解枝繁葉茂的背后是什么樣的。
星期天，跟往常一樣，我還是和我的好朋友一起去上國畫(huà)班，我們有說(shuō)有笑的走進(jìn)老師家，今天上課的只有兩人。我和他就開(kāi)始了國畫(huà)練習，我們都很努力，你不讓我，我不讓你。但是我總是比他畫(huà)的稍差了點(diǎn)。我心中想著(zhù)，我們都這么努力，為什么還是他比我強，我心中好不服氣。
過(guò)了一會(huì )，老師對我們說(shuō)：“休息一下吧！”我馬上拿起自己的皮球，跑到陽(yáng)臺上，興高采烈的玩了起來(lái)。由于用力過(guò)猛，我的皮球，從陽(yáng)臺上掉了下去。我馬上跑下樓去，就在這次偶然的機會(huì )中，我發(fā)現了我的伙伴軍軍正在觀(guān)察著(zhù)花草，還時(shí)不時(shí)的記錄了花草的特征。我頓時(shí)明白了些什么。他國畫(huà)水平比我略勝一籌的原因迎刃而解。
在我們的日常生活中，時(shí)�？梢月�(tīng)到一些人這樣議論那些取得了成績(jì)的人：“這純屬偶然�！彼麄儗⑺晒Φ�.原因過(guò)多歸功于偶然得到的運氣，即客觀(guān)條件。
然而我卻不甚贊同。就好比一棵果樹(shù)，你能將它的枝繁葉茂完全歸功于自然條件么？當然不是。
當然，這棵果樹(shù)還要有源源不斷的營(yíng)養供給，這便是經(jīng)驗的積累。古今中外成功的人當中，幾乎沒(méi)有不經(jīng)過(guò)學(xué)習、工作奮斗就獲得累累碩果的。
現在的初中生活也是一樣的。長(cháng)聽(tīng)祝老師說(shuō)：“什么樣的態(tài)度，什么樣的分數。一分耕耘，一分收獲�！笔堑�，好的成績(jì)不是從天而墜。
當然這跟一個(gè)人的本能也有關(guān)系，但是“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。
這次偶然的發(fā)現，使我懂得：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人隨隨便便成功�！�
發(fā)現作文 篇5
魯班被小草劃傷，發(fā)明了鋸；牛頓被蘋(píng)果砸傷，發(fā)現了萬(wàn)有引力；畫(huà)家律薄曼因畫(huà)畫(huà)時(shí)找不到橡皮，發(fā)明了帶橡皮的鉛筆……大自然給了我們許多啟示，只要我們用心觀(guān)察，就一定會(huì )有所發(fā)現。
螞蟻，是一種昆蟲(chóng)，全身被分為：頭、胸、腹三段，有六對足，它們看上去非常渺小，很容易被我們忽視，和強大的人類(lèi)相比，它們是那么渺小，那么微不足道，強大的人類(lèi)可以輕而易舉地傷害它們。
以前，我聽(tīng)朋友說(shuō)：“蟻群是一種非常團結的群體�！甭�(tīng)了朋友的話(huà)，我在想：蟻群為什么這么團結？它們那么小，團結起來(lái)力量能有多大呢？一連串的問(wèn)題，激起了我的好奇心，回家后，我便問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)浵仦槭裁催@么團結呀？”媽媽帶著(zhù)一絲微笑回答我：“那你自己去查資料呀�！本瓦@樣，我開(kāi)啟了我的科學(xué)之旅。
我上網(wǎng)查了資料。原來(lái)，螞蟻的分工很明確，螞蟻們都聽(tīng)蟻王的話(huà)，為了保護領(lǐng)主和領(lǐng)土，為了不因為犯錯而被處罰，只能努力做好一切，所以很團結。
它們雖然很瘦小，但是它們有很大的力氣。有一次，我稱(chēng)了一下螞蟻的體重和它所搬運的物品重量，結果使我震驚。原來(lái)，一只小小的螞蟻所搬運的物品重量，是它體重的100倍，如果從這個(gè)角度來(lái)講，螞蟻的力氣比人類(lèi)大多啦�？茖W(xué)家通過(guò)研究螞蟻，改良了起重機、電梯。
一只小小的螞蟻竟然有如此強大的團隊精神，它們知道團結就是力量！如果我們每個(gè)人都懂得這個(gè)道理，還有什么是我們做不到的呢？
團結是五指緊握成的拳頭；團結是細絲擰成的一股繩；團結是萬(wàn)眾一心；團結是鋼鐵長(cháng)城；團結就是力量！小螞蟻的大團結就像金子一樣可貴；小螞蟻的大團結就猶如一杯清澈的水，清澈而純凈；小螞蟻的大團結就猶如那盛開(kāi)的白蓮，高貴而美麗。
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