反思的作文6篇【精華】
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的反思的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
反思的作文 篇1
今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jì)比我的預料的還好，語(yǔ)文成績(jì)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑斅�(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。
我接過(guò)自己的試卷仔細一看，哦！原來(lái)我就錯了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是，應是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識錯了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到：
1、要多讀書(shū)，課外知識也一定要掌握好。
2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。
3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字數只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。
4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！
5、要做到課前預習和課后復習的'好習慣……沖刺100分！爸爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jì)。
反思的作文 篇2
哎，考試成績(jì)出來(lái)了，我的心哪，考得竟如此差勁。我越是看卷子心里越不是滋味，回到家里趴在床上小聲的哭起來(lái)，深深地反思著(zhù)。
看著(zhù)那張卷子上每一個(gè)紅紅的叉，就象一個(gè)十分討厭張牙舞爪的妖魔，它似乎在說(shuō)：好啊，我打敗了一百分，抓住了細心，禁錮了認真審題，培養了一個(gè)小馬虎，一個(gè)個(gè)成了殘兵敗將”。我想到這里，突然打了一個(gè)寒戰，這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我紅著(zhù)眼睛給媽媽匯報了這次考試的情況，給媽媽說(shuō)了考砸的原因，想來(lái)想去，還不都是自己的錯嗎？我似乎看到了一個(gè)不認真做作業(yè)的我，還看到了做完題不認真檢查的我。
媽媽說(shuō)：“下次要注意了，這次要吸取教訓，把課堂上老師講的要牢牢記住，并做好筆記，課后注意理解不懂得要積極向老師請教，我相信我的孩子是最棒的，只要你努力了爸爸媽媽是不會(huì )怪你的，我的`寶貝�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我無(wú)地自容，下定決心下次一定考出好成績(jì)，爸爸媽媽看我的行動(dòng)吧。
反思的作文 篇3
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，考試也隨著(zhù)過(guò)去了，成績(jì)也在盼望中出來(lái)了，成績(jì)在我的羞愧中被隱埋了下來(lái)，知道我的成績(jì)的人一定很少。
這里我也不想公布成績(jì)，雖然這次考試對于很多人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很好了，可是對于我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態(tài)來(lái)說(shuō)，還是的天壤之別呀！對于我來(lái)說(shuō)，我還是對發(fā)展學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科的成績(jì)非常不滿(mǎn)意，因為這幾門(mén)的成績(jì)非常的差，使我難說(shuō)出口，我的'英語(yǔ)和數學(xué)考得還不錯，說(shuō)明我能學(xué)好，可是我怎么偏偏學(xué)不好呢，當然問(wèn)題很多，羅列也羅列不出來(lái)，在這里簡(jiǎn)要說(shuō)一下。
第一大點(diǎn)非常重要，也是我致命的一點(diǎn)，那就是馬虎，這對于我的學(xué)習和日常生活影響很壞，我也不敢夸下�？�，說(shuō)我能改正它，只能說(shuō)我以后慢慢變細心一點(diǎn)，沒(méi)有這么嚴重就行了。還有就是懶，發(fā)展學(xué)科只是死記硬背的東西，為什么學(xué)不好，當然是懶啦，不記不背，當然學(xué)不好啦。
字也是關(guān)鍵，我呀，喜歡寫(xiě)行書(shū)，便買(mǎi)行書(shū)字帖練，沒(méi)想到初中生不能寫(xiě)行書(shū)，這樣卷面分扣光了呀，現在我都開(kāi)始行動(dòng)了，我買(mǎi)了一本楷書(shū)字帖練，字一步一步走上了正軌，但還注意的是在什么時(shí)候字都要一筆一劃的寫(xiě)。
還有更重要的一點(diǎn)，就是上課聽(tīng)講，如果上課做一點(diǎn)小動(dòng)作，下課幾個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)，并且上課上課要調動(dòng)積極性，多舉手發(fā)言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能因為心情而使學(xué)習的積極性不好。
以上就是我分析的了，我覺(jué)得分析的很透徹，我相信，一分耕耘一分收獲，我的成績(jì)會(huì )像芝麻一樣，節節高的。
反思的作文 篇4
期中考試結束了，我的成績(jì)很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望這只是一場(chǎng)夢(mèng)�？荚囍�，我進(jìn)行了深刻的反思，總結出了以下幾點(diǎn)不足之處。NO·1 基礎知識不牢固一直以來(lái)，我的基礎知識就是一個(gè)大難題，不是把字分了家，就是把字的'偏旁部首換了位，本來(lái)，答案是正確的，可是，卻因為幾個(gè)錯別字，而丟了不該丟的分。其一，主要還是因為自己平時(shí)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不夠認真仔細，沒(méi)有用心去記寫(xiě)，導致了現在這樣的結果;其二，因為平時(shí)總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來(lái)，至于具體怎么寫(xiě)，有時(shí)候就忽略了，這也是我出錯的原因之一。
NO·2平時(shí)作業(yè)不細心
粗心大意是我的一個(gè)壞毛病，平時(shí)做作業(yè)時(shí)就不用心，不仔細。一到考試的時(shí)候就出錯，平時(shí)讀的課外書(shū)是不少，看著(zhù)我抱著(zhù)一本愛(ài)不釋手課外書(shū)津津有味讀著(zhù)，其實(shí)也就是看個(gè)熱鬧，根本沒(méi)有用心去看。書(shū)中的好詞好句堆成山，可我看過(guò)后也是一笑而過(guò)，根本就不會(huì )引用。一看見(jiàn)選詞填空的題就發(fā)蒙，其實(shí)，這些字詞都曾在我讀過(guò)的課外書(shū)中多次出現過(guò)，只不過(guò)我沒(méi)有留意罷了!可是，現在后悔又有什么用呢?
NO·3 面對錯題不重視曾經(jīng)有一些錯題，出現在我的面前，而我卻沒(méi)有重視，從來(lái)只是把答案改正確就可以了。等我考試的時(shí)候，絞盡腦汁想那道錯題的解法時(shí)，才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)分析一下自己為什么錯，錯在哪兒?這也導致了，碰見(jiàn)以前做過(guò)的類(lèi)似錯題還，是無(wú)從下手。以后我對待錯題要認真分析，仔細改正，學(xué)會(huì )活學(xué)活用。 我相信在我的努力下，這次期中考試的成績(jì)，不僅僅是空前，也是絕后。
反思的作文 篇5
習作評改應是師生情感交流的橋梁，也是學(xué)生通過(guò)多種反饋對自己的文章作出較為正確審視的一個(gè)過(guò)程。因此，習作評改的方式應是開(kāi)放的，多樣的。師評師改，自評自改，互評互改……都應隨機采用。教師要想方設法創(chuàng )設和諧開(kāi)放的評改氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與評改的機會(huì )。
我認為，作文的評改是作文練習過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節。它不僅能使學(xué)生認識到自己文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)可以培養學(xué)生修改作文的能力，使他們逐步懂得“好文章是修改出來(lái)的”道理�，F在就習作評改談?wù)剮c(diǎn)做法和體會(huì )。
在作文教學(xué)中，按常規，每次作文要隔十天半月后才講評，這樣的間隔顯然太久。學(xué)生渴望了解習作成果的熱情會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而日漸冷淡，甚至于時(shí)過(guò)境遷，拋之腦后。為了有效地激發(fā)學(xué)生的`習作熱情，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師要把握點(diǎn)評的火候。習作課上，針對學(xué)生表達出來(lái)的成功、困惑之處，教師要隨問(wèn)隨答，評寫(xiě)交替，做學(xué)生習作的引路人、幫助者。
葉圣陶說(shuō)：“學(xué)生作文里任何一點(diǎn)可取的地方，都應找出來(lái)，肯定他的想法和寫(xiě)法�！睂W(xué)生自我表現意識強，寫(xiě)作起步時(shí)的成功，哪怕是極微小的一點(diǎn)，也對于他們未來(lái)的寫(xiě)作心態(tài)產(chǎn)生著(zhù)不可估量的積極影響。因此，教師在批閱學(xué)生作文時(shí)，要盡力找出每個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生作文中寫(xiě)得較好的地方，給學(xué)生一點(diǎn)寫(xiě)作的精神支持。
我在批閱學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現好詞好句，用紅圈標出，用眉批加以肯定、鼓勵。有的學(xué)生正確地運用課文中學(xué)到的詞語(yǔ)。如“我一下子緊張起來(lái)，屏息聽(tīng)著(zhù)�！薄拔蚁渤鐾獾亟拥搅送馄沤o我寄來(lái)的六一節禮物�！蔽揖蛯�(xiě)上“能正確地運用課文中學(xué)到的詞語(yǔ)，很好！”有的學(xué)生恰當地運用比喻句。如“我有時(shí)形容詞用得太多，就像小姑娘頭上戴了太多的蝴蝶結�！蔽揖兔寂氨扔髑‘��！庇械膶W(xué)生看圖作文觀(guān)察得很仔細，想象很豐富；還有的學(xué)生開(kāi)頭和結尾寫(xiě)得很好，突出文章中心，富有童趣的語(yǔ)言描寫(xiě)，我都用眉批加以肯定和鼓勵，讓他們看到自己作文的成績(jì)，從而提高寫(xiě)作興趣。
我在批改作文的過(guò)程中發(fā)現優(yōu)秀作文，就會(huì )在全班朗讀。在朗讀作文的過(guò)程中，學(xué)生知道教師重視作文訓練而不敢有絲毫的懈怠。寫(xiě)出這篇作文的學(xué)生，知道自己的努力沒(méi)有白費而更加勤奮。其他的學(xué)生則心神向往之。例如，有一次記事作文的訓練中，其中有一篇寫(xiě)的是本班的一位學(xué)生腳扭傷了，另外一位學(xué)生經(jīng)常扶他上下樓梯，幫他盛飯……許多感人的事跡，同學(xué)們?yōu)橹鸷�。通過(guò)對作文的評改，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，同時(shí)也更加關(guān)注生活，感受身邊小事，表情達意。
反思的作文 篇6
中華民族一直都是一個(gè)有著(zhù)深厚文化底蘊，有著(zhù)綿延而悠長(cháng)的歷史的民族。五千年的文化之歌從那遠處的高山深處、大河底端源源不斷地傳入炎黃子孫的耳中，進(jìn)而如同電流一般，瞬間貫穿全身，直達心底，讓無(wú)數人為之顫抖，為之驚嘆，為之折服！
中華文化的精彩之處，在于它千變萬(wàn)化。雖然繽紛絢麗，但在各個(gè)不同的時(shí)期它都有其不同的色調，不同的風(fēng)彩。春秋時(shí)期的百家爭鳴，猶如百花齊放，令人沉醉其中，為他們的思想和膽識所吸引，無(wú)法自拔。唐詩(shī)、宋詞、元曲�，F在各具特色的散文詩(shī)歌等等，無(wú)不說(shuō)明了中華文化這一特點(diǎn)。然而，中華文明最鼎盛的時(shí)期應屬盛唐了吧！這一定程度上是因為唐朝人更為寬闊的胸襟和更加開(kāi)放的政策、心態(tài)。各種各樣的人，各種各樣的思想在這里匯集。就像我們的鄰國日本也為了學(xué)習大唐博大精深的文化派來(lái)了一批又一批的遣唐使，而我們呢，任由他們把長(cháng)安復制成奈良。即使是在西方難以生存的教派也可以在這盛唐覓得一處容身之地。唐代陶瓷，尤其到了唐末五代，有重要的發(fā)展。唐代陶瓷中最重要的是青瓷、白瓷和“唐三彩”的陶器。唐代的裝飾藝術(shù)以其華麗優(yōu)美的風(fēng)格成為時(shí)代的特點(diǎn)。由于吸收了西域特征與宗教色彩，唐朝藝術(shù)與前后朝代都迥然不同。唐文化體系中，包括文學(xué)、宗教與哲學(xué)、史學(xué)、藝術(shù)、天文歷法、地理、數學(xué)、醫學(xué)、百工技藝等方面，基本覆蓋了當時(shí)世界上社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)的多數組成部分。這樣一個(gè)龐大而完整的文化體系在當時(shí)的世界上也是僅有的
唐朝鑄就了一段色彩斑斕的文化史，而這只是中華博大精深的文化之中極小的一隅，去讓世界人民為之傾倒，心心念念地向往中國這個(gè)神奇的文化古國，更別說(shuō)中華文化龐大而絢爛的文化體系，那該讓多少人震撼，心甘情愿被他的強大氣場(chǎng)和魅力所淹沒(méi)。
時(shí)光荏苒，歲月流逝，中華文化也在與時(shí)俱進(jìn)，新事物與舊事物的`的矛盾也逐漸顯露出來(lái)。傳統的封建思想，繁瑣的禮儀講究都以不符合當今時(shí)代的要求。外來(lái)文化的沖擊，新一代年輕人對中華文化知之甚少，人民對文化的漠視，這一切都使得中國社會(huì )陷入空前的文化混亂與文化空洞之中，失去了優(yōu)良文化支撐的民族注定是去缺乏信仰的民族，中華民族的民族精神，是中華民族走向偉大復興最可寶貴的精神支柱與力量源泉，是我國文化軟實(shí)力的首要資源和重要基礎。通過(guò)優(yōu)秀傳統文化的教育和傳播，重新樹(shù)立國民的民族自尊心和自信心，形成認同中華文明的時(shí)代意識和振興中華文明的使命意識，這是我們當今每一個(gè)中國人都應該有的覺(jué)悟。
作為一名中國人，一名中學(xué)生，我呼吁所有的中國人一起來(lái)弘揚并傳承我們博大精深，源遠流長(cháng)的中華文化，不要淹沒(méi)在外來(lái)文化的大潮之中，為了民族復興的偉大使命而艱苦奮斗！
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