牽手初二年級作文

　　當孩子學(xué)會(huì )走路時(shí)，母親松開(kāi)了雙手，卻移不開(kāi)關(guān)注的眼睛。當孩子學(xué)會(huì )獨立時(shí)，母親松開(kāi)孩子飛翔的翅膀，空落的雙手是一種深沉的愛(ài)。

　　—題記

　　成長(cháng)的路對于每個(gè)人都是坎坷的，在灰色的記憶中，在風(fēng)雨的侵襲中總有一個(gè)人牽著(zhù)我的手，牽著(zhù)我走出陰霾，走出困境，我感謝她……

　　在我小的時(shí)候，媽媽總喜歡牽著(zhù)我的手，媽媽的手掌對于我來(lái)說(shuō)很大，也很溫暖。大大的手掌包裹著(zhù)我小小的手掌，一直到把我的手握出了汗。

　　媽媽的手總是溫暖的，讓我一直都很有安全感，她就像是一個(gè)超人，時(shí)刻在我的身邊保護我，從不懈怠。在我和媽媽一起過(guò)馬路時(shí)，她更是緊緊地握著(zhù)我的手不肯分開(kāi)。有時(shí)把我的手握疼了，我便輕輕抽出，她才戀戀不舍地作罷，但目光卻是不肯從我的身上移開(kāi)半刻。但我從不因此而埋怨她，因為我懂得這是她愛(ài)我的一種表現，心里反而甜絲絲的。

　　在四年級的時(shí)候，我總喜歡模仿別人的作文，套用別人的文章思路，媽媽在知道了這件事后，語(yǔ)重心長(cháng)的找我談心。她說(shuō)：“作文固然是可以模仿的，但是真正好的作文它有靈魂，里面的真情實(shí)感是模仿不來(lái)的�！睆拇艘院�，媽媽沒(méi)收了我所有的作文書(shū)，讓我跳出模仿的窠臼，寫(xiě)出屬于“自己”的文章來(lái)。

　　剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)了作文書(shū)，我寫(xiě)作文時(shí)苦不堪言。在每次我想放棄時(shí)，媽媽就會(huì )陪著(zhù)我，鼓勵我。讓我的思緒突然回到了小時(shí)候，那是她也是這樣一直陪著(zhù)我，鼓勵我。她說(shuō)：“就算狂風(fēng)暴雨的黑夜，荊棘叢生的荒野，你也不能絕望和停滯，不能放棄和倒下，你要把堅持當作一盞燈，用它來(lái)照亮你前行的路�！本瓦@樣堅持又放棄又復而堅持，我的作文水平大有長(cháng)進(jìn)，現在甚至還被老師當成模板給同學(xué)們學(xué)習。

　　就這樣她牽著(zhù)我，走過(guò)了我那驕陽(yáng)似火的青春。而那時(shí)那個(gè)需要媽媽牽著(zhù)過(guò)馬路的小女孩，如今也出落成一名亭亭玉立的少女。有了自我管理和學(xué)習的能力，媽媽逐漸放開(kāi)了手，但心卻未曾離開(kāi)……

　　書(shū)頁(yè)總是要一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)，成長(cháng)的路也要一步一步走過(guò)，雖然坎坷，但有著(zhù)媽媽的陪伴，一路也就跌跌撞撞的走過(guò)了。也正應了那句“青春恰自來(lái)”。

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