（薦）反思作文7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的反思作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
反思作文 篇1
“反思”一詞在我看來(lái)是一個(gè)會(huì )令人停下匆忙腳步，回頭看看的友情提醒。而在現在如此迅速發(fā)展的社會(huì )里，教育也加緊了步邁，我缺少反思，我需要反思。
作者用他的眼、他的心去反思他多年的教學(xué)厲程。每一篇教育小故事，都是一段令人深思的反思。
印象深刻的很多，舉例說(shuō)一個(gè)微乎其微的小事：學(xué)生進(jìn)辦公室。學(xué)生進(jìn)辦公室，我們都要求他們喊：“報告！”得到允許之后才可以進(jìn)門(mén)。作者就發(fā)現，有的學(xué)生怕進(jìn)辦公室，原因就是喊“報告”沒(méi)有人答應。反思過(guò)后，作者就讓學(xué)生進(jìn)辦公室和文明禮儀規范上一樣——敲門(mén)。果然，效果要好多了，教師聽(tīng)到敲門(mén)聲，立刻說(shuō)：“請進(jìn)！”學(xué)生也很自然，拉進(jìn)了和老師的距離。
作者也在書(shū)中講了一些令他感觸頗深的故事：
紐約州州長(cháng)羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的貧民窟。他從小就受到了不良影響，經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當他從又窗臺上跳下，伸著(zhù)小手走向講臺時(shí)，校長(cháng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著(zhù)。出乎意料的是，校長(cháng)不但沒(méi)有批評他，反而誠懇地說(shuō)：“我一看你修長(cháng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì )是紐約州的州長(cháng)�！鄙厦娴哪蔷湓�(huà)并給予語(yǔ)重心長(cháng)的引導和鼓勵。
當時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因為在他不長(cháng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(cháng)。他記下了校長(cháng)的話(huà)并堅信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(cháng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(cháng)。一句普通的話(huà)，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
只有心中有愛(ài)的老師，才能了解孩子，走進(jìn)他們的內心，從而讓他們的`心田盛開(kāi)永不凋謝的花。
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：未經(jīng)省察的人生是不值得活的�？鬃右嘣疲何嵋蝗杖∩�。一個(gè)人若期望過(guò)“智慧”的生活，必當慎思而敏行。
今日社會(huì )之狀況更是如此，人若不常懷著(zhù)真誠之心反省自我，便會(huì )如激流一般來(lái)也匆匆走也匆匆。對于教師而言，如何使自己超越日常教學(xué)生活經(jīng)驗下的慣性思維，使自己的習慣性行為服從于批判性的、反思性的分析，這對教師提升自我專(zhuān)業(yè)素養是至為重要的�？梢哉f(shuō)，我讀此書(shū)，實(shí)為“反思”二字而來(lái)。
對每一個(gè)孩子來(lái)講老師無(wú)意中的一個(gè)贊美的話(huà)語(yǔ)、信任的眼神就是敲開(kāi)孩子心扉的鑰匙，也是暗室中的一只蠟燭，照亮孩子純真。
老師的口袋里沒(méi)必要都準備好糖塊，但必須準備好幾顆心：對學(xué)生的愛(ài)心、耐心和信心。
反思作文 篇2
這幾天老師們都在忙著(zhù)聽(tīng)課、評課。特別是評課環(huán)節，大家聚坐在一起，真是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)都說(shuō)的很詳細。相信上課的老師，對自己以后努力的方向也會(huì )有了清晰的認識。這突然讓我想到了我的作文課，每次作文批改對我來(lái)說(shuō)不僅工作量大，而且批改后發(fā)給學(xué)生，好像也沒(méi)什么多大的效果。如果，換一種方式呢？大家互評。想到就去做。正好，昨天周四我們剛寫(xiě)了一篇作文《二十年后回故鄉》，我還沒(méi)來(lái)得及改，于是今天的第三節課，我抱著(zhù)大家交上來(lái)的一摞作文走進(jìn)了教室。
上課開(kāi)始，我先在黑板上寫(xiě)下“作文賞析”四個(gè)大字。學(xué)生看見(jiàn)了，交頭接耳不知道要干什么。我把學(xué)生的作文以小組為單位交錯著(zhù)發(fā)了下去，大家很奇怪，為什么發(fā)的不是自己的作文？
“平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )從作文書(shū)上讀到一些精彩的范文，其實(shí)，在咱們班也有一些同學(xué)作文寫(xiě)得特別好，只是一直沒(méi)有機會(huì )讓大家欣賞。今天就給大家一次相互學(xué)習的機會(huì )。拿起你們手中的筆，翻開(kāi)你面前的作文本，不管他是誰(shuí)的，請認真品讀，而且可以批改訂正，也可以在好的句子下面勾畫(huà)。最后還要寫(xiě)下你的評語(yǔ)，既要有優(yōu)點(diǎn)也要有建議，開(kāi)始吧”我站在講臺上，一本正經(jīng)的給大家講到。學(xué)生聽(tīng)到我這樣說(shuō)，頓時(shí)明白了我的用意，為了使批改更細致，我要求兩人合作批改。在我的要求下，大家很快投入到品讀、批改中去。
十分鐘后，大家基本上已經(jīng)批改完畢�，F在我的第二個(gè)任務(wù)又來(lái)了“請以小組為單位，以你們小組內的6本作文為例，小組交流，并總結出你們認為好作文有什么特征，寫(xiě)得不好的作文又存在哪些共同的問(wèn)題，梳理好之后，一人負責記錄，然后板書(shū)在你們的展示板塊上”。聽(tīng)完我的要求，大家又嘰嘰喳喳的交流起來(lái)，10分鐘后，每個(gè)小組總結出來(lái)的.結果已經(jīng)工整地板書(shū)在了黑板上。然后每個(gè)小組出來(lái)一名組員進(jìn)行講解。沒(méi)想到，第一次這樣講評作文，每個(gè)小組歸納出來(lái)的結果，遠比我預想中的好很多，當然我也毫不吝嗇地對他們給予了我的表?yè)P和開(kāi)心。
最后，根據每個(gè)小組的發(fā)言，我們大家一起總結出，好作文大致具有以下幾個(gè)特征：
1、語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整、干凈。
2、結構完整，開(kāi)頭和結尾都很棒。
3、恰當地使用了一些修辭手法，句子優(yōu)美。
4、內容圍繞題目去寫(xiě)，不跑題。
不合格作文的一些特征：
1、書(shū)寫(xiě)不干凈，字體不規范。語(yǔ)句也不通順，不知道寫(xiě)的是什么，內容和題目無(wú)關(guān)。
2、沒(méi)有結尾，字數太少。
3、摘抄作文。
這上面的每一條都是各個(gè)小組總結出來(lái)的原話(huà)。我想，就算最后沒(méi)有講解，沒(méi)有老師的點(diǎn)評總結，大家在交流的過(guò)程中，在黑板的呈現中，大家對于作文的優(yōu)劣心中已經(jīng)有了一個(gè)清晰的認識和了解。其實(shí)，安排讓學(xué)生之間互評作文，本身就是一次習作的指導過(guò)程。因為是身邊同學(xué)的作文，大家讀的格外認真，評語(yǔ)寫(xiě)得也很真誠。大家在讀、改、評的過(guò)程中，對這篇作文的寫(xiě)作思路肯定已經(jīng)有了正確的認識，對于如何寫(xiě)出優(yōu)秀的作文也有了方向。我相信，我們如果經(jīng)常在班級里開(kāi)展這樣的“作文賞析課”，大家的寫(xiě)作水平也一定會(huì )越來(lái)越好。
結束后，大家拿回自己的作文，又根據同學(xué)的批改，按照30分的考試標準給自己自評了分數。只可惜，最后時(shí)間不夠，我們沒(méi)有共同欣賞最優(yōu)秀的佳作，這是這節課的一個(gè)小遺憾。
作文課，一直是讓我們語(yǔ)文老師頭疼的一件事，我們不知道怎么講，學(xué)生有時(shí)候也不知道怎么寫(xiě)。我們單純的批改指導對學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起到多少效果。但是，如果我們偶爾轉換一下思路，把寫(xiě)、改、評都變成學(xué)生自己的事情，讓他們自己去通過(guò)讀、評總結出好作文的規律，我想孩子們一定會(huì )記憶深刻，在以后的寫(xiě)作中也會(huì )向好作文的方向去靠攏。
這節作文課，學(xué)生學(xué)得實(shí)在，我也上的開(kāi)心。
反思作文 篇3
這次期末考試我考了84.8分，考得不錯！
1、書(shū)寫(xiě)，這次的書(shū)寫(xiě)不是很好，每次期末考試我都會(huì )得語(yǔ)文最佳獎，雖然這次也得了吧，但是呢沒(méi)有得書(shū)寫(xiě)加分，我感到非常的可惜了。
2、古詩(shī)運用，老師說(shuō)這次的期末考試卷都是比較靈活的題，所以考察的是能力問(wèn)題，但是我有很多題都不應該錯，尤其是那個(gè)描寫(xiě)元宵節的，因為老師考試前都給我們整理了一遍節日的，我明明背過(guò)了可是我還是忘了，看來(lái)我是要練一練背誦能力了。還有一道題就是蘇軾寫(xiě)的關(guān)于雨的，后面的一些關(guān)鍵詞都沒(méi)有讀就毫不猶豫地想到了蘇軾的《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)，于是就直接寫(xiě)上了水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”本以為這道題我一定會(huì )對，可是考完試，以后，意想不到啊，錯了。所以我記住了要認真讀題這才行呢！
3、擔憂(yōu)，考試完以后最讓我擔憂(yōu)的就是第一大題的第一個(gè)小題的按音序排列，因為我不知道是按一個(gè)字一個(gè)字排序還是一個(gè)詞一個(gè)詞排序呢！我和孫迎欣下午領(lǐng)奶，于是我開(kāi)始先問(wèn)了好多題，最后再問(wèn)這道題，可是她是按一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)的只能等吧！結果只都對，真是嚇我一大跳��！
4、詞語(yǔ)運用，的第一大題的第三個(gè)小題，我就拿了一分好慘��！可是我還是沒(méi)有半點(diǎn)思路��！以后我要多看資料袋，然后在生活中多看一些關(guān)于可以增長(cháng)知識的書(shū)籍，這才能考得好，還有我也要看一些四字詞語(yǔ)多多積累下來(lái)。
5、小古文，小古文是我最發(fā)愁的一個(gè)了，那里的詞語(yǔ)意思，字的意思，句子的意思，我一點(diǎn)也不懂只能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)判斷，幸虧這次的是五官，要不然是古詩(shī)那我就沒(méi)轍了。
6、這次作文是我期末中扣得最慘的一次了4.3分，就錯字就扣了0.6分，哎呀是多么的慘��！有的人都扣1分，甚至還有扣0.8分的呢，我反思了一下原來(lái)是還是我的`字不咋地，看那些扣得少的人，都是寫(xiě)字比較美觀(guān)整潔的，所以我還是要練書(shū)寫(xiě)的，還有我的廢話(huà)重復的太多了所以第一個(gè)內容給我扣了三分，但是第二個(gè)給我扣了五分！
這次的期末考試收益還是比較大的，讓我知道了要書(shū)寫(xiě)整潔干凈，還有要多背，要在生活中汲取知識！
反思作文 篇4
今天是中華民族的傳統節日——春節，在這萬(wàn)家團圓的時(shí)候，自己因犯罪而不能與親人團聚，心中無(wú)限傷愁。多日來(lái)一直在進(jìn)行自我思想和靈魂的反省，一直在思考和琢磨人的生命的意義，試圖通過(guò)反思能對自己的過(guò)去有一個(gè)清醒的認識，從今天的結局中對人生有點(diǎn)頓悟，從而能在新的一年里沿著(zhù)正確的人生方向前進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)爭取新生之日的早一天到來(lái)，也算是對家中親人的牽掛和思念給一個(gè)交待，給一份慰籍。
人生的價(jià)值是什么？人生的意義是什么？仔細品味三十多年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有少許遺憾，有少許無(wú)奈，更多的是無(wú)限的悔恨和感慨！自己人生的失敗，一方面是思維的誤導，一方面是心理的僥幸，一方面是認識的淺薄無(wú)知，一方面是眼光的短淺，更主要的是人生觀(guān)錯誤的引導，不健康心理的作祟，使自己不能擺正自己的位置，不能正確認識自己，不能以冷靜、平和的心態(tài)認識生活，沒(méi)有知足常樂(lè )、量力而行的思想，不能清醒地面對人生，缺乏任勞任怨、承受苦難的勇氣，導致自己步入一個(gè)思維的誤區，陷入人生的沼澤，拼命掙扎妄圖扭轉乾坤，豈知毫無(wú)理智的.愚蠢行動(dòng)只能演繹自己生命的悲壯之歌，為自己，為親人造成永遠無(wú)法彌補的心靈創(chuàng )傷。
人生不會(huì )一帆風(fēng)順，生命的長(cháng)河到處是激流漩渦和暗礁，關(guān)鍵是要看自己抱一種什么樣的心理，持一種什么樣的態(tài)度來(lái)看待！面對挫折，要冷靜地思考，要挖掘失敗的根源，要正確地面對現實(shí)，要實(shí)事求是地評估自己、認識自己，要對人生抱誠實(shí)的態(tài)度，要勇敢、樂(lè )觀(guān)，積極地應對，自欺欺人，自暴自棄，懷抱夢(mèng)想與幻想只是無(wú)能、懦夫的行為，是無(wú)知、可憐的行為，自甘墮落，甘心認命，不求進(jìn)取，毫無(wú)斗志只能使你的人生走向永久的黑暗之中，只能使你的親人永遠地陷入傷痛之中。錯已鑄成，悔已無(wú)補，認識錯誤，改正錯誤，再鑄人生方現男兒本色，勇于承擔，敢于面對，決心悔改，立志重新做人才是人生正途，何況，親人的關(guān)愛(ài)與聲聲呼喚給自己力量，督促自己發(fā)奮！
未來(lái)的路如何走？命運掌握在自己手中。此時(shí)此刻，不可無(wú)謂浪費光陰，要把每一天過(guò)得充實(shí)而有意義，要把每一步都當成自己進(jìn)步的階梯，要不斷排斥惡劣的行為思想對自己的侵害，要拒絕丑陋卑鄙的意識來(lái)影響自己，努力尋求和接受一些健康好的東西，吸允一些積極向上的思想知識，陶冶自己，凈化自己，提高自己，使自己早一日能脫胎換骨，早一日向更高一層邁進(jìn)。為了心中的理想，為了美好的向往為了實(shí)現人生的價(jià)值，要學(xué)習知識，學(xué)習技能，學(xué)習生存本領(lǐng)，改變人生觀(guān)，改變自己思想認識中的誤區，鑄就一個(gè)達到自己夢(mèng)想的基本素質(zhì)，努力克服自身實(shí)行的劣根和自己認識的偏差，以及思維中的頑疾，正確認識自己、評價(jià)自己、分析自己、改變自己，在逆境中奮進(jìn)，在挫折中崛起，在改造中新生，把心放在陽(yáng)光下熏曬，重走健康快樂(lè )的人生之路，給親人以希望，給自己以方向！
新的一年已開(kāi)始，能認識過(guò)去，面對現在，明確明天，改造有了目標，自己將昂首闊步前行。
反思作文 篇5
這件事還得從考試那天說(shuō)起…… 我錯那么一小題是因為——我一直做得很快，因為彭老師您說(shuō)，今天考試得提前考，考試分量很大。我就拼命寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)到解決問(wèn)題時(shí)，就已經(jīng)沒(méi)效率了。在這里我得先說(shuō)一下，我一旦做得很快就會(huì )寫(xiě)錯很多題，因為我腦子轉太快，筆跟不上來(lái)（就像現在這樣），我在家里也有做課外練習，但總是會(huì )做錯很多題。這又是為什么呢？我在寫(xiě)字時(shí)腦袋總會(huì )想到其它方面去，比如從老師您的喉結中聯(lián)系到某些已經(jīng)變聲的同學(xué)，又從中想到楊紅纓的.小說(shuō)《非常男生》，又想到其它東西……媽媽總說(shuō)我“一心三用”。
第二個(gè)就是檢查，我不清楚為什么我檢查時(shí)腦袋總是少了一根弦。我原先考卷上錯的那題是寫(xiě)“3”，后來(lái)檢查時(shí)我算了很多次才發(fā)現有錯誤，但還是沒(méi)算對，寫(xiě)成“14”，但正確答案是“17”，你說(shuō)我明明發(fā)現錯誤，卻沒(méi)改對，是不是腦子里少了根弦呢？這令我想起自己在家里檢查作業(yè)時(shí)都是用計算器，長(cháng)期驗算不動(dòng)腦子，導致現在動(dòng)真格時(shí)，準確率太低了。 更重要的一點(diǎn)是，我有感覺(jué)到這題會(huì )錯，仿佛還看見(jiàn)了那個(gè)紅叉叉，但我認為已經(jīng)檢查過(guò)了，就不用檢查了。但我真的沒(méi)想到會(huì )錯！原來(lái)是我盲目自信導致錯誤，我以后一定要認真，認真，再認真；仔細，仔細，再仔細；細心，細心，再細心！ 老師，為我加油吧！
反思作文 篇6
昨天晚飯后，我點(diǎn)開(kāi)查分的網(wǎng)址，發(fā)現可以查分了。
我的手哆嗦著(zhù)點(diǎn)，開(kāi)了“查看試卷”一欄，心立刻一沉。語(yǔ)文怎么這么差？我心心念念的110分，真像個(gè)奢華的夢(mèng)。深吸一口氣，又看了數學(xué)和英語(yǔ)，都還可以。然后是副科。不可能！我幾乎要大叫起來(lái)，生物不可能這么差呀，還不到40分！政治、歷史、地理我幾乎不相信這是我的成績(jì)，總分還不到500！
然后我又查了幾個(gè)學(xué)習比較好的`同學(xué)的成績(jì)，發(fā)現白玉容只比我低0·5分。我的徒弟這次進(jìn)步了好多，可是我卻退步了不少，為什么呢？上學(xué)期的我干勁十足，可這個(gè)學(xué)期卻沒(méi)有了動(dòng)力。這是為什么呢？
媽媽跟我一起分析了原因，上個(gè)學(xué)期，我把靳云鵬當做目標，最后成功的超越了他�？墒�，這個(gè)學(xué)期我就失去了目標，所以才會(huì )沒(méi)有動(dòng)力，我應該有一個(gè)好目標，把誰(shuí)當成目標呢？比方說(shuō)我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)成績(jì)很好，我可以以她為目標，向她學(xué)習，一點(diǎn)一點(diǎn)超過(guò)她。
我的成績(jì)退步的太多了，只有給自己定一個(gè)優(yōu)秀的目標，不斷向前進(jìn)，成為一個(gè)小太陽(yáng)，才能用自己的亮光去影響別人，幫助別人進(jìn)步！
反思作文 篇7
上周我給學(xué)生們上了節作文課。因為我的教學(xué)對象是一群初三年級的特別害怕寫(xiě)作文的孩子們，所以在上課前，我就在想怎么樣才能最大限度地減少學(xué)生們對“寫(xiě)作”的畏懼感呢?我打算認真地傾聽(tīng)一下同學(xué)們的心聲。因此在這節課的準備過(guò)程中，我向同學(xué)們提了個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得寫(xiě)作文難嗎?具體難在哪里?”鼓勵同學(xué)們暢所欲言。學(xué)生們也許也許也是感受到了我的真誠，也許是少了課堂的約束，表現的特別積極。有的說(shuō)：“沒(méi)有內容可寫(xiě)”。有的說(shuō)：“不知道怎么把要寫(xiě)的內容表達出來(lái)”。有的說(shuō)：“寫(xiě)出來(lái)的內容像白開(kāi)水，越寫(xiě)越?jīng)]信心了”。聽(tīng)了學(xué)生的發(fā)言，我心里有底了。學(xué)生們在寫(xiě)作方面主要存在如下問(wèn)題：
一、生活中不是沒(méi)有寫(xiě)作的材料，而是同學(xué)們很少留心觀(guān)察生活中值得記錄的小細節，缺少了善于發(fā)現的眼睛。
二、在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中忽略了對寫(xiě)作技法的歸納和演練。
三、缺乏必要的文辭積累，文章缺乏文采。既然找準了病根，那就得趁熱打鐵，對癥下藥。
在上課伊始，我在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)標題：“三句話(huà)寫(xiě)好作文”。學(xué)生們這下可炸了鍋。有的人表示懷疑，有的人迫切想知道究竟是那三句話(huà)。在學(xué)生的“千呼萬(wàn)喚”中我板書(shū)了這三句話(huà)并作出了簡(jiǎn)明的解釋?zhuān)?/p>
一、把要寫(xiě)的事情寫(xiě)清楚了。(及格)
二、把要寫(xiě)的事情寫(xiě)清楚了，并有文采。(優(yōu)秀)把要寫(xiě)的事情寫(xiě)清楚了，并有自己的感悟。(高分)。公布答案后，學(xué)生似乎對我的說(shuō)法將信將疑。于是，我拿出了事先準備的兩篇中考考場(chǎng)作文(《懷念蔥油餅相伴的日子》、《那一刻我長(cháng)大了》)，請學(xué)生們當一回“小老師”評判一下文章寫(xiě)得怎么樣。接下來(lái)同學(xué)們參與的`積極性空前高漲。有的同學(xué)說(shuō)：兩篇文章的作者都從生活小事中感受到了真情。有的同學(xué)說(shuō)：《那一刻我長(cháng)大了》這篇文章，作者觀(guān)察很細致，用詞也特別準確，也很有文采。譬如，作者寫(xiě)因為天氣熱，補鞋子的老爺爺額上滲出了汗珠。用“滲”而不是“流”。待學(xué)生評判完畢，當我告知學(xué)生這兩篇作文就是今年中考的高分作文時(shí)，學(xué)生終于信服了寫(xiě)在黑板上的三句話(huà)。最后，我給學(xué)生們提出了有關(guān)寫(xiě)作的兩點(diǎn)希望：
一、多觀(guān)察，多練筆。
二、從身邊的小事寫(xiě)起，記小事，書(shū)真情。
課后，我認真地反思了這節課的教學(xué)。在課堂上我充分地調動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習積極性，體現了學(xué)生的主體地位。同時(shí)也給了學(xué)生一些寫(xiě)作上的啟發(fā)。但課堂有限學(xué)習無(wú)限，要想讓學(xué)生們真正地愛(ài)上寫(xiě)作，寫(xiě)好作文，那是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要教會(huì )學(xué)生立足生活，感受生活!
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