《名師人生》讀書(shū)筆記
《天路》是北師大小學(xué)語(yǔ)文四年級下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠。雖然課本提供了《青藏鐵路簡(jiǎn)介》做為補充資料，但僅憑這些文本內容和孩子的生活閱歷，是無(wú)法深入理解課文的。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是把握主要內容，借助《青藏鐵路簡(jiǎn)介》弄清建設者們是如何克服復雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的，感受的建設者們身上無(wú)私奉獻、樂(lè )觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng )新的精神。為了突出這一重點(diǎn)，我在課前就讓學(xué)生們廣泛搜集有關(guān)青臧鐵路的資料，認識到青臧鐵路對西部大開(kāi)發(fā)的重要意義，以韓紅的一曲《天路》導入課文，讓學(xué)生帶著(zhù)以下問(wèn)題：為什么把這條鐵路稱(chēng)之為天路？這條鐵路經(jīng)過(guò)哪些地方？開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道時(shí)遇到哪些困難？閱讀課文并找出答案，為了讓學(xué)生更直觀(guān)、更多地了解青臧鐵路及開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道遇到的困難，在教學(xué)中播放了大量的課件，幫助學(xué)生理解課文，學(xué)生對建設者們的敬佩之情油然而生。
1、課堂上，我給學(xué)生提供解讀文本所需的廣闊的知識背景，如補充了青藏高原、青藏鐵路的圖片，青藏鐵路的路線(xiàn)圖，補充了幾個(gè)“世界之最”的圖片，這些資料有效地幫助學(xué)生感性認識修建鐵路之難，理解“天路”的含義，激發(fā)孩子的自豪感。
2、讓學(xué)生學(xué)習搜集資料，交流整理。我認為，孩子帶來(lái)的資源才是最廣闊的資源。搭建平臺，讓孩子來(lái)交流自己了解的情況，可以實(shí)現課堂資源的最大化和最優(yōu)化。這堂課上，我也欣喜地看到孩子們不僅是查找了資料，也進(jìn)行了有次序的歸類(lèi)，能根據老師提供的話(huà)題，有條不紊的、簡(jiǎn)潔明了地發(fā)表自己的看法。這和他們平時(shí)的閱讀積累是分不開(kāi)的。
一節課下來(lái)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，但有一些環(huán)節還很粗糙，比如教師的評價(jià)語(yǔ)、本課小練筆的安排等，希望在今后的教學(xué)中能注意這些問(wèn)題并及時(shí)、較好地解決。
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