我發(fā)現了什么優(yōu)秀作文（通用36篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的 我發(fā)現了什么作文，希望能夠幫助到大家。
我發(fā)現了什么作文1
幾天前，媽媽給我買(mǎi)了半斤橄欖吃�？蓩寢尪谖�，說(shuō)：“曉曉，吃完后把核留著(zhù)�！边@是為什么呢我在心中嘀咕著(zhù)。
等我把攢好的橄欖核捧到媽媽面前，媽媽神秘的對我說(shuō)：“看我給你變一個(gè)魔術(shù)！”本人最喜歡魔術(shù)了，一聽(tīng)魔術(shù)，就來(lái)勁了。我迫不及待的催著(zhù)媽媽變魔術(shù)。
媽媽不慌不忙拿起一個(gè)橄欖核，裝著(zhù)實(shí)魔術(shù)大師的樣子對我說(shuō)：“請各位觀(guān)眾看好了，這是不是一個(gè)普通的橄欖核。
坐我對面的那位小朋友，你來(lái)檢查一下�！蔽乙豢�，嘿！我還成觀(guān)眾了。便配合媽媽�！笆�，這是一個(gè)普通的橄欖核”我答道。媽媽說(shuō)：“看仔細了！”
說(shuō)完就在地上磨了起來(lái)，我百思不得其解，我吃完的.橄欖核媽媽那它干什么？為什么又在地上磨？磨完了后又有什么效果？一連串的問(wèn)號在我腦海中浮起。
我忍不住問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屢恍�，也不回答。過(guò)了一會(huì )，媽媽對我說(shuō)：“好！我的魔術(shù)變完了！”“��！這就完了！這是什么魔術(shù)��！”我埋怨媽媽道
“什么跟什么啊，那有什么魔術(shù)了！”媽媽又笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看看，上面多了什么？”
我這才發(fā)現，那小小的橄欖核上竟有了一個(gè)小小的人臉�。骸皟芍黄婀值难劬Σ[成了一條線(xiàn)，一個(gè)淡黃的梅花鼻子，一張月牙似的嘴巴，還正沖著(zhù)我笑呢！”
“真好玩！“我不禁叫了出聲來(lái)。
這回我可來(lái)了興趣，一個(gè)接一個(gè)的磨。有小狗的、小貓的、小老鼠的，竟連國寶大熊貓都有！哈哈哈有趣極了。
生活中不缺少美，但缺少發(fā)現美的眼睛。只要多多觀(guān)察，任何有趣的事都能發(fā)現。
我發(fā)現了什么作文2
最近，我看了電視劇《大宋提刑官》，每次聽(tīng)到它的片尾曲時(shí)，總覺(jué)得有些與眾不同。它不僅前面有一大段朗誦，而且每一句歌詞的字數長(cháng)短不一，和其它的歌曲明顯不一樣。爸爸告訴我，這首片尾曲是一首詞。在古時(shí)候的宋代，詞最盛行。既然是“大宋”時(shí)代的'故事，以一首“宋詞”做片尾曲，不是正合適么？
爸爸還告訴我，詞與一般的詩(shī)不一樣，它有很多詞牌名，同一個(gè)詞牌名，每一句的字數、韻腳都有嚴格的規定，所以叫“填詞”，就像畫(huà)好了格子往里面填色彩一樣。
我翻開(kāi)厚厚的辭典，呀，這么多詞牌名啊�！坝菝廊恕�？不是�！扒邎@春”？不是�！澳钆珛伞�？也不是�！八{歌頭”？還不是……不是這一句多一個(gè)字，就是那一句少兩個(gè)字，總是與電視歌曲的字數對不上。我開(kāi)始有點(diǎn)不耐煩了，一邊心不在焉地胡亂翻著(zhù)辭典，一邊還在怪爸爸折騰我。
突然，一首岳飛寫(xiě)的《滿(mǎn)江紅》跳入我的眼睛：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇……”，呀！和電視上的“千古悠悠，有多少、冤魂嗟嘆……”字數一模一樣，再往下看，從頭到尾，每一句的字數都和片尾曲的字數絲毫不差�！鞍职�，是《滿(mǎn)江紅》，是《滿(mǎn)江紅》！”我高興得大叫起來(lái)。
爸爸說(shuō)“對，是《滿(mǎn)江紅》。再看看其它幾首《滿(mǎn)江紅》，字數是不是都一樣？”
我對照一看，果然所有的“滿(mǎn)江紅”字數都一樣，就對爸爸說(shuō)“真的，真的一樣！想不到，宋詞里面還有這么多‘秘密’��！”爸爸說(shuō)：“是的，今天你發(fā)現了宋詞的秘密，還有很多秘密等著(zhù)你去發(fā)現呢�！彼�說(shuō)，宋代最盛行填詞，唐代最盛行寫(xiě)詩(shī)，漢代是賦，元代是曲，到了明清，是傳奇小說(shuō)。聽(tīng)了爸爸的介紹，我暗暗想到：以后我一定要多讀古代的文學(xué)名著(zhù)，爭取從唐詩(shī)、漢賦、元曲中，再找出更多的“秘密”來(lái)。
我發(fā)現了什么作文3
有一天早上下了一場(chǎng)傾盆大雨，到了中午雨終于停了下來(lái)。我和小伙伴們來(lái)到了小區里的荷花池旁玩耍。
我和小伙伴們玩著(zhù)玩著(zhù)突然我發(fā)現荷葉淋了一場(chǎng)雨后竟然沒(méi)有濕。我伸手去摸荷葉，它毛茸茸的。我又摸了一下，咦，怎么荷葉是干的呢？我用手澆了一滴水在荷葉上，水沒(méi)有浸開(kāi)，而是在荷葉上滾來(lái)滾去，像彈珠一樣彈了下去。我還是不信，我又用手捧了一手的水灑在荷葉上，荷葉還是沒(méi)有濕。真是奇怪��！
我帶著(zhù)疑問(wèn)急忙跑回家上網(wǎng)查閱資料。閱讀資料后，我知道了荷葉不會(huì )濕的原因是：荷葉表面有微米級的'乳突，又附著(zhù)許許多多與其結構相似的納米級顆粒，使荷葉表面與水珠的接觸面積非常有限，因此水珠不能留在荷葉的表面。
從這件事中我明白了一個(gè)道理，生活中要多觀(guān)察，做個(gè)有心人，才能發(fā)現我發(fā)現了酸雨。無(wú)奇不有的大自然會(huì )產(chǎn)生很多奇特的現象，我覺(jué)得最有趣的就算酸雨了。
一次，爸爸媽媽帶我到郊外玩，突然下起了大雨，爸爸說(shuō)：“這兒樹(shù)多，太危險了，我們趕快走吧！”正在這時(shí)候我覺(jué)得嘴巴上、鼻子上酸酸的，我就給爸爸說(shuō)“爸爸，我的嘴巴和鼻子酸酸的，你有這種感覺(jué)嗎？”爸爸笑著(zhù)回答說(shuō)：“我當然也有了�！笨晌矣謫�(wèn)爸爸到底是怎么一回事，爸爸也不知道是怎么回事，虧他還是個(gè)老師呢。
回到家我立即打開(kāi)電腦，查一查為什么會(huì )出現酸雨，原來(lái)是水蒸氣到天上變成云，云太大了，遮蓋了藍天，就掉下了雨點(diǎn)，但雨水是很清的，一旦云受到了污染，比如煙、汽車(chē)尾氣等，都會(huì )形成酸雨，看了電腦上的資料，我終于明白了為什么會(huì )形成酸味的雨了。
我發(fā)現了什么作文4
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全，但愿人長(cháng)久。千里共嬋娟！
——題記
岳飛雖然被秦檜害死，死不得其所，但這也促使他成為眾人皆惋的抗金英雄；貂蟬雖紅顏薄命，年紀輕輕就離開(kāi)人世，但她幫曹操除去呂布，是當之無(wú)愧的落雁之美女；屈原雖為國投河，草結此生，但人們?yōu)榧o念他而設立了端午節，他也因此名垂千古；文天祥雖因不愿投敵而死于獄中，但他如今卻當真是“留取丹心照汗青”了……
這一樁樁，一件件，那件又能說(shuō)沒(méi)有遺憾？但這些遺憾并沒(méi)有成為他們的污點(diǎn)，反而使他們更加受世人敬仰了。他們因有殘缺之美，變得更加可敬可嘆，成為后人的典范，已至流芳百世！
曾經(jīng)，我也是一個(gè)自以為是的完美主義者，我寫(xiě)字會(huì )寫(xiě)到把本子擦破，梳頭會(huì )梳一個(gè)小時(shí)，額頭上有痘痘便急著(zhù)剪流海，剪了流海又害怕被風(fēng)吹……可“學(xué)史使人明智”這句話(huà)當真不假，隨著(zhù)我知道的越來(lái)越多，我漸漸發(fā)現了殘缺之美，相信了殘缺之美……
“無(wú)言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋�！崩铎弦皇住断嘁�(jiàn)歡》如訴如嘆，句句精彩！那一彎殘缺的鉤月，不知讓多少人心底一涼，可我認為，這首詩(shī)美就美在那殘缺的冷月，美就美在那寂寞的梧桐，美就美在那孤涼的清秋！
一年夏天，我到南方的`一個(gè)小池去賞蓮，看著(zhù)眼前一朵少了一片花瓣的荷花，心中猶在嘆惜，可轉念一想，它如若是完整的一朵，我許也不會(huì )注意到它了。
那天，我發(fā)現了殘缺之美。
真的，又有誰(shuí)的人生會(huì )是完美無(wú)缺的呢？就那武則天來(lái)說(shuō)，一代女皇，何等風(fēng)光！可她的手上染了多少人的獻血？她離世時(shí)，已是孤家寡人一個(gè)……
來(lái)吧！讓我們一起來(lái)欣賞，那殘缺的美！
我發(fā)現了什么作文5
小時(shí)候，每晚入睡前，媽媽總會(huì )為我念一篇《安徒生童話(huà)》那些搞笑的故事，然后從那時(shí)起我便對閱讀有了極大的興趣。
稍大了些，能認著(zhù)拼音讀了，我便央求著(zhù)媽媽讓我自我讀，稚嫩的手指指著(zhù)字一個(gè)一個(gè)的讀，盡管很吃力，但那些故事深深吸引著(zhù)我，讓我停不下來(lái)，沒(méi)過(guò)幾天，那本厚厚的安徒生童話(huà)便被我讀完了，此時(shí)的我對閱讀的興趣已如滔滔江水一般，于是我又開(kāi)始閱讀家里其它的書(shū)籍。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我閱讀的速度也隨之增長(cháng)，漸漸地，睡前短暫的閱讀時(shí)光已滿(mǎn)足不了我的.需求，于是每到夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì )拿著(zhù)一只手電筒，趴在被窩里看書(shū)，盡管那燈光很昏暗，看的也很吃力，但我依舊停不下我繼續翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手指，吸引我的不只是那引人入勝的故事情節。更多的是因為，我發(fā)現書(shū)中有個(gè)世界。
書(shū)里的世界是隨時(shí)都對我們敞開(kāi)，只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，你的思想便會(huì )進(jìn)入書(shū)里的那個(gè)虛擬的冒險的世界，跟隨著(zhù)書(shū)中主人公的腳步在書(shū)里的那個(gè)世界冒險。然后書(shū)里的那個(gè)世界比現實(shí)世界精彩許多，每當讀書(shū)的時(shí)候，你的心也會(huì )隨著(zhù)故事情節而起伏，無(wú)論你是悲傷或抑郁，只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)進(jìn)入那個(gè)書(shū)中的世界，那些情緒便會(huì )一掃而空，取而代之的是精彩的故事情節。
書(shū)中的那個(gè)世界深深地吸引著(zhù)我，讓我無(wú)法自拔，每當我情緒不好的時(shí)候，我會(huì )躲進(jìn)書(shū)中的世界尋找解脫，當我感到悲傷時(shí)，我會(huì )躲進(jìn)書(shū)中的世界，讓書(shū)成為我的避風(fēng)港。每當我快樂(lè )時(shí)，我也會(huì )進(jìn)入書(shū)中的世界，讓書(shū)與我一同分享快樂(lè )，書(shū)對于我來(lái)說(shuō)已是不可缺少的存在，無(wú)論何時(shí)書(shū)與我都是形影不離的。即使是作業(yè)繁忙的此刻，我一有空仍會(huì )抽出時(shí)光去看書(shū)，吸引我的不止是那些故事情節而是那書(shū)中的世界。
我發(fā)現了什么作文6
世界誠實(shí)而公平地存在著(zhù)，而每個(gè)人眼中都有著(zhù)一個(gè)與眾不同的“小宇宙”。不同的人在各自的“小宇宙”中發(fā)現著(zhù)不同的色彩，演繹著(zhù)各自的人生。
烈日，沙漠。兩個(gè)焦渴疲憊的旅人，取出惟一的水壺，搖搖。一個(gè)旅人說(shuō)：“哎呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了！而另一旅人卻高興地說(shuō)：”是嗎？真幸運，我們還有半壺水！“其實(shí)，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個(gè)角度，就有了不同的心情、不同的.答案。
愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進(jìn)行了一千多次實(shí)驗，當有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：“我已發(fā)現了一千種材料不適合做燈絲！”這樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，真讓人拍案叫絕。而這一切，不正是源于愛(ài)迪生與眾不同的思考角度嗎？
換個(gè)角度，我們要有推翻成見(jiàn)的勇氣和別出心裁的智慧。一個(gè)普普通通的蘋(píng)果，所有的人都規規矩矩地縱向剖開(kāi)，而一個(gè)五歲的小女孩卻固執地橫向切開(kāi)了，于是，她閃亮的大眼睛發(fā)現了蘋(píng)果里的“星星”！這個(gè)故事，長(cháng)久以來(lái)一直打動(dòng)著(zhù)我的心，吸引著(zhù)我去思考。
為什么常常是孩子們有發(fā)現的樂(lè )趣呢？為什么孩子們眼中的世界總是那么新鮮、有趣呢？我想正是因為孩子的“無(wú)知”才造就了他們獨具的慧眼，才使他們有探索世界的勇氣和熱情。于是，兒童有時(shí)讓人敬畏，而我們是否也可以從中得到些許啟迪呢？
世界這么大，讓我們睜大雙眼用單純而善感的心靈，用寧靜平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的熱情與好奇打開(kāi)觀(guān)察世界的多棱鏡。多角度的斑讕色彩定會(huì )讓我們驚喜不已：原來(lái)，惱人的雨水沖洗下的綠葉會(huì )如此純粹鮮靈；無(wú)名無(wú)香的野花小草也自有一份平凡的生機與美麗；生命中的挫折也可以變成使人成長(cháng)的營(yíng)養；失敗也可以是人生旅途中醒目的坐標……
換個(gè)角度吧，生命會(huì )展現出另一種美。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！绷_丹的話(huà)總是那么經(jīng)典而耐人尋味。
我發(fā)現了什么作文7
這件事是發(fā)生在一個(gè)暑假里的事，爸爸給我買(mǎi)來(lái)1斤龍蝦吃，我正覺(jué)的很悶那，忽然萌發(fā)一個(gè)想法：我何不挑出幾只來(lái)觀(guān)察他們那？心動(dòng)不如行動(dòng)，我就挑出了4只身強力壯的大龍蝦。
我把它們放在我的“水族館”里，我的“水族館”是一個(gè)大紅盆，盆底放滿(mǎn)了許多大大小小的鵝卵石和其形怪異的海螺殼和貝殼，還放上了些天然氧氣——水草。我想它們一定很喜歡這個(gè)新家。它們剛進(jìn)去就四處找東西，我想：它們可能是找安家的地方吧。
第二天，我去看它們，我輕輕的撥開(kāi)水草，驚訝的發(fā)現只剩下3只龍蝦了，我正摸不著(zhù)頭腦的時(shí)候，突然從一個(gè)大點(diǎn)的海螺殼里伸出2根粗壯的胡須，呵，你小東西還真會(huì )找家那！我認真的看著(zhù)它們，不禁大叫起來(lái)：“啊，還真相書(shū)本里的寄居蟹那！”我接著(zhù)又翻箱倒柜的找出2個(gè)大的.海螺殼，另外兩只也鉆了進(jìn)去，另外一只看它們也都有家了，自己也找的幾篇貝殼把自己藏了起來(lái)。
到了第三天，我一早起來(lái)就興沖沖的去看它們，我又一次輕輕撥開(kāi)水草，只發(fā)現在一塊鵝卵石旁只有一副龍蝦的空殼。我此時(shí)非常傷心，因為有一只龍蝦死了，一定是另外3只太餓了把它們的同類(lèi)也吃了，我看過(guò)書(shū)本有的動(dòng)物餓到極點(diǎn)是也會(huì )同類(lèi)相食那，而且它們把它們吃的連一絲肉也不剩。把那副空殼拿出來(lái)扔掉后，又繼續回來(lái)看它們，我這是驚奇的發(fā)現竟然還有4只龍蝦在鵝卵石上曬太陽(yáng)。我摸了摸它們，沒(méi)錯呀！是活的啊，只是有一只身體軟軟的。我突然間明白過(guò)來(lái)：那只龍蝦不是被吃掉后剩下的尸體而是龍蝦蛻殼！這是我再也忍不住又一次大叫起來(lái)：“我發(fā)現龍蝦蛻殼的奧秘嘍！”真個(gè)房子都快被我等聲音震塌了！然而在接下來(lái)的幾天里另外3只也依次都蛻了殼。
這4只龍蝦伴我度過(guò)了整個(gè)假期，開(kāi)學(xué)之后，我也利用學(xué)習之余的時(shí)間常常來(lái)看它們。
我發(fā)現了什么作文8
我曾被多次的意外驚訝過(guò)，例如：高興的、悲傷地、驚訝的、陶醉的……這一個(gè)個(gè)意外，讓我的生活變得多么精彩，充滿(mǎn)了戲劇性�？仕�，在我的腦海中令我最意外的，就是有關(guān)于污染環(huán)境的發(fā)現。
那天，我正在和我的小伙伴們在文化公園玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，我突然想到了池塘邊去釣魚(yú)，我和我的小伙伴們約好了，下午兩點(diǎn)半到公園里釣魚(yú)，不過(guò)，有個(gè)注意的事必須得注意一下：釣魚(yú)的工具要自己帶來(lái)釣，如果沒(méi)帶來(lái)的話(huà)，誰(shuí)也不借誰(shuí)。我和我的小伙伴們分散了，各自回到自己的家里去，等到兩點(diǎn)半的時(shí)候，再過(guò)來(lái)，我吃完飯后，把家里的釣魚(yú)和捉魚(yú)工具都拿出來(lái)了，然后拿抹布擦擦，因為臟了嘛，所以才要擦，不然我拿抹布來(lái)擦，擦了干嘛呀！不一會(huì )兒釣魚(yú)和捉魚(yú)的工具都被我擦的閃閃發(fā)亮了，到了兩點(diǎn)半了，我走到文化公園，一看我的小伙伴都在那里等著(zhù)我呢？原來(lái)，是我來(lái)遲了，我準備釣魚(yú)的時(shí)候，把龍蝦又到釣子上，然后用盡全身的力氣把釣子扔出去了，再等著(zhù)魚(yú)兒上鉤了，我坐在那里，目不轉睛的盯著(zhù)魚(yú)鉤的線(xiàn)。過(guò)了幾分鐘后，魚(yú)鉤的線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的被魚(yú)拉了。我沒(méi)有經(jīng)驗，所以只要魚(yú)鉤的線(xiàn)一拉，我就立刻把它拉上來(lái)，果不其然，魚(yú)狗的線(xiàn)真的動(dòng)了，我用力一拉，你猜，結果怎么樣，釣到的是垃圾，那龍蝦早就被魚(yú)吃了，而且那魚(yú)還用調虎離山之計，把我香噴噴的魚(yú)蝦換成了臭熏熏的垃圾，可惡，我不甘勢弱，再釣一次，結果還是垃圾。我不用魚(yú)鉤的`線(xiàn)了，“我要用魚(yú)網(wǎng)把池李全部的魚(yú)都撈出來(lái)”。我撈出來(lái)的卻是黑色的垃圾�！昂门K啊!”我小聲生氣的說(shuō)。我撈了只一點(diǎn)點(diǎn)，可是，里面卻有著(zhù)許許多多的垃圾。我們深知：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。我本來(lái)不知道這里有那么的臟，現在哇哦卻意外的發(fā)現了在世界的每一個(gè)角落都有人類(lèi)所扔棄的垃圾。
我真心的呼吸我身邊的每一個(gè)人請保護地球的環(huán)境吧！
我發(fā)現了什么作文9
美，對于人們來(lái)說(shuō)，既不陌生，也不熟悉。
美是什么？有人說(shuō)，美就是擁有鮮花的嬌艷與芬芳；有人說(shuō)，美就是擁有傾國傾城的美貌與妖嬈曼妙的身姿；有人說(shuō)，清新典雅就是美。
美是什么？擁有鮮花的嬌艷與芬芳就是美嗎？不，鮮花的嬌艷還可能是迷失自我的陷阱，讓人無(wú)法防備；擁有傾國傾城的美貌就是美嗎？不，那還可能是致命的毒藥，會(huì )使人誤入歧途；清新典雅就是美嗎？不，雖然有清新典雅的事物，但還是會(huì )有無(wú)處不在的丑陋骯臟。
在這樣一個(gè)極端的世界里，要找到美，那就更難了。
我一向認為要找到美很艱難，但事實(shí)證明，美還是無(wú)處不在的。
我記得一篇文章，資料大概是：作者因情緒失落在媽媽的陪伴下去買(mǎi)菜，碰到一個(gè)賣(mài)康乃馨的小女孩，”大哥哥，買(mǎi)一束康乃馨吧�！肮媚镉弥赡塾痔鹈赖穆曇魧λf(shuō)，他把花接了過(guò)去“這康乃馨是最后一束吧，這康乃馨還有些不新鮮了哦！”他看了看，對姑娘客氣的說(shuō)�！按蟾绺�，這康乃馨是我爸爸親手種的，爸爸說(shuō)了，‘花兒是美的，但是我們認為，使它更美的是它包含的香味。人也是一樣，人的美并不在于外貌、衣著(zhù)和發(fā)式，而在于他本身，在于他的`心�！蟾绺缒阏f(shuō)對不對？”不僅僅是作者，最后連我也沉浸在這個(gè)姑娘所說(shuō)的話(huà)中。
是啊，美的真正含義并不是擁有光鮮亮麗的外表，而是在于擁有一顆圣潔的心。
“生活中離不開(kāi)美，只要我們擁有發(fā)現美的眼睛。在平凡又豐富的生活長(cháng)河里，有很多美的事物被我們有意或無(wú)意地忽略了，生活中的每一處都存在著(zhù)美，愿我們用發(fā)現美的眼睛，發(fā)現美，探索美，唯有美德，能使人胸襟開(kāi)闊，情操優(yōu)美，內心平衡，靈魂愉悅。
我發(fā)現了什么作文10
明天是端午節，媽媽要給我縫荷包讓我戴著(zhù)。
媽媽把幾塊布都剪成了正方形，又拿出一塊小方布，疊成三角形，中間放進(jìn)艾子，兩邊一握，用針像蚯蚓拱地一樣縫了幾針。然后一拉，變成了許多皺紋，再把它圈到中間。用同樣的方法把另一邊也圈過(guò)來(lái)，這樣一個(gè)皺巴巴的荷包就做成了。
我仔細地看著(zhù)，問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁催@種像蚯蚓一樣向前拱著(zhù)縫的一拉就拉出許多皺來(lái)，而繞過(guò)去縫的卻拉不動(dòng)呢？”
媽媽被我問(wèn)住了，讓爸爸給想想。爸爸說(shuō)：“一種是直線(xiàn)，一種是曲線(xiàn)，直線(xiàn)能拉動(dòng)，曲線(xiàn)拉不動(dòng)�！眿寢屨f(shuō)：“我用向前拱的方法縫彎了，變成了曲線(xiàn)，也能拉動(dòng)�！卑职终f(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我明白，但我講不出來(lái)�！眿寢屨f(shuō)：“是不是與摩擦阻力有關(guān)系�！卑职终f(shuō)：“你說(shuō)的不對，與摩擦阻力無(wú)關(guān)�！�
我仔細觀(guān)察了一陣，說(shuō)：“我想出來(lái)了�！卑职謰寢屢积R問(wèn)：“你想出來(lái)了？”
我高興的說(shuō)：“嗯，向前拱著(zhù)縫是平移現象，繞著(zhù)縫是旋轉現象。平移縫，拉得動(dòng)；旋轉縫，只有旋轉才能動(dòng)�！�
媽媽問(wèn)：“我怎么轉不動(dòng)？”我說(shuō)：“把線(xiàn)變粗變硬，把孔變大就能旋轉出來(lái)了�！蔽艺襾�(lái)了一個(gè)帶有螺旋形裝訂線(xiàn)的本子讓媽媽看，說(shuō)：“它和這個(gè)縫法一樣�！卑职謰寢屢幌伦用靼琢�，一齊鼓掌。媽媽說(shuō)：“分析得很對，天衣無(wú)縫，我怎么沒(méi)想到呢？”
爸爸問(wèn)我是怎么想到的，我說(shuō)：“我經(jīng)�？磱寢尶p線(xiàn)和拆線(xiàn)，自己也縫也拆，我發(fā)現旋轉的縫法只能一下一下地拆，而平移的.縫法只要把擋頭一剪，一下子就能拆許多�！卑职钟謫�(wèn)：“你是怎樣想到旋轉和平移的？”我說(shuō)：“媽媽繞著(zhù)縫的時(shí)候我就覺(jué)得她是繞著(zhù)那道縫旋轉，我又經(jīng)常玩那個(gè)螺旋線(xiàn)裝訂的本子，就把它們聯(lián)系在一起了。媽媽拱著(zhù)向前縫，又一拉，我覺(jué)得像數學(xué)書(shū)上的‘學(xué)具拉一拉’，我就想到平移了�！�
我發(fā)現了什么作文11
在生活中，只要你留心仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多新奇的事和你所不知道的事物。這次我卻偶然發(fā)現了學(xué)霸的秘密。
相信大家小學(xué)畢業(yè)后上了初中，對小學(xué)印象深刻的人一定是班里的學(xué)霸吧。我們班也有一個(gè)學(xué)霸，這個(gè)學(xué)霸成天瘋瘋顛顛的，下課就去玩，可成績(jì)卻總是全班第一。一到考試，就裝得一副慌張的樣子對大家說(shuō)：“完了，完了，我昨天沒(méi)復習�！彼腥硕家詾閷W(xué)霸這次會(huì )丟掉第一名的桂冠，可誰(shuí)知這學(xué)霸不但依然穩坐班第一，而且在年級里也是第一。我們一個(gè)個(gè)的都認為學(xué)霸是天才，就算不復習都能考第一，大家對她佩服得五體投地。
有一次，我到學(xué)霸家做客，剛跨進(jìn)門(mén)就看到用連筆字寫(xiě)的“學(xué)十當一”這四個(gè)字。這四個(gè)字是我們老師的口頭禪。學(xué)霸是“學(xué)十當一”，而學(xué)渣是“學(xué)一當十�！彼怯美蠋煹摹八淖帧闭嫜约钭约�。我來(lái)到學(xué)霸的房間，發(fā)現她正在寫(xiě)著(zhù)練習題，我便沒(méi)有叫她，我躡手躡腳地隨手找了張椅子坐了下來(lái)�？吹揭槐颈镜木毩晝赞谧雷由�，我便拿起一本已做好的練習冊，翻開(kāi)來(lái)一看，字跡工整，正確率又高，我嘆為觀(guān)止，原來(lái)學(xué)霸是這樣煉成的！我又隨手翻開(kāi)了一本《海底兩萬(wàn)里》，不同顏色標注著(zhù)不同詞句，我佩服極了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，學(xué)霸才發(fā)現我來(lái)了，我更為驚訝了，這專(zhuān)注力居然這么強。今天我猶如看了一場(chǎng)魔術(shù)表演，原來(lái)學(xué)霸有這么多“不為人知”的秘密。
“學(xué)十當一”說(shuō)的是謙虛的人，學(xué)了很多都認為只是學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)。今天我發(fā)現了學(xué)霸的.秘密，真是應照了“天才的背后是有99%的汗水和1%的靈感組成的”這句名言。我真佩服她！
我發(fā)現了什么作文12
美，對于人們來(lái)說(shuō)，既不陌生，也不熟悉。
美是什么？有人說(shuō)，美就是擁有鮮花的嬌艷與芬芳；有人說(shuō)，然后美就是擁有傾國傾城的美貌與妖嬈曼妙的身姿；有人說(shuō)，清新典雅就是美。
美是什么？擁有鮮花的嬌艷與芬芳就是美嗎？不，鮮花的嬌艷還可能是迷失自我的陷阱，讓人無(wú)法防備；擁有傾國傾城的美貌就是美嗎？不，那還可能是致命的毒藥，會(huì )使人誤入歧途；清新典雅就是美嗎？不，雖然有清新典雅的事物，但還是會(huì )有無(wú)處不在的丑陋骯臟。
在這樣一個(gè)極端的世界里，要找到美，很難，很艱難。
我一向認為要找到美很艱難，但事實(shí)證明，美還是無(wú)處不在的。
我記得一篇文章，資料大概是：作者因情緒失落在母親的陪伴下去買(mǎi)菜，然后碰到一個(gè)賣(mài)康乃馨的小女孩，”大哥哥，買(mǎi)一束康乃馨吧�！靶」媚镉弥赡塾痔鹈赖穆曇魧λf(shuō)，他把花接了過(guò)去“這康乃馨是最后一束吧，這康乃馨還有些不新鮮了哦！”他看了看，對小姑娘客氣的說(shuō)�！按蟾绺�，這康乃馨是我爸爸親手種的`，爸爸說(shuō)了，‘花兒是美的，但是我們認為，使它更美的是它包含的香味。人也是一樣，人的美并不在于外貌、衣著(zhù)和發(fā)式，而在于他本身，在于他的心�！蟾绺缒阏f(shuō)對不對？”不僅僅是作者，最后連我也沉浸在這個(gè)小姑娘所說(shuō)的話(huà)中。
是啊，美的真正含義并不是擁有光鮮亮麗的外表，而是在于擁有一顆圣潔的心。
“生活中離不開(kāi)美，只要我們擁有發(fā)現美的眼睛。在平凡又豐富的生活長(cháng)河里，有很多美的事物被我們有意或無(wú)意地忽略了，生活中的每一處都存在著(zhù)美，愿我們用發(fā)現美的眼睛，發(fā)現美，探索美，唯有美德，能使人胸襟開(kāi)闊，情操優(yōu)美，內心平衡，靈魂愉悅。
我發(fā)現了什么作文13
一個(gè)風(fēng)和日麗的晴天，獨自一人步行到山上，找一快被松針與那翡翠似的綠草鋪滿(mǎn)的草地，躺在草地上向上望。我發(fā)現，天空原來(lái)很美。太陽(yáng)照耀在我的身上，我閉上眼，讓陽(yáng)光環(huán)繞在四周。這時(shí)，我聽(tīng)到了風(fēng)兒與白云的嬉戲，打鬧聲。過(guò)了一會(huì )兒，我感覺(jué)世界成了橙色時(shí)，便睜開(kāi)眼。在那一瞬間，眼睛會(huì )因為長(cháng)時(shí)間被陽(yáng)光照著(zhù)爾略感酸痛。幾只鳥(niǎo)兒從松樹(shù)上“呼啦”一聲躍起，在天空中自由自在地翱翔。這時(shí)，天空就像一塊點(diǎn)綴著(zhù)一絲絲白紋的碧藍色的水晶球，仿佛能從哪兒一下子看宇宙的另一端。
一朵云從一邊飄到了我的頭頂，一下再變成了海星，一下子變成魚(yú)兒。它好像對我說(shuō)：“喂，您能像我這樣嗎？”天邊飛來(lái)一支鴻雁的隊伍，它們大概是來(lái)向大家報喜的`吧？春風(fēng)拂過(guò)天際，白云也都聚到了一塊。我無(wú)意間發(fā)現日影西斜，已接近傍晚時(shí)分，連忙跑下山，回家休息。我邊跑邊想：“原來(lái)，天空是那么的美！”
夜幕掩蓋了一切。天空蓋下了眼簾。站在樓頂仰望，天上的群星三三兩兩地散落在各處，它們都在友好地眨著(zhù)眼睛。此時(shí)的天空已經(jīng)變成了黛青色，與白天相比，它就像一塊紫色的琉璃。月亮升到了半空，她發(fā)出的柔和的光芒給大地披上了薄薄的銀紗，別提多美了。幾片小烏云與星星、月亮玩起了捉迷藏：它們忽而躲進(jìn)了東山山峰，忽而又躲在了月亮背后，真是有趣極了！過(guò)了一會(huì )兒，烏云離開(kāi)了現場(chǎng)。月亮的光輝又顯露了出來(lái)。這讓我想起了蘇軾寫(xiě)過(guò)的一句詩(shī)：“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！背两谝箍罩械匚彝蝗恍蚜诉^(guò)來(lái)。時(shí)間又到了八點(diǎn)鐘。我只好挪開(kāi)了腳步。我發(fā)現，天空原來(lái)那么美。
我發(fā)現了什么作文14
18歲，是花的季節，是雨的季節。就是在這樣一個(gè)季節里，我發(fā)現了自己的理智。
一個(gè)偶然的機會(huì )，我參加了學(xué)校的假日補課班。在一堂語(yǔ)文課上，我正專(zhuān)心地抄筆記，并沒(méi)有注意其他人。忽然，前排有人在叫我的名子，但聲音好像很陌生。我抬頭一看，一個(gè)漂亮的面孔一下子躍入我的眼簾�！澳恪阌惺裁词�？”我結結巴巴地說(shuō)，自己覺(jué)得聲音好像有些變調了，臉頰也陣陣發(fā)燒�！澳憧刹豢梢园压P記本借給我？我有幾個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)懂�！薄爱斎豢梢��！蔽彝蝗徽一亓俗晕�，把筆記本遞給她。她接過(guò)筆記本，嘴角閃出一絲的微笑，便轉過(guò)頭去。我呆在那兒，腦子里一片空白，這也許就是某些小說(shuō)里寫(xiě)的“一見(jiàn)鐘情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中……
第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁邊。那時(shí)我的感覺(jué)是什么呢？是“幸�！�？是“希望”？對！一定要把握住機會(huì )。我決定采取主動(dòng)出擊的方法來(lái)贏(yíng)得她的喜歡。用什么作為話(huà)題呢？有了，昨天她還借了我的筆記本的�！癏i……”我說(shuō)�！班�！我都忘了還給你，謝謝！”說(shuō)完，她又給了我一個(gè)微笑。這個(gè)微笑，使我更加緊張起來(lái)，一時(shí)不知該說(shuō)什么好。這時(shí)，我的心臟跳動(dòng)愈來(lái)愈快，渾身的血液仿佛在倒流，像剛跑完1000米的感覺(jué)似的，老天呀，數學(xué)王國里的X、Y已讓我傷透腦筋，你怎么又給我出了這么一道難解的`人生題！
嗨，既然已經(jīng)與她搭上話(huà)了，那接下來(lái)該怎樣辦呢？給她寫(xiě)一張紙條？不，這不行，這紙條分明是船票，我們這年紀，能駕馭這條船去搏擊人生風(fēng)浪么？我只是一名學(xué)生，一名高三的學(xué)生，正臨著(zhù)高考——人生第一次重大選擇，面對高考，我應該去拼！去搏！這，才是我應該去做的，萬(wàn)萬(wàn)不能為過(guò)早到來(lái)的“兒女私情”而迷失了自我，我的腳下還有一段很長(cháng)的路在等著(zhù)我走呢！
花季雨季里，我發(fā)現了自己的理智，我為戰勝自我而高興。
我發(fā)現了什么作文15
在很小的時(shí)候，我就看過(guò)一篇童話(huà)：白兔不小心打斷了蚯蚓的尾巴，白兔感到十分自責，蚯蚓卻勸說(shuō)白兔不要擔心，它的尾巴不僅能夠長(cháng)出來(lái)，而且還能長(cháng)成兩條蚯蚓。我當時(shí)看了十分驚奇，便拿著(zhù)這本書(shū)去問(wèn)比我大三歲的表姐：“蚯蚓的尾巴斷了真能長(cháng)成兩條嗎？”姐姐回答不上來(lái)了，她說(shuō)：“總是問(wèn)，童話(huà)里的話(huà)你也信！”于是，我聽(tīng)了“知識淵博”的表姐的話(huà)，當童話(huà)中的故事不當一回事了。長(cháng)大后的我，又一次在《十萬(wàn)個(gè)為什么》上看到了一個(gè)內容：蚯蚓被截斷后，能長(cháng)成被截份數相對的條數……我看了，想起以前小時(shí)候看過(guò)的童話(huà)，心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“蚯蚓果真能‘死而復生’嗎？”孟子曾說(shuō)過(guò)：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)�！蔽覜Q定親自試一試。
我拿著(zhù)自己削鉛筆的小刀，找到一個(gè)潮濕的泥土中，用小刀在泥土中挖一個(gè)洞，就看到一條蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)了。我用小棍將它夾出來(lái)，閉緊雙眼，用小刀輕輕一劃，把它們放進(jìn)塑料杯中，每天進(jìn)行觀(guān)察。
第一天，蚯蚓切口上的肌肉在強烈的收縮，難道這條可憐的`蚯蚓在與死亡搏斗？我心中不僅一怔，深深地后悔不該過(guò)早地結束了它短暫的生命。
第二天，只覺(jué)得蚯蚓長(cháng)長(cháng)了不少。蚯蚓真的會(huì )長(cháng)成兩條嗎？
第三天，兩條蚯蚓活生生地在塑料杯中里蠕動(dòng)！我心中既驚奇又高興，蚯蚓果真沒(méi)死！我連忙把它們放回泥土中。
過(guò)后，我查閱資料，才知道蚯蚓切口上的肌肉在收縮是因為它在形成新的細胞快速趕來(lái)“增援”，與新的細胞團一起成再生芽。
我自豪地向小伙伴們宣告：我發(fā)現了蚯蚓的再生能力！
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