丟三落四的煩惱作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的丟三落四的煩惱作文，歡迎閱讀與收藏。

　　“完了、完了，怎么忘寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)了？”這是一清早就急得團團轉的我。

　　放學(xué)了，回到家開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一翻書(shū)包，忘帶語(yǔ)文書(shū)了，我們還有寫(xiě)生詞的作業(yè)呢！我懷著(zhù)一絲希望四處尋找著(zhù)，媽媽好奇地問(wèn)：“找什么呢？”我急急地說(shuō)：“語(yǔ)文書(shū)好像落學(xué)校了，老師還留作業(yè)了！”媽媽批評道：“你那丟三落四的毛病什么時(shí)候能改改呀？”放學(xué)時(shí)，我忘檢查書(shū)本了，突然，我想起一個(gè)同學(xué)，她家離我家挺近，等她寫(xiě)完借用一下她的書(shū)吧。

　　第二天清早，在班車(chē)上，我問(wèn)同學(xué)：“昨天作業(yè)都有什么？”生怕漏寫(xiě)了作業(yè)，同學(xué)一一說(shuō)了一遍，嗯！我全完成了。

　　我懷著(zhù)放松的心情步入學(xué)校，準備好好享受今天的生活。

　　有時(shí)老師強調的一些事不是我總忘，而是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，在我前面的人在老師講話(huà)時(shí)說(shuō)話(huà)，我就聽(tīng)不清了，但我知道老師在說(shuō)事，我也真是的，下了課為什么不去問(wèn)問(wèn)別人呢？

　　那是我入中學(xué)的'第一個(gè)藝術(shù)節，演出當天我在家檢查了好幾遍隨身攜帶的物品，沒(méi)留意穿著(zhù)。結果到校一看！班級的同學(xué)們竟然都穿著(zhù)校服，他們用詫異的目光看著(zhù)我，問(wèn)道：“你怎么沒(méi)穿校服？老師昨天強調了��！”我愣了，可是我一點(diǎn)兒也不知道，怎么辦？今天是學(xué)校藝術(shù)節，想想也知道穿校服��！我熟練地拿出手機，給媽媽打電話(huà)，讓媽媽送校服，其實(shí)就在昨天，我已經(jīng)讓媽媽過(guò)了把打車(chē)癮，今天還送，來(lái)回２８元，來(lái)回兩次可以買(mǎi)４本練習題，這可真是有一種說(shuō)不出的浪費，就因為一時(shí)疏忽！唉！自作自受！

　　現在我準備了個(gè)小本，專(zhuān)門(mén)記作業(yè)和要求。老師一說(shuō)作業(yè)，我就記上，完成一項就劃去一條。我相信只要堅持用小本記作業(yè)，多檢查，時(shí)間久了，丟三落四、粗心大意的人就不是我！

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