期中反思作文匯總7篇

　　我們在人生的旅途上，會(huì )觀(guān)看欣賞許多優(yōu)秀的作品，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，觀(guān)后感需要表達真實(shí)的情感，不能虛假刻意。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的大國崛起觀(guān)后感，歡迎大家分享。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇1

　　《大國崛起》講述的是近五百年來(lái)葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、俄國、日本、美國九個(gè)世界級大國相繼崛起的過(guò)程，并總結大國崛起的規律的影片。

　　劇情由葡萄牙，西班牙的海洋時(shí)代—荷蘭的小國大業(yè)—英國的走向現代，工業(yè)先聲—法國的活力歲月—德國的帝國春秋—日本的百年維新—沙俄的尋道圖強—蘇聯(lián)的風(fēng)云新途—美國的新國新夢(mèng)，危局新政。

　　每一個(gè)國家都視乎有著(zhù)相同的歷史發(fā)展，這不是一個(gè)國家的發(fā)展，這是世界的發(fā)展，各國都經(jīng)過(guò)革命的'方式改革自我國家的社會(huì )性質(zhì)，從古板，陳舊的封建制改革成為與資產(chǎn)階級相適應的資本主義制度，如英國的君主立憲制，美國的聯(lián)邦共和制；或改革成為與工人階級相適應的社會(huì )主義制度，如蘇聯(lián)的社會(huì )主義國家。這些國家最終都登上了現代化進(jìn)程的道路�！洞髧�崛起》這部大型紀錄片中我最感興趣有兩個(gè)資料：

　　一、德國軍國主義的構成及其利處和危害。德意志在歐洲各國紛紛建立各民主國家之時(shí)，還處于歐洲中部的315各城邦的四分五裂之中，此地還成為歐洲其他各國的戰場(chǎng)，民生四起，各城邦之間關(guān)稅泛濫，“假如你在柏林問(wèn)‘這是哪里’人們會(huì )回答‘那里是普魯士’假如你在維也納問(wèn)‘這是哪里’他們會(huì )回答‘這是是奧地利’究竟德意志在哪里？”在多種情景下，德意志需要一個(gè)統一的國家，亂世出英雄，鐵血宰相俾斯麥出現是德國實(shí)現了統一，這是一種至上而下的封建軍國色彩濃厚的改革。正因為這種至上而下的封建軍國色彩濃厚的改革，使德國在第二次工業(yè)革命中趕超了英國，成為了世界第二大強國；使教育在全民得到了普及，讓德意志民族響徹是世界。但很多的封建殘余給世界帶來(lái)了二次毀滅性的打擊。第一次世界大戰和第二次世界大戰，19世紀初德國以武力拷打世界，但在70年代德國總理勃蘭特又帶領(lǐng)的德意志民族以思想拷問(wèn)世界，德意志是一個(gè)優(yōu)秀的民族，是一個(gè)實(shí)在的民族，他勇于承擔自我的過(guò)失，異常和日本成為了一個(gè)鮮明的比較此刻我們，看到的德國，不僅僅要學(xué)習他的科學(xué)管理和先進(jìn)技術(shù)更要學(xué)習的那一種優(yōu)秀的德意志民族精神。

　　二、資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但我看到危局新政的時(shí)候，這是最令我激動(dòng)和悲痛的時(shí)候。20世紀2、30年代西奧多·羅斯福執政期間，是美國的經(jīng)濟快速增長(cháng)人們的生活水平快速提高，但人們都無(wú)法預知一場(chǎng)世界性的經(jīng)濟危機將從美國開(kāi)始，直到整個(gè)資本主義世界，1929年發(fā)生了經(jīng)濟危機。經(jīng)濟危機在資本主義國家的發(fā)生，是有規律性的，都是以一而牽化的，因為資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟是以供求關(guān)系來(lái)調節的，有一只無(wú)形的手牽引著(zhù)人們，能夠增強人們對科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，提高經(jīng)濟管理模式（唯利是圖），提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率的同時(shí)，也出現了嚴重的自發(fā)性、盲目性、滯后性，出現嚴重的兩極分化。所以我認為中國實(shí)行的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是中國探索社會(huì )主義道路上的一重大舉措。

　　最終，我認為這九個(gè)國家，都不是大國，是強國，大國應當是：精神和物質(zhì)相結合，不是武力侵略，也不是用思想侵略，而是把自我的優(yōu)良的物質(zhì)和精神禮貌傳播給其他國家，使人們真正的進(jìn)入和諧歡樂(lè )的世界。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇2

　　現在的世界是個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，不論是國與國之間，還是人與人之間，都存在著(zhù)激烈，甚至是殘酷的競爭。一個(gè)人若想在各種比拼中脫穎而出，就要總結、吸取自己和他人的經(jīng)驗和教訓；一個(gè)國家若想在在如今這強國林立的世界中崛起，也必然要借鑒他國崛起中的經(jīng)驗和教訓�！洞髧�崛起》一書(shū)介紹了15世紀以來(lái)9個(gè)世界性大國的崛起歷程，反應了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國等9個(gè)大國成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

　　早期的大國，即葡萄牙和西班牙，他們真可謂是勇敢的探險者、拓荒者。他們勇于向未知挺進(jìn)。當其他歐洲國家的活動(dòng)范圍還僅限于歐洲本身時(shí)，葡萄牙、西班牙已開(kāi)始了對歐洲外的土地的探索與爭奪。于是，世界第一次被瓜分、地理大發(fā)現等都成了西班牙、葡萄牙的“杰作”，這兩個(gè)國家也從外部掠奪來(lái)了大量財富。而最終，他們衰落了，因為他們的貪心、享樂(lè )之心等等。

　　荷蘭、俄羅斯兩國人民的堅強給了我很深刻的印象。荷蘭在獨立前的抗爭著(zhù)實(shí)令我嘆服；俄國人在強敵臨近之際的英勇無(wú)畏令我對其深表敬佩。但是，荷蘭成了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”的活例子，蘇聯(lián)最終也未脫出僵化的模式。

　　英國、法國、德國都曾擁有強大的軍隊，同時(shí)也有強大的綜合實(shí)力。若是和平地、與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展，他們不僅不但他們的野心決定了他們失敗的命運。

　　日本是一個(gè)善于學(xué)習，善于將所學(xué)來(lái)的東西快速、充分地消化利用的國家，可他們唯獨沒(méi)有學(xué)會(huì )與人為善，并最終葬送在自己的野心和缺乏遠見(jiàn)上。

　　美國從獨立到現在成為世界的超級大國，其間運用了各種手段，極力地使自己獲得的利益化。雖說(shuō)美國崛起的手段沒(méi)什么值得贊揚之處，但是其維護主權的堅定、與時(shí)俱進(jìn)的精神是值得我們學(xué)習和借鑒的。

　　從這9個(gè)大國的興衰史中，我們不難發(fā)現，他們在崛起的過(guò)程中全部奉行擴張政策，而這擴張政策也為他們當中的大多數的衰敗埋下了禍根。不論是從這些國家的經(jīng)驗教訓來(lái)看，還是從現在的國際形勢來(lái)看，要實(shí)現中華民族的偉大復興，就決不能重蹈列強們的擴張政策的覆轍。中華民族是愛(ài)好和平的`，中國是擁有悠久文明史的禮儀之邦，是當今世界維護世界和平的一支重要的力量。中國的崛起要不損害世界人民的利益，同時(shí)要為構建和諧世界盡我們的一份力量。在我們和平崛起的過(guò)程中，我們應學(xué)習那9個(gè)大國在擴張中體現出的探索未知的勇氣，善于學(xué)習和借鑒的品質(zhì)，也要注意跟上時(shí)代的步伐；那些大國曾有過(guò)的貪婪、野心以及取得些許勝利后的得意忘形，則是我們要嚴防出現在自己身上的問(wèn)題。只有在努力維護和平的前提下的銳意進(jìn)取、團結、獨立、自主并不斷創(chuàng )新，順應歷史發(fā)展的潮流，我們才能在社會(huì )主義道路上取得一個(gè)又一個(gè)的喜人的成績(jì)。

　　國家的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、愛(ài)好和平不僅僅是對國家的要求，它們同樣也是個(gè)人應做到的。我們每個(gè)人都應有一顆愛(ài)國、進(jìn)取、和平、創(chuàng )新之心。只有我們每個(gè)人不斷進(jìn)行自我提高，我們祖國的實(shí)力才能逐漸加強，我國的國際地位才會(huì )不斷提高。當然，我所謂之人人進(jìn)取等并非是說(shuō)每個(gè)人都要按同一種方式去做事，而是希望我們人人都懷著(zhù)強大祖國的理想去為祖國的發(fā)展而拼搏，并在此基礎上發(fā)揚自己的個(gè)性。我認為，發(fā)揚每個(gè)人的個(gè)性十分重要，因為人的個(gè)性得到較為充分的發(fā)揚，是一個(gè)國家的獨立自主創(chuàng )新能力不斷提高的重要前提。

　　《大國崛起》既為我們國家的發(fā)展有所啟示，也對我們個(gè)人的發(fā)展有很大的幫助。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇3

　　關(guān)于中國的漫長(cháng)歷史和朝代，不記得哪里看來(lái)的一句話(huà)，說(shuō)中國“走的是竹節運”，一個(gè)朝代推翻另一個(gè)朝代，全盤(pán)打翻全盤(pán)否定，接著(zhù)成為又一個(gè)輪回。從大的走向看，唐宋元明清，除了“風(fēng)水輪流轉，今年到我家”以外，并沒(méi)有本質(zhì)的變化。

　　因此，當歐洲在醞釀翻天覆地的變革時(shí)，中國仍然在農耕文明的千年輪回中醉夢(mèng)沉酣，等待著(zhù)“竹節運”的平穩周期。

　　數百年前，荷蘭讓整個(gè)“國家”成為一家超級賺錢(qián)機器，馳騁歐洲的海上馬車(chē)夫、歷史上第一個(gè)股票交易所、凌駕戰爭之上的銀行借貸自由、橫跨全球的（也是在中國臭名昭著(zhù)的）東印度公司。雖然是一個(gè)個(gè)天才的創(chuàng )舉，但荷蘭最驚人的舉動(dòng)尚不在此：

　　在經(jīng)濟效用的考量下，荷蘭可以是西班牙領(lǐng)土的一部分，也可以趕走西班牙，主動(dòng)尋求英女王的護佑。在以上手段宣告“不夠經(jīng)濟”之后，荷蘭才開(kāi)始建設“國家”這一存在，顯然，“國家”并非必需，除非它是安全護衛，是信用背書(shū)，是更高效的資源組織者；同樣是為了更高效的組織管理，商人和市民向貴族買(mǎi)下城市的自治權，讓貴族從“經(jīng)理人”變成了“股東”。如果說(shuō)解放思想是經(jīng)濟發(fā)展的先決條件，在數百年前，荷蘭可能已經(jīng)在國家體制層面上，做出了最大尺度的探索，這種自由機變與無(wú)處無(wú)在的“經(jīng)營(yíng)智慧”，大概只有猶太人可以較量一二了。

　　輕裝簡(jiǎn)行的荷蘭，傾全民力量與熱情塑造了經(jīng)濟的空前繁榮，英國則拾起了“偉大國家”不可或缺的另一部分。這個(gè)篇章里，牛頓必然是不可或缺的名字。但我也同時(shí)想起了，當年學(xué)習牛頓三定律時(shí)，感覺(jué)何其枯燥乏味，絲毫沒(méi)有意識到這就是人類(lèi)撕開(kāi)混沌、號令物質(zhì)世界的第一柄利器��！今時(shí)今日的教科書(shū)，裝滿(mǎn)了一切人類(lèi)智慧的結晶，但以照本宣科的形式來(lái)傳遞知識，是用看似捷徑的辦法，走了最大的彎路。

　　1215年，英國《大憲章》面世，英國貴族開(kāi)始用契約約束國王的權利，法國人掀起啟蒙運動(dòng)，宣揚“自由，平等，博愛(ài)”，為今天的.普世價(jià)值奠定了最底層的基石。所謂“屹立于世界民族之林”，雖然有經(jīng)濟和軍事的強盛做支撐，也在于精神資產(chǎn)、文化輸出。當英國頒布專(zhuān)利法，為牛頓去世舉行國葬，當法國建起先賢祠，為科學(xué)和人文的先驅者們報以無(wú)上榮光，同一時(shí)期的中國，卻仍然是一個(gè)追求審美、道德、禮制的國度，對一切科技的探索被視為“奇技淫巧”予以貶低。

　　此后，“洋務(wù)運動(dòng)”師夷長(cháng)技以制夷，十月革命一聲炮響“送”來(lái)了共產(chǎn)主義，學(xué)習蘇聯(lián)老大哥“計劃經(jīng)濟”，很長(cháng)一段時(shí)間里，中國在模仿、學(xué)習、復制中，囫圇吞棗地踐行著(zhù)拿來(lái)主義。因為落后，所以每一步都有先例可循，現在中國的絕大多數巨無(wú)霸公司，幾乎都有一個(gè)外國的原版。

　　今天，講“大國崛起”，實(shí)際上人人都知道，真正要說(shuō)的是“中國崛起”，成為全球第二大經(jīng)濟體，中式審美回歸，傳統技藝復興，大國心態(tài)與自信建立，中國人在嘗試著(zhù)接起某些斷裂的傳統，但真正具有普世意義的輸出，可以為下一個(gè)時(shí)代、下下個(gè)時(shí)代奠基的精神與文化資產(chǎn)，在目光可見(jiàn)的視野里，仍然是缺席的。

　　莊子有一個(gè)故事，混沌鑿七竅而死，這對中國重道而輕術(shù)的傳統，幾乎是一種預言。但是，周而復始的朝代更迭中，并沒(méi)有為“混沌”智慧找到發(fā)展之道，這種極為宏觀(guān)卻缺乏細節的認知框架，幾千年來(lái)都難以寸進(jìn)，而西方從實(shí)用著(zhù)手的途徑，卻在一點(diǎn)一滴中拓出新天地。站在這個(gè)歷史節點(diǎn)上，東西方文明的沖突和融合，但愿留給我們的，不只是高房?jì)r(jià)的一片狂歡和一地雞毛。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇4

　　他山之石，可以攻玉，本片所說(shuō)的“世界性大國〞，不是人口和面積意義上的大國，而是在歷史“成為全世界的歷史〞之后出現的具有全球性影響的國家。本來(lái)西方大國還應該包括加拿大、澳大利亞、意大利和奧地利等，可能這些國家的歷史還不夠典型;而像荷蘭那樣的小國，卻被列入大國行列，顯然該片對大國的定義，并沒(méi)有以國土和人口的大小或多少來(lái)衡量。

　　那么，該片所定義的大國，有什么共同點(diǎn)呢?

一、曾經(jīng)有過(guò)(或正在經(jīng)歷)對外擴張的歷史或現行。

二、曾經(jīng)或正在稱(chēng)霸世界、或進(jìn)行殖民統治。

　　三、曾經(jīng)經(jīng)歷推翻封建王權或殖民統治的資產(chǎn)階級革命。

四、在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會(huì )改革方面有過(guò)突出表現。

　　五、對世界近代歷史的開(kāi)展曾經(jīng)發(fā)生過(guò)重大影響(包括正反兩方面)。

　　紀錄片所介紹的九個(gè)國家，根本上都具備上述的條件。相比之下，我們中國雖然是個(gè)東方大國，但卻不能“入圍〞，大國之列，連日本都不如。什么道理呢?因為在過(guò)去的幾百年間，我們幾乎不曾具備上述大國標準中的任何一條，而只是大國列強的蹂躪對象和殖民地。那么，為什么中國就不能像日本那樣，學(xué)習西方、進(jìn)而趕上和超過(guò)西方呢? 有人說(shuō)我們的制度不行，可是中國幾千年的歷史沒(méi)有中斷，證明歷代的制度還是起到了維護主權和國家統一的作用。說(shuō)我們的人才和科技不行，可是四大創(chuàng )造是中國的。沒(méi)有火藥，就沒(méi)有熱兵器和火箭，沒(méi)有指南針就不能發(fā)現新大陸，沒(méi)有造紙和活字印刷就無(wú)法產(chǎn)生信息產(chǎn)業(yè)，說(shuō)明中國的古代文明是輝煌的。

　　那么，是否是我們的文化傳統和教育存在問(wèn)題呢?我比擬同意從這兩個(gè)方面去尋找落后的原因。首先，我們接受根底教育和高等教育的人口比例明顯低于興旺國家，是個(gè)不爭的事實(shí)。無(wú)論是西方大國的崛起，還是德國、日本在戰敗后的迅速復原，都得益于教育根底的雄厚。而我們在這方面的差距很大，一是教育的普及率低，二是教育的效果不好。其次是，再教育水平低。

　　可以說(shuō)九個(gè)大國的崛起充滿(mǎn)了血腥，多建立在對別國掠奪侵略的根底之上，而今天我們中國走的是一條和平崛起的道路，這是由中國的國情和時(shí)代的需要決定的。

　　從中國的國情來(lái)看，中國有著(zhù)愛(ài)好和平的`歷史傳統，中華民族是一個(gè)溫和的民族;近代倍受列強的侵略，中國不會(huì )再去傷害別的世族;中國目前經(jīng)濟的開(kāi)展需要一個(gè)和平的國際環(huán)境;大國非和平崛起及其衰落為我們提供了深刻的教訓。從時(shí)候的需要來(lái)看，和平與開(kāi)展成為時(shí)代的主題，我們只有順應歷史開(kāi)展的潮流;經(jīng)濟的全球化，我們有可能通過(guò)參與國際市場(chǎng)的競爭與合作，逐步增強我們的綜合國力。

　　一部十二集的電視給了我很大的啟示, 該如何認識中國?該如何看待世界?也許僅僅片段不可能給出完整的答案，至少可以給我們一些有益的啟迪。

　　大國的興衰風(fēng)云變換，也讓人感慨萬(wàn)千。但真正感動(dòng)我的卻是一些細節。荷蘭載物船出海，遇大風(fēng)暴被困，在生命垂危之際也堅決不動(dòng)用客戶(hù)的商品，拼死把客戶(hù)的商品平安送到了指定地點(diǎn)，樹(shù)立了良好的信譽(yù)，鑄就了荷蘭大國的崛起，也告訴了我們什么叫“人無(wú)信不立〞。還有那德國總理的一跪，讓我們看到了一個(gè)大國領(lǐng)導人風(fēng)范，更讓我們感受到一個(gè)大國的責任感，從那一跪開(kāi)始，德國得到了全世界的諒解，也開(kāi)始再一次踏上了統一和強國之路。德國的經(jīng)歷告訴我們，人只有正視自己的錯誤，勇于成認自己的錯誤，才能不斷強大自己，贏(yíng)得對手的尊重。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇5

　　《大國崛起》涵蓋了政治、經(jīng)濟、歷史、社會(huì )、科技等方面的內容，非常值得一看。它提到了英國、俄國、法國、美國、德國、日本等當今的大國。

　　在什么歷史條件下英國發(fā)生了工業(yè)革命?因為英國相對而言比較開(kāi)放、自由的宗教環(huán)境，為優(yōu)秀科學(xué)家的誕生提供了寬松的空間，所以這些標新立異的科學(xué)工作者才沒(méi)有被當成異教徒燒死。如果瓦特研究萬(wàn)能蒸氣機的實(shí)驗被當狂熱的宗教界成挑戰上帝的舉動(dòng);如果珈里略的悲劇降落在瓦特身上，英國還有工業(yè)革命嗎?在近代世界歷史舞臺上忍氣吞聲二、三百年的中國，如何看待這些年已經(jīng)成功崛起的國家?是臨淵羨魚(yú)，還是退而結網(wǎng)?這是每一個(gè)關(guān)心國家、民族前途的人都應該認真思考的問(wèn)題。

　　美國的創(chuàng )新力量非常強大。美國由照搬歐洲技術(shù)到后來(lái)的自主創(chuàng )造發(fā)明，確實(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程，這里不是簡(jiǎn)單的量變而引起的質(zhì)變，而是美國的政策所向。美國抓住了工業(yè)革命的時(shí)機，鼓勵自主創(chuàng )造發(fā)明，它的成功之處就在于能把專(zhuān)利權寫(xiě)入憲法，這點(diǎn)燃了全體人民的創(chuàng )造熱情，很喜歡影片中的那句話(huà)“專(zhuān)利制就是將利益的燃料添加到天才之火上”。這一點(diǎn)之于中國也是有些許借鑒作用。由于特殊的歷史原因，中國沒(méi)能趕上工業(yè)革命的黃金期，但美國那種鼓勵自主創(chuàng )造發(fā)明的'做法也是值得我們借鑒的。鼓勵自主創(chuàng )造發(fā)明不是紙上談兵，要讓人民看見(jiàn)政府是在動(dòng)真格，才能激發(fā)起人民的熱情與激情，要知道，人民的力量是強大的。美國懂得抓住發(fā)展機遇。它的機遇就是戰爭，戰爭之于其他國家或許有一些利益可圖，但它們付出的代價(jià)也是極大的。而美國憑借其進(jìn)退自如的地理優(yōu)勢，頻頻參戰，從中撈取利益，而其損失，無(wú)疑是小之又小的。兩次世界大戰，對于世界其他國家來(lái)說(shuō)是一次劫難，而對于美國來(lái)說(shuō)，卻成了一次天賜的發(fā)展良機，之后的美國，躋身于世界大國之列。這一點(diǎn)對于中國貌似沒(méi)有多大的借鑒意義，其實(shí)不然。美國的這種毫不畏縮，善于抓住機遇的思維方式還是值得我們一學(xué)的。

　　一直以來(lái)，中國人對日本人都是抱著(zhù)一種敵視的態(tài)度，感覺(jué)就像對日本的敵視已經(jīng)滲到我們的骨子里了，因此我們對日本也就本能的有一種抗拒，不愿去了解和日本有關(guān)的東西。其實(shí)，我們想深一點(diǎn)：為什么日本在二戰作為戰敗國，在幾十年后卻能位居世界第二?日本重視科技教育、善于學(xué)習創(chuàng )新，注重對人才的培養;他們具有武士道精神，有很強的民族凝聚力。他們敢于拼搏，勇于創(chuàng )新。最重要的是他們被打以后不會(huì )忘記痛，懂得醒悟，學(xué)會(huì )強大。

　　有學(xué)者指出，大國崛起的因素有很多，比如歷史機遇，經(jīng)濟實(shí)力，還有心理準備。在這三方面中，歷史機遇指的是客觀(guān)環(huán)境，它是最公正的，幾乎對所有國家都是一樣的，關(guān)鍵在于每個(gè)國家自己如何去解讀，怨天尤天是懦夫的表現。站在今天的高度反觀(guān)那些大國的強勢崛起，反思近代中國的弱勢發(fā)展，我們似乎應當這樣總結：造成近代中國歷史悲劇的因素固然有西方列強的蠻橫無(wú)理，但更在于中國自己沒(méi)有把握時(shí)機，沒(méi)有搶先走上近代化之路。了解西方列強崛起的歷史，一方面能使我們警覺(jué)，另一方面也讓我們看到了差距。更重要的一點(diǎn)，影片一直給我們是一種憂(yōu)患意識。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇6

　　《大國崛起》記錄了海洋時(shí)代的葡萄牙、西班牙，小國大業(yè)的荷蘭，走向現代與工業(yè)先聲的英國，激情歲月的法國，帝國春秋的德國,尋道圖強與風(fēng)云新途的俄國(蘇聯(lián))，百年維新的日本，新國新夢(mèng)與危局新政的美國，九個(gè)世界級大國相繼崛起的過(guò)程，并總結大國崛起的規律。大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗教訓，啟迪著(zhù)今天，也影響著(zhù)未來(lái)……

　　葡萄牙、西班牙依靠掠奪迅速崛起,而沒(méi)有發(fā)展工商業(yè)很快盛極而衰;荷蘭憑借一系列現代金融和商業(yè)制度的創(chuàng )立崛起，但國土面積、人口等天然因素使荷蘭逐漸失去左右世界的霸權;英國與法國則依靠海外貿易與殖民掠奪得以有經(jīng)濟繁榮，但這并不是長(cháng)久的';日本通過(guò)百年維新不斷成長(cháng)，現在，成為了世界上經(jīng)濟第二強的國家;蘇聯(lián)探索從未有人實(shí)踐過(guò)的社會(huì )主義道路,為全人類(lèi)提供了前無(wú)古人的經(jīng)驗和思考;現在，美國在政治、經(jīng)濟、科技、軍事等方面都成為世界第一強國，并主導世界。

　　世界上沒(méi)有永遠的朋友，也沒(méi)有永遠的敵人，只有永遠的國家利益。大國的崛起，從根本上，在于綜合國力的全面提升，既包括經(jīng)濟、科技、軍事實(shí)力等“硬實(shí)力”，也包括文化、思想等“軟實(shí)力”。影片中的大國，并沒(méi)有以國土和人口的多少來(lái)衡量。

　　就中國而言，要想崛起，就要從這些大國崛起中吸取經(jīng)驗并思考。 首先，學(xué)習德國重視教育、科技。德國的崛起，有人說(shuō)早就在小學(xué)的講臺上決定了。德國小學(xué)就有實(shí)驗室，接受最新的實(shí)驗知識，免費教育從19世紀中期就已開(kāi)始，德意志統一前夕，適齡兒童入學(xué)率就已達到97.5%。年輕一代從一開(kāi)始就知道不只為自己活著(zhù)，而是為整個(gè)民族。在普及全民教育的同時(shí)，建立起教學(xué)與科研并重的現代大學(xué)—柏林大學(xué)，國家對大學(xué)教育給予物質(zhì)支持，但不干涉教育與學(xué)術(shù)自由，成就了德意志的科學(xué)家，其教授有29位諾貝爾獎得主。而我國，06年西藏小學(xué)適齡兒童入學(xué)率才達到95.9%，至今都沒(méi)有一位諾貝爾獎得主，這不能不說(shuō)教育確實(shí)存在問(wèn)題。正如普魯士國王威廉三世所說(shuō)，正是因為窮困，所以要辦教育，從未聽(tīng)說(shuō)一個(gè)國家辦教育辦窮了，辦亡國了。在我國，公共教育經(jīng)費占GDP的比重只有3.28%，低于世界各國5.1%的平均水平，甚至低于發(fā)展中國家4.1%的平均水平。聯(lián)合國教科文組織《世界教育報告》1998年統計表明：我國是用占世界1.18%的教育經(jīng)費培養占世界18.45%的學(xué)生，基礎教育的投入則更少。

　　其次，我國是社會(huì )主義制度，應充分發(fā)揮其優(yōu)越性。始終代表生產(chǎn)力發(fā)展的要求是發(fā)揮社會(huì )主義優(yōu)越性的基礎;始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，是發(fā)揮社會(huì )主義優(yōu)越性的可靠保證;始終代表廣大人民群眾的根本利益，是不斷發(fā)揮社會(huì )主義優(yōu)越性的動(dòng)力之源。如今，我們似乎并沒(méi)有發(fā)揮多少社會(huì )主義優(yōu)越性，貧富差距加劇，物價(jià)上漲等問(wèn)題日益凸現。我們要走有中國特色的社會(huì )主義道路，更要走充分發(fā)揮社會(huì )主義優(yōu)越性的道路。

　　現實(shí)的經(jīng)驗表明，必須從政治、經(jīng)濟、軍事等方面全面發(fā)展，提高綜合國力。重視文化的作用，積極創(chuàng )新。同時(shí)要認識到，強國道路是多元的，最關(guān)鍵的是符合國情。與國際社會(huì )搞好關(guān)系，營(yíng)造和平穩定的國內外環(huán)境，來(lái)實(shí)現中華民族的偉大復興!

　　大國崛起觀(guān)后感 篇7

　　大國崛起的道路永遠不可能一帆風(fēng)順，曲折和困難一直伴隨著(zhù)國家的發(fā)展。曾有人做過(guò)實(shí)驗，他們采訪(fǎng)了海內外眾多的歷史學(xué)家，他們想了解同一個(gè)問(wèn)題——“你認為大國崛起的道路上最重要的是什么”

　　各個(gè)學(xué)家的觀(guān)點(diǎn)也各不相同，分為了好幾種類(lèi)型。有人認為大國崛起的道路上，少不了文化創(chuàng )新和思想的改變。英國摒棄了多年來(lái)奉行的君主專(zhuān)治制度，這使得英國在伊麗莎白一世帶領(lǐng)下，最終走向了世界的頂端。與此相類(lèi)似的還有法國這個(gè)國家，法國被稱(chēng)為文學(xué)藝術(shù)的天堂，這足以看出這個(gè)國家對藝術(shù)與文學(xué)的尊重。在法國的先賢祠中，僅僅有70多位偉人，其中除了11位政治家外，其他偉人都是來(lái)自于不同領(lǐng)域的藝術(shù)和文學(xué)方面的領(lǐng)導者。

　　還有人認為大國崛起的道路少不了政治制度的改革。德國的崛起最能體現政治制度的改革有多么的重要。曾經(jīng)的他們四分五裂，沒(méi)有統一的管理制度。當他們同意過(guò)后，一個(gè)偉大的德國迅速崛起一個(gè)不起眼的歐洲小國，在一個(gè)統一的政治制度下震驚了全世界。日本與美國也是如此，在一個(gè)偉大的制度下，這個(gè)國家迅速地改變了現狀，使世界改變了對他們的看法。

　　九個(gè)國家在發(fā)展的路上，起起伏伏最終登上了世界的頂峰。他們?yōu)槭澜绲臍v史留下了一篇篇的偉大頁(yè)張。他們一路上風(fēng)云激蕩，取其精華而棄其糟粕，他們也是所有發(fā)展中國家的目標和榜樣。

　　五百年前，世界局勢風(fēng)云變幻，誰(shuí)都有成為大國的可能。而在這五百年的斗爭與進(jìn)步中，產(chǎn)生了九個(gè)世界性的超級大國，這些大國的輪番交替與變遷，給我帶來(lái)了一些感受。

　　在近五百年中，首先登場(chǎng)的大國便是葡萄牙與西班牙，這兩個(gè)國家雖然面積較小，但這兩個(gè)國家都臨海，占據著(zhù)優(yōu)勢的海洋位置，崛起首先是從葡萄牙開(kāi)始的，這個(gè)國土面積狹小的國家，剛剛經(jīng)過(guò)了戰爭，獲得了獨立，但來(lái)自四面八方的威脅迫使著(zhù)這個(gè)國家進(jìn)行變革。最終，這個(gè)國家發(fā)現了自己優(yōu)越的海陸位置，利用海陸位置的優(yōu)越性，葡萄牙的恩里克王子支持進(jìn)行了多次的航海探索，并取得了豐富的成果。在航海探索中，葡萄牙首先向南方伸出了自己探索的腳步。探索的結果是成功的，航海探險隊發(fā)現了廣袤的非洲大陸的最南端——好望角。并在非洲進(jìn)行了掠奪。這時(shí)，與葡萄牙同處伊利比亞半島的西班牙也發(fā)現了航海所能帶來(lái)的豐厚利潤，于是，哥倫布這個(gè)在葡萄牙沒(méi)有獲得支持以進(jìn)行他的航海計劃的'人，在西班牙得到了支持。他帶著(zhù)三條船與船員開(kāi)始了向西的航行。在這次意義重大的航行中，哥倫布歷經(jīng)了艱難險阻，。最終發(fā)現了新的大陸——美洲大陸。而正是美洲大陸，為西班牙也帶來(lái)了像葡萄牙那樣巨大的財富，并支撐著(zhù)西班牙也成為了世界大國。在這兩個(gè)國家的發(fā)展歷程中，探索與發(fā)現精神都發(fā)揮著(zhù)重要的作用，有了探索與發(fā)現，才有了兩個(gè)國家的地理大發(fā)現。兩個(gè)國家才得以發(fā)展起來(lái)。

　　這告訴我們，一個(gè)國家的發(fā)展，必須要有新的思想、新的行動(dòng)、新的探索才能成功。在歐洲還在中世紀徘徊時(shí)，西班牙與葡萄牙通過(guò)航海實(shí)現了發(fā)展與崛起，同樣的，只有具有創(chuàng )新意識的國家，才能夠實(shí)現崛起。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇8

　　現在的世界是個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，不論是國與國之間，還是人與人之間，都存在著(zhù)激烈，甚至是殘酷的競爭。一個(gè)人若想在各種比拼中脫穎而出，就要總結。吸取自己和他人的經(jīng)驗和教訓；一個(gè)國家若想在在如今這強國林立的世界中崛起，也必然要借鑒他國崛起中的經(jīng)驗和教訓�！洞髧�崛起》一書(shū)介紹了x世紀以來(lái)9個(gè)世界性大國的崛起歷程，反應了葡萄牙。西班牙。荷蘭。英國。法國。德國。日本。俄羅斯。美國等9個(gè)大國成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

　　早期的大國，即葡萄牙和西班牙，他們真可謂是勇敢的探險者。拓荒者。他們勇于向未知挺進(jìn)。當其他歐洲國家的活動(dòng)范圍還僅限于歐洲本身時(shí)，葡萄牙。西班牙已開(kāi)始了對歐洲外的土地的探索與爭奪。于是，世界第一次被瓜分。地理大發(fā)現等都成了西班牙。葡萄牙的〝杰作〞，這兩個(gè)國家也從外部掠奪來(lái)了大量財富。而最終，他們衰落了，因為他們的貪心。享樂(lè )之心等等。

　　荷蘭。俄羅斯兩國人民的堅強給了我很深刻的印象。荷蘭在獨立前的抗爭著(zhù)實(shí)令我嘆服；俄國人在強敵臨近之際的英勇無(wú)畏令我對其深表敬佩。但是，荷蘭成了〝生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )〞的活例子，蘇聯(lián)最終也未脫出僵化的模式。英國。法國。德國都曾擁有強大的軍隊，同時(shí)也有強大的綜合實(shí)力。若是和平地。與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展，他們不僅不會(huì )成為明日黃花，而且還會(huì )使世界人民少受些磨難。但他們的野心決定了他們失敗的命運。日本是一個(gè)善于學(xué)習，善于將所學(xué)來(lái)的東西快速。充分地消化利用的國家，可他們唯獨沒(méi)有學(xué)會(huì )與人為善，并最終葬送在自己的野心和缺乏遠見(jiàn)上。美國從獨立到現在成為世界唯一的超級大國，其間運用了各種手段，極力地使自己獲得的利益最大化。雖說(shuō)美國崛起的`手段沒(méi)什么值得贊揚之處，但是其維護主權的堅定。與時(shí)俱進(jìn)的精神是值得我們學(xué)習和借鑒的從這9個(gè)大國的興衰史中，我們不難發(fā)現，他們在崛起的過(guò)程中全部奉行擴張政策，而這擴張政策也為他們當中的大多數的衰敗埋下了禍根。不論是從這些國家的經(jīng)驗教訓來(lái)看，還是從現在的國際形勢來(lái)看，要實(shí)現中華民族的偉大復興，就決不能重蹈列強們的擴張政策的覆轍。中華民族是愛(ài)好和平的，中國是擁有悠久文明史的禮儀之邦，是當今世界維護世界和平的一支重要的力量。中國的崛起要不損害世界人民的利益，同時(shí)要為構建和諧世界盡我們的一份力量。在我們和平崛起的過(guò)程中，我們應學(xué)習那9個(gè)大國在擴張中體現出的探索未知的勇氣，善于學(xué)習和借鑒的品質(zhì)，也要注意跟上時(shí)代的步伐；那些大國曾有過(guò)的貪婪。野心以及取得些許勝利后的得意忘形，則是我們要嚴防出現在自己身上的問(wèn)題。只有在努力維護和平的前提下的銳意進(jìn)取。團結。獨立。自主并不斷創(chuàng )新，順應歷史發(fā)展的潮流，我們才能在社會(huì )主義道路上取得一個(gè)又一個(gè)的喜人的成績(jì)。

　　國家的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的進(jìn)步，因為國家是由一個(gè)個(gè)個(gè)人組成的與時(shí)俱進(jìn)。銳意進(jìn)取。愛(ài)好和平不僅僅是對國家的要求，它們同樣也是個(gè)人應做到的我們每個(gè)人都應有一顆愛(ài)國。進(jìn)取。和平。創(chuàng )新之心。只有我們每個(gè)人不斷進(jìn)行自我提高，我們祖國的實(shí)力才能逐漸加強，我國的國際地位才會(huì )不斷提高。當然，我所謂之人人進(jìn)取等并非是說(shuō)每個(gè)人都要按同一種方式去做事，而是希望我們人人都懷著(zhù)強大祖國的理想去為祖國的發(fā)展而拼搏，并在此基礎上發(fā)揚自己的個(gè)性。我認為，發(fā)揚每個(gè)人的個(gè)性十分重要，因為人的個(gè)性得到較為充分的發(fā)揚，是一個(gè)國家的獨立自主創(chuàng )新能力不斷提高的重要前提。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇9

　　他山之石，可以攻玉，本片所說(shuō)的“世界性大國”，不是人口和面積意義上的大國，而是在歷史“成為全世界的歷史”之后出現的具有全球性影響的國家。本來(lái)西方大國還應該包括加拿大。澳大利亞。意大利和奧地利等，可能這些國家的歷史還不夠典型；而像荷蘭那樣的小國，卻被列入大國行列，顯然該片對大國的定義，并沒(méi)有以國土和人口的大小或多少來(lái)衡量。

　　那么，該片所定義的大國，有什么共同點(diǎn)呢？

　　一、曾經(jīng)有過(guò)（或正在經(jīng)歷）對外擴張的歷史或現行；

　　二、曾經(jīng)或正在稱(chēng)霸世界�；蜻M(jìn)行殖民統治；

　　三、曾經(jīng)經(jīng)歷推翻封建王權或殖民統治的資產(chǎn)階級革命；

　　四、在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會(huì )改革方面有過(guò)突出表現。

　　五、對世界近代歷史的發(fā)展曾經(jīng)發(fā)生過(guò)重大影響（包括正反兩方面）。 紀錄片所介紹的九個(gè)國家，基本上都具備上述的條件。相比之下，我們中國雖然是個(gè)東方大國，但卻不能“入圍”，大國之列，連日本都不如。什么道理呢？因為在過(guò)去的幾百年間，我們幾乎不曾具備上述大國標準中的任何一條，而只是大國列強的蹂躪對象和殖民地。那么，為什么中國就不能像日本那樣，學(xué)習西方。進(jìn)而趕上和超過(guò)西方呢？

　　有人說(shuō)我們的制度不行，可是中國幾千年的歷史沒(méi)有中斷，國家沒(méi)有分裂，證明歷代的制度還是起到了維護主權和國家統一的作用。說(shuō)我們的人才和科技不行，可是四大發(fā)明是中國的沒(méi)有火藥，就沒(méi)有熱兵器和火箭，沒(méi)有指南針就不能發(fā)現新大陸，沒(méi)有造紙和活字印刷就無(wú)法產(chǎn)生信息產(chǎn)業(yè)，說(shuō)明中國的古代文明是輝煌的

　　那么，是否是我們的文化傳統和教育存在問(wèn)題呢？我比較同意從這兩個(gè)方面去尋找落后的原因。首先，我們接受基礎教育和高等教育的人口比例明顯低于發(fā)達國家，是個(gè)不爭的事實(shí)。無(wú)論是西方大國的崛起，還是德國。日本在戰敗后的迅速復原，都得益于教育基礎的雄厚。而我們在這方面的差距很大，一是教育的普及率低，二是教育的效果不好。其次是，再教育水平低。

　　可以說(shuō)九個(gè)大國的崛起充滿(mǎn)了血腥，多建立在對別國掠奪侵略的基礎之上，而今天我們中國走的是一條和平崛起的道路，這是由中國的國情和時(shí)代的需要決定的

　　從中國的國情來(lái)看，中國有著(zhù)愛(ài)好和平的歷史傳統，中華民族是一個(gè)溫和的民族；近代倍受列強的侵略，中國不會(huì )再去傷害別的世族；中國目前經(jīng)濟的發(fā)展需要一個(gè)和平的國際環(huán)境；大國非和平崛起及其衰落為我們提供了深刻的教訓。從時(shí)候的`需要來(lái)看，和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題，我們只有順應歷史發(fā)展的潮流；經(jīng)濟的全球化，我們有可能通過(guò)參與國際市場(chǎng)的競爭與合作，逐步增強我們的綜合國力。 一部十二集的電視給了我很大的啟示，該如何認識中國？該如何看待世界？也許僅僅片段不可能給出完整的答案，至少可以給我們一些有益的啟迪。 大國的興衰風(fēng)云變換，也讓人感慨萬(wàn)千。但真正感動(dòng)我的卻是一些細節。荷蘭載物船出海，遇大風(fēng)暴被困，在生命垂危之際也堅決不動(dòng)用客戶(hù)的商品，拼死把客戶(hù)的商品安全送到了指定地點(diǎn)，樹(shù)立了良好的信譽(yù)，鑄就了荷蘭大國的崛起，也告訴了我們什么叫“人無(wú)信不立”。還有那德國總理的一跪，讓我們看到了一個(gè)大國領(lǐng)導人風(fēng)范，更讓我們感受到一個(gè)大國的責任感，從那一跪開(kāi)始，德國得到了全世界的諒解，也開(kāi)始再一次踏上了統一和強國之路。德國的經(jīng)歷告訴我們，人只有正視自己的錯誤，勇于承認自己的錯誤，才能不斷強大自己，贏(yíng)得對手的尊重。

　　大國崛起觀(guān)后感 篇10

　　“公元1500年前后的地理大發(fā)現，拉開(kāi)了不同國家相互對話(huà)和相互競爭的歷史大幕，在這五百年中，出現了九個(gè)世界性大國，留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗教訓，啟迪著(zhù)今天，也影響著(zhù)未來(lái)……

　　——摘自《大國崛起》

　　光影交錯，九個(gè)大國的興衰被濃縮在紀錄片里，這是對歷史的鏡鑒，也是對中國未來(lái)的深深思索。

　　首先登場(chǎng)的是西班牙和葡萄牙 ，他們開(kāi)啟了西方國家重新認識這個(gè)地球的大門(mén)。在中國明朝，鄭和帶領(lǐng)著(zhù)大船隊，宣揚泱泱大國的實(shí)力的時(shí)候，他們憑借海洋，憑借戰爭，迅速成為了當時(shí)世界的超級大國。他們取得了海上的霸權，由此也引發(fā)了九個(gè)大國的先后誕生�；赝麣v史，這些國家的興衰無(wú)不充滿(mǎn)了意義，科技經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進(jìn)步，無(wú)不決定著(zhù)一個(gè)大國的命脈。

　　無(wú)論是伊比利亞半島的葡萄牙和西班牙通過(guò)海洋冒險成就的海洋霸權，抑或荷蘭憑借一系列現代金融和商業(yè)制度創(chuàng )立的商業(yè)帝國，還是率先發(fā)起工業(yè)革命推動(dòng)自由貿易成就的大不列顛“日不落”帝國，以及法德兩國的隨后興起，都離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展�？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技實(shí)力和創(chuàng )新能力越來(lái)越?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)國家在世界經(jīng)濟政治舞臺上的地位和尊嚴。人類(lèi)掌握的科學(xué)技術(shù)越多，人類(lèi)對自然的駕馭能力就越強，人類(lèi)社會(huì )也就越發(fā)達，這是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的必然規律。人類(lèi)發(fā)展史表明，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )從低級向高級發(fā)展的首要因素是生產(chǎn)力的發(fā)展。

　　同樣，一個(gè)大國的崛起也離不開(kāi)適合發(fā)展的經(jīng)濟政治體制。 一百多年前，美國的大炮打開(kāi)了日本封閉的國門(mén)；但日本人能迅速認識到幕府體制的僵化，改變國體為天皇掌權的'君主立憲制。當中國的皇帝還在紫禁城內醉生夢(mèng)死的時(shí)候，日本不但派出大批留學(xué)生到國外學(xué)習，天皇也親自到歐洲發(fā)達國家考察。就是這種正確認識國家本質(zhì)，建立適合國家的政治經(jīng)濟制度，才能夠迅速崛起。日本的百年維新讓自己成為世界經(jīng)濟第三強國，同樣，中國也應建立適合本國國情的社會(huì )政治經(jīng)濟制度，找到適合自己的發(fā)展方式。

　　對中國而言，讀懂這9個(gè)大國的興衰起伏，對于中華民族的復興具有至關(guān)重要的作用。每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的大國，都可以當作我們的老師。西班牙與葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會(huì )擁有的東西；荷蘭告訴我們，無(wú)窮無(wú)盡的資本力量可以創(chuàng )造奇跡；英格蘭告訴我們：一個(gè)國家的崛起還得需要科學(xué)與文化思想的支持；法蘭西告訴我們：以武力征服世界不能使征服者長(cháng)時(shí)間地站在王者的位置上；德意志則用第一次與第二次世界大戰的失敗更加深刻地證實(shí)了法蘭西的教訓；德意志還告訴我們只有統一完整的國家才能走上強國之路；日本告訴了我們：要使國家崛起就需要不停地學(xué)習，不停地完善自己；前蘇聯(lián)的興衰告訴我們：偉大的社會(huì )變革不僅需要勇氣還需要智慧；美利堅合眾國告訴我們：要尋找最適合自己的前進(jìn)道路。

　　“以史為鏡，可知興替矣”，我們要學(xué)會(huì )從歷史中去吸取教訓，帶著(zhù)五千年積淀下來(lái)的智慧，改革開(kāi)放，發(fā)展經(jīng)濟，讓中國的大國之路穩步向前！

　　大國崛起觀(guān)后感 篇11

　　第三遍看大國崛起的德國篇，再一次為這個(gè)民族跌宕起伏、悲喜交加的歷史所震撼、感染。它是歐洲的后起之星，卻是給世界歷史添加最多濃重筆墨的國家。從分裂走到統一，從第二次工業(yè)革命的領(lǐng)導者走到兩次世界大戰的策源地，它所經(jīng)歷的風(fēng)霜雪雨，最終成就了這個(gè)民族的挺拔個(gè)性，也為世界上所有正在崛起的國家做著(zhù)警醒。

　　分裂之痛一直困擾著(zhù)德意志，處在歐洲大陸的中心位置，個(gè)個(gè)歐洲強國都不愿看到它的崛起，于是各種阻撓困擾接踵而來(lái)，拿破侖的那次襲擊，更是加重了這種分裂痛苦。在這樣的背景下，一批我們如今熟知的人物誕生了——歌德用詩(shī)句描述分裂之苦，貝多芬用音符抒發(fā)國敗之痛，黑格爾等一些哲學(xué)家更是用理論尋找強國之路。這條路最終經(jīng)歷近70年的時(shí)間被德國人走出來(lái)了，李斯得、俾斯曼都是使德意志走向統一之路的功臣，在俾斯曼的率領(lǐng)下，新起的德國很快就成為歐洲大陸的霸主，經(jīng)濟發(fā)展迅速超過(guò)法國，而德國發(fā)展如此之快的前提正是統一的領(lǐng)土，動(dòng)力則來(lái)自教育。就連在德國最窮的時(shí)期，也從未放棄過(guò)教育，政府愿意把宮殿改造成大學(xué)學(xué)堂，這也就不奇怪，大學(xué)教授中就有29位獲得過(guò)諾貝爾獎，其中就有盡人皆知的愛(ài)因斯坦。

　　科技的騰飛給德國的`經(jīng)濟帶來(lái)希望，政府為研究人員無(wú)私的投入，也使科學(xué)家們無(wú)私的為德國服務(wù)，他們以“德意志的科學(xué)家”身份勤勞的工作，為德國不斷創(chuàng )造著(zhù)無(wú)盡的財富，這樣的德國是凝聚的團結的。 然而兩次世界大戰把這一切的毀滅了，空前的強大使德國失去了理智，兩次發(fā)動(dòng)了世界大戰，傷害了世界，更傷害了自己，也寫(xiě)下歷史最為黑暗的一頁(yè)。二戰結束后，德意志又分裂為兩部分，這種結果又把德國人心中最大痛楚揭開(kāi)，到底哪里才是德國？歷史又回到了這個(gè)問(wèn)題。而德國怎樣面對二戰又是世界對德國的拷問(wèn)。1970年，聯(lián)邦德國總理勃蘭特來(lái)到波蘭華沙猶太人紀念碑前，紀念為二戰付出慘痛代價(jià)的猶太人。

　　那天，勃蘭特作出了一個(gè)讓世界震驚不已的動(dòng)作，他面對死者墓碑，跪倒在地。德國面對二戰的態(tài)度與日本大不相同，他們沒(méi)有回避，而是勇于承認自己犯下的罪行，這讓世界很快重新接受了德國，甚者對德國更加尊敬，這樣的態(tài)度，也讓德國復興容易了許多。 1990年10月3日，德國登堡門(mén)上的和平女神再次見(jiàn)證了歷史性的一幕，分裂了41年的德國重新統一了。統一后的德國又在經(jīng)濟上創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。經(jīng)歷這許多年的風(fēng)霜磨練，德意志找到了自己的位置，也找到了他們民族的民族精神，那就是自強不息，敢于面對，堅韌的個(gè)性。德國是我除了祖國外第二個(gè)喜歡的國家，為了他的歷史，他的品格，他的智慧，他的力量。

　　片中，1990年統一的場(chǎng)景很讓我感動(dòng)，甚至有點(diǎn)想哭，我看著(zhù)畫(huà)面上一個(gè)個(gè)興奮的臉龐，再想到德國重新走向統一的艱難及德意志歷史的全過(guò)程，就能感受到他們的人民再次看到國家統一的欣喜，國家對于一個(gè)人是十分重要的，在異國他鄉時(shí)，家鄉就是自己的寄托，在夜深人靜時(shí)，在孤獨寂寞時(shí)最想的也是自己國家的人、事。

　　所以，我們可以想見(jiàn)那時(shí)的人們感受到的是怎樣的幸福，和來(lái)之不易的心酸，不過(guò)是喜悅的心酸，在這種情緒下，看到人們舉著(zhù)德國的國旗歡呼時(shí)，就能感到那個(gè)國家強大的凝聚力，就如北京申奧成功的那個(gè)夜晚一樣歡騰，不過(guò)后者還是沒(méi)有前者的分量中。

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