我們發(fā)現作文匯編9篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我們發(fā)現作文9篇，希望對大家有所幫助。
我們發(fā)現作文 篇1
雷鋒，聽(tīng)到這個(gè)名字你一定很熟悉。他把他的一生全都獻給了為人民服務(wù)他是我們值得驕傲的人。很多同學(xué)都認為做好人好事，是一件丟面子的事。所以，一聽(tīng)到某某人做了好事，就不屑一顧。不管怎樣，我們身邊還是涌現出許多好人好事——
臘月二十八，我和父母開(kāi)著(zhù)車(chē)回老家過(guò)年。那一天，天空不作美，一直下雪。在路上，我們只能小心翼翼地開(kāi)著(zhù)，生怕隨時(shí)會(huì )打滑。一路上，有許多車(chē)子都撞車(chē)了，交警剛弄完這邊的事故，那邊的事故就來(lái)了！越往山里開(kāi)，里面的雪就越大，到山里時(shí)，地上的雪都有六，七公分了，勉強能通過(guò)。山路很窄，只能有一個(gè)車(chē)子上下�？纯创巴�，對面山上白皚皚的一片，真是壯觀(guān)。我們到達時(shí)，得知大伯明天才能上來(lái)，便開(kāi)始擔心起來(lái)。爸爸焦急地說(shuō)：“如果，雪照這個(gè)樣子下去的話(huà)，明天就上不來(lái)了！”……
隨著(zhù)一聲聲掃地聲，我被驚醒了，揉了揉朦朧的雙眼，定睛一看。許多人在路上，拿著(zhù)各式各樣的工具開(kāi)始迎接從外地回家來(lái)的兒女們。一個(gè)個(gè)都精神抖擻，拿著(zhù)手上的工具，費力地除去雪。我急忙穿好衣服，也加入了這個(gè)行列里來(lái)。雪花像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩一樣，你想掃掉它，它卻不讓你如愿，硬是賴(lài)在那里不走，漸漸地結成了冰，要費九牛二虎之力才能把它“請走”。我起先還覺(jué)得挺好玩，可是，掃到后來(lái)，覺(jué)得胳膊都要到了一樣。手上都長(cháng)起了水泡。我咬咬牙還是堅持了下來(lái)，看到旁邊的叔叔阿姨，臉上全是汗水……終于，功夫不負有心人，一條干凈，整潔的水泥馬路一直從這里延伸……延伸……
雷鋒還離我們遠嗎？答案是：不遠。在你身邊就有！只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛。
我們發(fā)現作文 篇2
時(shí)光荏苒，記憶沉淀成一條悠遠的河，細細緩緩的流。佇立河畔，看思念化作浪花，流過(guò)眼前，河水里忽明忽滅地映出我最初的樣子，還有身邊那幾張笑臉，才發(fā)現，我們都變了。
再不是當初初一入學(xué)時(shí)毛毛躁躁的孩子，也再沒(méi)有了當初無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的樣子。什么時(shí)候起，我們的眼里有了憂(yōu)傷，什么時(shí)候起，我們的背影充滿(mǎn)落寞，什么時(shí)候起我們不再像個(gè)孩子。
季節變遷，人事浮沉，在微醺的午后，靜坐窗前，一卷卷散著(zhù)濃墨香的書(shū)，在手中慢慢翻閱，時(shí)不時(shí)抬頭看窗外，時(shí)間仿佛過(guò)得很快，像老電影里的那樣，太陽(yáng)飛快地從天的一端升起，掠過(guò)頭頂，再從另一端落下。樹(shù)葉染上了華麗的金色，再層層散去。一天便過(guò)去了。窗外的小學(xué)生跳著(zhù)恒古不變的皮筋，玩摸瞎子的游戲。笑著(zhù)。想，當年的我，不也是如此，帶著(zhù)一大幫的朋友，笑聲若紅霞彌漫了半邊天。只是現在，寧愿執書(shū)坐窗前，也在沒(méi)了那份張揚的俏皮去唱，去玩，去跳。
歲月開(kāi)始慫恿著(zhù)一些人變化。
我們去玩再不是一整班的人擁在一起，不論男女生錯開(kāi)，手拉手玩丟手絹的游戲，卻分成了男生女生各一派。明明靜好相安無(wú)事，卻總是把正常的關(guān)系混淆得不正常。到后來(lái)，女生也各自扎堆，哪里還有當初嬉笑的場(chǎng)面于是，我們都變了。
現在的我們，單純和天真早已不復存在。有人會(huì )嫉妒，有人心有城府。我看著(zhù)那一切，不知該以怎樣的姿態(tài)來(lái)面對。友誼不再是當初純真的友誼。不會(huì )一起在馬路邊邊吃邊鬧，有人說(shuō)，那是不淑女的行為。淑女？我想笑。不會(huì )幾個(gè)人在大街小巷笑得和瘋子一樣而引來(lái)別人一樣的目光，不會(huì )再白花花的樹(shù)底下唱快跑調的歌。那落滿(mǎn)憂(yōu)傷的山崗上，似浮現了我們初遇的場(chǎng)景，那時(shí)，你笑的純潔，我笑得天真，我們若最有緣分的陌生人，以相交線(xiàn)的方式走在一起，然后，漸行漸遠。
如今的我們，找不回最初的模樣，已而面目全非。只是我們也悄悄默認了這種關(guān)系的改變。
再遇到你們時(shí)，我沒(méi)有像剛開(kāi)始時(shí)轉頭便紅了眼眶，而卻咧開(kāi)嘴，盡力把嘴角翹到最大的弧度。然后就又驚訝自己怎么會(huì )變成這樣，怎么學(xué)會(huì )了堅強。你可知，嘴角翹得越高，我的心就越疼。自己其實(shí)一直在為那個(gè)屬于我們三人的曾經(jīng)而耿耿于懷，不認放下，但卻始終要學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )讓那些愛(ài)你的人放心，我一直都知道我們都太過(guò)自信，自信到以為對方會(huì )來(lái)找你示好。我們就像站在門(mén)的兩端，始終想等著(zhù)對方敲開(kāi)那扇門(mén)，可是門(mén)卻始終沒(méi)有敲響。結果，有一方走了，有一方依舊受著(zhù)。因為她害怕，如果自己走了，有人敲門(mén)會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)。但卻再也不敢推開(kāi)那扇門(mén)�；蛟S是我失去了勇氣，小時(shí)候一犯錯就撒嬌承認錯誤的勇氣再也沒(méi)有了。
有時(shí)我在想，倘若那一天，我走到她們跟前說(shuō)：“我錯了，我們和好吧！”是不是事情就不會(huì )像今天這樣，留我一人在人海，張皇著(zhù)，徘徊著(zhù)，失措。
但卻沒(méi)有如果。
回首往事，她們是我唯一鮮明的記憶，也讓我發(fā)現，我們都變了，更讓我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了，沒(méi)有別人時(shí)要自己舔傷口。
記憶流成河，我在岸邊經(jīng)過(guò)，閉上眼睛，悲歡交錯。
我們發(fā)現作文 篇3
我家窗外有兩棵樹(shù)，一棵是四季常綠的桂花樹(shù)；另一棵則是冬天像死去的石榴樹(shù)。
我觀(guān)察過(guò)兩棵樹(shù)：桂花樹(shù)每天在陽(yáng)光地照耀下楚楚動(dòng)人。但在冬天，人們一定要為它剪枝，不然可憐的它就會(huì )“枝折花落”。而石榴樹(shù)只在盛夏開(kāi)出紅彤彤的花朵，在秋天，結出石榴，而在冬天它枝干干枯，似一個(gè)奄奄一息的老人。
可是，近幾年來(lái)杭州一直沒(méi)有下雪，工人們今年也沒(méi)有來(lái)為這棵桂花樹(shù)剪枝。沒(méi)想到，杭州今年迎來(lái)了一場(chǎng)大雪。下了二三天，積雪厚了起來(lái)。晚上就在我做作業(yè)做得入迷時(shí)，外面發(fā)出了巨大的響聲。我抬頭一看：窗外的桂花樹(shù)因為葉子上的積雪過(guò)多而轟然倒下，根部也拔了出來(lái)。再看看邊上光禿禿的石榴樹(shù)，它一點(diǎn)兒也沒(méi)受到大雪的影響，依然在寒風(fēng)中站立。但在夏天的時(shí)候，葉是那么綠，花開(kāi)得是那么紅艷。過(guò)了兩三天，桂花樹(shù)被扶正了，但模樣慘極了：樹(shù)枝斷了，邊上還用樹(shù)干支撐著(zhù)呢！可這石榴樹(shù)活的'好好的，來(lái)年又是那么妖嬈。因為石榴樹(shù)自己會(huì )落葉，來(lái)保護自己安全過(guò)冬。而桂花樹(shù)不會(huì )。一旦沒(méi)有人剪枝，桂花樹(shù)在冬天就會(huì )有危險，甚至死掉。
這次的發(fā)現讓我明白了“有舍才有得”的道理，讓我知道：做事，要舍去一部分，才會(huì )得到更多。
我們發(fā)現作文 篇4
有人說(shuō)，相遇太美，就會(huì )忘記宿命。離別太美，便會(huì )銘記一生。
我們都是一粒微茫渺小的沙，在滄海中靜靜地守候。只能隨著(zhù)斗轉星移，不斷的走過(guò)，不斷地在一個(gè)又一個(gè)地方，留下過(guò)往……
在一起，我們那么快樂(lè )，即使不快樂(lè )，我們也還是會(huì )假裝快樂(lè )；離別時(shí)，我們又走得那樣決絕，仿佛彼此間，一個(gè)路人甲，一個(gè)路人乙。一轉身，便是另一個(gè)天地。只是我們誰(shuí)也不知道，在天涯間到底有多少思念。長(cháng)大后，也許我們都要到很遠很遠的地方，去實(shí)現我們的夢(mèng)，也許實(shí)現我們的夢(mèng)要很累很累。于是，我們學(xué)會(huì )了思念，思念我們再也回不去的曾經(jīng)。
周?chē)藫Q了又換，多一個(gè)少一個(gè)都沒(méi)有太大影響，畢竟地球少了誰(shuí)也依然會(huì )轉。也許人人都會(huì )累，沒(méi)錯，在經(jīng)歷了好多之后，我們都會(huì )累，身心俱疲。所有的人，來(lái)了又走，走了又來(lái)，來(lái)來(lái)往往，彼此就成了生命中的過(guò)客，誰(shuí)也不會(huì )去刻意的記住誰(shuí)。
因為心懷對回憶的畏懼，所以常不提及這樣或那樣的往事。那是我第一次覺(jué)得生命如同面臨末日。盡管此后的人生證明，那樣的末日其實(shí)都會(huì )過(guò)去，而生活還在繼續。
就想20xx年，世界經(jīng)歷了一個(gè)虛妄的世界末日，然后再惴惴不安的等待20xx年的末日。是否又是虛妄的，生活是否還會(huì )繼續？
世界末日變得一點(diǎn)也不可怕，因為沒(méi)什么東西好失去。
那些所謂的夢(mèng)想被歲月打上一枚又一枚的的標簽，像是機場(chǎng)傳送帶上被運出來(lái)的行李箱，被灰塵撫摸出斑駁，被無(wú)數航行標記裝點(diǎn)出記憶。
其實(shí)我們都在成長(cháng)。十年，在人生歲月里，是一段不長(cháng)不短的歲月。我們有十年前的天真幼稚，到現在的少不諳事，經(jīng)歷了好多，也成熟了好多。
回首往昔，放眼未來(lái)，我深感茫然。
我們都無(wú)法站在當初的十字路口，也沒(méi)有辦法回到少時(shí)的那份美好，只能靜靜的駐足觀(guān)望�；厥讜r(shí)，才發(fā)現過(guò)去已離我們遙遠，而我們卻舉步維艱的路。
太陽(yáng)在我身后投射出長(cháng)長(cháng)的陰影，那是十年以來(lái)，墨跡的縮寫(xiě)。
那道光影背后，是我們一直所稱(chēng)呼的，痛苦與喜悅參半的，成長(cháng)驪歌……
我們發(fā)現作文 篇5
生活中到處都有文明使者，今天我來(lái)給大家介紹一位文明使者吧。
去年夏天的一天，烈日炎炎，太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，就連一絲絲的風(fēng)吹過(guò)來(lái)也是熱乎乎的。我坐在一家小賣(mài)店里吃著(zhù)清涼的雪糕。
當我美美地吃著(zhù)雪糕的時(shí)候，忽看見(jiàn)一位老爺爺正賣(mài)力地騎著(zhù)一輛三輪車(chē)，車(chē)上有一大堆貨物，像一座小山。老爺爺的臉上冒著(zhù)豆大的汗珠，他不時(shí)地用毛巾擦著(zhù)汗水�？墒撬那斑呌幸粋�(gè)陡坡，這對老爺爺來(lái)說(shuō)可真是“雪上加霜”啊。老爺爺吃力地往上蹬著(zhù)車(chē)，可能是他太累了，上了不到一半就滑下來(lái)了�？粗�(zhù)老爺爺那無(wú)助的眼神，我看不下去了，站了起來(lái)準備過(guò)去幫他一把。
正當我準備沖過(guò)去的時(shí)候，我看見(jiàn)一位身穿藍色運動(dòng)的大哥哥一個(gè)箭步?jīng)_上去，緊緊地頂住車(chē)的后面用力地幫老爺爺推著(zhù)，說(shuō)：“爺爺我幫你�！苯�(jīng)過(guò)他們的努力，車(chē)子終于推上了坡。老爺爺下了車(chē)對大哥哥說(shuō)：“真是謝謝你，小伙子�！贝蟾绺缯f(shuō)：“不客氣！爺爺，這是我們應該做的，你慢點(diǎn)騎，我走了�！闭f(shuō)完就要離開(kāi)。眼看他們就要離開(kāi)了，我飛快地跑進(jìn)商店買(mǎi)了兩瓶冰鎮的礦泉水，跑過(guò)去給了老爺爺和大哥哥。他們接過(guò)水，咕咚咕咚地喝了起來(lái)�？礃幼铀麄儎偛攀翘哿�，渴了。我和他們打招呼說(shuō)：“老爺爺、大哥哥，我走了�！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)：“謝謝你，小朋友�！蔽艺f(shuō)：“不客氣的，這是我們應該做的�！�
那天我明白了，其實(shí)在生活中到處都是文明使者。在大哥哥的精神感染下，以后我一定也要做一個(gè)樂(lè )于助人的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
我們發(fā)現作文 篇6
今天上午第四節課，是班主任兼語(yǔ)文老師的課。有三十多位外校老師進(jìn)人我們的教室聽(tīng)課。同學(xué)們坐得端端正正，目不斜視，耐心地等待著(zhù)“開(kāi)演”。
課文是早就翻爛了的《皇帝的新裝》，老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得十分投人�？墒�，我卻無(wú)心聽(tīng)課。為什么呢?是我不喜歡上語(yǔ)文課，還是太緊張?都不是。其實(shí)，為了這堂公開(kāi)課，我們已經(jīng)整整排練3遍了，回答問(wèn)題都由班上尖子生承包，我也成“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”了。一個(gè)個(gè)精彩的提問(wèn)，一只只配合默契的手，一次次成功的回答，使蒙在鼓里的聽(tīng)課老師，不住地點(diǎn)頭。
我機械地翻翻書(shū)，看著(zhù)書(shū)上的皇帝出神。除了來(lái)賓，誰(shuí)都知道聽(tīng)不聽(tīng)已無(wú)所謂了，這只不過(guò)是做做樣子而已。忽然，同桌用胳膊肘碰了碰我，我神游回來(lái)，木然地看了看他。他小聲說(shuō)：“該你啦�！蔽一琶Φ靥痤^。老師問(wèn)，我舉手；老師喊，我站起；我回答，老師點(diǎn)頭；老師示意，我坐下，一切都那么井然有序�，F在想來(lái)，當時(shí)我只顧摸然地背著(zhù)答案，連自己都不知道在說(shuō)些什么，卻聽(tīng)見(jiàn)后排的老師在小聲嘀咕著(zhù)，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。用不著(zhù)照鏡子，我知道自己的臉肯定紅了。
我看了看老師微笑的臉，看了看其他同學(xué)專(zhuān)注的表情，我忽然覺(jué)得，我們和那個(gè)皇帝多像啊!虛偽，愚蠢，自欺欺人。在我眼里，班主任原來(lái)慈祥的臉，此刻顯得異常丑陋。我不知道她為什么要這樣做，為面子?為獎金?為評先進(jìn)?為討好領(lǐng)導?為向上爬?聽(tīng)課是為了讓老師們互相學(xué)習，切磋教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多次排練，白白耗去了多少寶貴的學(xué)習時(shí)間，是得還是失?我真的弄不明白!我盼望著(zhù)書(shū)中那個(gè)誠實(shí)的小孩出現，去戳穿這場(chǎng)滑稽的把戲，可是奇跡沒(méi)有盼到。
我的心咚咚地撞擊著(zhù)心房，我張了張嘴，可是我沒(méi)有勇氣指出來(lái)。而且，我也是這場(chǎng)戲中的一個(gè)角色，我必須配合老師把這出丑陋的戲完美地演下去。我不能讓它砸鍋，因為我不敢面對老師和同學(xué)們的可怕的目光。平時(shí)似乎很有英雄氣概的我，其實(shí)也是很怯弱的。
我突然發(fā)現，我也很虛偽。原來(lái)，我們大家都一樣的虛偽、丑陋!
我們發(fā)現作文 篇7
幸福在我們身邊處處可見(jiàn)。幸福，只有細細品味，慢慢發(fā)現，才能感受到其中的甘甜。
羅丹曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！本腿缟钪械拿酪粯�，生活中不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現，缺少發(fā)現幸福的心靈。
幸福，就在你的飯香中飄蕩；幸福，就在你的手指間穿梭；幸福，就在你的身邊舞蹈！
我發(fā)現，幸福，就是你將遙控器讓給弟弟的時(shí)候。
記得那是暑假的一天，我與弟弟在看電視，我喜歡看休閑娛樂(lè )節目，而他卻喜歡看動(dòng)畫(huà)片。他的臉上始終是不滿(mǎn)的表情，但是他并沒(méi)有說(shuō)什么。我看了出來(lái)，于是直接將遙控器讓給了弟弟。這時(shí)，他十分高興。我看著(zhù)他高興的樣子，我也笑起來(lái)。這時(shí)，我感到了幸福的味道。
我發(fā)現，幸福,是你為了別人付出真心而不求回報的時(shí)候。
有時(shí)候，我們?yōu)閯e人哪怕只是做了一件舉手之勞的小事，使他十分快樂(lè )，十分幸福，這時(shí)我們就會(huì )自然而然的感受到幸福，感受到幸福帶來(lái)的溫暖。
我也發(fā)現，幸福,就是你把心愛(ài)的玩具讓給妹妹,看見(jiàn)她微笑的時(shí)候。
記得一個(gè)星期日，我的妹妹來(lái)我家里玩，十分喜愛(ài)一個(gè)毛絨小狗。她看著(zhù)它，玩弄了許久。她回家的時(shí)間到了，戀戀不舍的把小狗放回原來(lái)的位置。我看到了這些，于是我拿著(zhù)毛絨小狗對她說(shuō)：“這只小狗送給你吧！”妹妹聽(tīng)了，十分快樂(lè )，臉上也露出了微笑。這時(shí)，我們感受到了幸福給我們帶來(lái)的快樂(lè )，我們發(fā)現幸福，其實(shí)就在我們身邊。
僅僅是我讓給妹妹一個(gè)不貴的毛絨玩具，我們就發(fā)現了幸福的存在。
有人曾說(shuō)過(guò)：“幸福淡雅如雪，純潔如云，淡泊如雨，清新如風(fēng)，溫暖如日，輕盈如影，如影隨形�！�
是的，幸福是一個(gè)美好的東西，它給人間帶來(lái)了無(wú)限的溫暖與快樂(lè )。
幸福，是甜的，它如一個(gè)棉花糖，讓一絲絲甜甜的感覺(jué)停留在我們的心間；幸福，是暖的，它如雪地中的一束火，讓一縷縷溫暖的感覺(jué)緩緩流淌在我們的內心深處！
我發(fā)現，幸福，就在我們身邊！
我們發(fā)現作文 篇8
今天上午，同學(xué)們和老師在一個(gè)特殊的教室里做一個(gè)小實(shí)驗，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地往杯里放鹽，還有的同學(xué)在思考實(shí)驗原理。教室里變得熱火朝天。
做這個(gè)實(shí)驗需要一把勺子、一個(gè)杯子、一個(gè)生雞蛋、水、食鹽。
首先先往杯子里倒三分之二的水，再放入雞蛋，我發(fā)現雞蛋迅速沉入杯底。然后往杯中加入一小勺食鹽，用勺子輕輕攪拌，我發(fā)現雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我目不轉睛地看著(zhù)杯子里的變化，老師說(shuō)：“接下來(lái)請再往杯子里放一大勺食鹽�！蔽倚睦锵耄簽槭裁从忠邮雏}？但我還是按照老師說(shuō)的往杯里加鹽，接著(zhù)用勺子輕輕攪拌，我發(fā)現雞蛋浮起來(lái)了。大家都成功完成了這次實(shí)驗，我開(kāi)心地說(shuō)：“科學(xué)真奇妙呀！”
這就是“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗。但生活中還有許多未知的實(shí)驗等著(zhù)我們去發(fā)現呢。
我們發(fā)現作文 篇9
從初二開(kāi)始我便是五班的班長(cháng)，一直到中考結束初中生活，但是中間發(fā)生了一件事差點(diǎn)令我烏紗帽難保。
那是初三上學(xué)期，一次體育課后，我滿(mǎn)身大汗回到課桌上，翻找著(zhù)書(shū)包，想拿上我僅有的21塊零花錢(qián)買(mǎi)飲料，但是怎么都找不到，眼看就要上課了，我又重新找了一遍，還是還能找到，我當時(shí)就在想會(huì )不會(huì )是我上學(xué)路上丟了，于是就沒(méi)有太在意。幾天后，同學(xué)們陸陸續續跟老師報告，班里有人偷東西�！板X(qián)”、“羊城通”、“學(xué)生卡”，凡是跟錢(qián)掛鉤的都不見(jiàn)了。
一次數學(xué)課上，班主任走進(jìn)來(lái)，關(guān)好門(mén)窗，隨即說(shuō)道：“你們父母花錢(qián)供你們來(lái)學(xué)校讀書(shū)，是希望你們先學(xué)好做人，再學(xué)知識。還不知道怎么做人，就想把知識學(xué)進(jìn)腦，簡(jiǎn)直就是天方夜譚�！卑嘀魅慰謬樀恼f(shuō)道：我已經(jīng)大概知道是誰(shuí)了，下課自覺(jué)過(guò)來(lái)找我，從輕處置，如果沒(méi)有主動(dòng)過(guò)來(lái)找我，那么我將交給學(xué)校處置，到時(shí)候就是交給警察處理了。下午兩節課過(guò)后遲遲未見(jiàn)辦公司有人進(jìn)出。到了放學(xué)的時(shí)候，我正準備收拾書(shū)包回家，班主任進(jìn)來(lái)了，依然是關(guān)好門(mén)窗，但是這次級長(cháng)也跟著(zhù)一起來(lái)了，很顯然班主任生氣了，將事情告訴了級長(cháng)。班主任進(jìn)來(lái)氣洶洶的說(shuō)：兩個(gè)班長(cháng)起來(lái)，正班長(cháng)搜左邊，副班長(cháng)搜右邊。我起身從第六組開(kāi)始，當著(zhù)同學(xué)還有級長(cháng)的面搜著(zhù)他們的書(shū)包，第六第五兩組都沒(méi)什么發(fā)現，一直到第四組，我發(fā)現陳同學(xué)有點(diǎn)坐立不安，先是搜了他的書(shū)包，然后搜他放書(shū)的紙皮箱，發(fā)現折疊處夾著(zhù)兩張羊城通，其中一張正面貼著(zhù)卡通貼紙，很明顯不是他自己的，我給了他一個(gè)兇狠眼神，告訴他希望他下課自覺(jué)找我或者找老師，他沖著(zhù)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。如果我當場(chǎng)揭穿他，這將會(huì )在他的學(xué)生生涯中留下一個(gè)不可磨滅的印象，甚至會(huì )毀掉他的學(xué)習生涯。接著(zhù)我搜第二個(gè)第三個(gè)，當到第四個(gè)的時(shí)候，副班長(cháng)似乎知道了什么，走了過(guò)來(lái)，將陳同學(xué)的紙皮箱翻了個(gè)遍，直接將幾張羊城通甩在課桌上，這下水落石出了，陳同學(xué)被級長(cháng)帶走，班主任在臨走前給了我一個(gè)眼神，似乎在說(shuō)，你這樣包庇同學(xué)不是一個(gè)合格的班長(cháng)。一向做事低調處理的我，突然感受到別人給我帶來(lái)壓力，也為沒(méi)能幫到陳同學(xué)而感到惋惜。
是的，我發(fā)現了我們班的小偷，在臨近中考的初三上學(xué)期，不管最終是什么樣的結局，我想陳同學(xué)都應該有承擔的勇氣，就好像當初有勇氣偷別人的東西一樣。人生在世就應該踏實(shí)做人，而不應該做一些偷雞摸狗的事，既然做了，更應該在事情沒(méi)有惡化之前，勇于承擔后果。
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