二年級天氣作文三篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的二年級天氣作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級天氣作文 篇1

　　一晚上都聽(tīng)到外面滴答滴答的下雨聲。早晨，我推開(kāi)窗戶(hù)，一股清新的冷空氣迎面撲來(lái)，哇！好冷��！我連忙關(guān)上窗戶(hù)。昨天人們都還穿著(zhù)薄薄的汗衫，今天卻要換上厚厚的棉衣，來(lái)抵擋著(zhù)春雨過(guò)后的寒冷。

　　天氣真是變化多端，昨天是夏天，今天是冬天。就連太陽(yáng)公公也收起了昨日那耀眼的光芒，睡到中午才慢慢地從云朵里鉆出來(lái)。紅紅的.小臉就像是剛睡醒的小姑娘，在潔白的云朵里放射著(zhù)柔和的紅光，一點(diǎn)兒也不刺眼。時(shí)不時(shí)地還調皮的躲到云里去，和我們玩起了捉迷藏的游戲。

　　天色漸漸的暗了下來(lái)，月亮還沒(méi)出來(lái)，天空中掛著(zhù)稀稀落落的幾顆星星，像害羞似的，時(shí)隱時(shí)現。夜晚的風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，還是那么涼那么冷。

二年級天氣作文 篇2

　　“今天我要招一名天氣預報員�！崩蠋熢趺茨敲瓷衩�。

　　什么，什么，招天氣預報員，預報天氣都要先測的呀，而且一個(gè)字都不能報錯，再說(shuō)報不準怎么辦。我著(zhù)急的直流汗。

　　老師開(kāi)始培訓：

　　“小雨拍拍肩�！�

　　“中雨拍拍腿�！�

　　“大雨滾滾掌�！�

　　“狂風(fēng)暴雨摸摸腦袋�！�

　　好有意思，可我腦子里有一串的？……打雷、小雪、大雪、冰雹、咋辦嘞，再說(shuō)老百姓怎么知道，這些分別代表什么意思呢？

　　老師好像看出我的心思，笑著(zhù)說(shuō)：“我們馬洲氣象臺只預報這四種天氣�！�

　　我恍然大悟，老師是帶我們玩游戲哩。

　　陳小賢怎么沒(méi)有信心，縮在最后面。她臉本來(lái)就長(cháng)，再拉一拉真像個(gè)苦瓜了。眼睛左看右看，手一會(huì )兒捋捋頭發(fā)，一會(huì )兒抓抓衣角，像沒(méi)的地方放似的。陳小賢，我對你有信心，加油吧。

　　“中雨�！边�，他們一個(gè)個(gè)好像沒(méi)聽(tīng)到考題似的，都定在那。過(guò)了好幾秒吳志陽(yáng)才醒悟過(guò)來(lái)拍拍腿，小胖子趕快跟著(zhù)拍拍腿，只有陳小賢似乎還沒(méi)從緊張中緩過(guò)神來(lái)，定在那。

　　“大雨！”老師接著(zhù)出題。這會(huì )他們倒是反應過(guò)來(lái)，小胖子最搞笑，眼睛里閃耀著(zhù)喜悅的光芒，嘴巴咧成了月牙。胖手軟軟的，一上一下，活像麗江古城的美女拍著(zhù)手鼓熱情地歡迎著(zhù)游客的到來(lái)。我們都樂(lè )的前仰后合，有的'甚至和著(zhù)節奏扭起來(lái)屁股。好一個(gè)快活的天氣預報。

　　“狂風(fēng)暴雨�！庇质切∨肿游�引了我們的眼球，手在頭上亂摸，頭發(fā)都翹起來(lái)了。那模樣，活脫脫的專(zhuān)業(yè)的洗頭師。

　　時(shí)間飛快地流逝，我們只能期盼下一場(chǎng)招聘會(huì )了。

二年級天氣作文 篇3

　　在這個(gè)春天，天氣冷暖不定，忽冷忽熱。前幾天還艷陽(yáng)高照，氣溫很高，今天溫度來(lái)了180度大轉變。人們又穿上了厚衣服。

　　早上，我要去上美術(shù)班，外面下著(zhù)瓢潑大雨。大雨就像斷了線(xiàn)的珠子一樣，不停地往下落。沒(méi)辦法，只好跟著(zhù)媽媽你牽著(zhù)我，我牽著(zhù)你，在路上艱難地走著(zhù)。風(fēng)趕著(zhù)雨，雨趕著(zhù)風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著(zhù)天上的烏云，整個(gè)天地都處在雨水之中。

　　馬路上的車(chē)子，在雨水里奔騰，濺起一排排的浪花，很是壯觀(guān)。我和媽媽的衣服被濺起的水花打濕了，唉！真狼狽，心情糟透了。

　　媽媽安慰我，說(shuō)：“不要緊，過(guò)一會(huì )兒雨就會(huì )變小�！眿寢尩脑�(huà)還真靈 ，不大一會(huì )兒雨就變小了。中午，小雨點(diǎn)累了，跑回烏云媽媽的`懷抱中。天氣漸漸地轉成了陰天，可害羞的太陽(yáng)公公一直躲在他的家里就是不肯出來(lái)，好像在跟我們玩捉迷藏呢！

　　傍晚時(shí)分，天空又下起了濛濛細雨，你說(shuō)這天氣奇不奇怪？

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