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關(guān)于二年級的收獲作文匯編8篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的二年級的收獲作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級的收獲作文 篇1
一葉知秋，秋天不知不覺(jué)地來(lái)啦，天氣漸漸冷了，大地換上金色的秋裝，來(lái)迎接秋天。
秋天是忙碌的'，田野里農民伯伯正在忙著(zhù)收割各種農作物：有玉米、棉花、紅薯等。 果園里，果農開(kāi)始采摘紅紅的蘋(píng)果，黃澄澄的梨等各種水果，他們的臉上洋溢著(zhù)豐收的喜悅。
秋天是個(gè)收獲的季節，也是一個(gè)多彩的季節，我喜歡這迷人的秋天。
二年級的收獲作文 篇2
這學(xué)期我學(xué)到了很多知識。上語(yǔ)文課，我學(xué)會(huì )了許多做人的道理，比如我們如果取得了成績(jì)一定不要驕傲，因為驕傲使人落后，對待學(xué)習，我們一定要謙虛。我還明白了做錯事一定要勇于承認錯誤并改正過(guò)來(lái)。還有遇到困難時(shí)不能退縮，而要勤于思考，迎難而上，這樣不但可以鍛煉自己，還可以增長(cháng)知識。語(yǔ)文課上我學(xué)到的知識還有很多很多呢！
數學(xué)課的學(xué)習讓我收獲也不少。這學(xué)期我們繼續學(xué)了乘法、除法，還學(xué)會(huì )用已學(xué)知識提問(wèn)題，解決問(wèn)題。品德老師教我們要節約用水，節約用電，我還知道了以前沒(méi)有紙的`時(shí)候，人們都是在龜甲獸骨刻字或竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字，而我們現在用的紙張是東漢的蔡倫發(fā)明的。音樂(lè )老師教會(huì )了我們很多美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，還讓我們邊唱邊跳呢！我們別提多高興了！
這些都是我這學(xué)期的收獲，如果沒(méi)有老師的辛勤付出，我們也學(xué)不到這么多知識，所以我要感謝所有的老師，真誠地對你們說(shuō)一聲：老師，謝謝你們，你們辛苦了！
二年級的收獲作文 篇3
秋天到了，果實(shí)，麥子、都成熟了，還有河里的魚(yú)都長(cháng)得肥肥的。
果實(shí)成熟了，當然農民們也來(lái)獲果實(shí)了，看，在那邊的果園里，就有 一家 人在摘果子，有一個(gè)小孩子，還有他的爸爸和他的媽媽?zhuān)谡印?/p>
他們用自己做的工具摘果子。這個(gè)工具是用一個(gè)籃子，和一根繩子做的。用的.時(shí)候呢，就是一個(gè)人把繩子綁在籃子上，然候哪個(gè)小孩子的爸爸就爬上樹(shù)。爬上樹(shù)候，他把摘到的果子放到籃子里，然后他再拿著(zhù)繩子的一頭，再慢慢的放下去，然后，哪個(gè)小孩子的媽媽再把籃子里的果子拿出來(lái)，放到了袋子里，他們就用著(zhù)自己做的工具，摘了很多的果子。
這真是一個(gè)收獲的好季節��！
二年級的收獲作文 篇4
這個(gè)學(xué)期快要結束了，我覺(jué)得我有了很多收獲，我從一個(gè)不懂事的孩子變成了一個(gè)有知識的少年。
首先，我的語(yǔ)文知識有了很大的收獲。這學(xué)期，我學(xué)會(huì )了700個(gè)生字。在老師的.精心培育下，我寫(xiě)的生字、日記更棒了。媽媽陪著(zhù)我讀完了兩本課外書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》。其次，我在數學(xué)方面也有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì )了脫式計算，加、減、乘、除法混合運算，萬(wàn)以?xún)葦档某醪秸J識，還有重量單位克和千克。
另外，我的畫(huà)畫(huà)水平也有了很大的提高。我知道畫(huà)畫(huà)的基本知識是：濃墨涂抹，輕筆細描。我學(xué)會(huì )了畫(huà)卡通畫(huà)，素描物體。我畫(huà)的烏龜、老鼠、恐龍、小貓栩栩如生，活靈活現。
下半年，我就要升三年級了。我要好好學(xué)習，天天向上，爭取在各方面更上一層樓！
二年級的收獲作文 篇5
工藝組是我從二年級時(shí)參加的，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了不少工藝品的制作。比如制作果凍蠟、工藝畫(huà)、手機掛鏈、項鏈、牙簽筒……太多了，不數了，反正是多得不得了！我們家現在到處都是我的“杰作”。
當時(shí)參加工藝組時(shí)，媽媽就非常支持我，她說(shuō)學(xué)習工藝品制作不僅可以培養我們的觀(guān)察能力，思維能力和動(dòng)手能力，而且制作工藝品既是一種游戲，又是一門(mén)藝術(shù)，更是一種勞動(dòng)。媽媽還說(shuō)要我記住一句話(huà)“動(dòng)腦者不是動(dòng)手，動(dòng)手者必動(dòng)腦”。
剛開(kāi)始制作的時(shí)候，也遇到了一些困難，要不做不好，要不就不會(huì )做，但我一直都非常自信，相信我自己一定能成功，慢慢地我越做越好。在這里我也向大家介紹一下果凍蠟的`制作過(guò)程：先用小勺子盛三四種不同顏色的沙粒倒在玻璃筒里，再插上紙花，然后往玻璃筒中倒入蠟液，倒完蠟液之后把海螺放進(jìn)去，老師把做好的玻璃筒放進(jìn)烤箱，等兩三分鐘，果凍蠟就做好了。非常簡(jiǎn)單哦，只要材料齊全，保證你們一看就會(huì )做。
記得有一位教育家說(shuō)過(guò)：“用一個(gè)小時(shí)的實(shí)際操作所得到的收獲要比用一整天的說(shuō)教所得到的收獲大得多�！蔽掖蛩阆聦W(xué)期繼續學(xué)習工藝品制作，因為它不僅教會(huì )我們制作美的東西，還讓我們變得“心靈手巧”。
二年級的收獲作文 篇6
蝸牛沒(méi)有翅膀后，就下決心，今后一定要一心一意地做完自己想做的事。
一天，蝸牛決定與其它昆蟲(chóng)賽跑。蝸牛本來(lái)是跑得很慢的，誰(shuí)知蝸牛第一個(gè)跑完前三圈，然后開(kāi)始跑最后一圈。蝸牛心想：我本來(lái)就跑得很慢，怎么會(huì )跑在別人的.前面了呢？哦！原來(lái)是有人在幫我作弊。后來(lái)，蝸牛不想再讓別人來(lái)幫它了，就使出渾身的力氣往前跑，想自己拿個(gè)“第一”。這時(shí)，別的蟲(chóng)子開(kāi)始奮起直追了，蝸牛一看情況不妙，就趕緊使出殺手锏“連滾帶爬”可是顯然已經(jīng)來(lái)不及了，結果得了個(gè)倒數第一。第一名是步行蟲(chóng)、第二名是象甲蟲(chóng)。
雖然是倒數第一，但蝸牛還是覺(jué)得有很大的收獲：因為生活中原本就充滿(mǎn)了挑戰，通過(guò)努力戰勝了自己的不足，也就證明自己是個(gè)勝利者。
二年級的收獲作文 篇7
又是一個(gè)秋天，在這個(gè)秋天，我認識了你，我一直以為我不會(huì )再愛(ài)，但是你的出現，改變了我。雖然相識不久，可是你走進(jìn)了我的`心里，在這期間可能讓你很傷心，可是我不是故意的。我也不知道怎么說(shuō)你才會(huì )相信，可是我是真心的。
有一首歌里唱到“雖然我們相識的日子里是短暫的，可是我已深深把你來(lái)愛(ài)了”。
秋天是一個(gè)收獲的季節，而這個(gè)季節，我收獲了你。擁有了你是我人生的一大幸事。
秋天即將過(guò)去，有了你這個(gè)冬天我不會(huì )冷。
二年級的收獲作文 篇8
迎著(zhù)春姑娘的腳步，聞著(zhù)春天的氣息，我們迎來(lái)了新學(xué)期。在新學(xué)期里，為了提高每個(gè)同學(xué)的學(xué)習效率，鄭老師設定了一個(gè)學(xué)習方案：她將全班分為八個(gè)小組，每個(gè)小組大約有四個(gè)人組成。在組長(cháng)的帶領(lǐng)下我們互相學(xué)習，互相督促作業(yè)。同時(shí)，組長(cháng)要起帶頭作用。于是，我和楊銘杰、刁洪森、楊承憬分為一組，我便是這組的組長(cháng)呢！
當上組長(cháng)，我有點(diǎn)得意洋洋�？蓻](méi)干幾天，我就體會(huì )到了當組長(cháng)是多么的不容易��！記得有一次下課，只聽(tīng)鄭老師嚴肅地說(shuō)：“今天，我要檢查各個(gè)小組每個(gè)人的作業(yè)完成情況！組長(cháng)快去檢查每個(gè)成員的作業(yè)情況�！甭�(tīng)到鄭老師下達的命令后，我們各組的組長(cháng)一點(diǎn)也不敢怠慢，一個(gè)接一個(gè)地檢查他們的完成情況。
當我檢查到刁洪森的時(shí)候，我嚇了一大跳，他的作業(yè)基本上都沒(méi)完成，看著(zhù)他的作業(yè)，我急得像熱鍋上螞蟻一樣，心想：就靠幾節下課時(shí)間，怎么可能能教完呢？看來(lái)得抓緊時(shí)間啦！于是，說(shuō)干就干。
首先，我叫他拿出課堂作業(yè)本，仔細地跟他講每個(gè)題目的意思，直到他理解為止�？墒�，他寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，停了下來(lái)�！霸趺戳�？”我好奇地問(wèn)道�！坝幸粋�(gè)字，我不會(huì )寫(xiě)�！薄皝�(lái)我教你！”就這樣不停地講解，不停地教�！岸ｂ忊彙鄙险n時(shí)間到了�？墒�，只完成了三道題目�！跋鹿澱n的課間時(shí)間在繼續吧！”就這要我一天的課間時(shí)間都在教他完成作業(yè)，甚至連喝一口水的時(shí)間都沒(méi)有。
“叮鈴鈴——”放學(xué)時(shí)間到了�？粗�(zhù)他完成的作業(yè)，我松了一口氣“唉”。終于，把刁洪森的'作業(yè)教完了。放學(xué)后，我認認真真地交代他：“明天的作業(yè)一定要及時(shí)完成，不會(huì )的可以問(wèn)我�！卑�，課間休息都被“剝奪”了，當組長(cháng)可真辛苦��！可是這份辛苦是值得的，再教的同時(shí)我又把所學(xué)的知識鞏固復習了一遍，讓它深深地印在了腦子里。這真是一箭雙雕的不一樣收獲！
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