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【精華】二年級語(yǔ)文作文匯編7篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的二年級語(yǔ)文作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級語(yǔ)文作文 篇1
她中等身材，皮膚白白的，一頭短發(fā)顯得干練又精神。她的眼睛不大，卻閃爍著(zhù)智慧的光芒。她就是我的語(yǔ)文老師，一位美麗溫柔、和藹可親的老師。
她的課總是那么生動(dòng)有趣、多姿多彩，就如磁鐵般吸著(zhù)著(zhù)我們。她繪生繪色地講著(zhù)課文，讓我們仿佛身臨其境。她帶領(lǐng)著(zhù)我們插上想像的翅膀，在知識有海洋里邀游，在文學(xué)的天空里飛翔，體會(huì )知識帶給我們的力量，享受文字的帶給我們的快樂(lè )。比一比誰(shuí)的知識多，比一比誰(shuí)的想像好，比一比誰(shuí)的方法好，同學(xué)們的每一點(diǎn)進(jìn)步，她都看在眼里，并給我們及時(shí)的肯定與鼓勵。上她的語(yǔ)文課特別輕松自如，這比把知識硬塞給我們好多了，如果硬塞，那我們不就是一群聽(tīng)書(shū)的機器嗎？如果不能及時(shí)消化，我們怎么能學(xué)好知識，成為未來(lái)的'小主人呢？又怎能讓未來(lái)充滿(mǎn)希望與歡樂(lè )呢？
她讓我們與書(shū)交朋友，讓我們懂得“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的道理，她讓我們養成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。我們的身邊總是備著(zhù)一本小本子，讀書(shū)時(shí)，看到好詞好句、優(yōu)美的段落，我們總會(huì )專(zhuān)心致志地摘抄下來(lái)。不知不覺(jué)中，我們肚子里的墨水越來(lái)越多，寫(xiě)作文便不再像擠牙膏一樣艱難，寫(xiě)出來(lái)的文章也不再干巴巴的索然無(wú)味。
她經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們：要想寫(xiě)好作文，除了多看書(shū)多積累，在平時(shí)的生活中一定要注意仔細觀(guān)察，認真思考。每寫(xiě)一篇文章，她都會(huì )先和同學(xué)們一起討論，列出提綱，再讓我們自由創(chuàng )作。寫(xiě)完后，她都會(huì )一絲不茍地批改，一個(gè)錯誤的標點(diǎn)，一個(gè)錯別字，或是用詞不當，她都會(huì )一 一標出。在最后的評語(yǔ)中，她總會(huì )給我們寫(xiě)下一些贊美的話(huà)語(yǔ)，鼓勵我們繼續努力。
這就是我們老師，她領(lǐng)著(zhù)我們在課文中參觀(guān)世界各地，了解奇聞異事，欣賞美文美句......她就像那溫暖的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我們，讓我們這一棵棵小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)！
她就是我的語(yǔ)文老師——是亞君老師，一位德才兼備、博學(xué)多才、和藹可親的老師。
二年級語(yǔ)文作文 篇2
星期五，張老師給我們布置的作業(yè)中，有一項特殊的作業(yè)，那就是手工小制作。
星期六的晚上，吃完飯，我開(kāi)始了我的手工制作。我看了一下家里可以利用的'廢品，突然，我發(fā)現了廢紙筒、牙膏盒，我可以用這些東西做一個(gè)筆筒��！首先，我找來(lái)兩張不同顏色的卡紙，給它們粘上美麗的外觀(guān)。然后給紙筒粘個(gè)底兒，把紙筒和牙膏盒粘在一起，再畫(huà)上美麗的圖案。這樣一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)用的筆筒就做好了。
我看著(zhù)自己親手做的筆筒，高興的跳起來(lái)了。
二年級語(yǔ)文作文 篇3
5歲的弟弟長(cháng)得像根豆芽菜似的。
他每天都要誰(shuí)到太陽(yáng)曬屁股，才慢悠悠的起床。起床后，他的'“奴婢”——媽媽?zhuān)闼藕蛩┮�；穿鞋；洗臉。然后，一口一口的喂他早餐，�?dòng)作是那樣的謹慎，好像稍不小心就會(huì )出什么大錯似的。有時(shí)媽媽端著(zhù)碗跟在弟弟后面，喂一口跑一圈，嘴里還不停的說(shuō)：“我的寶貝，乖，吃一口，媽媽給你買(mǎi)巧克力�！钡艿苁怯殖杂痔挚抻拄[，媽媽是又哄又叫又急又笑。比馬戲團還艱辛。
有一天，我剛想坐下做作業(yè)，沒(méi)料到“撲通”一聲，跌了個(gè)四腳朝天。 我趕忙爬起來(lái)，扭頭一看，弟弟……
二年級語(yǔ)文作文 篇4
星期天，風(fēng)和日麗天空漂浮著(zhù)朵朵白云。小紅跟媽媽到公園去散步。一到小紅被公園的景色吸引住了。公園里的'樹(shù)木枝繁葉茂，綠樹(shù)成蔭。突然小紅看到了栽在花壇里的十幾朵月季花，五顏六色美麗極了。小紅想月季花真漂亮。如果摘幾朵月季花放在家里，那我們家不是更漂亮了嗎？于是，小紅毫不猶豫地馬上過(guò)去摘花。媽媽看到了說(shuō)：“小紅不要摘花，公園里的花是給游人看的。如果你摘一朵他摘一朵，那樣就會(huì )破壞公園里美麗的風(fēng)景。你說(shuō)對不對小紅？”小紅低著(zhù)頭紅著(zhù)臉說(shuō)：“媽媽我錯了，我以后不這樣做了�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“知錯就改就是好孩子�！�
二年級語(yǔ)文作文 篇5
春天來(lái)了，我們一起去找春天。
春天在那里呢？春天在小草上，小草長(cháng)出了嫩芽；春天在小樹(shù)上，小樹(shù)抽出了新綠；春天在我們的身上，我們脫下了厚厚的`棉襖，摘掉了圍巾，拿掉了手套，換上了薄薄(轉載于:wWw.HnnsCY.cOM:二年級語(yǔ)文作文找春天)的涼被。
春天在那里呢？春天在藍天里，天上下起了溫柔的春雨，打響了春雷，春天在小朋友的手里，小朋友們手拿著(zhù)風(fēng)箏，在草地上快活地放著(zhù)自己喜歡的風(fēng)箏，春天在燕子的巢穴里，燕子從南方飛到了我們這里，回到了以前的巢穴。
春天在那里呢？春天在節日里，人們在春天度過(guò)三八婦女節、清明節、勞動(dòng)節、青年節、>端午節------
春天是五彩繽紛的，是百花盛開(kāi)的季節，我非常喜歡春天。
二年級語(yǔ)文作文 篇6
假如
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給窗前的小樹(shù)，
畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，
讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(cháng)。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)，
畫(huà)許多好吃的谷粒，
鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食。
假如我有一枝馬良的神筆，
我......
假如我......
小葉子是這樣寫(xiě)的。
假如我有一枝馬良的神筆，
我要給沙漠里的人民畫(huà)上一
口井，這樣他們再也不用千
里尋水了。
假如我有一雙翅膀，我要向
著(zhù)高空飛翔，這樣我就讓我
媽媽坐在我身上，巡邏遠方。
假如我有一棵搖錢(qián)樹(shù)，
我就把它抬到遠方，
我要讓貧困的`人民，
獲得一點(diǎn)財富。
假如我有一只能言鳥(niǎo)，
我就讓它待在樹(shù)枝上，
等它唱歌的時(shí)候，
成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)就會(huì )跟著(zhù)它一起唱歌，
那樣就會(huì )成為鳥(niǎo)語(yǔ)天堂。
二年級語(yǔ)文作文 篇7
有一天，阿剛聽(tīng)到了哭聲，他東張西望[注: 張：看。形容這里那里地到處看。]，原來(lái)是他的語(yǔ)文書(shū)在哭。
書(shū)包好奇的走過(guò)去問(wèn)：語(yǔ)文書(shū)，你哭什么呀？語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：我的小主人總是欺負我，你看，我的拐角卷的`像波浪一樣，紙畫(huà)的像面具一樣，怎么見(jiàn)人那？書(shū)包聽(tīng)了，一邊幫語(yǔ)文書(shū)擦眼淚，一邊安慰語(yǔ)文書(shū)。
阿剛聽(tīng)了書(shū)包和語(yǔ)文書(shū)的對話(huà)后，很不好意思。于是他把語(yǔ)文書(shū)上畫(huà)的東西仔細擦干凈，書(shū)角捋整齊，并向語(yǔ)文書(shū)道歉。從此，語(yǔ)文書(shū)整天笑瞇瞇的，有時(shí)還在別人面前炫耀說(shuō)：你們看，我多漂亮！
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