精選助人為樂(lè )的二年級作文三篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的助人為樂(lè )的二年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
助人為樂(lè )的二年級作文 篇1
星期一早上，小兔子在路上蹦蹦跳跳地，準備去學(xué)校。
突然，一陣雷聲把小兔子嚇了一跳。接著(zhù)，就下雨了。小兔子雙手抱著(zhù)頭，快步跑。走在小兔子前面的小烏龜聽(tīng)到后面傳來(lái)“啪啪”的腳步聲，轉頭一看，是小白兔呀!小烏龜想：“白兔沒(méi)有帶雨傘，怎么么辦呢?”忽然，它靈機一動(dòng)，想起自己的龜殼。它急忙拿下自己的龜殼，用一根捆子撐起。然后，它大聲地喊道：“小白兔，等等，我們一起去學(xué)校�！毙“淄寐�(tīng)到了，連忙停下自己的腳步，非常地感激地說(shuō)：“謝謝你，小烏龜!”
它們就說(shuō)說(shuō)笑笑地一起去學(xué)校了。
助人為樂(lè )的二年級作文 篇2
一天，涼風(fēng)習習，小猴樂(lè )樂(lè )要去果園里采果子。
果園里的果子可真多呀！有紅通通的蘋(píng)果，有黃燦燦的雪梨，還有紫盈盈的葡萄……
樂(lè )樂(lè )采好了果子，直奔自己的家，心想這下我可以飽餐一頓了。跑著(zhù)跑著(zhù)，它看見(jiàn)前面有一條小河，就連忙停下腳步。它往四周看了看，河面上沒(méi)有橋，也沒(méi)有過(guò)河的小船，這可怎么辦呢？
冷凄凄的風(fēng)吹在樂(lè )樂(lè )的身上，它感到全身發(fā)抖，害怕極了！
這時(shí)，身后傳來(lái)了一個(gè)響亮的聲音：“喂，樂(lè )樂(lè )！你是要過(guò)河嗎？”
樂(lè )樂(lè )回頭一看，呀！原來(lái)是鄰居家的`小象貝貝��！
“是��！你能幫助我嗎？”樂(lè )樂(lè )連忙說(shuō)。
“當然可以�！毙∠筘愗悷嵝牡卣f(shuō)�！斑@樣吧，你到我的背上來(lái)，我駝著(zhù)你過(guò)河，怎么樣？”
“太好了！”話(huà)剛講完，樂(lè )樂(lè )就立即爬到了貝貝的背上。
就這樣，貝貝馱著(zhù)樂(lè )樂(lè )過(guò)了河。樂(lè )樂(lè )從象背上下來(lái)，就說(shuō)：“謝謝你，貝貝，今天要不是你及時(shí)趕到，我真不知道該怎么辦才好？”
貝貝說(shuō)：“不用謝，這是我應該做的�！�
后來(lái)，樂(lè )樂(lè )頂著(zhù)水果籃，迎著(zhù)美麗的晚霞，開(kāi)開(kāi)心心地回家了！
助人為樂(lè )的二年級作文 篇3
“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”大家一定都聽(tīng)過(guò)這首歌，可有誰(shuí)在生活中體驗到了呢？
我們學(xué)校二（2）班中有個(gè)來(lái)自孤兒院的孩子，叫榮榮，她一出生就有殘疾并被父母遺棄。蔡老師領(lǐng)她回到家中，使她有了家的溫暖。當我們知道榮榮的不幸遭遇后，大家紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)：“我把榮榮接回家作客，當妹妹一樣對待�！庇械恼f(shuō)：“雙休日，我帶榮榮到公園去玩個(gè)痛快！”還有的說(shuō)：“榮榮在我們學(xué)校讀書(shū)，我們就在她的身邊，決不讓她有一絲一毫的孤獨感�！�
星期六，大家熱情地邀請榮榮去公園玩。榮榮看見(jiàn)小朋友在放風(fēng)箏，她說(shuō)：“如果我也放風(fēng)箏，該多好��！”“沒(méi)問(wèn)題！”我們異口同聲地說(shuō)，一邊拿出了事先準備好的蝴蝶風(fēng)箏。她提著(zhù)風(fēng)箏放了起來(lái)，別提有多高興啦！眼看風(fēng)箏越飛越高，我們也甜甜地笑了。
有一次，榮榮生病了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，可把我們急壞了。大家從家中帶來(lái)了巧克力、蘋(píng)果、長(cháng)毛絨玩具等，送到了榮榮的手中。后來(lái)，榮榮的病痊愈，又回到了我們的身邊，我們高興極了。
有了我們的幫助，榮榮感到非常溫暖、非常幸福。因為有了榮榮，我們才真正懂得了幫助別人無(wú)比快樂(lè )。
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