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《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記（精選22篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 1
今天，我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》。
這個(gè)故事講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，突然它看見(jiàn)一個(gè)瓶子里面有水。烏鴉就飛到瓶子旁邊，把嘴伸到瓶子里邊喝水，結果沒(méi)有喝到水，因為瓶子里的水太淺了，它想呀想，想呀想，終于想出了一個(gè)好辦法。它抓起一把石子放到瓶子里，水升高了，烏鴉再次把嘴伸到瓶子里，結果喝到水了。
這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢的面對困難，積極想辦法，不要被困難所嚇倒，只有這樣才能把事情辦好，不斷的.增長(cháng)自己的本領(lǐng)。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 2
我曾經(jīng)讀過(guò)一本童話(huà)書(shū)，從這本書(shū)里讀到了《烏鴉喝水》，我覺(jué)的這篇文章很有意義。
里面大概說(shuō)有一只聰明的烏鴉，一天，烏鴉口渴了，很想喝水。它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水，于是，它就飛過(guò)去。它看水很淺，它的嘴巴也不能伸進(jìn)瓶子里喝水，所以它想了一個(gè)辦法。它用嘴巴叼起一顆顆小石子，一顆一顆把它門(mén)扔進(jìn)瓶子里水漸漸上升起來(lái)，水越來(lái)越高。烏鴉喝到水了。
通過(guò)這篇故事，我們可以知道遇到難題要像烏鴉一樣多動(dòng)腦筋，就會(huì )想到好辦法的'。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 3
今天，我讀了一篇寓言故事，名叫《烏鴉喝水》。這個(gè)寓言主要寫(xiě)了：一只烏鴉非�？诳�，就想找一瓶水喝。飛來(lái)飛去都沒(méi)有找到水。最后它終于找到一瓶水，但是水很少，烏鴉根本喝不到水。于是烏鴉不停地撿拾小石頭，放到水瓶里，漸漸地水越升越高，烏鴉終于喝到水。
這個(gè)故事告訴了我們：做事要堅持，不要氣餒和不放棄。世界上沒(méi)有什么事做不到，只有想不到。比如，我姐姐周昕鈺堅持拉了六年二胡，今年考過(guò)了十級，這正是堅持的結果。像我彈鋼琴，今年也是考十級，在家練習的'時(shí)候，我總是彈一下，不彈一下，結果我感覺(jué)，考級的時(shí)候彈得不是很好。
是啊，我們必須要堅持不懈地做一件事情，才能成功，正如，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 4
對于烏鴉喝水這個(gè)故事大家都不會(huì )感到陌生吧！烏鴉喝水講的是：一只小烏鴉飛了很久感到又累又渴，看到井邊有一個(gè)小瓶子里面有小半瓶水。烏鴉動(dòng)了一下它那聰明的小腦袋想出了一個(gè)好辦法，它銜來(lái)一些石子投入瓶子里；然后瓶里的水就上升到了瓶口。烏鴉喝到了清涼而又可口的水。
看完這個(gè)童話(huà)故事之后，有兩個(gè)疑問(wèn)一直在我的腦海中徘徊，第一個(gè)就是：小烏鴉真的能喝到瓶子里的水嗎？第二個(gè)就是：小烏鴉為什么不飛到井下去喝水而要費力氣去銜小石子來(lái)喝瓶子里的.水呢？想到這些，我就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你自己感到懷疑的事情自己動(dòng)手試驗一下，不就知道答案了嗎�！蔽覇�(wèn)媽媽第二個(gè)問(wèn)題，媽媽說(shuō)這樣寫(xiě)才會(huì )讓讀者聽(tīng)起來(lái)有趣��！也體現了小烏鴉的聰明。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)我趕快去找了三個(gè)不一樣的瓶子，在里面加上小半瓶水，然會(huì )加一些石子發(fā)現水位只上升了一點(diǎn)，況且生活中的瓶子一般都是中部越大瓶口較細。這也應該減少水面上升的高度，就更增加烏鴉喝水的難度，而且烏鴉嘴的中部較粗根本進(jìn)入不了瓶口。所以說(shuō)烏鴉根本就沒(méi)有喝到水。
我把這個(gè)結論告訴媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)說(shuō)：“真是長(cháng)大了，會(huì )自己動(dòng)手研究問(wèn)題了�！蔽衣�(tīng)了心里很開(kāi)心。
我覺(jué)得在生活中如果你遇到一些疑問(wèn)就要自己去實(shí)踐才能發(fā)現其中的答案，也會(huì )給你快樂(lè )和驚喜。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 5
今天，我讀了《烏鴉喝水》這篇寓言故事，受益匪淺。
這篇寓言故事寫(xiě)烏鴉在渴得難受時(shí)找到了一瓶水，可是，瓶子里的水并不深，烏鴉想從瓶口把嘴伸進(jìn)去喝水，可是怎么也喝不到，它左思右想，終于想了一個(gè)好辦法——往瓶子里扔石子，使水位上升，最終她喝到了水。
烏鴉真有辦法，喝不到水，因為瓶頸太長(cháng)，我沒(méi)有辦法；瓶頸太長(cháng)，也就是說(shuō)瓶子里的水太淺，那我就使它升高。這樣，烏鴉換一種思路，就喝到水了。這篇寓言故事告訴我們，條條大路通羅馬，當一條路走不通時(shí)，試試其他的路或許還是捷徑呢；一種想法不能解決問(wèn)題時(shí)，我們可以換另一種想法，就可能會(huì )豁然開(kāi)朗，就會(huì )有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)和收獲。
在學(xué)習上我們也要學(xué)習烏鴉扔石子的的方法，遇到困難要知道變通。處理學(xué)習上的'問(wèn)題時(shí)，一種方法不行，不要氣餒，不要放棄，試著(zhù)用另一種方法，往往會(huì )找到解決問(wèn)題的途徑。
可是，遺憾的是，在學(xué)習上，例如，做數學(xué)題時(shí)，有的同學(xué)只知道用一種方法演算，解不了這道題時(shí)，就束手無(wú)策了，只能“望題興嘆”，最終學(xué)習往往事倍功半，長(cháng)此以往，雖然他們看起來(lái)平時(shí)學(xué)習非常用功，可是學(xué)習成績(jì)卻不甚了了。
現在，我們國家呼喚“創(chuàng )新”，創(chuàng )新的重點(diǎn)是思維的創(chuàng )新，有時(shí)候我們學(xué)習一下烏鴉，來(lái)一點(diǎn)變通，換一種思路，超越自我，變通常規，將大有好處。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 6
我讀過(guò)《烏鴉喝水》后，深受啟發(fā)。講的是一個(gè)夏日炎炎的中午，烏鴉口干舌燥，飛也飛不動(dòng)了，于是落到地上找水喝，烏鴉遠遠看見(jiàn)了一個(gè)水瓶，心里樂(lè )開(kāi)了花，走過(guò)去才發(fā)現瓶子太深了，喝不著(zhù)，它急得團團轉，忽然開(kāi)竅——用一個(gè)個(gè)的石子投進(jìn)了瓶子里，水位越來(lái)越高，烏鴉終于喝到水了。
我心想：烏鴉通過(guò)努力終于得到了回報，這是它應得的！我回想起了暑假里的那座“山”（指暑假的`作業(yè)），記得有一道數學(xué)題，我百思不得其解，急得我直跺地板，媽媽聞聲趕來(lái)，說(shuō)：“到底怎么啦？”我傷心地說(shuō)：“我不會(huì )做這道題�！眿寢屗闪艘豢跉�，說(shuō)：“我還以為地震了呢，我來(lái)給你輔導吧！”于是我們像爬山一樣艱難地“攻克”這道難題，我想放棄了，但是我想起了《烏鴉喝水》的故事，做題的信心被我堅持下來(lái)了，于是我們終于攻破了這道難題。第二天，許多人都不會(huì )這道題，只有大約15個(gè)學(xué)生會(huì )，這多虧了我的媽媽呀！
記得還有一次，我們要進(jìn)行“投籃比分”，我剛開(kāi)始一球也沒(méi)中，灰心喪氣地想要放棄，但是我突然間想起了《烏鴉喝水》這個(gè)故事。于是我?jiàn)^力投球，連續進(jìn)了好幾球，敵方似乎知道了我想要奮力進(jìn)球，他也不甘示弱，奮力投球，也連續進(jìn)了好幾個(gè)球，最后一球，我發(fā)動(dòng)所有器官，竭盡全力一投，“進(jìn)球了！”我歡呼起來(lái)。我以5比4的成績(jì)贏(yíng)了這場(chǎng)比賽。
我明白了一個(gè)道理：只要努力，就會(huì )有成功的果實(shí)。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 7
《烏鴉喝水》主要是講有一只烏鴉，它干完活后又累又渴，它想到喝水，可是它到處找都找不到有水的地方。忽然，它看見(jiàn)一水罐，里面有水，可是水不是很多，它想把嘴探進(jìn)水罐里面，可水罐的口太小，嘴伸不進(jìn)去，喝不到水，于是它又想用身體和翅膀把水罐弄倒，再喝水，可是，烏鴉的'力氣小，根本弄不倒水罐，怎么辦呢？難道就沒(méi)水喝，烏鴉想了想，看見(jiàn)水罐旁邊有很多小石子，它就想出了辦法，它叼起小石頭，一塊塊地放在水罐里，水面慢慢地上升了，多放一塊小石頭，水就升到了水罐口，就這樣，烏鴉順利地喝到了水，讓它解渴了。
讀了《烏鴉喝水》這篇文章，你是不是感嘆烏鴉真的很聰明呢？其實(shí)，我想，烏鴉并不是天生就這么聰明，而是它在遇到事情的時(shí)候，能夠認真分析周?chē)沫h(huán)境，深入思考辦法，最后才創(chuàng )造性地想出這樣的方法來(lái)。
由此我想到，現實(shí)生活中，有很多科學(xué)家、發(fā)明家，正如烏鴉喝水那樣，遇到有什么困難的事情，都能深入分析事情，深入思考和研究、發(fā)現，才有不斷的創(chuàng )造和發(fā)明，才有今天科技的日新和月異。
同學(xué)們，烏鴉畢竟是一只小動(dòng)物，作為人類(lèi)，只要我們努力學(xué)好文化知識，凡事多動(dòng)腦，多問(wèn)幾個(gè)為什么？我們所做的每一件事情，一定會(huì )比烏鴉做得更好，更有創(chuàng )造性。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 8
最近，我讀了《烏鴉喝水》這片文章，受到很大的教育�！稙貘f喝水》講的是：有一只烏鴉口渴了，到處找不到水，他飛到井邊，正好井邊有一個(gè)瓦罐，里面盛著(zhù)半罐水。烏鴉準備痛痛快快地喝水，可是罐太深，水又太淺，烏鴉喝不到水，它想把水罐撞倒，可是，水罐太重，撞不倒。它又想拿一塊石頭，把水罐砸碎。誰(shuí)知石頭不偏不倚，掉進(jìn)了水里，瓦罐沒(méi)破，可是聰明的烏鴉卻發(fā)現罐里的`水好像比剛才高了一點(diǎn)。由此，烏鴉找到喝水的方法了，于是，它一次一次地把石頭運來(lái)，投進(jìn)水罐，罐里的水也一寸一寸地慢慢向上升……烏鴉終于可以喝到水了。他覺(jué)得這水特別甘甜，特別解渴，因為這是它動(dòng)腦筋、想辦法才喝到的呀！
讀了這篇文章，我懂得了一個(gè)道理：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。世界上沒(méi)有辦不到的事情，只要肯下苦功去做，任何困難都能克服�！爸灰し蛏�，鐵杵磨成針”，這是已被無(wú)數事實(shí)所證明了的真理。
由此，我想到我所參加的奧林匹克數學(xué)競賽班，想要比賽得獎，就像水罐里的水，看得見(jiàn)，夠不著(zhù)，只有像烏鴉那樣肯動(dòng)腦筋、想辦法，通過(guò)堅持不懈的努力，才能?chē)L到勝利的果實(shí)。然而，說(shuō)起來(lái)慚愧，我學(xué)習還不夠努力，遇到難題，不肯多動(dòng)腦筋，馬馬虎虎，成績(jì)平平……我決心要學(xué)習烏鴉勇于探索和堅持不懈的精神，相信通過(guò)自己的努力，一定能取得好成績(jì)�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 9
今天，我聽(tīng)了一個(gè)《烏鴉喝水》的故事。一只烏鴉口喝了到處找水喝，烏鴉在旁邊的石頭上發(fā)現一個(gè)水罐，水罐里有水，可是罐口太小，烏鴉喝不到水，怎么辦呢？烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出辦法了，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)罐子里，罐子里的水漸漸地升高，烏鴉就喝到水了。朋友們都夸它聰明。
從此以后，烏鴉就驕傲了。我喝到水了，我是最聰明的烏鴉，白云聽(tīng)到了沒(méi)什么反應，白云飄走了。大樹(shù)聽(tīng)到了，沒(méi)有作聲，搖搖頭。它要證明給大樹(shù)和白云看，它飛呀飛，找到一個(gè)瓶罐，就看到一口井，落下來(lái)，落在井巖上，又找來(lái)許許多多的石子，銜到井里，小松鼠正在樹(shù)上摘松果，看見(jiàn)烏鴉在銜石子，小松鼠問(wèn)它，你在干什么，烏鴉說(shuō)：“我在銜石子，想辦法喝水呢！”這時(shí)，把井里的小青蛙驚醒了，青蛙說(shuō)：“你在干什么呢？”我要把石子扔到井里喝水。青蛙說(shuō)：“井水可深了，你是銜不滿(mǎn)的.，喝不到水的�！眲e說(shuō)了，你這個(gè)坐井觀(guān)天的青蛙，烏鴉繼續銜石子。銜了一天，烏鴉就累得飛不動(dòng)了，還是沒(méi)有喝到水。
這個(gè)故事告訴了小朋友驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 10
在我童年知識已開(kāi)、頗能認字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。
這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊發(fā)現井旁有個(gè)瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什么也喝不著(zhù)，就是因為天氣很熱，水都蒸發(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無(wú)奈的爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個(gè)瓶子十分堅固，砸不碎，不巧還進(jìn)水里。包工飛了過(guò)去，它發(fā)現水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于，終于把瓶子里的'水給漲上來(lái)了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會(huì )到了一個(gè)道理：困難是塊試金石，只要你認真去思考，你就會(huì )成功。
對呀，烏鴉這種堅持不懈的精神值得我們去學(xué)習。就像今天的我們，也包括我。
在現代化的孩子中，哪一個(gè)不是依靠自己的家人？都是的，哪一個(gè)現代化的孩子，把堅持不懈的心理當做現實(shí)？都沒(méi)有。我們現代化的孩子從小就慣成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習性。大多數孩子都不能自立。做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”有時(shí)連“爺爺”呀，“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時(shí)想起是多么可笑��！
堅持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習！
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 11
人一定要學(xué)會(huì )變通，當你的思維開(kāi)始發(fā)生轉變的時(shí)候，那么就是你人生改變轉折的時(shí)候。
我們都學(xué)過(guò)一篇文章，文章的名字叫做《烏鴉喝水》，一只烏鴉非常的口渴，想要喝些水來(lái)緩解口渴，但是他發(fā)現周?chē)緵](méi)有水可以飲用，他飛了好久終于發(fā)現在不遠處的地上有一個(gè)瓶子，瓶子里邊裝了有半瓶水，烏鴉高興的飛過(guò)去，趕緊喝水，但是他發(fā)現他的`嘴根本夠不著(zhù)里面的水，他非常的著(zhù)急，心想著(zhù)把瓶子打碎，但是瓶子碎了以后水也就會(huì )流出來(lái)。
過(guò)了很久，烏鴉終于想到了一個(gè)辦法，它飛到遠處，用嘴銜來(lái)了許多小石子，然后將這些小石子一塊一塊的扔進(jìn)水瓶子里面，當這些小獅子越來(lái)越多的時(shí)候，瓶子里的水面越來(lái)越高，直到烏鴉終于可以用嘴喝到瓶子里面的水了。
這個(gè)簡(jiǎn)單的小故事告訴我們一個(gè)道理，人一定要學(xué)會(huì )變通，不要用一味的執著(zhù)的思想去思考一件事情，當你用另外一種想法去做這件事情的時(shí)候，可能會(huì )得到不同的結果。
我們生活中也是這樣，凡事不要一根筋，要從多個(gè)角度多條思路去思考問(wèn)題，這樣不僅可以使你更聰明，而且還可以幫助你的事情做得更快更好。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 12
《烏鴉喝水》這個(gè)故事講的是從前，在動(dòng)物王國里好久好久不下大雨了，動(dòng)物們很渴，有的動(dòng)物被活活渴死了。在這個(gè)動(dòng)物王國里生活著(zhù)一只烏鴉，有一天，烏鴉實(shí)在是渴的受不了了。便飛去去尋找水源。
烏鴉飛了好久好久，飛得眼冒金星，突然，烏鴉看見(jiàn)了半瓶水。她正想喝可是他的嘴巴太短了喝不到。烏鴉想了很多辦法，可是都無(wú)濟于事，烏鴉正想放棄的時(shí)候。忽然，她看見(jiàn)了一堆石子。她把石子銜在了嘴里，扔到了瓶子里面，瓶子里的`水越升越高，最后，聰明得烏鴉靠自己的智慧喝到了水。
《烏鴉喝水》這個(gè)故事讓我明白到了一個(gè)道理；只要你肯動(dòng)腦筋，無(wú)論多么困難，你一定會(huì )想出辦法去解決�？舷朕k法的人是不會(huì )吃虧的。
記得有一次，我想做一個(gè)大船，便拿來(lái)一張紙，可是我的力氣用得太大了，一不小心紙被撕破了。我很傷心，后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，把那張大紙分成了許多小紙。疊了很多小船。我又變得很開(kāi)心起來(lái)。
我很喜歡《烏鴉喝水》這個(gè)童話(huà)故事。讓我受益匪淺。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 13
在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。
我反反復復地朗讀，聽(tīng)老師的朗讀錄音，增強自己的語(yǔ)感：“到處”體現了烏鴉潮水的`辛苦，所以要把“到處”這個(gè)詞讀得重一些。就是因為我要把它掌握得更熟練朗讀地更深動(dòng)。我一遍一遍的聽(tīng)著(zhù)老師的語(yǔ)音示范，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會(huì )成功的！”經(jīng)過(guò)這一段反反復復練習。在蝸牛課上，蝸牛老師一點(diǎn)一點(diǎn)地指導我們朗讀。我也認認真真地聽(tīng)著(zhù)，練著(zhù)。下課后，我經(jīng)常會(huì )把我這節課學(xué)到的和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的烏鴉，千辛萬(wàn)苦找水喝的經(jīng)歷，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個(gè)畫(huà)面感，就會(huì )讀得越來(lái)越好！
感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導我。我相信經(jīng)過(guò)努力，我的朗讀水平越來(lái)越棒。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 14
今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。
這篇寓言主要內容是：有一只烏鴉口渴了，四處低空盤(pán)旋找水喝，它發(fā)現一個(gè)瓶子里有水，可是瓶子里的水太少，瓶口很小，瓶頸又長(cháng)，它的嘴根本夠不著(zhù)水。這只聰明的烏鴉沒(méi)有泄氣，它開(kāi)動(dòng)腦筋，最后通過(guò)往水里扔石子，終于喝到了甘甜的.水。
這個(gè)故事告訴我們：碰到了困難不要泄氣，要積極想辦法，運用智慧來(lái)戰勝困難。
最近，我們數學(xué)課學(xué)習了進(jìn)位加法和退位減法。我在做題的時(shí)候遇到了加減混和的計算，而且都是比較大的數字，我認
為這肯定很難，于是就不想做了。媽媽對我說(shuō)：“單獨的進(jìn)位加、退位減你都會(huì )做，放在一起連加連減有什么難的？困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。不信，你試著(zhù)算一算，你肯定會(huì )做出來(lái)的�！庇谑�，我試著(zhù)做了，果然，一點(diǎn)都不難，我一會(huì )兒就全算好了。
以后，我遇到困難一定不能退縮，要勇敢地去想辦法解決。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 15
《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導入，課堂剛開(kāi)始的時(shí)候就抓住了學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過(guò)程中，這位教師的上課的時(shí)候不管是語(yǔ)言還是肢體動(dòng)作也是十分的自然，這一點(diǎn)很值得我們在今后的工作中去學(xué)習。
整節課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會(huì )直接影響到學(xué)生上課的`情緒，我認為這個(gè)教師的良好教態(tài)是營(yíng)造起這節課一個(gè)輕松氛圍的重要原因之一。其次，教師將學(xué)與游戲結合，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習情感，也使得他們能夠快樂(lè )、有效地學(xué)習語(yǔ)文。進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)，教師也引導學(xué)生主動(dòng)去構建知識，豐富語(yǔ)言能力的表達，提高了他們學(xué)習語(yǔ)文的綜合素養。而且還讓語(yǔ)文學(xué)習更加形象，課堂學(xué)習氣氛不再是講和聽(tīng)的形式，可以說(shuō)是一舉多得!
總之，這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀(guān)摩、學(xué)習的好課。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 16
《烏鴉喝水》主要講的是一只烏鴉，干完后又累又渴。它想喝水，但到處都找不到有水的地方。突然，它看到一個(gè)水箱，里面有水，但水不多，它想把嘴放進(jìn)水箱，但水箱的嘴太小，嘴不能伸進(jìn)去，不能喝水，所以它想用身體和翅膀倒水箱，然后喝水，然而，烏鴉的力量很小，不能倒水箱，怎么辦？沒(méi)有水喝嗎？烏鴉想了想，看到水箱旁邊有很多小石頭，就想出了辦法。它撿起小石頭，一塊一塊地放在水箱里。水慢慢上升。如果再放一塊小石頭，水就會(huì )升到水箱口。就這樣，烏鴉順利地喝了水，解渴了。
讀完《烏鴉喝水》這篇文章后，你感嘆烏鴉真的很聰明嗎？事實(shí)上，我認為烏鴉并不是天生就那么聰明，但當它遇到事情時(shí)，它可以仔細分析周?chē)沫h(huán)境，深入思考，最終創(chuàng )造性地想出這樣的方法。
因此，我認為在現實(shí)生活中，有許多科學(xué)家和發(fā)明家，就像烏鴉喝水一樣，可以深入分析事物，深入思考、研究和發(fā)現，不斷創(chuàng )造和發(fā)明，以及今天科學(xué)技術(shù)的'快速變化。
學(xué)生們，烏鴉畢竟是一只小動(dòng)物。作為人類(lèi)，只要我們努力學(xué)習文化知識，多動(dòng)腦筋，多問(wèn)為什么？我們所做的一切都會(huì )比烏鴉更好、更有創(chuàng )造力。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 17
中國古代著(zhù)名書(shū)畫(huà)家董其昌曾說(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！拔蚁矚g讀書(shū)，尤其是有趣的課外書(shū)籍。我讀過(guò)《神奇校車(chē)》、《小豬哭》、《白雪公主》、《米小圈上學(xué)記》、《小腳繪本故事》等書(shū)。今年暑假，我去了新華圖書(shū)城，買(mǎi)了一套經(jīng)典童話(huà)。有很多我喜歡看的故事，比如“小貓釣魚(yú)”、“小馬過(guò)河”、“三只小豬”、“龜兔賽跑”、“烏鴉喝水”、“十二生肖故事”、“蝌蚪找媽媽”等等。
今天我就和大家分享一下我讀“烏鴉喝水”的有趣故事。
一年夏天，由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)有下雨，河流和池塘都干了。烏鴉渴了，到處找水喝。突然，它看到了一口井，但由于井太深，它根本不能喝水。當它失望地準備飛走時(shí)，它發(fā)現井旁邊有一個(gè)瓶子，里面有半瓶水。烏鴉非常興奮，趕緊飛過(guò)去準備吃飽。但是瓶口太小，水太淺，烏鴉再怎么努力也喝不下。烏鴉很傷心，就撿起一塊小石頭扔給瓶子。沒(méi)想到小石子“撲通”一聲，正好掉進(jìn)瓶子里。烏鴉看見(jiàn)瓶子里的`小石子，興奮地喊道：“我有辦法！我有辦法！于是烏鴉找到了許多石頭，把它們一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。石頭多了，瓶子里的水就升起來(lái)了，烏鴉終于喝到了水里。
通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我明白了兩個(gè)道理。首先，我們應該學(xué)會(huì )堅持做任何事情，而不是半途而廢。就像我學(xué)古箏一樣，雖然有時(shí)我覺(jué)得練習鋼琴有點(diǎn)累，但既然我選擇了，我就應該堅持下去。第二，我們應該學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋，找到解決問(wèn)題的方法，有知難而上的精神。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 18
在我的童年知識已經(jīng)開(kāi)放并能夠閱讀之后，我讀到的第一個(gè)故事是《伊索寓言》中的《烏鴉喝水》一章。
這篇文章主要講的是一只烏鴉口渴，于是飛到井邊，發(fā)現井邊有瓶子。烏鴉多么高興啊，它很快伸出嘴，什么也不能喝，因為天氣很熱，水蒸發(fā)了，水很淺，烏鴉不相信，面對挫折，它還在想辦法。無(wú)奈地爬上一塊石頭，想把瓶子砸碎，但是，這瓶子很結實(shí)，砸不碎，不幸還進(jìn)了水里。承包商飛過(guò)去，發(fā)現水比剛才多，想辦法，它談?wù)撌^，大小，最后，終于把瓶子里的.水漲了，承包商也喝了甜水，從中，它意識到一個(gè)事實(shí)：困難是一塊試金石，只要你認真思考，你就會(huì )成功。
是的，烏鴉的毅力值得學(xué)習。就像我們今天一樣，包括我。
在現代化的孩子中，哪一個(gè)不依賴(lài)自己的家庭？是的，哪個(gè)現代化的孩子，堅持不懈的心理作為現實(shí)？沒(méi)有。我們現代的孩子從小就習慣了伸出衣服和張開(kāi)嘴的習慣。大多數孩子都不能自力更生。工作不是叫“母親”或“父親”有時(shí)甚至是“祖父”啊，“祖母”啊這兩個(gè)老人叫啊，然后想想多么荒謬��！
堅持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習！
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 19
今天看了寓言《烏鴉喝水》，受益匪淺。
這個(gè)寓言說(shuō)烏鴉渴的時(shí)候發(fā)現了一瓶水。然而，瓶子里的水并不深。烏鴉想把嘴從瓶口伸進(jìn)去喝水，但他不能喝。他想了想，終于想出了一個(gè)好辦法——把石頭扔進(jìn)瓶子里，提高水位。最后，她喝了水。
烏鴉真的有辦法喝水，因為瓶頸太長(cháng)，我沒(méi)辦法；瓶頸太長(cháng)，也就是說(shuō)瓶子里的水太淺，所以我會(huì )把它抬高。這樣，烏鴉改變了主意，喝了水。這個(gè)寓言告訴我們，條條大路通羅馬。當一條路不能通行時(shí)，嘗試其他道路可能仍然是捷徑；當一個(gè)想法不能解決問(wèn)題時(shí)，我們可以改變另一個(gè)想法，這可能會(huì )突然變得清晰，并有“另一個(gè)村莊”的感覺(jué)和收獲。
在學(xué)習中，我們也應該學(xué)習烏鴉扔石頭的方法。當我們遇到困難時(shí)，我們應該知道靈活性。在處理學(xué)習問(wèn)題時(shí)，一種方法是不好的。不要氣餒或放棄。如果你試圖用另一種方法，你經(jīng)常會(huì )找到解決問(wèn)題的方法。
但遺憾的是，在學(xué)習上，比如做數學(xué)題的.時(shí)候，有些學(xué)生只知道用一種方法來(lái)計算，不能解決這個(gè)問(wèn)題，無(wú)助，只能“嘆息”，最終學(xué)習往往用一半的努力得到兩倍的結果，從長(cháng)遠來(lái)看，雖然他們通常似乎學(xué)習很努力，但學(xué)習成績(jì)不是很好。
現在，我國呼吁“創(chuàng )新”。創(chuàng )新的重點(diǎn)是思維的創(chuàng )新。有時(shí)我們學(xué)習烏鴉，靈活一點(diǎn)，改變想法，超越自己，改變常規，這將是非常有益的。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 20
今天，我聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于烏鴉喝水的故事。一只烏鴉到處找水喝。烏鴉在旁邊的'石頭上發(fā)現了一個(gè)水箱。水箱里有水，但水箱太小了。烏鴉不能喝水。我該怎么辦？烏鴉看到旁邊有很多小石頭，想出了辦法。烏鴉把小石頭一個(gè)接一個(gè)地放進(jìn)罐子里。罐子里的水逐漸升高，烏鴉喝水。朋友們稱(chēng)贊它聰明。
從那以后，烏鴉就驕傲了。我喝了水，我是最聰明的烏鴉，白云聽(tīng)到?jīng)]有反應，白云飄走了。大樹(shù)聽(tīng)到了，沒(méi)有聲音，搖搖頭。它想向大樹(shù)和白云證明，它飛啊飛，找到一個(gè)瓶子，看到一口井，掉下來(lái)，落在井巖上，找到很多石頭，到井里，小松鼠在樹(shù)上摘松果，看到烏鴉在石頭上，小松鼠問(wèn)它，你在做什么，烏鴉說(shuō)：“我在石頭上，試著(zhù)喝水！這時(shí)，井里的小青蛙驚醒了，青蛙說(shuō)：“你在干什么？“我要把石頭扔進(jìn)井里喝水。青蛙說(shuō)：“井水可深，你不滿(mǎn)意，不能喝水。別說(shuō)了，你這只坐井觀(guān)天的青蛙，烏鴉繼續稱(chēng)石頭。一天后，烏鴉累得飛不動(dòng)，還是沒(méi)喝水。
這個(gè)故事告訴孩子們，驕傲落后，謙虛進(jìn)步。
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 21
這個(gè)故事主要講了，有只烏鴉口渴了，為了能喝到瓶子里的水，想盡辦法，不怕折。
烏鴉這種堅持不懈的精神值得我們去學(xué)習。就像今天的.我們，也包括我。在現代化的孩子中，哪一個(gè)不是依靠自己的家人？哪一個(gè)現代化的孩子，把堅持不懈的心理當做現實(shí)？都沒(méi)有。我們現代化的孩子從小就慣成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習性。大多數孩子都不能自立。做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”有時(shí)連“爺爺”呀，“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時(shí)想起是多么可笑��！
堅持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習！
《烏鴉喝水》讀書(shū)筆記 22
在蝸牛課上，我們一直在讀《烏鴉喝水》，這是一篇很短的課文。
我反復朗讀，聽(tīng)老師的朗讀錄音，增強語(yǔ)感：“到處”它反映了烏鴉潮流的艱辛，所以我們應該把“到處”這個(gè)詞讀得更重。因為我想把它掌握得更熟練，朗讀得更深。我一遍又一遍地聽(tīng)著(zhù)老師的聲音演示，同時(shí)為自己加油：“相信自己，一定會(huì )成功的！經(jīng)過(guò)這段反復練習。蝸牛老師在蝸牛課上一點(diǎn)一點(diǎn)地指導我們大聲朗讀。我也認真地聽(tīng)著(zhù)練習。下課后，我經(jīng)常告訴媽媽我在這節課上學(xué)到的和烏鴉喝水，媽媽和我有了更深的理解。想象自己是那只尋找水的烏鴉，千辛萬(wàn)苦尋找水喝的'經(jīng)歷，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法的場(chǎng)景，讀出這樣的畫(huà)面感，會(huì )讀得越來(lái)越好！
感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽幫我。我相信經(jīng)過(guò)努力，我的閱讀水平越來(lái)越好。
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