《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字1
終于把《窗邊的小豆豆》這本書(shū)看完了。幸福的小豆豆，可愛(ài)的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規規矩矩的孩子才是結束一天的課業(yè)之后，集體在巴學(xué)園中漫步；和大家一起在廢棄電車(chē)改裝的教室里讀書(shū)，看燒瓶里的液體咕嚕咕嚕地冒泡……任何人都不能否認，這曾經(jīng)是我們所夢(mèng)想的'校園；任何一名老師也不能否認，這曾經(jīng)都是我們的教育理想。
要想成為一名被學(xué)生喜愛(ài)的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著(zhù)小林宗作老師的樣子，對我們的“小豆豆”多說(shuō)幾句：“你真是一個(gè)好孩子！”因為，曾經(jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。小林校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”。小林先生走進(jìn)每個(gè)孩子的內心世界，欣賞和鼓勵培養了孩子良好的性格，我覺(jué)得這遠比知識的學(xué)習重要得多。
我很欣賞小林先生的教育理念。他耐心引導孩子去觀(guān)察探索大自然，使學(xué)習不再枯燥無(wú)味。我還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛(ài)心與信任使巴學(xué)園的孩子快樂(lè )健康成長(cháng)。我也佩服小豆豆媽媽對孩子的理解與寬容，小豆豆的調皮搗蛋，媽媽從來(lái)沒(méi)有大聲地批評，而是耐心地引導和傾聽(tīng)。
現在，看著(zhù)背著(zhù)沉重書(shū)包上學(xué)的孩子們，我們每個(gè)人都慶幸小豆豆能遇到了她一生中最好的校長(cháng)、老師。而我們也應該想一想，現在，我們究竟應該給孩子們創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境，讓他們能健康快樂(lè )地成長(cháng)呢？我想我自己在心中已經(jīng)有了一個(gè)答案。
從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中收獲的東西還有很多很多，讀了這本書(shū)，回味自己快樂(lè )的童年，才想起原來(lái)每個(gè)人都了解孩子，因為每個(gè)人曾經(jīng)都是孩子。只是在望子成龍或者對孩子恨鐵不成鋼時(shí)，就忘記了孩子畢竟是孩子，一味從大人的角度來(lái)看待問(wèn)題。也許我們不能成為小林校長(cháng)那樣出色的教育家，但我想，讀了此書(shū)后，對于身邊的“小豆豆”我們一定要更加用心好好地給予引導。因為，每一個(gè)站在窗邊的小豆豆，只要加以適當的教育引導，就可以成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字2
讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學(xué)習不好并不算什么，更不能說(shuō)明孩子的未來(lái)沒(méi)有前途。主人公小豆豆，本書(shū)的作者：黑柳徹子，就是一個(gè)因淘氣而被退學(xué)的孩子，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作老師的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。后來(lái)成為日本著(zhù)名作家，可見(jiàn)，小林老師成為了作者一生的奠基。
讓孩子們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計劃大得多。正是這樣的教育理念，小林老師創(chuàng )辦了全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。學(xué)校的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)枝做成的，教室也是用廢棄的電車(chē)改裝而成的，在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么，孩子們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。老師清楚了解孩子的個(gè)性，因材施教。他們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在游泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)，這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑。單憑這些，孩子們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
印象最深的是主人公小豆豆為了找到掉進(jìn)便池里的漂亮錢(qián)包，把便池里的.東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只是說(shuō)了一句:“弄完以后，把這些全都放回去�！痹谄綍r(shí)，校長(cháng)最喜歡對小豆豆說(shuō)的話(huà)是：“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子’’。從此，小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，變得更加自信，以至于冒險的幫助患有小兒麻痹的泰明，實(shí)現泰明的心愿，讓他爬上自己的樹(shù)，再現了小豆豆的善良與真誠。
巴學(xué)園的所有老師，都去努力尋找孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁，在巴學(xué)園里，所有的孩子們都學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠，所有這一切，對孩子們的身體和心靈得到和諧的發(fā)展。
我很羨慕那些曾在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，更羨慕有這么一位懂孩子的好老師，還有巴學(xué)園這樣特殊的校園。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字3
在假期生活中，我認識了一位小女孩。她的天真爛漫令我哭笑不得，而她的單純善良又令我感慨萬(wàn)千。她就是小時(shí)候的黑柳徹子—小豆豆。
在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中，黑柳徹子講述了她小時(shí)候的頑皮和可愛(ài)。小豆豆十億個(gè)一年級的學(xué)生，因為淘氣，一次又一次地被退學(xué)。這一次，她的媽媽帶她來(lái)到了一個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校，在那里，小豆豆快樂(lè )成長(cháng)…
當我讀到《好好嚼啊》這一段時(shí)，不禁捧腹大笑，笑聲不斷。巴學(xué)園的飯前歌是一首充滿(mǎn)童趣和可愛(ài)的歌。令我感受到了校長(cháng)善良的心和他對孩子們的關(guān)懷。
《好好嚼啊》另我感受到了巴學(xué)園的快樂(lè )，而《洛基不見(jiàn)了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書(shū)的時(shí)候，以為小豆豆永遠都天真可愛(ài)，開(kāi)心如意。但是，在我讀完這一段時(shí)，我卻發(fā)現了小豆豆的`善良和愛(ài)心。洛基在一次外出中死了，媽媽為了不讓小豆豆難過(guò)，便欺騙了她。但是，紙還是包不住火。小豆豆知道后悲痛欲絕。在這段中，我不僅體會(huì )到了小豆豆媽媽的用心，還感受到了小豆豆對朋友的情感是那么地深。
同時(shí)，在《慰問(wèn)》中，我也體會(huì )盜了小豆豆的善良。那是小豆豆第一次去醫院慰問(wèn)受傷的戰士。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友。小豆豆不會(huì )唱歌，只會(huì )唱巴學(xué)園的飯前歌。她就不顧大家的嘲笑，認真地唱著(zhù)：“好好嚼啊，把吃的東西…”此時(shí)，我明白了善良的真諦—只是一味的付出，不求任何回報，更不故自己的利益和形象。
小豆豆的善良令我想起了一件感動(dòng)心靈的事：在汶川地震一周年時(shí)，我向災區的朋友們發(fā)去了幾封慰問(wèn)的郵件。不久后，我發(fā)現他們都給我回了感謝信，而且每一封，都是他們用心去寫(xiě)的。
讀完這本書(shū)后，我好想去巴學(xué)園。因為這個(gè)地方充滿(mǎn)了快樂(lè )。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來(lái)我才知道—是因為校長(cháng)對他們的寬容和鼓勵，激勵著(zhù)他們成長(cháng)的道路。
我希望：老師可以用平等的眼光看待我們，用寬容的心去關(guān)愛(ài)我們。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字4
這幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)很有趣，開(kāi)始我還以為主人公真叫小豆豆，可是看了《名字的由來(lái)》那一章節我才明白，因為有人經(jīng)常叫他小徹子，而徹子和豆豆發(fā)音基本一樣，所以他自己叫小豆豆。爸爸甚至叫他豆豆豬。
故事主要內容是：一名叫小豆豆的學(xué)生因為上課打擾老師講課而被開(kāi)除了。小豆豆的媽媽為小豆豆找到了一所巴學(xué)園。這所學(xué)校很奇怪，校長(cháng)爽快的接納了小豆豆，認真聽(tīng)小豆豆講了好幾個(gè)小時(shí)的話(huà)。這所學(xué)校用電車(chē)當做教室和圖書(shū)館，用禮堂當食堂和音樂(lè )教室。每天不按課程表上課，下午可以出去散步。午飯時(shí)帶著(zhù)山和海的味道，最不可思議的是全校只有五十多個(gè)孩子，一個(gè)班九個(gè)孩子、一共六個(gè)年級。
小豆豆在這個(gè)學(xué)校經(jīng)歷了許多有趣的事。有一天她上廁所一不留神把自己心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了，她忙了半天，累的滿(mǎn)頭大汗也沒(méi)能把錢(qián)包撈回來(lái)。還有那次當學(xué)校圖書(shū)館的電車(chē)來(lái)到學(xué)校的前一晚時(shí)（電車(chē)在夜晚運來(lái)）小豆豆和別的一些同學(xué)也想見(jiàn)到電車(chē)，于是在學(xué)校住下來(lái)，都難以入睡，終于如愿以?xún)數囊?jiàn)到了電車(chē)。最難忘的是那一次，巴學(xué)園建成了游泳池，小豆豆和一大波同學(xué)，也可以說(shuō)幾乎是所有的.同學(xué)光著(zhù)身子在池子里游泳。游得可開(kāi)心了。最讓人驚奇的是運動(dòng)會(huì )上矮個(gè)子高橋君拿了所有項目的冠軍，但是大家的獎品都是蔬菜，晚上吃自己努力得來(lái)的蔬菜一定很美味。暑假來(lái)了，校長(cháng)宣布要露營(yíng)，讓人大吃一驚的是在學(xué)校的大堂里舉行露營(yíng)活動(dòng)，當扮“鬼”的同學(xué)跑出來(lái)時(shí)“嚇”的讓人們開(kāi)懷大笑。
書(shū)中的大體內容大概就是這樣的，我覺(jué)得世上最可怕的事，莫過(guò)于有一雙最美的眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵也不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈但無(wú)法理解什么是真的，不會(huì )感動(dòng)也不會(huì )充滿(mǎn)激情。（劉亦銳）
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字5
最近在看一本《窗邊的小豆豆》，它講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，主人公小豆豆就是作者自己。小豆豆曾經(jīng)由于過(guò)分淘氣而被退學(xué)，后來(lái)就來(lái)到了小林宗作老師創(chuàng )辦的巴學(xué)園里就讀，也正是這段際遇，奠定了她一生的基礎。小林校長(cháng)獨特的教學(xué)方式，親切與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的為人，給巴學(xué)園的每個(gè)孩子留下了深刻的印象，也包括我這個(gè)讀者。
我很欣賞小林先生的教育理念。他把大自然給孩子們當天然的“教室”讓孩子人去觀(guān)察與探索。而且還欣賞小林先生對兒童的尊重，他用愛(ài)心與信任給小豆豆貼上了永遠撕不壞的好孩子的標簽，使得她有了今天的成就！小林校長(cháng)的巴學(xué)園是豐富多彩的，他與我國偉大的教育家陶行知先生的某些教育思想不謀而合，他的學(xué)校也充分體現了“生活教育”的思想。每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學(xué)習內容都解決了的話(huà)，老師就會(huì )帶領(lǐng)孩子們到校外去散步，那是孩子們最開(kāi)心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關(guān)的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿(mǎn)著(zhù)他們的歡聲笑語(yǔ)，那是在學(xué)校里永遠也學(xué)不到的。最有心的是，有一次校長(cháng)還請了一個(gè)農民給孩子們上課，地點(diǎn)設在了校外九品佛的池子旁邊，農民老師給孩子講起了如何種莊稼，邊講還邊在地上做示范，從除草到翻地，從培壟到播蘿卜的種子，施肥等等，一項一項地做給大家看，還給大家講了別的有關(guān)蟲(chóng)子，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，天氣等方面的知識。最后大家一起動(dòng)手干完了播種的'活兒，孩子特別的高興，一個(gè)個(gè)儼然成了播種的高手了。在以后的日子里，孩子們最關(guān)心的就是自己種的莊稼了，他們總會(huì )湊到一起談?wù)撟约旱那f稼的事。那是多么精彩的一課��！相信孩子們定會(huì )終身難忘。作為一名教師，應該走進(jìn)兒童的內心深處；不斷地發(fā)現他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀(guān)察、創(chuàng )造，因為無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過(guò)20年，能為社會(huì )做貢獻的人才會(huì )如天上的繁星般數不勝數。
讀了這本書(shū)后，給我印象最深的就是：一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開(kāi)放的土地----巴學(xué)園；一位睿智的校長(cháng)，用他的愛(ài)心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂(lè )園；作為教師，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子。
最后又讓我想起了小林校長(cháng)經(jīng)常對小豆豆說(shuō)的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)對小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵著(zhù)她，支持著(zhù)她，如果沒(méi)有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，恐怕就會(huì )在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學(xué)習，不斷探索，才能搏擊長(cháng)空，才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。
讓我們每位教師都來(lái)做“優(yōu)良品質(zhì)”的發(fā)掘者、推動(dòng)者，讓孩子們的心靈能自由飛翔，無(wú)所畏懼。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字6
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者是黑柳徹子，是一位著(zhù)名的日本作家�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)小女孩小豆豆的真實(shí)故事。這本書(shū)講了小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一向在別人眼中“怪怪”的小豆豆成為了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。
從一些細節里發(fā)現了小林宗作校長(cháng)特別有耐心，為人著(zhù)想，很有智慧。例如，小林宗作校長(cháng)初見(jiàn)小豆豆時(shí)，得知好是一個(gè)奇怪的`孩子，小林宗作校長(cháng)便請她把想說(shuō)的話(huà)一吐為快，哪知小豆豆一口氣講了四個(gè)小時(shí)。在這四個(gè)小時(shí)里，校長(cháng)沒(méi)有打哈欠，沒(méi)有顯現出不耐煩，一直在認真傾聽(tīng)。從這里看出小林校長(cháng)是一個(gè)有耐心的人；還有一次，小豆豆所在的班來(lái)了一個(gè)叫高橋君的矮小孩子，只有一年級時(shí)那么高。于是小林校長(cháng)便精心為高橋君制作了一個(gè)運動(dòng)會(huì )，讓高橋君每次都拿第一，讓他充滿(mǎn)自信，不再自卑。從這里看出，小林校長(cháng)是一個(gè)很有智慧，時(shí)刻為他人著(zhù)想的人。
在我們身邊，有很多像小林校長(cháng)一樣品德高尚的人。例如老師、父母等。他們都有一顆為人著(zhù)想的心，都有一顆寬容的心，都有一顆耐心，都非常的有智慧。在我碰到困難的時(shí)候，他們給我鼓勵，讓我有信心、有勇氣戰勝困難；在我迷茫的時(shí)候，他們用智慧引導我走出迷途；在我落伍的時(shí)候，他們耐心地等待我追上隊伍；在我犯錯的時(shí)候，他們用最正確、最有效的方法和手段，讓我改正錯誤。正是有了師長(cháng)們的關(guān)心愛(ài)護和無(wú)私的付出，我才能一直走在正確的道路上不斷前進(jìn)，茁壯成長(cháng)。
讀了這本書(shū)，我的心靈被無(wú)數震憾了，我明白了一個(gè)道理：淮南為橘，淮北為枳，世界上沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì )教的教育者。同時(shí)，我還要學(xué)習小林宗作校長(cháng)的智慧、有耐心和時(shí)刻替人著(zhù)想的精神。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字7
今天我再為大家分享一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》我已經(jīng)把我讀后的感受大體分為三段，請看：
激動(dòng)：小豆豆是一個(gè)一年級就被退學(xué)的孩子，由于她不斷的在課堂上搗亂，媽媽把她轉到了另一所學(xué)�！蛯W(xué)園。在這里，小豆豆的好奇天性得以展現，因為這是一個(gè)特別自由的學(xué)校，課可以隨便上，你可以把喜歡的課早點(diǎn)上，不喜歡的課就最后上。下午基本上是自由活動(dòng)。午餐的時(shí)候，校長(cháng)小林宗作讓大家帶海的味道、山的味道，總之就是山珍海味。校長(cháng)為了讓孩子們營(yíng)養均衡，才特意這么做的。校園很小，奇特的是這個(gè)學(xué)校竟用電車(chē)當教室，兩棵自然生長(cháng)的樹(shù)當門(mén)，讓孩子們完全回歸大自然。讀到這，你一定會(huì )非常激動(dòng)而想到這么一個(gè)學(xué)校吧，接下來(lái)，就是你悲傷的時(shí)刻。
悲劇:巴學(xué)園是在二戰期間成立的，那時(shí)，太平洋戰爭頃刻間爆發(fā)，日本多數地區都慘遭轟炸，巴學(xué)園也沒(méi)逃過(guò)這一劫，被轟炸機轟的慘不忍睹，校長(cháng)先生看著(zhù)自己創(chuàng )辦的學(xué)校慢慢灰飛煙滅，他沒(méi)有哭，而是問(wèn)旁邊的.妻子：“嗯，接下來(lái)我們該去哪重建校園呢?”。
歡樂(lè )：小豆豆給我們帶來(lái)許多的搞笑事件，我就挑幾件給大家講講。一年級時(shí)，她在原來(lái)的學(xué)校搗了很大的亂，比如說(shuō)：她會(huì )跑到窗邊跟燕子說(shuō)話(huà)啦，跟馬路上的宣傳藝人打招呼啦……等等事件。還有一次，小豆豆在馬路上看見(jiàn)一張報紙，她就奮力的跳了上去，這一跳她可就慘了，原來(lái)那是下水道，工作人員應該是臨時(shí)有事，所以放了張報紙來(lái)遮掩臭味，小豆豆掉到了下水道里，讀到這里我不禁捧腹大笑，還有許多小豆豆因為好奇而引發(fā)的囧事，總之是說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡啊!
這本書(shū)總體告訴大人們要給孩子一個(gè)開(kāi)放、自由的生長(cháng)環(huán)境 ， 還 反 映了二戰期間社會(huì )的腐敗、黑暗。更告訴了我們孩子要懂得探索未知的食物，擁有好奇心(不過(guò)別像小豆豆那樣因為好奇而倒了大霉，那可就自討沒(méi)趣了)，讀到這兒，你是不是想看看這本書(shū)了?趕緊買(mǎi)過(guò)來(lái)，跟小豆豆打個(gè)招呼，讓小豆豆逗你開(kāi)懷大笑吧!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字8
這天我在整理書(shū)柜，突然發(fā)現一本我沒(méi)看過(guò)的書(shū)，書(shū)名叫《窗邊的小豆豆》。
再一看，作者叫什么黑柳徹子，這可是個(gè)日本作家呢�？墒�，我又想不起來(lái)在哪里買(mǎi)的，我轉念一想，媽媽也有幾本書(shū)放在我這兒呢，會(huì )不會(huì )是她的？我馬上跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，這是我以前放在那的，很好看哦！”我想：媽媽推薦的書(shū)一定很好看，我發(fā)誓今天一定要看完！
這本書(shū)深深吸引了我，我很快就看完了。作者是黑柳徹子，她是著(zhù)名日本作家、著(zhù)名電視節目主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她的小名叫小豆豆。這本書(shū)講的是，一所學(xué)校，和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是個(gè)頑皮的孩子，因為她但頑皮所以一年級所以就挨退了學(xué)。然而，她媽媽千方百計地幫她找新的學(xué)�！蛯W(xué)園。這所“巴學(xué)園”很有特色，他們不像我們學(xué)校按照課表上課，他們是把所有要學(xué)的全部寫(xiě)在黑板上，還有重點(diǎn)要注意事項，然后他們就在上面選擇自己喜歡的，如果有不會(huì )就可以問(wèn)老師。
我非常羨慕小豆豆，她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑，啟迪思維。不止上課方式特別，而且他們的教室更加特別，他們的教室不是教學(xué)樓而是由電車(chē)改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別哦！他們是圍成一個(gè)圈，然后校長(cháng)小林宗作就會(huì )說(shuō)：“山的味道，海的味道！”就是要告訴我們不要挑食。小豆豆，的快樂(lè )童年就是在這所巴學(xué)園度過(guò)的，在小林校長(cháng)的'愛(ài)護和引導下，一般眼里怪怪的小豆豆漸漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子�？墒�，就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園，在一個(gè)夜晚被美國飛機炸毀了，童年的快樂(lè )時(shí)光被炸毀了。真是可惜��！
世界上有一個(gè)好學(xué)校被戰爭毀滅了。
這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20實(shí)際全球最有影響的作品之一。他告訴我要珍惜童年的美好時(shí)光，更要珍惜今天的世界和平，要感恩幫助我們每一個(gè)人。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字9
相信看過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的孩子，沒(méi)有一個(gè)不羨慕小豆豆的童年，我們成年人也一樣，長(cháng)大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂(lè )。這段時(shí)間閱讀了日本著(zhù)名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》，感慨頗深。
本書(shū)透過(guò)小豆豆快樂(lè )的童年生活，我們隱約之間地看到一位睿智的校長(cháng)創(chuàng )辦了快樂(lè )的巴學(xué)園：在這里，校門(mén)是蔥蔥郁郁的大樹(shù);在這里，教室是一節節奇特的電車(chē);在這里，孩子便是學(xué)校真正的主人;這里的一切，都是為了迎合孩子的童趣而創(chuàng )造出來(lái)的。
巴學(xué)園不僅在上課的方式上和一般的小學(xué)不一樣，它的音樂(lè )時(shí)間還非常多。對音樂(lè )的學(xué)習，有各種方法，在巴學(xué)園，每天都有學(xué)習“韻律操”的時(shí)間。韻律學(xué)的創(chuàng )始人是道格拉斯，這是他提出的一種特別的節奏教育，……韻律學(xué)是讓身體的組織結構更加精巧的一種游戲，它是教給我們怎樣去開(kāi)動(dòng)心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節奏的游戲。做韻律操會(huì )使人的性格也富有韻律感，富有韻律感的性格是美好的，強大的，能夠溫和地順應自然的法則。(99-104頁(yè) 韻律操)
散步、韻律操、音樂(lè )課在光滑的'地板上涂畫(huà)，孩子們多么喜歡這些方式。
散步時(shí)，孩子們不僅認識了油菜花、櫻花……也知道了油菜花為什么要開(kāi)花以及雌蕊和雄蕊的有關(guān)知識。
獨特的韻律操中孩子們用心去聽(tīng)，用心去領(lǐng)會(huì )音樂(lè )，這種方式幫助精神、肉體達到和諧，從而喚醒孩子們的想象力，促使孩子們的創(chuàng )造力。
在巴學(xué)園的音樂(lè )課上，孩子們可以在自己的地盤(pán)上盡情涂鴉。經(jīng)過(guò)了在學(xué)校的盡情涂寫(xiě)，他們以后從來(lái)不會(huì )在別人家的圍墻或者地板上亂寫(xiě)亂畫(huà)。因為音樂(lè )課上完后地板涂畫(huà)需要大家齊心協(xié)力將它擦去，在這個(gè)過(guò)程中，這些孩子明白清理的不容易。
在這里，孩子們學(xué)到的豈止是知識那么簡(jiǎn)單!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字10
小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)在學(xué)�？梢圆话凑n程表上課嗎？可以每天都隨意穿衣服嗎？可以隨時(shí)去找校長(cháng)聊天說(shuō)話(huà)嗎？這些有趣超常的事情就發(fā)生在一部小說(shuō)介紹的學(xué)校里，這部小說(shuō)名叫《窗邊的小豆豆》，這所學(xué)校就是巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的著(zhù)作。小說(shuō)以作者為原型，講述了一個(gè)名叫小豆豆的淘氣小女孩在學(xué)校里經(jīng)常打擾同學(xué)們而被退學(xué)，媽媽迫不得已把她送進(jìn)了一所與眾不同的學(xué)校，讓她在不尋常的經(jīng)歷中得到了意想不到的成長(cháng)和鍛煉，最終成為了最好的自己。
這是一部充滿(mǎn)神奇色彩的小說(shuō)。故事里的教室就是廢舊的電車(chē)，每天中午校長(cháng)都會(huì )來(lái)確認同學(xué)們是否都帶了“海的味道、山的味道，沒(méi)有的話(huà)就會(huì )添菜。學(xué)校允許同學(xué)們在空閑的時(shí)候帶著(zhù)地毯到校園大廳露營(yíng)，還可以隨心所欲地攀爬自己喜歡的樹(shù)木。這也是一部溫馨動(dòng)人的小說(shuō)。雖然全校只有五十多個(gè)同學(xué)，每人都很有個(gè)性和特點(diǎn)，但他們內心都很善良，關(guān)鍵時(shí)刻總能團結一致，互幫互助。學(xué)校里的老師對大家十分寬容和友善，校長(cháng)先生也不例外，他用心地關(guān)注和了解每位同學(xué)，非常樂(lè )意傾聽(tīng)大家的心聲，甚至能聽(tīng)小豆豆說(shuō)上四個(gè)小時(shí)的話(huà)。
這更是一部讓人感悟生命希望的`小說(shuō)。在美好的巴學(xué)園里，不管是同學(xué)、老師，還是校長(cháng)先生都是那么善解人意。大家互相尊重，互相關(guān)愛(ài)，每個(gè)人都得到了平等發(fā)展的機會(huì )。小豆豆和同學(xué)們積極樂(lè )觀(guān)地放飛自己的心靈，自由自在地學(xué)習和生活，走著(zhù)適合自己的路，不僅讓自己的能力得到了全面培養，也讓各種潛力得到了最好的發(fā)揮。他們在校長(cháng)先生的精心呵護下，朝著(zhù)通往自己夢(mèng)想殿堂的大道勇敢前行。
閱讀《窗邊的小豆豆》就像欣賞一部富有人生哲理的電影，在這里，沒(méi)有呵斥、嘲笑和歧視，只有真誠、關(guān)愛(ài)和鼓勵，發(fā)生在小豆豆和老師、同學(xué)之間的很多故事真是引人入勝，令我們回味無(wú)窮。我仿佛不由自主地跟著(zhù)小豆豆走進(jìn)了巴學(xué)園，和同學(xué)們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字11
星期天閱讀了日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視節目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。讀完這本書(shū)給我教育觀(guān)念上帶來(lái)的最大影響就是進(jìn)一步認識到：教師的眼中的確不應該有差生，應該相信每一個(gè)差生都是上帝派來(lái)的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明�？赡苷蔷売谒麄儐渭兊乃枷脒�有對一切有著(zhù)強烈的好奇心使得他們做出了成人所認為的“調皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法，是一本非常值得教育工作者閱讀的好書(shū)。
書(shū)中的主人公小林校長(cháng)創(chuàng )辦了“巴學(xué)園”，那生著(zhù)根的校門(mén)、電車(chē)教室、帶有山的味道海的味道的午餐、露營(yíng)游泳冒險等教育活動(dòng)都給在那里學(xué)習生活的孩子們留下了一生難以忘懷的寶貴記憶。小林宗作先生的辦學(xué)沒(méi)有絲毫的功利思想，他關(guān)愛(ài)兒童、關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)與進(jìn)步，他時(shí)刻注意保護孩子們的童心，給孩子們自尊并創(chuàng )造條件給每一個(gè)孩子表現自己的機會(huì )。
他的辦學(xué)方針?lè )浅５脑紭闼兀簾o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能受到損害。
所以，我們要早早地發(fā)現這些?優(yōu)良的品質(zhì)?，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。
教育的本質(zhì)或者說(shuō)本來(lái)面目究竟是什么樣子的呢？我想也許就是小林先生這樣想方設法的保護孩子的向上、向善、向好的“人之初”的品性吧。
小林先生是一位好校長(cháng)，他為了孩子們的健康成長(cháng)可謂用心良苦；他善用鼓勵，經(jīng)常對孩子們說(shuō)的一句話(huà)是“你真是一個(gè)好孩子”；他允許孩子們自由自在、生動(dòng)活潑地照相；他允許孩子們淘氣，從不輕意打斷孩子們自己堅持要做的事情。
高橋君是一位侏儒癥的殘疾孩子，當他站在比自己還高的跳馬面前時(shí)，小林先生鼓勵他說(shuō)：?沒(méi)關(guān)系，你能跳過(guò)去，絕對能跳過(guò)去！?就是這樣的一個(gè)孩子卻總能在運動(dòng)會(huì )上拿冠軍：?當大家在鯉魚(yú)肚子里拱來(lái)拱去的時(shí)候，高橋君卻嗖嗖地鉆過(guò)去了；當大家在梯子格里費力地鉆來(lái)鉆去的時(shí)候，高橋君已經(jīng)鉆過(guò)了梯子，往前跑了好幾米；接力賽中，當大家費勁地一級一級上臺階的時(shí)候，高橋君短短的腿卻像是活塞一樣噌噌地跑了上去，又像是電影中的快鏡頭那樣嗖嗖地跑下來(lái)。??雖然大家都在心里發(fā)誓，明年要超過(guò)高橋君，可實(shí)際上，以后每年高橋君仍然是運動(dòng)會(huì )上的明星。?
這是緣于小林先生對這位殘疾孩子的'尊重與刻意關(guān)照。學(xué)校運動(dòng)會(huì )上設計的所有比賽項目，總能讓這個(gè)孩子發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢。讓他感覺(jué)到自己與所有的孩子一樣，?的確沒(méi)有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心里。?
在巴學(xué)園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開(kāi)始”的學(xué)習方式，使得熱愛(ài)物理化學(xué)研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長(cháng)大后成為了日本有代表性的物理學(xué)家。
小林校長(cháng)是一位好教師，他慈祥的面容，親切的笑容、溫和的語(yǔ)言、期待的目光總是給孩子們以信任和鼓勵。
為了增強孩子們的語(yǔ)言表達能力，小林先生安排在每天中午開(kāi)飯前都要由一位學(xué)生站到圓圈中間說(shuō)幾句話(huà)，并以此來(lái)培養孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達自己的思想。有個(gè)孩子認為自己沒(méi)有話(huà)可說(shuō)，先生哈哈笑著(zhù)說(shuō)，我們編一個(gè)吧！想一想今天從早晨起床，一直到來(lái)學(xué)校，這之間都有什么事情？一開(kāi)始，你做了什么？男孩撓了撓頭，先說(shuō)了一聲：?哎——?
校長(cháng)先生說(shuō)：?你看，你說(shuō)了哎——，這不是有話(huà)說(shuō)了嗎？哎之后，再說(shuō)什么呢？?
男孩又撓了撓頭，接著(zhù)說(shuō)道：?哎——早晨我起床了。?
校長(cháng)先生兩只手疊在一起，放在桌子上，一直微笑著(zhù)看著(zhù)那個(gè)孩子，這時(shí)，先生說(shuō)：?很好，就這樣，大家都知道你在早晨起床了。并不是說(shuō)了有趣的事，或者令人發(fā)笑的事才了不起，而是像你這樣，本來(lái)覺(jué)得?沒(méi)話(huà)說(shuō)?的，找到了可說(shuō)的話(huà)，這才是最重要的。?孩子在校長(cháng)的鼓勵下，用非常響亮的聲音說(shuō)：?然后呢……，媽媽對我說(shuō)‘快刷牙’，我就刷牙了。?校長(cháng)先生拍起手來(lái)，大家也拍起手來(lái)。于是男孩的聲音比剛才更大了：?然后，我就到學(xué)校來(lái)了。接著(zhù)便是大家的一片熱烈的掌聲。
一個(gè)無(wú)話(huà)可話(huà)的孩子，不但說(shuō)出了話(huà)，而且一次比一次聲音大，這是教師不斷鼓勵的結果，所以說(shuō)，教師的鼓勵是教育孩子的法寶。
小豆豆是一個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，說(shuō)起來(lái)似乎沒(méi)完沒(méi)了，校長(cháng)先生邊聽(tīng)邊笑，還不斷地問(wèn)?后來(lái)呢？?直到小豆豆絞盡腦汁實(shí)在想不起來(lái)還有什么可說(shuō)的了，校長(cháng)才用溫暖的手摸摸小豆豆的頭，說(shuō)：?好了，從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。?小豆豆出生后直到現在，還從沒(méi)有一個(gè)人這么長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話(huà)呢。而且，這么長(cháng)的時(shí)間里，校長(cháng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，向前探著(zhù)身體，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。
正是小林老師的期待與耐心，使得在“巴學(xué)園“里生活學(xué)習的每一個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)并在成年后有所建樹(shù)。
教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書(shū)，感覺(jué)在我們的國家，在當今的時(shí)代，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長(cháng)，這樣的教育家來(lái)辦學(xué)，努力去淡化當今社會(huì )急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書(shū)中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發(fā)展，那該有多好呀！
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字12
一本好書(shū)能讓看這本書(shū)的人受益匪淺，讓人心中有所觸動(dòng)，有所想法，有所感悟 。 《窗邊的小豆豆》就是一本很好的書(shū)。早在學(xué)校推薦這本書(shū)之前，我在席殊書(shū)店買(mǎi)書(shū)，匆忙之中，發(fā)現了這本書(shū)，看著(zhù)封面上那個(gè)可愛(ài)的小女孩，看著(zhù)書(shū)名下的一句話(huà)：“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年�！蔽艺J為這本書(shū)應該不錯，便買(mǎi)了下來(lái)。
當我看完“窗邊的小豆豆”這一章時(shí)，這本書(shū)被我評判為“一個(gè)LD的孩子的成長(cháng)歷程，有些乏味”;當我看完“上課”這一章時(shí)，我開(kāi)始向往這所學(xué)校的上課方式對這本書(shū)有了一點(diǎn)兒興趣;當我看到“散步”這一章時(shí)，我被這個(gè)奇怪的學(xué)校和這個(gè)奇怪的小女孩吸引住了……
巴學(xué)園多有趣呀!學(xué)校的大門(mén)是活的——一塊大大的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)“巴學(xué)園”三個(gè)醒目的大字，架在兩棵正在成長(cháng)的樹(shù);巴學(xué)園的教室是一輛輛電車(chē);課程由自己安排，可以從自己做喜歡的課程開(kāi)始一天的學(xué)習，不喜歡的課程在放學(xué)之前做完就行;音樂(lè )課可以在禮堂的地板上寫(xiě)聽(tīng)到的音符，寫(xiě)多大都沒(méi)關(guān)系;上午做完一天的課程，下午就可以去散步，去玩……
我十分向往，十分想去“巴學(xué)園”學(xué)習，看看這個(gè)有趣的.學(xué)校，有趣的小豆豆。
我看到后記時(shí)才知道，原來(lái)這本書(shū)的作者黑柳徹子，即是書(shū)中的小豆豆!我覺(jué)得很奇怪，黑柳徹子是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人，在聯(lián)合國的官員看完這本書(shū)后，認為“沒(méi)有比她跟了解孩子的了”，因而黑柳徹子又被任命為聯(lián)合國兒童基金會(huì )亞洲歷史上第一位親善大使，這樣一位作家、主持人、聯(lián)合國親善大使，小時(shí)候怎會(huì )是一個(gè)“窗邊族”、LD的兒童呢?我想，這一定小豆豆的媽媽黑柳朝和學(xué)識淵博的校長(cháng)小林宗作先生兩位懂教育，懂孩子的好母親、好校長(cháng)讓小豆豆原本充滿(mǎn)瘡痍，荊棘叢生的人生之路上陽(yáng)光燦爛，柳暗花明!
我本來(lái)和小豆豆一樣，有很多很多的愿望。但如今，我的目標只有一個(gè)——先了解教育，接著(zhù)，辦一所“巴學(xué)園”!
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字13
第一次來(lái)車(chē)站/窗邊的小豆豆：我不明白小豆豆為什么上課的時(shí)候要下座位，她是故意要搗亂嗎?
新學(xué)校/我喜歡/校長(cháng)先生:我明白了其實(shí)小豆豆不是淘氣，她不知道上課要認真聽(tīng)老師講課，所以她才站到窗邊去。老師不喜歡她，因為她妨礙了其他同學(xué)上課。所以后來(lái)小豆豆轉學(xué)了，來(lái)到一個(gè)樹(shù)做大門(mén)，電車(chē)當教室的學(xué)校，遇到一個(gè)喜歡聽(tīng)她說(shuō)話(huà)的校長(cháng)，我覺(jué)得小豆豆應該會(huì )喜歡這個(gè)學(xué)校的，我真替小豆豆高興。我從上學(xué)的第一天就知道上課要認真聽(tīng)講，我很喜歡我現在的學(xué)校。
我很高興，小豆豆在新的學(xué)校里過(guò)得很好!
海的味道山的味道，真有趣，我喜歡這種說(shuō)法，我要去告訴爺爺奶奶，我每天都要吃海的味道和山的`味道。
小豆豆的大冒險，她幫助得過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬上了自己的樹(shù)，我很佩服小豆豆，我告訴媽媽如果我看見(jiàn)有盲人過(guò)馬路，我一定會(huì )去幫助他的。
今年寒假媽媽和奶奶帶我去三亞海邊游泳、撿貝殼、抓螃蟹，我的身上留下了兩道白色的游泳衣的痕跡。小豆豆他們在學(xué)校游泳都不穿游泳衣，全身都曬得黑黑的，不會(huì )留下游泳衣的痕跡，可我覺(jué)得那多不好意思啊!
小豆豆養過(guò)兩只小雞，我很羨慕，我可從沒(méi)養過(guò)，因為我有個(gè)怕雞的媽媽?zhuān)?jīng)常說(shuō)有雞就沒(méi)她。
我媽媽經(jīng)常說(shuō)要給我穿漂亮的裙子和靴子去學(xué)校，讓我要像個(gè)女孩的樣子�？晌颐刻於加畜w育課，課間還要追趙宿宇，穿成那樣讓我怎么活動(dòng)啊?所以我堅決支持校長(cháng)先生穿最差的衣服去學(xué)校。
落語(yǔ)/我不是很明白落語(yǔ)是什么意思，好像有點(diǎn)像寫(xiě)詩(shī)吧，我也試著(zhù)下一首"小鳥(niǎo)你飛吧，藍天是你的游樂(lè )場(chǎng)，快點(diǎn)飛吧，大家一起多歡暢"
韻律操/我經(jīng)常和媽媽一起去健身中心，她在前面跳來(lái)挑去的，估計這就叫韻律操吧。
野炊/小豆豆他們的野炊很有意思，可以自己做飯，我也會(huì )，我搟餃子皮，會(huì )包餃子，還會(huì )做壽司，我做的壽司比章珩做的好多了!
破學(xué)校/媽媽問(wèn)我，人大附小是好學(xué)校還是破學(xué)校，我立刻大聲回答三遍"好學(xué)校好學(xué)校好學(xué)校"。
真可惜，今天我讀完了窗邊的小豆豆這本書(shū)，真不希望讀完，我很喜歡這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字14
今天終于讀完了日本作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國熱通基金會(huì )親善大使黑柳徹子所寫(xiě)的代表作《窗邊的小豆豆》讓我感慨這位日本女作家的自傳式小說(shuō)為何如此熱銷(xiāo)。，如此深受?chē)说南矏?ài)。小說(shuō)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因為淘氣被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)后，進(jìn)入了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，平常人眼中的古怪的小豆豆慢慢轉變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎。
巴學(xué)園的校長(cháng)是一位非常專(zhuān)注教育的校長(cháng)，他增到過(guò)外國考察教育一段長(cháng)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)研究過(guò)韻律操，在教育孩子時(shí)是那么的另類(lèi)：小豆豆入學(xué)時(shí)，校長(cháng)從早上八點(diǎn)到午飯時(shí)間整整四個(gè)小時(shí)都在專(zhuān)注地傾聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)；讓孩子無(wú)論是正常的還是殘疾的`身體有缺陷的，都光著(zhù)身體在學(xué)校的游泳池里游泳；要求孩子帶的飯盒里要有海的味道山的味道；帶學(xué)生在禮堂露營(yíng)，晚上讓學(xué)生到九品佛的寺廟里“試膽量”，使得孩子們不再害怕妖怪，因為“妖怪”自己也害怕；讓孩子們跟著(zhù)音樂(lè )的節拍做出各種不同的動(dòng)作；運動(dòng)會(huì )上的比賽項目也頗特別，如“鉆鯉魚(yú)比賽”、跑上扇形臺階再跑下來(lái)的接力賽……學(xué)校也有許多特別之處，如：課室是退役的電車(chē)改裝成的；上課的順序是由學(xué)生決定的，下午老師可以領(lǐng)著(zhù)學(xué)生去散步……從學(xué)校的設施設備，囂張的教育方式孩子學(xué)習成長(cháng)的快樂(lè )。當然也有一些傷心事：同學(xué)死去，慰問(wèn)受傷的士兵。
從這一件件小事情可以感受到一個(gè)天真的小孩子是多么幸運，遇到一位有理想、有愛(ài)心有抱負的教育者——巴學(xué)園的校長(cháng)，校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在塔城的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！�
總之，讀完這本小說(shuō)，我也很想像巴學(xué)園的校長(cháng)一樣進(jìn)行教育改革，讓孩子做他們愛(ài)自然愛(ài)音樂(lè )愛(ài)運動(dòng)愛(ài)學(xué)習，可惜現實(shí)中受到種種條件的限制無(wú)法實(shí)施，就學(xué)生人數就已經(jīng)讓我們望而敬畏，哪里還敢搞什么露營(yíng)、野炊之類(lèi)的活動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》讀書(shū)筆記700字15
以前略過(guò)一本書(shū)，書(shū)名前三個(gè)字也是“窗邊的”，似乎記述的是一顆豌豆的成長(cháng)�？吹健洞斑叺男《苟埂�，不由得和印象中的那本書(shū)聯(lián)系在了一起。抱著(zhù)把略過(guò)的書(shū)看完的心態(tài)，挑選了這本書(shū)�？粗�(zhù)書(shū)封，瞄到“黑柳徹子”的名字，隱約覺(jué)得這本書(shū)與記憶中的書(shū)不一樣。卻又沖著(zhù)“日本銷(xiāo)量第一的書(shū)”的宣傳語(yǔ)，決定耐著(zhù)性子讀讀這本書(shū)。
原來(lái)，這是一個(gè)巴學(xué)園畢業(yè)生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。一個(gè)因為好奇、探究而被原小學(xué)勸退的小女生，在巴學(xué)園度過(guò)了快樂(lè )無(wú)比、妙趣橫生的童年。在日本，巴學(xué)園曾真實(shí)地存在過(guò)，由小林宗作先生于戰前創(chuàng )立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成，而是掩映在綠林里的、改裝過(guò)的一輛輛電車(chē)。在電車(chē)一樣的教室里上課，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務(wù)中挑選自己最感興趣的'一項，開(kāi)始一天的學(xué)習;可以在校園里擁有一棵自己的樹(shù)。這樣的學(xué)校，想必沒(méi)有一個(gè)小孩會(huì )不喜歡。像小豆豆一樣，一定會(huì )在放學(xué)回到家后，充滿(mǎn)希望地期待第二天再次去到學(xué)校。
最特別的，在巴學(xué)園，孩子們都依著(zhù)自己的天性成長(cháng)著(zhù)。就像校長(cháng)小林宗作所描述的，每一個(gè)剛出生的孩子，都具有很好的品質(zhì)，然而周?chē)h(huán)境的影響下，這些好的品質(zhì)會(huì )被損害;教育就是要盡早發(fā)現孩子好的品質(zhì)并將它們發(fā)揚光大。小林先生還特別強調孩子與大自然親近，而不僅僅是強調語(yǔ)言文字的效力。
小豆豆有幸進(jìn)入了巴學(xué)園，避免了在一般普通小學(xué)里可能讓自己一生背負陰影的遭遇。她還應該慶幸自己有一位和善、耐心的母親。母親對小豆豆隱瞞了退學(xué)這件事，而只是告訴小豆豆需要還一所學(xué)校，保護了小孩子敏感易傷的心。
我希望自己的孩子，也能夠像小豆豆一樣幸運，進(jìn)入一所有趣的學(xué)校;希望自己像小豆豆的媽媽一樣有耐心和愛(ài)心陪伴孩子成長(cháng);希望小豆豆擁有一個(gè)美好的、值得一生回味受益的童年。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?
嗯，寶貝，讓我叫你豆豆，讓我陪你快樂(lè )健康地成長(cháng)。
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