反思的作文精選6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的反思的作文6篇，歡迎大家分享。
反思的作文 篇1
隨著(zhù)科技、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會(huì )對教師的要求不僅體現在專(zhuān)業(yè)知識和能力結構上（能力中應具備的反思能力常被忽視），更主要的要求教師具有開(kāi)拓、創(chuàng )新精神。而要想開(kāi)拓創(chuàng )新必須對反思有所體驗，養成反思的習慣，形成反思能力。
新課程中新內容的增加，要求教師具有創(chuàng )新精神。新課程增設了“數學(xué)建模，探究性問(wèn)題，數學(xué)文化”。這三個(gè)模塊式的內容，這些內容的增設其主要目的是培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。這些內容要求教師用全新的教學(xué)模式來(lái)教學(xué)，因此，要求教師具有創(chuàng )新精神，要能推崇創(chuàng )新，追求創(chuàng )新和以創(chuàng )新為榮。要善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，要善于打破常規，突破傳統，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，使思維有超前性和獨創(chuàng )性，不反思思維習慣中的不合理行為是不可能具有創(chuàng )新思維的。
新課程的多樣性、選擇性要求中學(xué)數學(xué)教師具有良好的綜合素質(zhì)、現代的教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。新課程的選擇性是在共同基礎上設置不同的系列課程，以供學(xué)生進(jìn)行適合自己的選擇。整個(gè)數學(xué)課程體系，包括課程設置、課程目標、課程內容等，都將致力于根據學(xué)生的不同興趣，能力特征以及未來(lái)職業(yè)需求和發(fā)展需要而提供側重于不同方向的數學(xué)學(xué)習內容和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這就要求教師反思傳統的教學(xué)觀(guān)念以及衡量人才的標準，教師不再是權威，只是平等的參與者，不僅是解惑者，還應是問(wèn)題的診斷者，學(xué)習的啟發(fā)者，要求教師了解學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展，指導幫助學(xué)生按自己的能力需要選擇所需課程。這決不是一個(gè)把抱殘守缺者所能勝任的。
終身教育的提出，要求教師具有可持續發(fā)展的人格。未來(lái)社會(huì )的知識結構是信息化板塊結構、集約化基礎結構、直線(xiàn)化前沿結構，這就要求教師必須不斷更新自身的知識，才能適應社會(huì )，中學(xué)數學(xué)教師首先應通過(guò)自學(xué)，參加繼續教育學(xué)習或一些培訓班學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)理論水平，其次通過(guò)隨時(shí)隨地教學(xué)反思，收集資料，充實(shí)自己的實(shí)踐知識，并將這種學(xué)習反思內化為教師自身的“自覺(jué)行為”。
反思的作文 篇2
古人云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！边@句話(huà)這時(shí)最能形容我了，考試過(guò)后，看到別人帶著(zhù)試卷和滿(mǎn)臉喜悅回家，而我卻拿著(zhù)少得可憐的分數回家……
從此，我徹底對自己失去信心，父母句句激勵的話(huà)自己也聽(tīng)不進(jìn)去，口上只能無(wú)奈地應著(zhù)，以至以后的幾天使我上課無(wú)精打采，課也聽(tīng)不進(jìn)去，無(wú)顏面對任課老師，每次在校園看到老師，總找辦法繞開(kāi)。
一天，爸爸找到我說(shuō)：“這次怎么考得這么糟糕�！蔽掖鸬剑骸拔乙膊恢�，考試的時(shí)候我已經(jīng)盡力了�！卑职謫�(wèn)：“考不好不要緊，考試只是測驗，重要的.是找到考試失利的原因，下次努力取得讓自己滿(mǎn)意的好成績(jì)�！甭�(tīng)了爸爸這番話(huà)，讓我有了信心，上課不再沉默，并暗暗發(fā)誓，下一次一定取得好成績(jì)。
為了父母，更為了自己。一天有兩個(gè)同學(xué)正在玩“風(fēng)魔”我們班的轉本大賽，這是玩心又被觸動(dòng)起來(lái)，正想參加進(jìn)去，轉念一想，“教室是學(xué)習的場(chǎng)所，不是游戲天堂，再說(shuō)，用這玩的時(shí)間寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)不能給自己爭取學(xué)習的時(shí)間嗎？周六再狠狠放松一下不是更好嗎？”
于是我坐下來(lái)靜靜寫(xiě)作業(yè)。晚上回到家里，想起這件事情，我一拍腦門(mén)“這不就是我考不好的原因嗎？”別人玩的時(shí)候，自己也跟著(zhù)去玩。別人學(xué)的時(shí)候，自己有時(shí)間也在玩。這一來(lái)每天比別人少學(xué)多少時(shí)間��！
學(xué)習是和同學(xué)的一種競爭，只有付出艱辛努力，才能為自己贏(yíng)得榮耀，相反，如果不思進(jìn)取，競爭中會(huì )“一敗糊涂”。
所以，不要讓挫折成為你前進(jìn)的絆腳石，要對自己有信心，化信心為動(dòng)力，不要被挫折擊垮，你在挫折面前越弱，相比挫折會(huì )更強，就讓我們一起拼搏，奮斗，迎接自己更好的明天。
反思的作文 篇3
冬季本是一個(gè)寂寞的季節，枯枝，落葉，寒風(fēng)，霜凍……無(wú)一令人感到溫暖，仿佛感到自己身處冰窖，冷得瑟瑟發(fā)抖。但是，現在的冬季卻截然不同，空調，暖氣，電視……躲在被窩里實(shí)在不想出來(lái)。
不過(guò)就因為這樣人變得越來(lái)越懶，幾乎每天都在床上度過(guò)。這不禁讓人聯(lián)想到了冬眠動(dòng)物，是啊的確很像。有人說(shuō)，這無(wú)疑是在侮辱我們人類(lèi)。但人類(lèi)何嘗又不是這樣呢？有些人每天起早摸黑，即使是這樣難道他們很樂(lè )意嗎？難道他們不曾抱怨過(guò)嗎？不，他們抱怨了，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在這樣抱怨著(zhù)，生活好苦啊……梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)過(guò)一篇文章叫《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，他在里面談到：人只要有了敬業(yè)和樂(lè )業(yè)的精神那么他就不會(huì )空虛，不會(huì )庸碌一生�？鬃右舱f(shuō)過(guò)，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。意思是說(shuō)，知道這種道理的人比不上喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人比不上樂(lè )意去做的人。那么只要擁有了以上兩者所說(shuō)的人，也就不是所謂的冬眠動(dòng)物了�？墒沁@樣的人很少，許多人都是在彷徨都在原地踏步，因此需要有人來(lái)吶喊。
魯迅吶喊過(guò)，有的人醒來(lái)了，但還有人還在做夢(mèng)。于是，醒的人開(kāi)始發(fā)展了前進(jìn)了，成了社會(huì )的先驅者；哪些還在沉睡的'人也就化成了文盲，無(wú)知。
冬天，是一個(gè)讓人反省的季節。但愿那些還沉睡在夢(mèng)中的人可以一次睡夠，在明年的時(shí)候以用全身煥發(fā)的活力來(lái)告訴人們，我們已不是冬眠動(dòng)物，我們要與時(shí)代駢進(jìn)……
反思的作文 篇4
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，我似乎已經(jīng)慢慢適應了這里的生活，似乎在不知不覺(jué)中已經(jīng)有所進(jìn)步。又是一個(gè)階段，該反思，才能得以成長(cháng)。
最近似乎失去了剛開(kāi)學(xué)時(shí)的熱情，變得有些麻木，不知所措�；蛟S該多看看褚天澄的學(xué)習態(tài)度，多向老師提幾個(gè)問(wèn)題，在課上多舉幾次手。我還是太過(guò)于想要追求完美了，為了寫(xiě)一篇作文，放棄了三篇摘抄和文言文的`作業(yè)。我也太過(guò)于被動(dòng)了，《小題》和《培優(yōu)》在放學(xué)前一樣都沒(méi)有做好，是不是該警惕起來(lái)，該主動(dòng)、自主地去學(xué)習了呢?
其實(shí)，我最近的心態(tài)并不很好。做題時(shí)猶豫不決，明明寫(xiě)上了答案，卻還要反復回看。數學(xué)考試前，我其實(shí)并沒(méi)有很全面地復習，完成當天的作業(yè)后，只來(lái)得及向褚天澄問(wèn)幾道題，就要依依不舍地把他送走了。晚上，躺在床上，我想起以前的老師和同學(xué)們，現在的老師和朋友們也時(shí)時(shí)浮上心頭。第二天早上，我起得不是很早，剛調整好狀態(tài)，考卷已發(fā)了下來(lái)。不知這次考得如何?愿從每次的考試中發(fā)現更多的不足，反思，成長(cháng)。
在想著(zhù)玩耍、偷懶時(shí)，想象一下班長(cháng)正在干什么，我和他的差距會(huì )不會(huì )又拉開(kāi)一點(diǎn)?在想著(zhù)拖拉、放棄時(shí)，回憶一下孫老師對我們的諄諄教導、嚴格要求，我是否是一個(gè)合格的少年部學(xué)生?在自以為是、一意孤行時(shí)，想一想發(fā)展課上的團隊協(xié)作，身邊的老師和朋友們，我們難道不該在不斷的反思中成長(cháng)起來(lái)嗎?
11月，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，在深刻反思過(guò)后，和同學(xué)們比一比，誰(shuí)成長(cháng)得更快吧，加油！
反思的作文 篇5
今天我看了《臥冰求鯉》的電影，被文中王祥的孝心深深的感動(dòng)了。
《臥冰求鯉》了主人翁叫王祥，他的親生母親很早就去世了，繼母很不喜歡他，經(jīng)常讓他干重活虐待他。有一年冬天，繼母生病了，特別想吃鯉魚(yú)，可當時(shí)大雪紛飛，河面都結了厚厚的冰，根本抓不到鯉魚(yú)。王祥剛開(kāi)始用石頭砸冰，根本砸不開(kāi)。王祥后來(lái)想到了一個(gè)辦法，于是他解開(kāi)自己的衣服，躺到冰面上，想用自己的體溫把冰暖融化。一位神仙見(jiàn)了這一幕，被王祥的孝心深深打動(dòng)了，于是就給了他兩條大鯉魚(yú)，王祥趕忙回家把魚(yú)燉了端給繼母喝。通過(guò)這件事情，繼母也痛改前非待王祥像親生兒子一樣親，后來(lái)王祥通過(guò)努力學(xué)習，做了大官，造福一方百姓。
王祥的孝心令我深深的感動(dòng)，繼母對他那么的不好，他沒(méi)有懷恨在心，反而這么孝敬繼母，他不僅有一顆感天動(dòng)地的孝心還具有寬宏大量的'品質(zhì)。以后我也要做個(gè)像王祥一樣的人，孝敬父母、關(guān)愛(ài)長(cháng)輩。在現階段我要做到：自己的事情自己做，作業(yè)自己獨立認真完成，不讓父母為我操心；多做家務(wù)，幫助父母掃地拖地、洗碗擦桌子；要經(jīng)常關(guān)心父母，不惹父母生氣。
反思的作文 篇6
上課鈴響了，語(yǔ)文老師一臉嚴肅地抱著(zhù)一沓試卷走進(jìn)了教室。
我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬(wàn)不要讓我下90分呀!
教室里靜靜的，只能聽(tīng)到同學(xué)們翻卷子的聲音�！斑�!”我的心隨著(zhù)教室里的一聲異響猛跳了一下，原來(lái)是一位同學(xué)不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場(chǎng)。同桌的試卷已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，“90分”，看著(zhù)同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。
終于，我的'試卷發(fā)了下來(lái)，它靜靜地合著(zhù)躺在課桌上。我用顫抖的手輕輕地掀起一角，一個(gè)鮮紅的“8”字映入我的眼簾。難道是98分?我的手一抖，試卷又掉下來(lái)合上了。過(guò)了一會(huì )兒，我終于鼓起勇氣，咬牙找末了試卷，89分。哎，可憐的“89”，我一下子癱在了椅子上。我的腦海里仿佛已經(jīng)看到了爸爸滿(mǎn)臉的怒容，聽(tīng)到了媽媽失望的嘆氣聲，還有同學(xué)們的嘲笑聲……天陰沉沉的，陣陣冷風(fēng)從窗戶(hù)的縫隙里刮了進(jìn)來(lái)，我不由自主地打了一個(gè)寒戰。
亡羊補牢，為時(shí)不晚。只能面對現實(shí)的我一邊認真地改正錯題，一邊暗下決心：從今天起，一定要認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，下次考試一定認真準備，考出好成績(jì)。
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