猴子二年級作文4篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的猴子二年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

猴子二年級作文 篇1

　　一天清晨，天剛蒙蒙亮初中，愛(ài)早起的一些小動(dòng)物已經(jīng)在森林里玩耍了�？墒�，一只強壯的.獅子還在草地上睡覺(jué)，它睡得可香了。忽然，從不遠處傳來(lái)咯吱咯吱的聲音，把獅子吵醒了。獅子先是一愣，然后轉過(guò)頭去一看，原來(lái)是兩只小猴子在樹(shù)上邊叫邊玩耍呢。只見(jiàn)一只小猴子拿著(zhù)樹(shù)枝的一頭，另一只小猴子拿著(zhù)樹(shù)枝的中間，還用腳夾住樹(shù)枝的尾部在蕩秋千呢！獅子生氣極了！眼睛直瞪著(zhù)那兩只小猴子，張開(kāi)血盆大口，吼著(zhù)：“請你們不要吵我睡覺(jué)！”兩只小猴子裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍在玩耍。獅子上前兩步再吼：“你們以后不能吵我睡覺(jué)！”兩只小猴子還是不理睬，而且叫得更加大聲了，好像在說(shuō)：“來(lái)呀，你有本事上來(lái)呀！”獅子氣惱了，背一拱，尾巴向上翹，兩腳一蹬，邊吼邊向樹(shù)那兒撲過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啊”的一聲，獅子的鼻子撞到樹(shù)變歪了。兩只小猴子一看，嚇得連忙扔下樹(shù)枝，跑到樹(shù)上躲了起來(lái)。獅子更加生氣了�？墒�，自己又不懂爬樹(shù)，只好無(wú)奈地回去了。

　　這個(gè)故事讓我懂得，以后不能夠影響別人休息。

猴子二年級作文 篇2

　　一天森林里要舉辦找小朋友大會(huì )。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，小動(dòng)物們拿著(zhù)自己的食物或玩具來(lái)交朋友，小象拿著(zhù)餅干、小兔拿著(zhù)剛采的蘑菇、小山羊拿著(zhù)剛炸好的薯條，小豬拿著(zhù)剛做好的.奶油蛋糕。這時(shí)，小猴走了過(guò)來(lái)，他：“小兔子，你太幼稚了，整天抱著(zhù)洋娃娃……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小兔就哭了起來(lái)，“大象，你這么胖，該回家減減肥了，還有你小山羊，留那么長(cháng)的胡子，都把男人的氣質(zhì)丟了�！闭f(shuō)完，小猴就到別的地方找朋友去了。

　　小猴子找了好久，都沒(méi)有找到好朋友，小兔他們看見(jiàn)小猴子，主動(dòng)和他交朋友，小猴子向小兔、大象、小山羊、小豬說(shuō)：“對不起！”小動(dòng)物們齊聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”就這樣，他們開(kāi)開(kāi)心心地去做游戲了，小猴終于交到了好朋友，感到非常開(kāi)心。

猴子二年級作文 篇3

　　夏天的天氣像小孩子的臉，說(shuō)變就變。

　　早晨，天氣晴朗。我高高興興的去上學(xué)。第三節課，我們正在唱京劇蟈蟈和蛐蛐。我是蟈蟈，我是蛐蛐，我是哥后半個(gè)哥字還沒(méi)唱出口。轟隆隆，打雷了也不誰(shuí)喊了一句。轟隆隆又是一聲響雷。頓時(shí)狂風(fēng)大作，京劇是唱不下去了，一場(chǎng)鬧劇卻上演了。劉老師說(shuō)男生太煩，于是很客氣的把男生請到走廊里，劉老師可遭遇了男女混合鬧事。剛出去管男生，女生就鬧事。教室里，教室外亂哄哄的。來(lái)回n次，女生中也不知道那個(gè)大膽的把門(mén)反鎖了，老師進(jìn)不來(lái)。窗外昏天黑地，電閃雷鳴。不知道誰(shuí)把燈也關(guān)了，女生們的尖叫聲此起彼伏。門(mén)開(kāi)了，燈亮了。窗外又亮了。不知道誰(shuí)又一句干打雷不下雨。話(huà)音未落，傾盆大雨從天而將，天更亮了，雨中夾雜著(zhù)冰雹打在窗臺，一個(gè)個(gè)小小冰豆子進(jìn)入了我的眼簾。思緒隨之飄去，農作物會(huì )被冰雹打壞？災區的活動(dòng)房能抵擋住冰雹的.襲擊？劉老師的罵聲進(jìn)入耳。再一看冰雹沒(méi)了，雨稀里嘩啦下起來(lái)，屋檐上，地上積了好多雨水。外面的景色朦朧起來(lái)，像進(jìn)入童話(huà)的世界。想到了汶川地震后有多少像我一樣大的孩子，失去親人，不能上學(xué)，而我們今天在這里，不想好好學(xué)習，不珍惜今天的幸福生活，而上演著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)鬧劇，是多么的不該。

　　雨停了，天邊掛起一輪彩虹。

猴子二年級作文 篇4

　　森林里要選“專(zhuān)業(yè)小能手”啦！小猴子想參加。他聽(tīng)說(shuō)小兔是寫(xiě)作高手，就去拜他為師。小兔搖頭晃腦地說(shuō)：“寫(xiě)做要認真，寫(xiě)完后要修改。你先給我寫(xiě)一篇作文吧！”小猴二話(huà)不說(shuō)，就寫(xiě)了一篇作文給小兔。小兔說(shuō)：“這里要修改，這里也要……！”小猴聽(tīng)了想：“煩死人了，寫(xiě)作除了要動(dòng)腦，還要修改�！庇谑�，小猴對小兔說(shuō)：“我不干了！”說(shuō)完，小猴子就氣呼呼地走了。

　　后來(lái)，小猴被一陣美妙的音樂(lè )迷住了，就去看誰(shuí)在練習音樂(lè )。原來(lái)是小夜鶯正在練習吹喇叭呢！小猴去拜小夜鶯為師。小夜鶯說(shuō)：“你每天清晨起來(lái)練習，要……”小猴又想：練習音樂(lè )要起早，好累��！“于是，就對小夜鶯說(shuō)：“我不干了！”就頭也不回地走了。

　　然后，小猴看見(jiàn)小花鹿在跑步，他想：“跑步是很簡(jiǎn)單的，于是，他就去拜小花鹿為師。小花鹿說(shuō)：“你要每天早上進(jìn)行練習�！毙『镉X(jué)得太累啊，就對小花鹿說(shuō)：“我不干了！”于是，他又走了。

　　最后，由于，小兔，小夜鶯，小花鹿都很努力，他們分別成了著(zhù)名的作家，音樂(lè )家和跑步健將。而小猴呢？他卻一事無(wú)成，他羞愧地低下了頭。

　　點(diǎn)評：選材恰當，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強。樸實(shí)自然的'童心體現在文中，使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息。

　　美中不足的是：文章語(yǔ)言有些樸素缺乏亮點(diǎn)。

　　小作者可以通過(guò)修辭手法的使用使文章更加生動(dòng)鮮活。對于小猴子的羞愧可多些描寫(xiě)，文章結尾處可加些對于該故事的感想。

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