實(shí)用的讀書(shū)的作文[必備4篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)的作文4篇，歡迎大家分享。

讀書(shū)的作文 篇1

　　青春的腳步就像不經(jīng)意間撕去的日歷，偶然翻閱往事，留下一紙淡淡的痕跡。打開(kāi)青春的天空，一切都變得多思，一切都變得神秘，一切都變得美麗。氣質(zhì)，在感動(dòng)中蘊藏；情感，在激動(dòng)中醞釀；理智，在陶醉中升華。而青春期的學(xué)習，更是一生中學(xué)習的黃金時(shí)期。

　　學(xué)習，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè )交織的。

　　駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行是何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁借光，程門(mén)立雪……在知識的海洋上自古以來(lái)主不是以苦作舟，苦不堪言。

　　同學(xué)們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段�！贝_實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著(zhù)晨風(fēng)操練，伴著(zhù)晨曦誦讀的是學(xué)生；晚上，夜深人靜挑燈苦讀的也是學(xué)生。

　　隨著(zhù)一年年的升級，一級級的升學(xué)，同學(xué)們患近視眼的人在直線(xiàn)上升，近視度數也在不斷加大；同時(shí)，身體瘦弱，面容憔悴者也不乏其人，這又是何等的苦��！

　　身在安靜的課堂上，大腦隨著(zhù)老師的講解而急得抓耳撓腮；下課了還在思考著(zhù)疑點(diǎn)，甚至愁得吃不下飯睡不好覺(jué)；考試成績(jì)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)——真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”——苦不堪言。

　　學(xué)習中的苦確實(shí)難以言盡，而學(xué)習中的樂(lè )卻更多。

　　當你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道題時(shí)會(huì )喜形于色；當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí)，會(huì )感到由衷的喜悅；當你運用所知識，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì )樂(lè )在其中；當你中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)運用所學(xué)知識在祖國建設中做出貢獻時(shí)，更會(huì )感受到無(wú)限的幸福和快樂(lè )。學(xué)習本身包含著(zhù)極大的樂(lè )趣。凡是愛(ài)好學(xué)習，刻苦攻讀的人都會(huì )樂(lè )在其中。

　　當你從學(xué)習中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當你的好奇心在學(xué)習班中獲得滿(mǎn)足的時(shí)候，當你通過(guò)學(xué)習發(fā)現自己潛能的時(shí)候，學(xué)習的快樂(lè )就洋溢在心中。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜�！睂W(xué)習班中的苦與樂(lè )正是這樣。要想掌握真知識，真本領(lǐng)，不吃“苦中苦”是不行的。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦，苦與樂(lè )是對立統一的。理解這一點(diǎn)我們就能夠正確對待學(xué)習中的苦，不被暫時(shí)的困難嚇倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè )，以苦求樂(lè )，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的'幸福與歡樂(lè )。

　　只有打開(kāi)青春的天窗，為前行的風(fēng)景定格，用執著(zhù)的信念，年輕的激情，青春的力量去叩開(kāi)學(xué)習的宮殿，我們才能真正品味到學(xué)習的快樂(lè )！讀書(shū)人的苦與樂(lè )只有自己能夠體會(huì )，讀書(shū)生活或許正因為哭過(guò)笑過(guò)才出色。人生也由于這段日子而變的更加燦爛。

　　天天兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活令我感到呆板，卻又不得不這樣。每每放學(xué)，已是披星戴月，獨自背著(zhù)承重的書(shū)包走在回家的路上。

　　回到家，面對的是永遠也做不完的作業(yè)。機械性地做著(zhù)作業(yè)，有時(shí)，望著(zhù)墨般天空，思緒已不知飛向何方。

　　成天，之呼者也，生活很是枯燥。好輕易盼到周末，最后盼來(lái)的不是休息只是大量的作業(yè)。我感到自己就是一只籠中鳥(niǎo)。心中的想法早已飛到爪挖國去了。

　　”始知所向金籠，不及林間安閑啼�！弊x書(shū)讀書(shū)，原本明亮的雙眼戴上了厚厚的眼鏡，快樂(lè )的心不再自由翱翔于天際，只能獨自躲在籠中。

　　讀書(shū)生活的苦，只有自己能品嘗到，快樂(lè )也只有自己知道。

　　苦中作樂(lè )是我們的拿手好戲。三五成群，講著(zhù)不知出處的笑話(huà)，聊著(zhù)發(fā)生在身邊的事，不論是什么味兒，只要能解悶就可以。

　　只有看書(shū)能使我快樂(lè )。書(shū)甚至能帶著(zhù)我周游世界。有時(shí)看本笑話(huà)書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)獨自一人傻笑，惹的媽媽總用希奇的眼神看著(zhù)我。有時(shí)看本名著(zhù)，看到動(dòng)請處常會(huì )淚流滿(mǎn)面。媽媽說(shuō)我是沒(méi)的救了，完全陷進(jìn)去了。

　　周六，從圖書(shū)館回來(lái)，迫不及待地拿出了剛借的書(shū)看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，不禁淚流滿(mǎn)面。

　　媽媽總說(shuō)那都是假的，你瞎哭什么！可我沒(méi)辦法，控制不了。表姐總是用羨慕的眼光看著(zhù)我，她說(shuō)：”年輕就是好，蹦蹦跳跳，哭哭笑笑，這才是青春，多彩的青春�！倍�青春的日子往往也是讀書(shū)的日子。讀書(shū)的日子也因青春而漂亮。我相信苦盡甘來(lái)，相信水到渠成。美好的心愿與希望也成了讀書(shū)日子里的樂(lè )趣。

　　讀書(shū)生活時(shí)苦時(shí)樂(lè )，也只有苦過(guò)樂(lè )過(guò)才算是真正的讀書(shū)生活。

讀書(shū)的作文 篇2

　　今天，老師給我們講了一些關(guān)于名人名言和名人的故事。

　　在名人名言中我最喜歡的一句是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，我對這句話(huà)的理解是：讀的書(shū)多了，自然就理解其中的含義了，形成了自己的思維，自己就能靈活運用了，在寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì )像有神仙的幫助了，想象力也豐富了，同時(shí)也開(kāi)闊了自己的視野，能發(fā)揮自己本能的潛力，對事物的理解會(huì )更深一步，為將來(lái)的學(xué)習打下堅定的基礎。

　　我最喜歡的`一個(gè)故事是《匡衡鑿壁偷光》。

　　故事中主要講了：匡衡勤奮好學(xué)，但家中窮得沒(méi)有蠟燭照明，鄰家有燈燭，可光亮找不到他家，他就把墻壁鑿了一個(gè)洞，引來(lái)了燭光，讓光照在書(shū)上來(lái)讀書(shū)，匡衡就這樣刻苦的學(xué)習，后來(lái)就成了很有學(xué)問(wèn)的人。

　　我要學(xué)習匡衡這種刻苦學(xué)習的精神，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，來(lái)增長(cháng)自己的知識，將來(lái)做個(gè)對祖國有用的人才。

讀書(shū)的作文 篇3

　　俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！钡�，我卻不這么認為，讀書(shū)要結合實(shí)際來(lái)理解，才能知道其中的道理。

　　司馬遷《史記》中的一個(gè)小故事就說(shuō)明了這一點(diǎn)，趙國名將趙奢有個(gè)兒子叫趙括，此人從小學(xué)兵法，談軍事，連父親也不放在眼里，但趙奢看出了趙括的弱點(diǎn)，果然不出所料，在秦趙一次戰役之中，趙括坑害了四十萬(wàn)趙軍，自己也落了個(gè)亂箭穿身的下場(chǎng)，這就是后人說(shuō)的“紙上談兵”的故事。這個(gè)古代的故事告訴我們不能死讀書(shū)，也不能讀死書(shū)，而更應該把知識結合實(shí)際，將從書(shū)本上得到的知識付諸實(shí)踐。

　　只有通過(guò)實(shí)踐，我們對書(shū)本上說(shuō)的道理才會(huì )有真正的體會(huì )。比如登山，不管別人如何對你講登上高峰時(shí)“一覽眾山小”的感覺(jué)，你還是不容易體會(huì )的，因為你得到的只是間接的經(jīng)驗，自己缺乏實(shí)際體驗。讀書(shū)也是一樣的，縱使你有愛(ài)因斯坦的智商，牛頓的能力，你不去讀，不去做，整懶懶地發(fā)展自己的自欺力，到時(shí)，你還是會(huì )變得愚笨的.。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！比藗冋莆罩�識從來(lái)離不開(kāi)身體力行的求索。讓我們接受趙括“紙上談兵”的前車(chē)之鑒，在學(xué)習過(guò)程中科學(xué)使用大腦，成為一個(gè)掌握讀書(shū)法則，生存法則，善于實(shí)踐的人。

讀書(shū)的作文 篇4

　　俗話(huà)說(shuō)：“布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(cháng)�！弊x了《我的“長(cháng)生果”》這篇文章之后，我也更深刻地理解了這句話(huà)的深刻含義。

　　作者自識字起就喜歡讀書(shū)。她最先讀的是香煙片、連環(huán)畫(huà)、小人書(shū)，甚至是一片帶字的紙片，到后來(lái)讀的《水滸傳》《三國演義》等古典名著(zhù)。她的想象力被閱讀大大地擴展了，她用這些全世界的營(yíng)養品不斷地充實(shí)自己的小腦瓜。有一天，她寫(xiě)作文《秋天來(lái)了》，她讀過(guò)的書(shū)給了她幫助，結果她的作文得了“甲優(yōu)”。在以后的日子里，她的作文總是很好的。因為，是閱讀給了她別出心裁的構思和靈動(dòng)的語(yǔ)言。

　　讀書(shū)是一件很簡(jiǎn)單的事，可是要把讀書(shū)中學(xué)到的東西恰到好處地運用到自己的習作中，卻不像看上去那么容易，而作者，在全世界的營(yíng)養品—書(shū)的幫助下，把自己的作文寫(xiě)得十全十美。她說(shuō)自己在閱讀中領(lǐng)悟了寫(xiě)作的好方法，積累了別人的好段落，這些都是課外讀物的饋贈，是課外讀物為她準備的大禮，是讀書(shū)那長(cháng)長(cháng)的滋味。

　　我讀過(guò)許多課外書(shū)，可以說(shuō)是班上連任八屆的讀書(shū)大王，讀書(shū)總量過(guò)百萬(wàn)。通過(guò)大量的閱讀，我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。例如《三國演義》讓我仿佛來(lái)到了劉、關(guān)、張三結義的桃園，《西游記》則讓我仿佛飛到了美麗的花果山；《小故事大道理》則讓我明白了如何做一個(gè)好人；《１０１個(gè)故事》讓我體會(huì )到了世間萬(wàn)物都在不斷地變化，《感悟人生》讓我感悟到人生百態(tài)的滋味。

　　通過(guò)閱讀好書(shū)，也讓我的習作水平有了很大的提高。三年級時(shí)，我寫(xiě)的“旅游美文”征文，文中用了許多我在閱讀中積累的描寫(xiě)景物的妙詞佳句，例如“花兒朵朵的春之球，荷葉圓圓的`夏之球，一葉知秋的秋之球，雪花紛飛的冬之球”這個(gè)排比句，就是我在課外讀物上學(xué)習的方法。我的這篇習作的寫(xiě)作順序是參觀(guān)游覽的順序，這個(gè)寫(xiě)作方法也得益于我課外閱讀的幫助。后來(lái)，我的這篇習作得了區二等獎，與眾多叔叔、阿姨以及大哥哥、大姐姐們一起站在了領(lǐng)獎臺上，我心里有著(zhù)說(shuō)不出的高興。我想如果沒(méi)有在閱讀中的積累，肯定我不會(huì )得獎的。

　　無(wú)獨有偶。課外書(shū)對我的幫助還遠遠不止這些。這個(gè)學(xué)期，我制作的電腦作品在煙臺市中小學(xué)電腦作品大賽中獲得了一等獎。在制作的過(guò)程中，我遇到了許多的困難，而每一次都是在老師和電腦書(shū)籍的幫助下，才使我的作品一步步完善起來(lái)，最終獲得了省一等獎。

　　布衣暖、菜根香、讀書(shū)滋味長(cháng)�！段业拈L(cháng)生果》一文，讓我重新回味自己讀書(shū)的滋味。我以后一定要繼續多讀書(shū)，讀好書(shū)，用心和書(shū)交朋友。