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小學(xué)數學(xué)二年級作文（通用14篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)二年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)二年級作文 1
今天，我被一道數學(xué)題給難住了，這道是“將1—12這12個(gè)數填入右圖的12個(gè)空格里，使橫行、豎行上面每個(gè)正方形里的四個(gè)數和都等于26�！�
夜幕降臨，我坐在臺燈下左思右想，把十二個(gè)數字搬來(lái)搬去，不是豎的不對，就是橫的不對，怎么也不對，怎么辦呢?十分鐘，二十分鐘…….半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我真想放棄，有誰(shuí)來(lái)幫幫我就好啦！我真的`想不出來(lái)啦！這時(shí)，我又想，不能這樣，我想起《班級公約》上所說(shuō)的“審清題意獨立做，格式規范不抄襲�！边@兩句話(huà)，我就定下心來(lái)，重新理了一下思路，“不到黃河不死心”��！我又拿筆和紙苦思冥想，反復做這道題，一遍兩遍······終于我想出了這道題的答案，原來(lái)要把8和6擺在上面兩個(gè)方格，中間第一排擺4和1、11、10；中間第二排擺3、12、2和9最后兩個(gè)方格擺5和7，這樣橫行、豎行每個(gè)正方形里的四個(gè)數的和都等于26了。
我很開(kāi)心哦！我終于獨立想出了這題的答案。我想：功夫不負有心人，只要努力，就能取得成功！
小學(xué)數學(xué)二年級作文 2
在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數學(xué)，可見(jiàn)數學(xué)與我們的關(guān)系是多么的`密切呀。
比如，媽媽上街買(mǎi)水果，買(mǎi)蔬菜，還有去文印社復稿件……等等，都要用到數學(xué)。生活中還有很多很多有趣的數學(xué)，等我們去發(fā)現，去探索。
暑假里我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買(mǎi)礦泉水喝。雜貨店有個(gè)規定：買(mǎi)3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣(mài)價(jià)1元錢(qián)，爸爸見(jiàn)了掏出10元錢(qián)給雜貨店老板，說(shuō)：“老板買(mǎi)10瓶水”，水拿到了，我如饑似渴的喝了起來(lái)，一會(huì )兒就喝掉了1瓶。還沒(méi)等我回過(guò)神，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶了。爸爸問(wèn)我：“雪雪，我們用10元錢(qián)能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個(gè)空瓶子換了3瓶礦泉水，3個(gè)空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我算出來(lái)了，是14瓶礦泉水，還余下2個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說(shuō)：“你再想一想！”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老板借一個(gè)空瓶子，喝完后再把空瓶還給老板，噢！我們可以喝15瓶礦泉水�！卑职贮c(diǎn)頭稱(chēng)贊。
數學(xué)就是要靈活運用，理論聯(lián)系實(shí)際，只有掌握了數學(xué)知識，才能更好的讓數學(xué)服務(wù)于我們。所以我們要學(xué)好數學(xué)，讓數學(xué)成為我們學(xué)習生活中的好幫手。
小學(xué)數學(xué)二年級作文 3
我的數學(xué)老師，有時(shí)候很文靜，有時(shí)候恨暴躁，有時(shí)候很溫柔，有時(shí)候很霸道，有時(shí)候喜歡笑，有時(shí)候喜歡給我們講笑話(huà)。
記得剛剛上初一那一會(huì )，我的成績(jì)非常差，在班里墊底，也在學(xué)校墊底，進(jìn)去初中，第一個(gè)月考只有50多分，我的數學(xué)老師并沒(méi)有嫌棄過(guò)我。
我們3人一小組，他讓我們成績(jì)最差的去她辦公室做題，一天一次，我剛剛開(kāi)始什么都不會(huì )，而她，一個(gè)題一個(gè)題的教，哪怕是一個(gè)類(lèi)型的題目，只要我一個(gè)題不會(huì )，她會(huì )重新在講一遍。
慢慢的，我的成績(jì)慢慢提成，直到一個(gè)月后，我在期中考試中，以93的成績(jì)進(jìn)去了數學(xué)中等生的水平，全年級排名進(jìn)了62個(gè)名額，那是我異常的興奮，我從來(lái)沒(méi)想到，我真的成功了。
數學(xué)老師獎勵我一個(gè)頭花，我幾乎每天都帶著(zhù)，它是我得到的第一份禮物，也是自己爭取來(lái)的.，也是老師看好我的，我心里下定決心，絕不給數學(xué)拉后腿，2月后，期末成績(jì)以112分成功進(jìn)入數學(xué)拔尖的學(xué)生。
我永遠忘不了老師對我的微笑，對我的鼓勵，沒(méi)有她，絕對沒(méi)有今天的我，一旦想到老師，我全身都有力氣。我會(huì )努力加油！不辜負老師對我的期望。老師，謝謝您�。�！
小學(xué)數學(xué)二年級作文 4
今天，我們全班同學(xué)都異常的激動(dòng)，那是因為吳老師告訴我們今天的數學(xué)課，會(huì )有媒體來(lái)拍我們。我想：今天的數學(xué)課我們大家一定要認真聽(tīng)講啊，媒體拍了去都是要在電視上播放的，我們一定不能讓我們的學(xué)校出丑��！
時(shí)間慢慢的過(guò)去了，到了是我們最激動(dòng)也讓我們最緊張的時(shí)刻了。我們?yōu)榱烁舫胍�，就到了“不透音”性能最好的教室——錄播教室去上課。我們一進(jìn)去之后就坐得筆挺筆挺的，身為數學(xué)課代表的我，也為了讓大家馬上安靜下來(lái)，拿起數學(xué)書(shū)開(kāi)始領(lǐng)讀了起來(lái)。
馬上，我們就開(kāi)始上課了。媒體一直在我們的身后拍攝我們，搞得我們一直很緊張。我總是覺(jué)得好像“有人舉槍瞄準著(zhù)我的后心窩”似的。但是因為吳老師生動(dòng)的講解，我的“恐懼感”慢慢的就一點(diǎn)一點(diǎn)消退去了。
不知怎么的，可能是因為我們班同學(xué)的“心理原因”吧。我們大家都很認真的在聽(tīng)著(zhù)吳老師給我們講那些生動(dòng)有趣的知識。到了回答問(wèn)題的.時(shí)刻了，我們大家馬上就情緒高漲，大家都踴躍的舉手發(fā)言。我突然看見(jiàn)，盧哲瑜竟然還在舉手的時(shí)候站了起來(lái)。這時(shí)我真想“一腳踹死他”，因為他這樣做，很容易讓其它人認為我們學(xué)校上課都很沒(méi)規矩的！
終于到了下課的時(shí)間了，我們都終于舒了長(cháng)長(cháng)的一口氣。這時(shí)我想：��！真希望我們學(xué)校不要在電視機面前出丑��！
小學(xué)數學(xué)二年級作文 5
今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書(shū)店，書(shū)店里人頭涌動(dòng)。一進(jìn)門(mén)，一股熱氣迎面撲來(lái)，這種熱鬧的場(chǎng)面，使我一下子沖動(dòng)起來(lái)。書(shū)架旁伏滿(mǎn)了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來(lái)自后面的擠壓，盡興地挑選書(shū)籍。一會(huì )兒，我終于選到了我看的書(shū)。擠出人群，我發(fā)現，一位看著(zhù)像老師模樣地抱了好多書(shū)。我有禮貌的問(wèn)老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應了。老師，您是給學(xué)生挑選的書(shū)嗎？是呀！你們班有多少學(xué)生？老師沒(méi)有直接告訴我，反而問(wèn)我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學(xué)生？多少本書(shū)？這一下，可把我給問(wèn)住了。我想了想，突然有了點(diǎn)思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了？我很快求出了學(xué)生有35人，求出了學(xué)生的人數，那書(shū)本就更好求了，6x35+41=251（本）我把答案告訴老師，老師說(shuō)：“你真棒！完全正確！”
其實(shí)數學(xué)挺有意思的，特別是當你通過(guò)努力得到正確答案的'時(shí)候，心里的那個(gè)美呀，真是說(shuō)不出來(lái)的高興！今后我還要在數學(xué)的城堡里探索、發(fā)現，不斷體會(huì )成功帶來(lái)的快樂(lè )。
小學(xué)數學(xué)二年級作文 6
今天，我們上了一堂數學(xué)課，我在這節課里表現得很好。
今天我們學(xué)習了東北、東南、西北、西南這四種方向，東北在東方和北方之間，東南在東方和南方之間，西北在西方和北方之間，而西南在西方和南方之間。
鐘老師還讓我們畫(huà)圖了，我差點(diǎn)把東南方向和東北方向分不清了。
這節數學(xué)課，我學(xué)到了這四種新的方向：東北、東南、西北、西南。我就有多了一點(diǎn)知識。
學(xué)習真快樂(lè )呀！
小學(xué)數學(xué)二年級作文 7
一天數學(xué)王國突然闖進(jìn)一個(gè)三條腿怪獸，嚇得數字公民紛紛逃走。怪獸張開(kāi)血盆大口，一口吞下數24。接著(zhù)它又吞吃了另一個(gè)數44。奇怪的.是，怪獸卻沒(méi)有吃數5。數學(xué)王國最高統治者零國王連夜和數1大臣商量對策。數14首先迎戰怪獸。怪獸力大無(wú)比，數14被摔昏過(guò)去。數6和數35舉起弓箭，連連發(fā)射，可是一點(diǎn)也傷不著(zhù)怪獸。數100挺槍沖向怪獸。怪獸張開(kāi)大嘴，一口吃了數100，嚇得數6、數35扶起數14趕緊逃竄。
第二天，聰明的數1大臣想出了一個(gè)法子，派數60去迎戰怪獸。數60見(jiàn)怪獸沖了過(guò)來(lái)倒地一滾，變成了數2和數30，因為2×30=60。怪獸一見(jiàn)掉頭跑了。數60連忙又變成數12和數5，因為12×5=60。怪獸見(jiàn)狀掉轉頭又沖了過(guò)來(lái)。這時(shí)偵探數7回來(lái)報告說(shuō)：“怪獸名叫食數獸。為了長(cháng)出第4條腿，它專(zhuān)吃含因數4的數�！绷銍鹾蛿�1大臣連夜商量對策，第二天，零國王親自出戰與怪獸大戰起來(lái)。怪獸吞下零國王，倒地就死了。不一會(huì )兒，零國王領(lǐng)著(zhù)幾個(gè)數字公民全走了出來(lái)。原來(lái)零國王鉆進(jìn)怪獸肚子里，和這三個(gè)數作了連乘，結果都變成了0，怪獸就餓死了。眾人聽(tīng)了，齊聲稱(chēng)贊零國王既勇敢又聰明。
小學(xué)數學(xué)二年級作文 8
記得三年級上學(xué)期曾經(jīng)有一道數學(xué)題，讓我百思不得其解，明明老師在批注時(shí)給我打了一個(gè)鉤，但同時(shí)又在邊上畫(huà)了個(gè)“？”號，這是為什么呢？
題目是這樣的：小明和小紅同時(shí)從學(xué)校出發(fā)，小明每分鐘走50米，10分鐘到家。小紅每分鐘走40米，10分鐘后也到家了。小紅和小明家相距多少米？我是這樣解題的：50X10——40X10=100（米）那么兩家的.距離就是100米。
次日老師評講時(shí)說(shuō)有兩種答案：
1、假設兩位同學(xué)的家方向是同向的計算方式為50×10—40×10=100（米）兩家的.距離為100米。
2、如果兩位同學(xué)的家是反方向的計算方式50×10+40×10=900（米）
同樣行走的時(shí)間，但相距的距離可能有兩種，只要題目里沒(méi)說(shuō)清是相向還是反向那么就是兩種答案。通過(guò)這個(gè)題目讓我知道了一個(gè)道理：想問(wèn)題不能只從一個(gè)角度去思考。要從多個(gè)方面想問(wèn)題和解決問(wèn)題。
小學(xué)數學(xué)二年級作文 9
用字母表示數非常的簡(jiǎn)潔明了，讓人一目了然。
但是你知道發(fā)明使用字母表示數的人是誰(shuí)嗎？他就是法國數學(xué)家韋達。他一生研究于數學(xué)，做出了許許多多的貢獻，成為那個(gè)時(shí)代最偉大的數學(xué)家。自從韋達系統使用字母表示數以后，引出了很多的數學(xué)發(fā)現，解決了很多復雜的數學(xué)問(wèn)題。
字母表示數在生活中的`應用處處都有，比如：車(chē)牌號，大家肯定都知道，每輛車(chē)的車(chē)尾都有車(chē)牌號，車(chē)牌號上前幾個(gè)字母表示了這個(gè)車(chē)子是哪個(gè)城市的；如：蘇D表示的是這輛車(chē)來(lái)自江蘇省常州市；還比如：皖K表示這是安徽阜陽(yáng)的等等。除了車(chē)牌號還可以表示：門(mén)牌號，比如我家住在6棟樓甲單元302室，就可以這樣來(lái)表示呢：6A302，真是簡(jiǎn)潔方便，而且通俗易懂。用字母表示生活中的事物可真是無(wú)處不在呀！
數學(xué)是非常有趣的，它不像英語(yǔ)要背，但它是靠你的探索能力的，所以我們一定要好好學(xué)習數學(xué)，讓我們一起去發(fā)現、探索數學(xué)的奧秘吧！
小學(xué)數學(xué)二年級作文 10
新來(lái)的數學(xué)老師姓鐘，高個(gè)子，小平頭，瘦瘦的`身材，跟我們班的語(yǔ)文曾老師差不多，仿佛一陣風(fēng)就可能把他吹到非洲去。
接觸幾天下來(lái)，我們就覺(jué)得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”，而是他的古怪的教學(xué)方法。第一節數學(xué)課，他居然讓我們寫(xiě)“１、２、３、４……９、１０”。你說(shuō)怪不怪，我們全班一致反應是，哇，有沒(méi)有搞錯，這么幼稚啊，我們可是讀四年級了，還寫(xiě)１、２、３、４……。沒(méi)辦法，老師的話(huà)哪敢不聽(tīng)，趕緊寫(xiě)，三下兩下就寫(xiě)完了，這么簡(jiǎn)單。只聽(tīng)鐘老師發(fā)表高論了：“你們不要以為這１、２、３、４這么簡(jiǎn)單，任何數字都是從這些簡(jiǎn)單的數字開(kāi)始的，不打好基礎，數學(xué)還怎么學(xué)得好��！”哦，有道理，什么東西都要從基礎做起，小時(shí)候，不學(xué)會(huì )爬，就學(xué)不會(huì )走。
原來(lái)數學(xué)老師一點(diǎn)也不古怪。
小學(xué)數學(xué)二年級作文 11
期待已久的數學(xué)節終于來(lái)臨了。同學(xué)們都做好了準備來(lái)參加這個(gè)有趣的小節日。當然了，我也不例外。準備了好久的小節目也將在這天為大家表演。
同學(xué)們排著(zhù)整齊的.隊伍，坐在舞臺前。主持的哥哥姐姐們?yōu)榇蠹依_(kāi)了數學(xué)節的序幕。舞臺上同學(xué)們盡情的表演。臺下的同學(xué)們笑語(yǔ)連珠。
接下來(lái)有請一年級三班的蔡凌晨同學(xué)為大家表演數學(xué)小故事“祖沖之看月亮”。聽(tīng)完報幕后，我便上了臺。臺下的同學(xué)們都很激烈的為我歡呼。待到歡呼聲止我便開(kāi)始了�！鞍 裉斓脑铝帘茸蛱斓膱A了一點(diǎn)兒……”看到同學(xué)們聽(tīng)的津津有味，我突然覺(jué)得這么多天的練習終于沒(méi)有白費。
節目表演完之后，我還領(lǐng)了數學(xué)節比賽的獎狀呢。
媽媽說(shuō)我表現很棒。我以后還會(huì )繼續努力的……
小學(xué)數學(xué)二年級作文 12
每一節數學(xué)課，我們班的同學(xué)都心不在蔫的，可有一節，讓我覺(jué)得非常開(kāi)心。
上課前我們上演了一次“大鬧天宮”，鬧著(zhù)鬧著(zhù)，“玉皇大帝”來(lái)了……不，是數學(xué)老師何主任來(lái)了。同學(xué)們看到后，像“老鼠見(jiàn)了貓”似的，一溜煙跑回座位，裝模做樣的看起書(shū)來(lái)。何主任見(jiàn)我們這么乖，就問(wèn)：“怎么不鬧了？還沒(méi)上課呢?”話(huà)音剛落，上課鈴聲就響了起來(lái)，我們大笑起來(lái)，聲音大得耳朵都要聾了。何主任只好上課。
何主任每一次講課都講得很慢，還一會(huì )兒大聲一會(huì )兒小聲，讓我們很想睡覺(jué)，可總會(huì )有一個(gè)聲音使我們清醒——小泳，她總能讓乏味的數學(xué)課變得有趣。在書(shū)本里有一副圖片，是一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶子里有一個(gè)梨子。小泳天真地問(wèn)何主任：“把梨子放在水里泡不會(huì )爛嗎？”一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，何主任臉都繃緊了，變得很?chē)烂C。我們很想笑，但看到何主任嚴肅的臉，又不敢笑，都發(fā)出輪胎漏氣的`聲音。何主任則假裝沒(méi)聽(tīng)到。
這節數學(xué)課，比以往的要有趣、好玩。
小學(xué)數學(xué)二年級作文 13
昨天，我和媽媽上街逛街，給我買(mǎi)新衣服。
我在“森馬”里挑中了一件白色的上衣，怪好看的，我讓媽媽給我買(mǎi)。正好，森馬處理，買(mǎi)一送一，這件衣服169元，可以再送一件指定的衣服，我有看上了一件159元的'黑色運動(dòng)衣。
媽媽說(shuō)：“想要可以，你得算出，咱買(mǎi)這兩件衣服，相當于打幾折？”
我想了想：折扣=現價(jià)÷原價(jià)，現價(jià)169元，原價(jià)169+159，169÷（169+159）=169÷328=（24390循環(huán)）≈五一五折
媽媽聽(tīng)了后，說(shuō)：“不錯呀！把原來(lái)的知識運用到生活中，不錯，這兩件衣服給你買(mǎi)！”
“耶！”
在生活中其實(shí)處處藏著(zhù)數學(xué)只要你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現！
小學(xué)數學(xué)二年級作文 14
有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買(mǎi)東西，讓我站在付錢(qián)的地方等她。
我沒(méi)什么事，就看著(zhù)營(yíng)業(yè)員阿姨收錢(qián)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我忽然發(fā)現營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢(qián)都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到非常奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的'�！蔽叶ㄏ滦�，仔細地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我高興地跳了起來(lái)：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”
媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，夸獎我會(huì )觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì )有非常多意外的發(fā)現，不信你就試一試！