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數學(xué)發(fā)現作文

時(shí)間:2021-05-23 11:01:54 發(fā)現 我要投稿

數學(xué)發(fā)現作文4篇

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的數學(xué)發(fā)現作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數學(xué)發(fā)現作文4篇

數學(xué)發(fā)現作文 篇1

  今天,我和爸爸在小區里散步,爸爸突然問(wèn)我:“三角形的內角和是多少?” “180°”

  我不假思索的說(shuō)!澳,四邊形的內角和呢?”爸爸繼續問(wèn)我!八倪呅?嗯,360! 我依然很自信!傲呅文?你發(fā)現什么規律了么?”爸爸繼續啟發(fā)著(zhù)我。 “六邊形…720°,規律么,”我拿著(zhù)一根樹(shù)枝在沙子上勾勾畫(huà)畫(huà),“設這個(gè)多邊形的邊共有N條,那么,難道,度數=180°×(N-1)?”我不自信的`說(shuō)!澳敲,讓我們驗算一下吧,假設N=3,3-1=2 ,2 ×180°=360°,三角形是360°么?”“不是,那又是什么呢?”我百思不得其解 !耙,百度一下?”“不,我要自己想!弊宰鹦膹姷奈揖芙^了;氐郊,我繼續思索著(zhù)這倒有趣的數學(xué)題,突然想起數學(xué)課上老師交給我們了什么高中等差數列,試試看吧。我繼續在稿紙上演算著(zhù)!皻W耶!我算出來(lái)了!”我高興極了。在網(wǎng)上一搜,和我的答案一模一樣!我發(fā)現了一個(gè)有趣的規律!同學(xué)們,你們知道答案是什么嗎? 答案如下:180°×(N-3)+180°或 180°乘以(N-2)。

數學(xué)發(fā)現作文 篇2

  “它們有什么關(guān)系呢?它們之間肯定有內在的聯(lián)系!”在數學(xué)課上,我抓耳撓腮。今天老師教的知識是:求兩個(gè)數的最小公倍數。也許你會(huì )覺(jué)得奇怪,這知識很簡(jiǎn)單,只要求出它們最小公倍數就行了,這對我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。難的是,我怎樣才能即快速又準確地求出兩個(gè)數的最小公倍數.

  想著(zhù),想著(zhù)。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數入手。不想不知道,想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數中我發(fā)現了很多的規律。比如:兩個(gè)連續奇數的最小公倍數就是它們的積;兩個(gè)連續偶數的最小公倍數就是它們的積除以2;兩個(gè)連續自然數的最小公倍數就是它們的積......一條條規律不知不覺(jué)的被我“挖掘”出來(lái)。我喜出望外,決定舉手報告老師。轉念一想,又覺(jué)得這些規律不完善。如:9和16用這些規律就行不通了。我百思不得其解,又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課,我再次投入緊張的思考中,山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村。從最大的公因數找起,我茅塞頓開(kāi)。把10和16的最大公因數找出,再用這兩個(gè)數的積除以它們的最大公倍數,就可以求出它們的最小公倍數了。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“奮戰”,功夫不負有心人,我想出的規律經(jīng)數學(xué)老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍:有付出就有收獲!

數學(xué)發(fā)現作文 篇3

  對于同學(xué)們來(lái)說(shuō),“5”并不陌生,可你發(fā)現了任何數與“5”相乘的規律嗎?

  我想對于整數乘5來(lái)說(shuō),比較簡(jiǎn)單。但數大了的話(huà),可能就不太容易了。不妨試試我的方法--一乘以5,等于這個(gè)數乘以10再除以2。雖然有些麻煩,但不容易算錯,還能口算。既提高了準確率,又節省了時(shí)間。

  小數與5相乘時(shí),用這種方法也不錯。例如1.6×5,一般同學(xué)要列豎式,而用我這方法:1.6×10÷2,先用小數點(diǎn)移位法得出16,然后一下就算出1.6×5=8。

  這種辦法不僅對5有用,而且,乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2,乘500則是那個(gè)數乘以1000除以2……

  如果是乘以0.5,則是縮小2倍,乘以0.05則縮小20倍,依次類(lèi)推。

  我的小竅門(mén)還不錯吧!

數學(xué)發(fā)現作文 篇4

  生活中有很多常見(jiàn)的數學(xué)問(wèn)題。

  上次我和媽媽去買(mǎi)黏土,黏土是5塊錢(qián)一包,媽媽問(wèn)我買(mǎi)兩包是多少錢(qián),我想了想應該是5+5=10,需要10塊錢(qián)。媽媽拿出20元問(wèn)我應該找幾塊,我想了想應該是20-10=10,應該找10塊錢(qián)。

  我覺(jué)得這樣很有意思,把數學(xué)學(xué)好,以后就能自己去買(mǎi)東西了。

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