草船借箭的讀書(shū)筆記

草船借箭的讀書(shū)筆記1

　　學(xué)了《草船借箭》這個(gè)故事，我認識到妒忌的行為是有害的，它既損害了自己，又損害了別人，這樣的事，在我們生活中也是常見(jiàn)的，比如，以前幾次數學(xué)測試中，我的好朋友小明成績(jì)都沒(méi)有我好，他卻產(chǎn)生了一種妒忌心里，悶悶不樂(lè )，總想找機會(huì )與別人吵架，可他畢竟是我的好朋友，我又不太好意思，讀了《草船借箭》這個(gè)故事，讓我認識到了妒忌心里的危害，同學(xué)考試成績(jì)好，小明應該為同學(xué)們高興，同時(shí)也應該自己努力學(xué)習，爭取在下次考試中取得好成績(jì)，怎么能不高興呢?我給他這樣說(shuō)了說(shuō)，心情就一下暢通了。

　　生活中，像周瑜這樣妒忌心理強的人，雖然很多，但像諸葛亮那樣心胸寬廣，不為小事斤斤計較的人也不少，如今我明白了一個(gè)道理;一個(gè)人只要刻服了妒忌心理，心胸寬闊，才能站得高，看得遠，否則會(huì )像周瑜那樣害人害己。

草船借箭的讀書(shū)筆記2

　　《草船借箭》是《三國演義》里的一個(gè)小故事 。

　　這故事發(fā)生在東漢末年，曹操,劉備，孫權，各據一方。當時(shí)曹操剛剛打敗劉備又派并去攻打孫權，于是劉備和孫權便聯(lián)合起來(lái)對抗曹操，劉備就把諸葛亮派到孫權那里協(xié)助。

　　周瑜看到諸葛亮很有才干心里很嫉妒一次借軍事讓諸葛亮在三天之內把一萬(wàn)支箭交予以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗爭，用妙計向曹操“借箭’’,挫敗了周瑜的暗算讓周瑜自嘆不如。

　　在課文里我覺(jué)得‘借字’用得佷好更能表現出諸葛亮的機智，草船借箭中有一句話(huà)---第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這句話(huà)說(shuō)明諸葛亮知天文，神機妙算。在草船借箭成功當中有一個(gè)人起著(zhù)重要的作用---魯肅。如果魯肅把諸葛亮的計劃告訴周瑜，周瑜就會(huì )阻止，而且沒(méi)有魯肅的幫助，“草船借箭”就很難成功，更表現了魯肅為人忠厚老實(shí)，言行一致。

　　我還知道周瑜在臨終前說(shuō)了一句話(huà)----既生亮何生瑜。我喜歡《草船借箭》。

草船借箭的讀書(shū)筆記3

　　這幾天，我讀了三國演義這本書(shū)，里面有許許多多的英雄豪杰，令我十分佩服。其中有一位就是十分聰明的：諸葛亮。三國演義中有許多的故事都是和他有關(guān)的，有了他，在三國演義中的故事就更加的豐富了。其中的一個(gè)故事讓我銘記在心，就是草船借箭。

　　內容中的借箭時(shí)，最好看，最精彩，而其他的也十分的精彩。在諸葛亮答應周瑜在三天內拿出十萬(wàn)支箭時(shí)，并立下軍令狀時(shí)，我想：一旦立下了軍令狀，如果，諸葛亮在三天內拿不出十萬(wàn)支箭的話(huà)，那他就有著(zhù)生命危險，而如果真的造箭的話(huà)在三天內根本是拿不出十萬(wàn)支箭的`，十萬(wàn)支箭啊，我想二十天才有可能造的完，我替諸葛亮捏了一把汗。沒(méi)想到這汗是白捏的，看到最后我才知道了諸葛亮的計策，原來(lái)是向曹操借的箭，以后的還，就就是在戰場(chǎng)上還了。這草船借箭，體現出了諸葛亮常人沒(méi)有的智商

　　草船借箭這個(gè)故事讓我明白了許多的道理，又讓我對諸葛亮多了一絲敬佩之心。

草船借箭的讀書(shū)筆記4

　　這個(gè)周末，我讀了一本書(shū)，名字叫《三國演義》。

　　其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不想讀這本書(shū)，因為這本書(shū)的文字是文言文，很難懂，需要仔細推敲，才能明白其中的含義。但是，經(jīng)過(guò)媽媽的一翻軟磨硬泡之后，我才開(kāi)始看它了。才看第一章，我就覺(jué)得有點(diǎn)意思了，就開(kāi)始往后看了。

　　這本書(shū)上形形色色的故事，十分打動(dòng)我。上面有一個(gè)故事使我印象十分深刻：周瑜因嫉妒諸葛亮的才華，想記報復。讓諸葛亮在10日之內借到箭，且這些箭需解決軍隊的燃眉之急。諸葛亮卻說(shuō)，只要3天。本就想借著(zhù)天數短而想使諸葛亮出丑的周瑜，聽(tīng)諸葛亮這么說(shuō)，開(kāi)心不已，還立下軍令狀，心想著(zhù)要借此機會(huì )讓諸葛亮身敗名裂�？芍T葛亮卻想出一個(gè)好的計謀，不僅超額完成任務(wù)，還讓敵方損失慘重。

　　從中，我明白了一個(gè)道理：有時(shí)候，壓迫感也能成大事。壓迫，本是一個(gè)貶義詞，可是，我確認為，如果沒(méi)有了壓迫，我們有時(shí)候反而不能成就大事。正是因為有了周瑜的壓迫，才會(huì )讓諸葛亮想出了至今還廣為流傳的草船借箭的故事;正是因為現實(shí)的壓迫，才會(huì )讓居里夫人取得偉大的成就;正是因為有著(zhù)“不是婦女的事業(yè)”的理念的壓迫，才會(huì )讓夏洛蒂勃朗特創(chuàng )作出《簡(jiǎn)愛(ài)》這部舉世聞名的作品。

　　還記得我們以前的老師：王老師，對我們的要求十分地高，每次的期末考試，語(yǔ)文都要是全年級第一。當然，這可不是突發(fā)奇想，每天，我們的作業(yè)都是全年級最多的，連完成作業(yè)最快的同學(xué)，也至少要到晚上8點(diǎn)，才能完成所有的作業(yè)。每天都有抄詞、聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，有的詞一而再再而三的聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)，就連復責報詞的家長(cháng)都煩了。我們最不愿意的日子還不是這個(gè)，是接近期中、期末考試的那些日子。卷子總是做一遍，講一遍，到了期中、期末考試完了以后，收拾卷子，足可以趕得上新華字典的厚度了。正是有著(zhù)如果考的不好，王老師在這個(gè)暑假、寒假布置的作業(yè)，肯定比一座大山還多的壓迫，每次期中期末考試時(shí)，總是保持120分的精神，一刻也不敢馬虎。

　　壓迫在成功的道路上也很重要。

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