【實(shí)用】小學(xué)二年級作文匯總七篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級作文 篇1
小學(xué)生們剛接觸到寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的內容往往是很簡(jiǎn)單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng )造性的思維上，適當的對他們進(jìn)行寫(xiě)作方面的的指導。作文水平的提高需要過(guò)程，我們不要過(guò)分追求。
二年級作文教學(xué)是引導學(xué)生邁入作文大門(mén)的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì )使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫(xiě)作時(shí)才會(huì )游刃有余,得心應手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的、想到的用文字記錄下來(lái)。在人學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的同時(shí)就可以說(shuō)是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫(xiě)作，最開(kāi)始是口頭作文——用嘴說(shuō)出來(lái)的。當學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，能夠將說(shuō)的用文字記錄下來(lái)了，就真正學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文。二年級作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說(shuō)的話(huà)清楚寫(xiě)下來(lái)。生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內容越充實(shí)。大膽引導學(xué)生接觸自然、社會(huì )，讓學(xué)生從所見(jiàn)所聞所經(jīng)歷的事用自己的話(huà)表達出來(lái)。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問(wèn)、敢說(shuō)，在這個(gè)年齡段有著(zhù)培養學(xué)生的探究性學(xué)習的意識的良好基礎，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習的天堂。反之，學(xué)生則會(huì )對作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無(wú)靈感可言。
一、根據學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。
兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿(mǎn)了天真的想象。對周?chē)氖挛锿矚g問(wèn)“為什么”，二年級作文教學(xué)應緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開(kāi)兒童的思維，培養兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀(guān)察事物之間的內在聯(lián)系。有效地培養兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據兒童的生活小景有效的設置訓練，因勢利導地解決"誰(shuí)做什么"，"誰(shuí)是什么"，"誰(shuí)怎么樣"等較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導兒童對事物的簡(jiǎn)單思維。其次，通過(guò)實(shí)物，引導兒童觀(guān)察其外貌、了解其構造及作用，提高兒童觀(guān)察事物的能力。培養兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養。
二、訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)，為寫(xiě)作奠基基礎。
在對學(xué)生作文的準備中，應啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)。首先應抓好兒童說(shuō)話(huà)的層次訓練．其次要抓好兒童說(shuō)話(huà)順序的訓練。說(shuō)話(huà)的訓練應該遵循由簡(jiǎn)單到復雜，由句到段的規律。對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般進(jìn)行最基本的說(shuō)話(huà)層次訓練，使學(xué)生弄明先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓練，從距離上可以遠近順序訓練，從方位上可以按上下、左右、高低、內外的順序訓練，從事物的形狀上可以按大小、長(cháng)短、方圓的順序訓練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導兒童用語(yǔ)言把自己所接觸的事物有所側重地表達出來(lái)，這是指導兒童習作的難點(diǎn)所在。首先，應指導兒童恰當地解決"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類(lèi)問(wèn)題�？上冉Y合學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說(shuō)一句簡(jiǎn)單的、完整的話(huà)。其次，根據兒童的特點(diǎn)，設置情景，輔導兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說(shuō)。然后將說(shuō)出的話(huà)用文字表達出來(lái)就是一篇作文了。
三、培養學(xué)生的觀(guān)察力，為寫(xiě)作提供題材。
在尋找寫(xiě)作素材時(shí)，應先教給孩子們觀(guān)察的方法和途徑。按照方法細致觀(guān)察一種動(dòng)物或植物。觀(guān)察靜止狀態(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀(guān)察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結果怎么樣”再按這樣的順序記下來(lái)。讓學(xué)生有意識地去觀(guān)察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認識就會(huì )產(chǎn)生對事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達的意識。然后將觀(guān)察到的'或聯(lián)想到的用自己的話(huà)把它表達出來(lái)。懂得了怎樣觀(guān)察，還需要給學(xué)生提供可觀(guān)察樂(lè )于觀(guān)察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎上指導寫(xiě)作，才能有效地提高學(xué)生的認識水平和文字表達能力。這樣訓練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀(guān)察事物，另一方面體會(huì )到寫(xiě)作其實(shí)不難，甚至是件很快樂(lè )的事情�？吹揭黄謹递^多的文章，他們內心的驕傲和喜悅會(huì )情不自禁地表現在臉上。有了這樣的訓練做基礎，學(xué)生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀(guān)察的方法。其次就是多指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記養成常寫(xiě)日記的習慣。經(jīng)常寫(xiě)日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認為這是中高年級的作文訓練方式，對二年級來(lái)說(shuō)困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì )寫(xiě)等等。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現指導二年級學(xué)生寫(xiě)日記不僅可行，而且收效良好。指導學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記，首先要指導觀(guān)察。開(kāi)始可以布置觀(guān)察同一個(gè)內容。例如：讓學(xué)生養蠶，觀(guān)察蠶的生長(cháng)經(jīng)過(guò)；春天讓學(xué)生觀(guān)察果樹(shù)開(kāi)花的情況；秋天讓學(xué)生觀(guān)察樹(shù)葉
的變化等等。在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)觀(guān)察日記。開(kāi)始要求不能太高，一句話(huà)、幾句話(huà)、一段話(huà)都可以。只要把觀(guān)察結果寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順連貫就行了。不會(huì )寫(xiě)的字，可以寫(xiě)拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。
四、根據學(xué)生的性格特征，培養寫(xiě)作興趣。
在教學(xué)中我們不難發(fā)現，孩子們常常喜歡在書(shū)本上、草稿紙上、黑板上甚至在書(shū)桌上、墻壁上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，從心理學(xué)角度來(lái)看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養二年級學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車(chē)”等有趣的游戲，然后再組織他們練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。孩子們有了生活素材，說(shuō)起話(huà)來(lái)就興致勃勃、爭先恐后，寫(xiě)起話(huà)來(lái)，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對兒童習作興趣的培養，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛(ài)問(wèn)的特點(diǎn)，但是如何培養他們的興趣，把他們的所見(jiàn)所聞?dòng)谜Z(yǔ)言較為完整地、有條理地、有所側重地表達出來(lái)，這是指導小學(xué)二年級習作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評應以總結成績(jì)?yōu)橹�，眉批尾評及批改符號應富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養兒童的習作興趣。一般來(lái)說(shuō)，多數學(xué)生對習作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習作興趣非常重要。對于二年級來(lái)說(shuō)，應采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫(xiě)能不斷地提高兒童的習作能力，一天一練，認真寫(xiě)日記。開(kāi)始以寫(xiě)句為主，兼以寫(xiě)段，輔導學(xué)生寫(xiě)一句話(huà)日記。然后以寫(xiě)段為主，兼以寫(xiě)篇，輔導學(xué)生寫(xiě)片段日記。逐步達到以寫(xiě)篇為然主，
輔導兒童寫(xiě)有情節的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計劃，指導兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長(cháng)的支持和配合作用。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和閱歷的豐富，社會(huì )生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì )角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識地開(kāi)展一些社會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗。如參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、游歷探險、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠的影響。
五、培養學(xué)生閱讀能力，積累寫(xiě)作素材。
學(xué)生的作文更強調積累、內化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因為識字不多，閱讀的能力有限。隨著(zhù)拼讀能力的提高，識字量的增加，學(xué)生基本能獨立閱讀了，教師應重視對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導，培養他們的課外閱讀習慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們去試著(zhù)閱讀，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開(kāi)闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評價(jià)監督，讓學(xué)生體會(huì )閱讀的成就，體驗閱讀的快樂(lè )，為寫(xiě)作提供必要的素材。并最終達到提高閱讀與寫(xiě)作能力的目的。
小學(xué)二年級作文 篇2
世界上有許多美味、鮮甜的水果：長(cháng)似珍珠的葡萄、水果之王榴蓮、紅彤彤的蘋(píng)果、長(cháng)似水滴的芒果和長(cháng)滿(mǎn)了毛的獼猴桃……可是我最喜歡的卻是長(cháng)著(zhù)堅硬外殼，擁有酸甜可口的果肉的------荔枝。
荔枝的外殼通紅通紅的,猶如一個(gè)漲紅了臉的小球球，摸起來(lái)凹凸不平的，但是吃起來(lái)卻讓你回味無(wú)窮。荔枝嘗起來(lái)有點(diǎn)酸酸的.，可是含在嘴里幾秒鐘過(guò)后，一股甘甜爽口的清香涌上心頭，好吃極了！
大家可別只嘗它的美味，卻不了解有哪些好處。食鮮荔枝能生津止渴、和胃平逆；干荔枝水煎或煮粥食用有補肝腎、健脾胃、益氣血的功效，是病后體虛、年老體弱、貧血、心悸、失眠等患的滋補果品。荔枝富含鐵元素以及維生素C，鐵元素能提高血紅蛋白的含量，使人面色紅潤，而維生素C能使皮膚細膩、富有彈性。
荔枝的功效可不只這些。荔枝有許多有益的東西，我可喜歡荔枝了。荔枝每一百克中含能量293千焦、水分81.9、蛋白質(zhì)0.9克，脂肪0.2克、膳食纖維0.5克……每一百克荔枝的含量可真不少，瞄一眼，眼睛就花了。
以此來(lái)看你就禁不住流口水，想吃了吧�？墒�，如果你吃多了也不好，為什么呢？因為荔枝性熱，多食易上火，并會(huì )引起低血糖。
怎么樣，這些荔枝其實(shí)還有許多的小故事發(fā)生在它的身上呢，看看那些故事再品嘗點(diǎn)兒荔枝，會(huì )不會(huì )感到很愜意呢。我真喜歡荔枝！
小學(xué)二年級作文 篇3
一、介紹我自己
教學(xué)目標
1、根據題目提示的主要內容回答問(wèn)題。
2、用幾句連貫的話(huà)，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺介紹時(shí)要舉止大方、音量適中，話(huà)要說(shuō)清楚、完整、通順。
4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
了解自己，認識自己，悅納自己，培養學(xué)生的自我意識和自信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的長(cháng)處和興趣，學(xué)會(huì )向別人介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確認識自己，悅納自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、范例激趣，明確要求
師：老師先作個(gè)自我介紹好嗎？
生：好！
師：大家好！我姓吳，你們以后可以稱(chēng)呼我為吳老師。老師的“吳”可是大有來(lái)頭的，歷史上姓吳的名人有很多，你們知道都有誰(shuí)嗎？
生：不知道
師：那你們都看過(guò)《西游記》吧？你們知道《西游記》的作者是誰(shuí)嗎？
生：看過(guò)，我知道孫悟空、豬八戒、沙和尚和師傅唐僧！
師：老師告訴大家，《西游記》的作者是吳承恩！老師相信同學(xué)們以后一定不會(huì )再忘記老師的姓氏了。
師：好，現在我們同學(xué)們來(lái)進(jìn)行一下自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、學(xué)校、愛(ài)好就可以了。
生：班級每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，老師隨機點(diǎn)評！
師：我們筆暢作文的課堂是非常有趣、快樂(lè )的，我們在課堂中不僅可以做游戲、吃東西，還可以畫(huà)畫(huà)。這堂課老師要求每個(gè)孩子畫(huà)一幅自己的自畫(huà)像，把自己的樣子畫(huà)下來(lái)。生：3-5分鐘畫(huà)自畫(huà)像。
師：我們大家一起總結一下，怎樣向大家介紹自己呢？都介紹哪些方面呢？
生：名字、性別、年級、學(xué)校、年齡等
師：介紹自己時(shí)還要注意些什么呢？
生：說(shuō)話(huà)聲音要響亮。
生：說(shuō)話(huà)不要緊張，不結巴。
生：要把自己的情況介紹清楚。
師：是��！介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮、有禮貌；說(shuō)話(huà)要完整、通順，這樣你才會(huì )給別人留下深刻的印象。
二、合作交流，嘗試交際（重點(diǎn)講解）
師：我們?yōu)榱税炎约旱那闆r介紹清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友說(shuō)說(shuō)，互相提問(wèn)，進(jìn)行補充。（同桌互動(dòng)）
生：好�。ㄍ瑢W(xué)互說(shuō)）
�。◣熝不貛椭f(shuō)話(huà)有困難的學(xué)生，及時(shí)給予知道）
師：能向好朋友介紹自己了，那你能向班里的同學(xué)介紹自己?jiǎn)幔?/p>
�。ㄕ堃粋�(gè)同學(xué)起來(lái)進(jìn)行自我介紹）
師：看教材《全身總動(dòng)員》讀一讀《我的自畫(huà)像》（請班里的一位同學(xué)站起來(lái)讀），小作者都是從哪些方面介紹了自己呢？
生：名字、年齡、外貌
師：介紹外貌時(shí)都是介紹了什么？
生：個(gè)子、性格、辮子、臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、愛(ài)好
師：那么我們來(lái)總結一下，描寫(xiě)外貌我們應該按照什么樣的順序呢？（按從上到下，有特點(diǎn)的詳細寫(xiě)）
【小結：描寫(xiě)外貌的順序重點(diǎn)講解，還可以拓展描寫(xiě)動(dòng)物也可以按照從上到下的順序（看圖寫(xiě)話(huà)——圖片中雪人的描述）】
師：我們看一下描寫(xiě)外貌的詞匯有哪些？
�。ńY合教材《開(kāi)心辭典》和《好句讀一讀》以及老師布置的“我愛(ài)記詞語(yǔ)”）
生：??
師：外貌描寫(xiě)完成了，在外貌描寫(xiě)的時(shí)候我們要按照從上到下的順序描寫(xiě)，最重要的是要抓
住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，有特點(diǎn)的.地方詳細地寫(xiě)。（這句話(huà)重復的告訴學(xué)生）
師：老師可以舉兩個(gè)例子，加深同學(xué)們的印象。例子一：（豬八戒）胖胖的，長(cháng)得肥頭大耳，喜歡吃，愛(ài)偷懶，經(jīng)�？钢�(zhù)九齒釘耙，嘴里常說(shuō)的一句話(huà)是：“猴哥，猴哥??”例子二：（懶洋洋）頭上長(cháng)著(zhù)兩只角，標志性的是頭上的一坨，眼睛只有綠豆那么大，喜歡吃，愛(ài)偷懶，手里經(jīng)常抱著(zhù)一個(gè)枕頭。
生：豬八戒、懶洋洋
師：老師把他們的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)之后，你們是不是就很快猜出來(lái)了。
生：是！
師：對，所以我們在描寫(xiě)一個(gè)人的外貌的時(shí)候要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，有特點(diǎn)的地方要詳細地寫(xiě)。師：外貌講完了，我們看一下愛(ài)好怎么寫(xiě)？你們都有什么愛(ài)好��？
生：畫(huà)畫(huà)，看書(shū)，跑步??玩手機，看電視
師:同學(xué)們，你們說(shuō)玩手機、看電視、玩電腦這些是愛(ài)好嗎？
生：有的說(shuō)是，有的說(shuō)不是。
師：老師告訴大家，愛(ài)好是積極向上的，是能夠使我們進(jìn)步的，所以看書(shū)、畫(huà)畫(huà)愛(ài)好；玩手機、看電視這是我們不好的行為習慣，這叫做嗜好，不是愛(ài)好！
�。ㄖv到愛(ài)好的時(shí)候，一定要告訴孩子愛(ài)好和嗜好的區別）
三、學(xué)習評價(jià)，訓練表達
�。ㄕ堃晃煌瑢W(xué)按照老師講解的從新進(jìn)行自我介紹）
師：你們想向別人介紹自己?jiǎn)幔?/p>
生：想！
師：剛才每個(gè)同學(xué)都介紹得很認真，很投入，一定想上來(lái)露一手吧，誰(shuí)先來(lái)？
師：下面的同學(xué)都來(lái)當小評委好不好？那你們可得認真看，注意聽(tīng)��！
生：大家好！我叫韋函，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因為我爸爸希望我像函件一樣飛得高、飛得遠，長(cháng)大后做個(gè)有出息的人，所以我爸爸給我起名叫韋函。
師：小評委們，她得自我介紹好在哪兒？
�。ㄏ鄼C評價(jià)：聲音大——讓大家都能聽(tīng)清楚；表達很清楚——不著(zhù)急，慢慢說(shuō)：眼睛看著(zhù)對方——介紹自己時(shí)，眼睛看著(zhù)對方，這也是尊重別人的表現）
師：她不僅講得好，而且很有禮貌。真了不起！
師：還有誰(shuí)愿意主動(dòng)上臺講一講？
生：大家好！我叫周翔，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因為我爸爸希望我像老鷹一樣在空中自由地飛翔，所以我爸爸給我起名叫周翔。
師：小評委們，他得自我介紹好在哪兒？
生：他非常有禮貌，說(shuō)話(huà)的聲音很響亮。
生：他把自己的情況介紹得很清楚（請多名學(xué)生介紹自己，師生評議）
四、聯(lián)系實(shí)際，擴展延伸
師：今天我們學(xué)習了介紹自己，大家都說(shuō)得很好。在生活中，你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。但是我們在自己介紹的時(shí)候，為了結交更多的好朋友，就要看有沒(méi)有共同的愛(ài)好了。
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看教材《我愛(ài)運動(dòng)》中的樂(lè )樂(lè )他有什么愛(ài)好？
師：讀完以后，你們可以說(shuō)一說(shuō)有什么共同的愛(ài)好呢？同學(xué)們互相來(lái)評議，有共同愛(ài)好的同學(xué)互相握握手。
五、課堂回顧，重溫重點(diǎn)
回顧本節課的重點(diǎn)：
1、描寫(xiě)人物外貌時(shí)按照從上到下的觀(guān)察順序，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，有特點(diǎn)的詳細寫(xiě)。
2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的開(kāi)頭方式。
3、友好式的結尾方式。
六、作文（注意強調作文的格式和書(shū)寫(xiě)）
【板書(shū)】
一、開(kāi)頭（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式）：大家好，姓名、年齡、學(xué)校（基本信息）
二、中間：外貌：頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材
愛(ài)好：
三、結尾（友好式）：
1、怎么樣？你想和我交朋友嗎？
2、這就是我，你想認識我嗎？
小學(xué)二年級作文 篇4
遠近聞名的云門(mén)寺就坐落在我們湘鄉市汽車(chē)站的背面。走近云門(mén)寺，紅墻青瓦在綠樹(shù)的映襯下顯得格外古樸清幽。
一踏進(jìn)前殿就能看到天王雕像，噢！這是天王殿！一路往北走，我們就來(lái)到了寧靜的大雄寶殿，里面有三尊不同年齡的觀(guān)音佛像。從大雄寶殿出來(lái)，遠遠的透過(guò)觀(guān)音閣的'天窗就能看到觀(guān)音的頭像了。在觀(guān)音閣的前坪兩邊走廊擺放著(zhù)十八座羅漢石雕，這些羅漢神態(tài)各異：有做鬼臉的、有掏耳朵的、還有沉思的……
踏入赫赫有名的觀(guān)音閣，映入眼簾的就是巍然挺立的千手觀(guān)音：高達12米的佛身金光閃閃，長(cháng)裙飄飄，最引人注目的要數那身上長(cháng)出的千只手，每只手掌心里又長(cháng)著(zhù)一只眼睛，千眼能看到世間的一切美丑、善惡……
相傳觀(guān)音娘娘盤(pán)坐著(zhù)的蓮花寶座下鎮壓著(zhù)一條曾橫行霸道的烈龍，在她的庇護下我們湘鄉才可以年年平安、風(fēng)調雨順！所以每逢觀(guān)音生辰，人們都會(huì )從四面八方趕來(lái)云門(mén)寺朝拜菩薩，場(chǎng)面盛大，噼里啪啦的鞭炮聲讓整個(gè)天空都熱鬧起來(lái)了！
小學(xué)二年級作文 篇5
星期五的下午，激動(dòng)人心的足球比賽就要開(kāi)始了。操場(chǎng)上人山人海，變成歡樂(lè )的海洋。
比賽開(kāi)始了，首先是二年級上場(chǎng)，我們的`對手是二（1）班。比賽開(kāi)始前，老師讓我們讓我們熱身，接著(zhù)讓我們握手致意。比賽開(kāi)始了，我發(fā)起猛烈的進(jìn)攻，球不是碰在門(mén)框，就是被守門(mén)員擋回，居然一直都沒(méi)進(jìn)。他們的隊員太厲害了，不愧是足球隊員，球被他們玩得溜溜的。不一會(huì )，球就被他們進(jìn)了一只，不一會(huì )，又進(jìn)了一只。這時(shí)中場(chǎng)休息，我堅持不住了，換李熙昊上場(chǎng)，下半場(chǎng)開(kāi)始了，我們一個(gè)球都沒(méi)進(jìn)。我繼續上場(chǎng)，我帶球沖向門(mén)框，飛起一腳，球進(jìn)了了！雙方堅持著(zhù)，只剩下3分鐘了，我又進(jìn)了一只。2：2平。最后，用點(diǎn)球來(lái)定輸贏(yíng)。他們進(jìn)了2只，我們進(jìn)了一只。4：3。我們輸了。
小學(xué)二年級作文 篇6
20xx年5月1日 星期六 晴 今天是勞動(dòng)節，我決定做一些家務(wù)事。 我吃飯的時(shí)候就說(shuō)：“媽媽?zhuān)页酝觑堃獛湍阕鲆恍┘覄?wù)事�！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。吃完飯我就問(wèn)媽媽?zhuān)何乙鲂┦裁�？媽媽說(shuō)：“你先掃地再把地拖干凈�！庇谑俏艺襾�(lái)一把掃把認真地開(kāi)始打掃房間。不一會(huì )兒我就把地掃完了，又拿起一把拖把，先沾水后把拖把擰干就開(kāi)始拖地了。我拖了一間又一間，累得滿(mǎn)頭大汗，還是舍不得休息，繼續埋頭苦干。終于把房間拖得干干凈凈，油光發(fā)亮。媽媽夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。 我看著(zhù)自己的'勞動(dòng)成果，高興地笑了。心里想：以后我一定要幫大人多做家務(wù)事。做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 福建莆田新度中心小學(xué)二年級：連奕晨
小學(xué)二年級作文 篇7
母愛(ài)是很偉大的，我們一定要珍惜這份愛(ài)。
有一次，我還在上幼兒園，不小心跌倒了，頭上的血留個(gè)不停，幼兒園的衛生室的醫生幫我止過(guò)血后，就讓我媽媽送我去醫院，得知我沒(méi)事，媽媽?xiě)抑?zhù)的心終于放了下來(lái)。 還有一次，我在晚上7、8點(diǎn)左右開(kāi)始出現發(fā)燒現象，媽媽很著(zhù)急，趕快拿溫度計給我測測，我的'體溫在38攝氏度以上，我發(fā)燒了。媽媽趕緊帶我去兒童醫院，我們到了象房村門(mén)口，坐了305到了紅十字醫院門(mén)口，我們進(jìn)去了，可醫生說(shuō)現在不看兒科了。媽媽又背著(zhù)我到紅十字醫院門(mén)口，我們好不容易才打上了的，上面有人，那人見(jiàn)我發(fā)燒連忙說(shuō):“你坐吧，我可以坐車(chē)回去”。我和媽媽連忙說(shuō)謝謝。終于到了兒童醫院我和媽媽一起去急診，醫生說(shuō)我要掛水，媽媽連忙拿藥帶我去二樓掛水，到了輸液室，我沒(méi)有哭，也沒(méi)有叫，我的媽媽帶我去搶位置，到了深夜，媽媽一直看著(zhù)我，她生怕藥水沒(méi)有了，空氣住進(jìn)了會(huì )腫，所以媽媽瞇一會(huì )兒，看一會(huì )兒，等我醒來(lái)后，發(fā)現自己已經(jīng)在床上了。
那年我才4歲，可是這件事卻一直銘記在心中。 我愛(ài)你媽媽?zhuān)?/p>
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