【通用】反思作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的反思作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思作文 篇1
開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我還自我陶醉在自認為良好的狀態(tài)里，期初月考的成績(jì)可謂是給了我當頭一棒。我終于認識到，自己還存在著(zhù)很多的不足。
月考前，我自己還是比較有信心的，我認為，不需要太多的復習，就和初二一樣，隨便考考，就能獲得一個(gè)理想的成績(jì)�？墒窃驴冀Y束以后，我自己就意識到這次月考掛科了。因為總共考了六門(mén)學(xué)科，我就有三科沒(méi)答完卷子。另外三科答的也是一塌糊涂。結果導致了一下子退步了50名的情況。我認為，造成這種結果的原因，就是沒(méi)有把心思放在學(xué)習上，還不夠努力。初三是最為重要的一年，也是改變命運的一年。像之前初一初二那樣只要求每天做完作業(yè)，課余時(shí)間出去玩是肯定不行的。我就是之前把初三想象的太簡(jiǎn)單所以才導致了今天這樣的結局。題做的不夠多，不夠熟練，所以才會(huì )做不完卷子;上課聽(tīng)講質(zhì)量差，回家沒(méi)有及時(shí)的復習預習，才會(huì )錯的那么多。說(shuō)起來(lái)考試失敗，都是我自己造成的。對啊，一個(gè)上課不認真聽(tīng)講，老是說(shuō)話(huà)，回家又不努力的.人，能考出好成績(jì)才怪了呢。
我每天晚上的第九節課都在B班進(jìn)行不同于教室的單獨輔導，我們的目標就是進(jìn)入級部前50名，進(jìn)入A班�？墒且勒者@次月考的成績(jì)來(lái)看，我卻連B班都進(jìn)不了。越學(xué)越倒退，真是件丟人的事情。大家都說(shuō)，學(xué)習就像是跑馬拉松，大家都在往前跑，我只有跑得比別人更快，才能取得成功，而我卻停了下來(lái)，還有什么資本去和別人比呢?我現在就是處在一種昏昏噩噩，不思進(jìn)取的狀態(tài)，要想改變現狀，只有端正態(tài)度，并做好以下幾件事：
首先，要端正好自己的態(tài)度，認清自己是中學(xué)生，就應該把學(xué)習放在第一位，協(xié)調好班級管理與學(xué)習之間的關(guān)系。在心態(tài)放端正后，充分利用上課的時(shí)間，認真記好筆記，回家后先復習當堂課的筆記，再寫(xiě)作業(yè)。把每次作業(yè)當做考試一樣，不開(kāi)書(shū)，計時(shí)，并且利用好三色筆，認真完成每一項作業(yè)。上課時(shí)專(zhuān)心致志，堅決不與周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話(huà)，并且當周?chē)瑢W(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)提醒他們保持安靜。平日里放假時(shí)，一定要充分利用好時(shí)間，不要光想著(zhù)玩，“少壯不努力，老大徒傷悲”，多做一些拔高的題，不求多，求精，這樣既豐富了自己的儲備，也鍛煉了做題速度，不至于考試的時(shí)候手足無(wú)措。
這次月考無(wú)疑給我敲響了警鐘，它提醒我不需要改進(jìn)自己的方法和態(tài)度。幸虧這只是一個(gè)階段性測試，我一定要在剩下的時(shí)間里更加努力的學(xué)習，在一個(gè)月后的期中考試里取得輝煌的成績(jì)，重新回到級部前五十，讓所有人都看到我孫嘉林的厲害!加油!
反思作文 篇2
一、試卷分析
本次試卷的內容是七年級上冊第一二三單元的知識，語(yǔ)文試題采用中考樣式。試卷總分 150 分，時(shí)間 150 分鐘。試卷由語(yǔ)言積累與運用、閱讀與鑒賞、作文三個(gè)部分組成。閱讀與作文分別有60分，足以體現學(xué)生不同的語(yǔ)文素養和功底。從整份試卷來(lái)說(shuō)，命題緊扣教材，側重點(diǎn)也符合課標的要求，同時(shí)試卷題型多樣、題量適中，難易程度略有偏難，尤其是課外閱讀�；旧夏芸疾旄鱾�(gè)層次學(xué)生的學(xué)習水平。
下面就我校這次七年級語(yǔ)文期中考試情況做如下分析：
1、本次考試我校語(yǔ)文成績(jì)如下 ：
2、本次期中考試學(xué)生平均分不是很高，學(xué)生在及格率方面還存在很大問(wèn)題，其主要表現在課外閱讀題和作文上，大部分學(xué)生得分較低。閱讀題主要是可以看出學(xué)生從材料中查找、分析的能力確實(shí)較差，有待努力提高。 作文主要是審題方面的問(wèn)題，6班48人，其中14人題目寫(xiě)錯，變成了“我的同桌”、“同桌的你”等，而內容方面很多寫(xiě)成了“我和同桌”或者“我與同桌的那些事”。
3、同時(shí)書(shū)寫(xiě)的話(huà)也有待提高。
4、從這里的數據反映出，本次期中考試有70個(gè)A
二、 與其他學(xué)校對照，看存在的問(wèn)題。 從本次旗艦考試成績(jì)來(lái)看，我校語(yǔ)文優(yōu)秀率處于全區第三名，均分是全區第五 名，及格率在全區是第六名。在及格率這方面應該下大力度。
三、 以后的教學(xué)方向。
1、注重知識的積累，強調語(yǔ)言的運用。時(shí)刻注意題型的變化,加強課內知識的積累,并注意語(yǔ)言的運用.七年級階段是初中語(yǔ)文學(xué)習的起始階段，對學(xué)生要加強督學(xué)，讓其養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。
2、抓好文言文的基礎教學(xué)。文言文教學(xué)要強調反復誦讀，要讀出情感，讀出語(yǔ)氣，讀出語(yǔ)感。在整體感知課文內容基礎上，七年級還要注重文言字詞的積累。并指導學(xué)生借助課文注解和工其書(shū)，自己嘗試歸納總結，去解決文言文基礎知識的問(wèn)題。并嘗試做一些由課內遷移到課外的文言文,鍛煉學(xué)生的文言文閱讀能力.
3、課內基礎字詞的學(xué)習，要注重與小學(xué)的學(xué)習習慣的銜接，既要引導學(xué)生自主學(xué)習，但也不能放手太快，字詞練習要反復多遍，重積累重落實(shí)。
4、課內外結合，做好閱讀訓練 指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì ) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加 閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和創(chuàng )新意識。 用好教材訓練學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人 物簡(jiǎn)評之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達方式的訓練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓練，在 自由閱讀中擴大視野，增長(cháng)見(jiàn)識，在讀寫(xiě)互促中提高能力。
5、要扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓練。要從最基本的規范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)練筆或單項訓練，訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達所思所感。七年級主要是記敘文的寫(xiě)作訓練，學(xué)會(huì )選材、安排詳略，學(xué)會(huì )場(chǎng)面描寫(xiě)、細節描寫(xiě)。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。
篇四：七年級作文教學(xué)反思
鰲峰初中七年級作文教學(xué)反思
楊玲
作為一名語(yǔ)文教育教學(xué)的新人，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐教學(xué)之后，我深切地感受到作為一名語(yǔ)文老師的壓力。心理學(xué)認為老師的成長(cháng)需要經(jīng)歷三個(gè)階段“關(guān)注生存”、“關(guān)注情景”、“關(guān)注學(xué)生”，處于成長(cháng)的第一階段，我深刻地體會(huì )到要做一名好的甚至優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的艱辛，雖然在這一年的教育教學(xué)工作中學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識經(jīng)驗，同時(shí)也讓所學(xué)的一些教學(xué)理論得以實(shí)現，但在教學(xué)工作中的不足之處應提出來(lái)以供以后的教學(xué)設計參考，現就作文教學(xué)方面的缺口陳述出來(lái)，作一個(gè)簡(jiǎn)單的作文教學(xué)反思。為以后的作文教學(xué)更上一個(gè)臺階做一個(gè)反面事例，從而鼓動(dòng)自己更加努力地進(jìn)行作文教學(xué)方面的學(xué)習鉆研，通過(guò)改變自己來(lái)改變學(xué)生，讓他們從心底感受到作文的樂(lè )趣，進(jìn)而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
一、 作文教學(xué)計劃缺乏科學(xué)性、系統性，缺少自己的認識。
有人提出“寫(xiě)作能力是一種語(yǔ)文綜合能力的體現，它的形成和發(fā)展有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作文教學(xué)必須立足于實(shí)際，制訂一個(gè)翔實(shí)的計劃，以便分階段分步驟實(shí)施，這個(gè)計劃應包括整個(gè)初中階段作文教學(xué)的全程訓練目標，包括每個(gè)學(xué)期的階段目標以及每堂作文課的訓練重點(diǎn)和要求�！钡岬阶魑牟粌H學(xué)生頭疼，老師也一樣的頭疼，學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教。這是一個(gè)事實(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)的瓶頸，所以很多老師對作文教學(xué)沒(méi)有一個(gè)系統的科學(xué)的設想規劃。
當然這也包括我自己在內，這一學(xué)年里，我對作文教學(xué)的計劃可
以說(shuō)極為粗糙。 1、內容及時(shí)間安排缺少系統的科學(xué)的構想:十二個(gè)單元的作文基本以課本的綜合性學(xué)習及學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的作文提供為標準，沒(méi)有考慮到學(xué)生的喜好及他們的需求；上學(xué)期堅持每周一個(gè)周記，都是以作文形式的要求來(lái)讓學(xué)生練習，周記內容具有不確定性；沒(méi)有確切的上作文課的時(shí)間安排，往往“隨遇而安”，缺少了學(xué)期的計劃性。2、作文教學(xué)缺少自己的見(jiàn)解認識，缺少教師自己的構想，教師教學(xué)應該先將教材吃透，但我對作文教學(xué)的理解非常膚淺，沒(méi)有宏觀(guān)的豐富的理論基礎作為支撐，也沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗作引導，這樣很容易將作文教學(xué)引入一個(gè)誤區：不知如何教導作文。
二、 作文教學(xué)活動(dòng)缺乏生活性、情感性，缺少學(xué)生的體驗。
對于作文教學(xué)有教師認為培養其悟性是非常有必要的，“生活是人生最好的老師，但是生活這位老師給人的教育從來(lái)都不是滔滔不絕的說(shuō)教和明白無(wú)誤的結論，而是暗示。所謂悟性就是意會(huì )和接受生活暗示的能力。我讓學(xué)生在生活筆記中寫(xiě)生活啟示，要求他們：從日常的普通現象悟出生活的哲理；從多彩的自然現象聯(lián)想到紛繁的社會(huì )生活�！庇纱丝梢�(jiàn)讓學(xué)生感受生活對于他們的寫(xiě)作至關(guān)重要。
很多成功優(yōu)秀的教師我往往能抓住每個(gè)生活的細節來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，他們常常組織學(xué)生校外游覽、校外實(shí)踐。反思我的整個(gè)作文教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有組織任何一次的與生活與社會(huì )與自然近距離接觸的活動(dòng)，教學(xué)從來(lái)都是課堂黑板，缺少了靈動(dòng)性顯得死板枯燥，將學(xué)生與生活隔開(kāi)，這是一個(gè)巨大的悲哀，他們往往“惜墨如金”殊不知就是缺少對生活的體驗，缺少對生活的接觸機會(huì )，缺少了一個(gè)個(gè)鮮活的
生活素材，如果將他們帶入大自然，春游黑龍灘、夏游飛泉山、秋游天梯、冬賞金馬河，他們定會(huì )游刃有余。
情感體驗對于學(xué)生的寫(xiě)作尤為重要，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這一點(diǎn)不假�！绑w驗式作文教學(xué)，就是教師指導學(xué)生圍繞某一主題，通過(guò)觀(guān)察、閱讀、討論等形式，使其形成對自然、社會(huì )、人生、自我等的認識和感悟，在此基礎上，綜合運用語(yǔ)文知識，準確表達思想感情的過(guò)程。從本質(zhì)上說(shuō)，它是一種以寫(xiě)作為重點(diǎn)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習，它要求學(xué)生要綜合利用學(xué)習要素，發(fā)揮主體性和創(chuàng )造性去表達自己對事物的理解與感悟�！狈此嘉业恼麄�(gè)作文教學(xué)，情景激發(fā)做得太少，對他們的熏陶也太少，這對他們寫(xiě)作限制極大。
三、 作文評改缺乏靈活性、多變性，缺少學(xué)生與老師的對話(huà)，缺少
學(xué)生的參與。
“作文講評課是作文教學(xué)過(guò)程中的'一個(gè)極其重要的環(huán)節。它是根據作文教學(xué)的要求，對批改中發(fā)現的學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)的過(guò)程。在作文教學(xué)的全過(guò)程中，它具有承前啟后的作用，既是對前一次作文的總結，又是對后一次作文的指導�！碧幚砗迷u改，對學(xué)生的作文能力提高很有幫助。運用好方法也是一大重點(diǎn)。評改方式靈活多變，主要有教師評改、學(xué)生自評、學(xué)生他評、學(xué)生間相互評改、師生一起課堂評改。
縱觀(guān)我的評改方式主要以教師仔細批閱為主，通過(guò)作文本評語(yǔ)指導學(xué)生的作文。其間我還采用了學(xué)生間相互評改，給同學(xué)三點(diǎn)以上的評價(jià)、給中考優(yōu)秀作文評價(jià)，可以抓住任何角度的方式，雖然他們在
課堂積極性很高，有很多同學(xué)妙語(yǔ)連珠，掌聲不斷，博得其他人的熱烈贊賞，但仍然未調動(dòng)他們的寫(xiě)作積極性，寫(xiě)作濃厚的興趣。有些學(xué)生仍舊表現出懼怕厭惡作文的心理�？梢�(jiàn)我的整個(gè)作文教學(xué)處于蠻荒時(shí)代，想要沖破阻礙但又余力不足。
反思這一年的作文教學(xué)，確有很多值得改進(jìn)的地方。以后將從這些方面缺點(diǎn)入手，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力：
1、 提升自己的關(guān)于作文教學(xué)方面的理論知識，多借鑒有經(jīng)驗
老師的教學(xué)方式，活學(xué)活用。
2、 假如體驗式作文教學(xué)的行業(yè)，讓學(xué)生從生活中去真實(shí)地感
受作文的快樂(lè )，提高積極性，主動(dòng)性。
3、 評改方式靈活多樣，應多思考怎樣運用到課堂，讓學(xué)生從
自身的實(shí)際情況一步一步提升作文水平。
4、 完整的科學(xué)的系統的教學(xué)計劃對上好作文課起著(zhù)重大的作
用，未雨綢繆是必要的。
反思作文 篇3
高考落下帷幕，成績(jì)揭曉的那天，顯得很平靜。八號的晚上，已決定要復讀�？墒亲焐想m然這么說(shuō)，內心里當然很不甘。畢竟，我也曾揮灑過(guò)汗水，卻努力不夠，失敗應該是必然的。
回顧高考那讓人嘆謂的成績(jì)：語(yǔ)文114，數學(xué)74，英語(yǔ)94，理綜175.我已經(jīng)不想對自己的成績(jì)作出任何評價(jià)，或者說(shuō)是因為什么什么原因導致自己沒(méi)有考好之類(lèi)的話(huà)，我只想做個(gè)分析和總結，說(shuō)一些有用的話(huà)。
失敗，尋找內因。父母的教誨已夠多了，我想我應該獨自思考下自己的未來(lái)。
首先，回顧下自己是怎么樣度過(guò)高中三年的。高一時(shí)，我猶如一頭瘋狂的小鹿在教室外的走廊嬉戲。那時(shí)的我絲毫沒(méi)有體會(huì )到學(xué)習的重要性。學(xué)習習慣沒(méi)有養成導致的是學(xué)習效率很低上課老愛(ài)走神，沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。早讀課的寶貴時(shí)光匆匆流走，自己渾然不知，要么和同學(xué)說(shuō)話(huà)，要么唱著(zhù)歌，哼小曲。對自己的放縱就是對自己的殘忍�？荚嚦煽�(jì)很差時(shí)，我卻想著(zhù)哪些人比我還低，就是著(zhù)這種自以為是毀掉了自己的上進(jìn)心。
胡思亂想葬送了大把的寶貴學(xué)習時(shí)間。從未腳踏實(shí)地的做好應該做的事。中午午休時(shí)間算起來(lái)有一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，我拿來(lái)閑聊，或者干脆一睡不起，到兩點(diǎn)二十分上課才醒來(lái)�；杌璩脸恋拇竽X顯然無(wú)法正常運轉。思維跟不上的直接后果就是對知識點(diǎn)的掌握不牢。一知半解的我在考試中手足無(wú)措，然而面對考試的失敗，卻又重蹈覆轍地延續自己的錯誤。自習課上將個(gè)人的浮躁心理徹底顯露出來(lái)了。浮躁，不專(zhuān)心，注定很難取得成功。
對于各個(gè)科目，自己抱著(zhù)僥幸心理，認為自己還行，每次都沒(méi)有好好分析自己的成績(jì)，比較一下。其實(shí)自己真的很差。
特別是數學(xué)，明知自己對函數掌握地不好，卻不主動(dòng)去補。自以為幾何很簡(jiǎn)單，可幾何題很少得滿(mǎn)分。
高一下學(xué)期的文理分科，是人生的一大抉擇。我最后選擇了理科，違背了自己的特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，堂而皇之的將之歸于叛逆的選擇。其實(shí)我后來(lái)才知道，不管是什么學(xué)科，只要用心去學(xué)，沒(méi)有學(xué)不好這一說(shuō)。我知道，沒(méi)有做到。
高二時(shí)關(guān)鍵，我并沒(méi)有抓住。發(fā)呆，打乒乓球。還是發(fā)呆，打乒乓球。我老是遲到，高中第一次被叫家長(cháng)，卻是因為一次遲到。老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：我希望你出成績(jì)。但是我似乎從來(lái)沒(méi)有出過(guò)好成績(jì)。又想起，她對我說(shuō)，你呢，書(shū)還是有的讀，至于是什么樣的大學(xué)，估計你最后得到的和你自己想象的相差很遠。還是被她言中了。
一個(gè)荒蕪的高二留下了一個(gè)無(wú)奈的背影。肖老師走了，不再堅守，不再面對熱嘲冷諷�；蛟S她真的失望了，對那個(gè)常常倒數第一的班級。其實(shí)老師們不會(huì )拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己，她只會(huì )說(shuō)，我累了，讓我休息一會(huì )吧。
那一年，我似乎沒(méi)做什么，只感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快。來(lái)到了令人唏噓的高三。換了一個(gè)很有實(shí)力的班主任，改變了我們的物理，改變了我們的成績(jì)。然而我們卻不包括我，我依然沒(méi)變，還是那個(gè)懶散的我。高三的十幾次大考，我沒(méi)有一次上過(guò)500分，而有的`人沒(méi)有一次下過(guò)500分。人與人的差距就在這里吧。高三伊始時(shí)，雄心壯志的我希望通過(guò)一年的努力，爭取一個(gè)好的成績(jì)，我幻想著(zhù)高考能夠超常發(fā)揮�；孟胫皇腔孟肓T了。買(mǎi)了很多資料，試卷，后來(lái)卻發(fā)現自己連學(xué)校發(fā)的東西都做不完。
每次大考，同樣對成績(jì)抱有幻想，我應該會(huì )考好的吧。從700名到600名的進(jìn)步也會(huì )沾沾自喜，我想，這一定會(huì )引起別人的嘲諷。每次發(fā)完試卷，總是沉默，只有語(yǔ)文成績(jì)聊以欣慰，甚于炫耀，想來(lái)真是可悲，可笑。
每每熬夜做著(zhù)作業(yè)，因效率過(guò)低，沒(méi)有效果，反而影響了白天上課。這便是老師所說(shuō)的，最為愚蠢的方法。我朦朧的睡眼在物理課上微閉了幾分鐘，老師看到了，卻從來(lái)不說(shuō)。對于二本線(xiàn)都上不了的學(xué)生，她何必浪費時(shí)間去驚醒他們。等我睡醒，或是一個(gè)題的結束，亦或是另一個(gè)題的開(kāi)始。
化學(xué)課上，當我的回答和答案恰恰相反時(shí)，我看見(jiàn)一雙雙充滿(mǎn)疑惑的眼睛正盯著(zhù)我，我低下了頭。耳畔傳來(lái)的班上第一的解答，一句“完全正確”從化學(xué)老師的口中說(shuō)了出來(lái)，“坐下”，我緩緩彎下身子，拉回自己的椅子，尷尬地坐了下去�；卮鹫_的那個(gè)人不是我，不是我……
高考之后，面臨困境。會(huì )有無(wú)數人來(lái)問(wèn)你，考得怎么樣，我沒(méi)有沉默，輕描淡寫(xiě)說(shuō)出復讀。親朋好友或有人指著(zhù)鼻子“罵”，你干什么去了，對此，我的回答是：沒(méi)有，沒(méi)有，我沒(méi)有干什么。是的，我沒(méi)有干什么，沒(méi)有學(xué)到什么，沒(méi)有收獲什么�；蛴腥吮�(lè )觀(guān)態(tài)度，鼓勵我，再來(lái)一年。高考之前有個(gè)誠信應考承諾書(shū)上有這樣一句話(huà)：今年不行，明年再來(lái)。今年作弊，終生后悔。我沒(méi)有作弊，卻不幸成為了那個(gè)再來(lái)一年的人，這個(gè)概率，似乎比“再來(lái)一瓶”要低。而這一切卻又似乎是必然的，因為平時(shí)的成績(jì)能夠反映高考的水平。
事已至此，不能改變過(guò)去，只能把握現在。學(xué)長(cháng)告誡我：心態(tài)很重要，現在不要想著(zhù)能考什么大學(xué)，能增加多少分，應該把自己當做一個(gè)剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生，一個(gè)普普通通的高三學(xué)生。不能糾結于過(guò)去，要冷靜地思考如何才能把握好現在。
今天是七七事變75周年紀念日，是應該永遠銘記的國恥日。今天也是高考過(guò)去一個(gè)月的日子，高考帶來(lái)的失敗的經(jīng)驗和教訓不能忘記，以今日為鑒，反思過(guò)去，反思失敗的根本原因，我還是不夠勤奮。為了堅守自己的信仰，跌倒之后，爬起再戰，高考，不怕!
反思作文 篇4
又高興又害怕，我看了看我錯的題，結果讓我大吃一驚!我拿起試卷好好的反思了一番。
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫(xiě)成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫(xiě)反義詞中，我把毛病的反義詞寫(xiě)成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的`1分；還有在寫(xiě)表達了什么感想時(shí)寫(xiě)成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……散文吧原創(chuàng )
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書(shū)上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過(guò)我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽(yáng)是我的目標，那我會(huì )踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著(zhù)目標一步一步的進(jìn)發(fā)!
不過(guò)，通過(guò)這次考試，我終于知道是我玩的太多，復習的太少。今后，我一定要努力起來(lái)，加油，朝明天美好的未來(lái)出發(fā)。
期末考試不管我們考得好或者不好，我們一定要進(jìn)行下反思。
反思作文 篇5
一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，月考的成績(jì)也下來(lái)了，這次月考，考得很糟糕。對待這次月考本是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，卻沒(méi)到……數學(xué)：100，英語(yǔ)103，最讓我傷心的是語(yǔ)文：85。對此我要反省一下語(yǔ)文為什么考的那么差。
我的基礎題寫(xiě)的還好，閱讀我錯的題最多，就得了幾分，有的題一分也沒(méi)得著(zhù)。我還是覺(jué)得自己的課外知識太少。
我應該在考試前要做好準備，多多練習閱讀題，把自己的思路展開(kāi)，深刻理解文章含義和作者生平，要做完后再去和答案對照一下。
考試時(shí)對于一些容易的基礎題要有信心和把握；對于一些難題，也要盡量拿分要想語(yǔ)文成績(jì)變好，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因為現在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jì)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對語(yǔ)文考試也都有一定的`幫助。
這次考試之所以沒(méi)有考好，平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。粗略看后就急于下筆，，導致閱讀部分成績(jì)不理想，得分太少，雖然我這次沒(méi)考好，但我相信我要是按照上面所說(shuō)的去做，下一次考試，我一定比這次考得好，爭取進(jìn)全班前十。
反思作文 篇6
“哇噻,好美麗呀”我忍不住大聲贊嘆這個(gè)如畫(huà)般的世界。鮮艷的花兒、俊秀的青山、清澈見(jiàn)底的河水,一切都如夢(mèng)幻一般。正當我沉醉其中的時(shí)候,頓時(shí),我感覺(jué)到了一絲冰冷之意。奇怪,明明太陽(yáng)當空照,可為什么我感受不到熱呢?“這是假的”一個(gè)蒼老而有力的聲音從我的耳邊響起。我猛然一驚,把頭轉向身后,這是一位童顏鶴發(fā)的老爺爺。我不明白他的話(huà)是什么意思?我沒(méi)有理會(huì )老爺爺,自顧自地向前跑去。
夜幕悄悄地降臨了,我毫無(wú)目的`的在街上閑逛�！鞍�,好恐怖呀!”我大聲驚叫起來(lái)。我仔細打量著(zhù)這個(gè)忽然出現的人發(fā)現:他的眼睛十分小;鼻子十分高但鼻孔卻異常的小;他的臉不像我一般白皙,是灰撲撲的,好似干從工廠(chǎng)出來(lái)一般�？墒撬麉s身著(zhù)華麗的衣裳,手提筆記本電腦。就在這時(shí),今早那個(gè)白發(fā)老爺爺又出現了。白發(fā)老爺爺對我說(shuō):“因為人類(lèi)污染了空氣和水源,焚燒垃圾,建造化工廠(chǎng),造紙廠(chǎng);捕鯨,捕殺亞洲象,使得動(dòng)物瀕臨滅絕;亂砍濫伐,過(guò)度索取,發(fā)掘煤和石油。
總之,人類(lèi)對地球的整個(gè)生態(tài)系統都在造成著(zhù)不同程度的的破壞。正是因為人類(lèi)的種種劣行,使得地球不堪負重千瘡百孔,所以地球才給了人類(lèi)這么重的“懲罰”一一面貌丑陋、使其智商變低。這世界一切都是假的青山、鮮花、綠樹(shù)因為人類(lèi)的破壞,它們到了晚上就會(huì )變枯萎,所以你白天看到的一切都是假象。唉……造成這一切,都是因為人類(lèi)啊!”我放眼向大街望去,隨處可見(jiàn)華麗的“笨蛋人”。他們一個(gè)個(gè)都目光呆滯,似乎沒(méi)有了靈魂一樣。
“不,不……”我猛然驚醒,幸好這只是一場(chǎng)夢(mèng)。我看了看鬧鐘,現在才三點(diǎn)鐘,繼續睡吧!很快我又進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
“哇,好美 ”我頓時(shí)意識到自己是在做夢(mèng)。但和前一個(gè)夢(mèng)相比我更愿意來(lái)到這兒。我緩緩地走入其中。真實(shí)的山,真實(shí)的水,清新的空氣,頓時(shí)令我心曠神怡。這兒沒(méi)有工廠(chǎng),沒(méi)有人類(lèi)的破壞,宛如天堂一般。我開(kāi)心地笑了…… 又是一個(gè)夢(mèng),這是人人都向往的地方,但只不過(guò)是南柯一夢(mèng)罷了,永遠也不可能成為現實(shí)的。
這兩個(gè)夢(mèng)使我若有所思。過(guò)去與未來(lái)相比是不是的確相差很多呢!難道我們大家想成為第一個(gè)夢(mèng)中的人嗎?我想,人人心中渴望的都是生存在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的地方,那為何要破壞著(zhù)水晶般的夢(mèng)境呢?讓我們行動(dòng)起來(lái)吧! 隨手關(guān)燈、節約用電、減卡救樹(shù)、修舊利廢、從身邊的點(diǎn)滴小事做起 ,這樣才可以創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美的生存環(huán)境。
“末日”一個(gè)可怕的字眼,但造成這一切的不是別人,而是我們自己一一人類(lèi)。趁悲劇還沒(méi)有發(fā)生,行動(dòng)起來(lái)。否則,真正末日到來(lái)的時(shí)候,人類(lèi)才開(kāi)始力挽狂瀾,那么地球只會(huì )無(wú)情地甩給人類(lèi)兩個(gè)字一一晚了。
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