海底兩萬(wàn)里閱讀筆記
讀安奈特.L.布魯特的《給教師的101條建議》給人感覺(jué)不像在閱讀書(shū)籍，而是像與一位耐心、睿智的長(cháng)者聊天，他的豐厚學(xué)識、他的思想、他的智慧正慢慢地滋養著(zhù)我心靈，書(shū)中沒(méi)有什么時(shí)尚、新潮的詞語(yǔ)，也沒(méi)有最新的教育革新理念，更沒(méi)有一些枯燥、泛泛而談的教育理論，它呈現的是經(jīng)實(shí)踐證明的、行之有效的實(shí)用技巧和建議，《給教師的101條建議》讀后感。本書(shū)的101條建議體現出作者注重教學(xué)的實(shí)用性和人性化，注重在與學(xué)生的接觸中融入他們的情感世界，并強調情感教學(xué)與創(chuàng )造性教學(xué)手段的結合的教學(xué)理念。每條建議都從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現象、普遍的觀(guān)點(diǎn)、以及頗具爭議的問(wèn)題，找出問(wèn)題的癥結所在，并提出了切實(shí)可行的方法。本書(shū)有助于老教師的自身進(jìn)一步提高，而對于新教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一盞“指路明燈”。
書(shū)中描述了作為優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和優(yōu)秀教師應具備的永不消散的魅力。優(yōu)秀的教師總會(huì )維持自己良好的聲譽(yù)，保持自己良好的心態(tài)不為外界消極態(tài)度所影響，并且做任何事情都能從容、鎮定，能控制自己的反應，不帶著(zhù)怒氣行事。優(yōu)秀的教師總會(huì )以身作則，凡事盡力做到最好，但也會(huì )尋求幫助。具備隨機應變的能力，能夠從錯誤中學(xué)習和成長(cháng)，不斷提高教學(xué)水平。書(shū)中提到優(yōu)秀教師要能夠很好地與家長(cháng)合作，這條建議對我的工作幫助很大，小班的孩子剛剛入園，很多家長(cháng)不放心，只要我們多和家長(cháng)溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況，取得他們的信任和理解，今后他們將會(huì )更好地配合我們的工作，讀后感《《給教師的101條建議》讀后感》。
本書(shū)在教學(xué)規劃的章節中，提出了如何合理利用時(shí)間，不要無(wú)故延遲，結合我的實(shí)際工作，小班的孩子年齡小、自理能力差，需要花大量的時(shí)間去幫助和了解孩子，如何合理安排時(shí)間去做備課、進(jìn)行課題研究等工作是一個(gè)大問(wèn)題，書(shū)中的建議給了我很好的指導。書(shū)中還提醒教師要精心準備，井井有條，做到每節活動(dòng)都要有明確的教學(xué)目的，活動(dòng)內容應與現實(shí)生活相聯(lián)系，教學(xué)手段要多樣化，要不斷激起孩子學(xué)習的興趣。從書(shū)中還了解到要經(jīng)常性觀(guān)摩其他教師的課，這樣可以發(fā)現不同的好的教學(xué)方法，大家經(jīng)驗共享，共同進(jìn)步。作為教師，傳授給學(xué)生知識的同時(shí)還要傳授其社交禮儀，這就需要教師自身具備較高的禮儀規范。
有著(zhù)積極、和諧的師生關(guān)系的班級必定是一個(gè)良好的集體。本書(shū)提出了許多構建成功師生關(guān)系的建議。其中對教師自身提出了一些要求：教師要保持微笑，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人，同時(shí)，建議提出教師對待學(xué)生的一些要求：熟悉每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為你的“最好”，不求完美，只求學(xué)生進(jìn)步等。這些建議需要教師不斷摸索、努力才能很好地行之有效地付諸于行動(dòng)。
讀完后我如閉塞的心靈打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，我又進(jìn)一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的深刻含義了。
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