【精選】讀書(shū)作文匯總9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文9篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
我愛(ài)讀書(shū)是我最大的特點(diǎn)�！畷�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’這句話(huà)是我讀書(shū)的信念，所以把我的作文水平提高了�？磿�(shū)不要囫圇吞棗，否則就是一事無(wú)成，書(shū)上的知識會(huì )讓你百看不厭。這就是我愛(ài)讀書(shū)的原因吧。從古至今有許多名人都是以讀書(shū)而成名的。記得有一次同學(xué)找我玩，‘我在看書(shū)呢，要去你自己去要多 讀書(shū) ’我說(shuō)。同學(xué)叫我小書(shū)迷。
讀書(shū)作文 篇2
“懶蟲(chóng)，起床了！都八點(diǎn)了！”媽媽狠命地把我推醒。
“昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問(wèn)推我人，卻‘懶蟲(chóng)’一個(gè)。知否知否，讀書(shū)趣味多多。我非‘懶蟲(chóng)’，‘書(shū)蟲(chóng)’是也！”我哼著(zhù)自編的‘小令’，翻身下床。好歹放寒假，不充實(shí)充實(shí)我的“精神糧庫”，哪行？
“早飯都涼了，快來(lái)吃�？茨氵@房間，桌上床上地上全是書(shū)，我來(lái)收拾收拾�！�
“且慢！”我連忙攔住媽媽?zhuān)翱催@些書(shū)放著(zhù)挺好的，再說(shuō)咱好約定過(guò)，這是我的私人領(lǐng)地，純屬內政，請勿插手！”總算把“入侵者”轟出去早飯的下飯菜，自然還是書(shū)。
下午，媽媽心疼起我來(lái)�！皶�(shū)蟲(chóng)！不！寶貝兒，陪我上街去吧，看你都看了一天的書(shū)了�！蔽亿s緊帶上空書(shū)包，還不忘向里面放點(diǎn)書(shū)。邊看書(shū)邊走，我與路人相撞的幾率最高。媽媽恨不得在我手腕上系條繩，牽著(zhù)我走�！肮治覇�？現在世界經(jīng)濟、科技都大爆炸，可中國的人口也大爆炸呢�！蔽亦止局�(zhù)。
媽媽站在服裝柜臺旁的耐性決不亞于我站在書(shū)柜前的熱情。隔壁就是新華書(shū)店，何不去瀏覽一番？可媽媽一定不答應。我眉頭一皺，計上心來(lái)，“媽媽?zhuān)胰ベI(mǎi)點(diǎn)吃的，給我點(diǎn)錢(qián)吧�！惫�，五塊錢(qián)到手了！“晚上我自己回去，媽乘車(chē)可要注意安全�！蔽叶谝痪浔愀Z向書(shū)店，心中竊喜，為了書(shū)，撒謊是必然的！
買(mǎi)到一本心儀已久的書(shū)，眼光又不住地向書(shū)架上溜。啊，那本《羊脂球》很舍得一讀呢！可回家的車(chē)費就沒(méi)著(zhù)落了、躊躇了一會(huì )兒，下定決心，買(mǎi)了那本書(shū)，至于回家嘛，走嘍，不過(guò)一小時(shí)的路程，權當鍛煉身體嘛。
��！寒假，我等“書(shū)蟲(chóng)”的節日！
讀書(shū)作文 篇3
4月23日是個(gè)特別的日子，世界讀書(shū)日，說(shuō)道讀書(shū)，相信，大家應該都很了解，可是我猜，還是有不少同學(xué)，討厭讀書(shū)，甚至對讀書(shū)反感吧，今天，我就來(lái)介紹一下讀書(shū)的好。
古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”這里的黃金屋是指什么呢？有兩種解釋方法，不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)解釋?zhuān)狐S金屋理所當然就是黃金蓋得屋子啦，愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)解釋?zhuān)狐S金屋是指榮華富貴的生活。你瞧，同一句話(huà)，兩種不同的解釋?zhuān)@也是文化的差別，讀書(shū)是不是很重要呢？
當然，你不要認為讀書(shū)是枯燥的，是無(wú)趣的，其實(shí)讀書(shū)的樂(lè )趣可大了呢！從《西游記》可以知道孫悟空的神通廣大，豬八戒的懶惰貪吃，唐三藏的善良，從《水滸傳》中了解到108將的英勇神武，從《假如給我三天光明》懂得了在困難面前不要怨天尤人，要以樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)去面對的道理，從《罪與罰》中領(lǐng)悟到當今社會(huì )的黑暗，這些書(shū)把劇情描寫(xiě)的跌宕起伏，人物塑造的惟妙惟肖，可以讓我們真正領(lǐng)悟到讀書(shū)的樂(lè )趣！
讀書(shū)，是我們人生中必不可少的一部分，在空閑中，自己在房間里，拿起一本書(shū)，細細品味著(zhù)，這何嘗不是一種享受？讀書(shū)可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，啟迪我們人生的道理。只有讀書(shū)，才能讓我們的大腦更加聰明，懂得更多道理。
讀書(shū)，就像是遨游在知識的海洋中，探索著(zhù)真理；讀書(shū)，就像是品味一杯濃茶，得慢慢體會(huì )其中的奧秘；讀書(shū)，就像是蜜蜂采蜜，積累的越多懂得也越多；讀書(shū)，就像是在讀人，讀出作者的心血。
俗話(huà)說(shuō)的好“少壯不努力，老大徒傷悲�！弊屛覀冋湎r(shí)間，多讀書(shū)，多積累，讓智慧充滿(mǎn)我們的大腦。
讀書(shū)作文 篇4
一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)與成長(cháng)同行，是一種人生的極致。古今中外，關(guān)于讀書(shū)的箴言也是燦若群星，關(guān)于讀書(shū)的方法也是車(chē)載斗量。但不管是什么時(shí)代，讀書(shū)始終是一種智者的人生追求，不讀書(shū)無(wú)以明智。讀一本好書(shū)，就是與先賢對話(huà)，與智者交流。獨處一室，自品香茗，讀一本自己喜歡的書(shū)，那是很愜意的事情。讀書(shū)就是讀人生，人生就是需要讀書(shū)!
雨夜讀書(shū)，就是在琴書(shū)潤了、翰墨香了時(shí)，獨享一份淡泊的人生。我們可讀的書(shū)很多，在讀書(shū)的時(shí)候，讀什么都無(wú)關(guān)緊要，經(jīng)史子集，善本殘帖，均可讀，陶情、致用，皆是目的。讀書(shū)不必選擇環(huán)境，只要有時(shí)間，我們就可以讀書(shū)。記得魯迅先生曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：時(shí)間像海綿里的水，要擠總還是有的。不妨我們“擠”一點(diǎn)時(shí)間，多讀點(diǎn)書(shū)!
讀書(shū)是一種幸福。讀書(shū)可以享受寧靜。讀書(shū)是一種精神活動(dòng)，走進(jìn)書(shū)的世界，也就走進(jìn)了知識的海洋。獲取與品味的時(shí)候，我們就逃離了喧囂的世界，徜徉于寧靜的時(shí)空，這是一種至上的精神交流，是一種超越一切物質(zhì)層面的精神大餐�！八啊睂庫o是一種純粹的享受;“旅途”寧靜是一種疲憊后的享受。讀書(shū)真是一種幸福。
讀書(shū)可以豐富認識。首先，讀書(shū)豐富對客觀(guān)世界的認識。對客觀(guān)世界的認識，我們只有通過(guò)讀書(shū)，才能有一個(gè)全面的認識，才能“感覺(jué)到周遭生活之波有時(shí)洶涌澎湃，有時(shí)潛流渦旋，有時(shí)微波涌蕩……”;其次，讀書(shū)豐富對人類(lèi)的認識。書(shū)是由文字構成的，文字是用來(lái)表達人們的思想的，人們對自身的解剖是用文字為載體的，所以，只有讀書(shū)才能真正認識“人類(lèi)”，才能使我們感到“愛(ài)憎分明于一個(gè)人是多么重要的品質(zhì)”從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的確是一種幸福。
讀書(shū)可以獲取喜悅。讀一本好書(shū)，本身就是一種享受，享受之余，自然就獲得了喜悅。這種喜悅不僅自己享有，也可以與人共享，這是“和諧”的音符，是人類(lèi)崇尚的品質(zhì)。
時(shí)代在發(fā)展，各種媒體紛紛“粉墨登場(chǎng)”，精彩的影視，動(dòng)聽(tīng)的MP3，誘人的網(wǎng)絡(luò )游戲……這些充斥于我們的生活空間!讀書(shū)成了一種愚蠢的行為，一種傻子的做法。這是一種非�？膳碌默F象，如此下去，它會(huì )斷送我們文化的紐帶，使人生變成思想的荒漠，行動(dòng)的呆子，言語(yǔ)的啞巴!同學(xué)們，請認真讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為一種樂(lè )趣，一種習慣，一種人生的必需!
簡(jiǎn)評 文章是一篇兼具散文和議論文特征的議論性散文。作為一篇優(yōu)秀作文，它有如下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習：一、立意深刻，選材精當。文章以讀書(shū)的感受為中心，串聯(lián)起“雨夜讀書(shū)的感受”，“讀書(shū)是一種幸�！钡炔牧�，而且在選材時(shí)，詳略得當。二、結構嚴謹，中心突出�！白x書(shū)的感受”是文章的中心，作者始終以此為中心而行文，既做到了結構嚴謹，也做到了中心突出。
讀書(shū)作文 篇5
書(shū)和我是一對形影不離的好朋友，他一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
小時(shí)候，爸爸常讓我多讀點(diǎn)課外書(shū)，說(shuō)讀書(shū)要從小打好基礎。慢慢地我開(kāi)始接觸了書(shū)，在上幼兒園的時(shí)候，我�？匆恍┯≈�(zhù)童話(huà)人物的畫(huà)冊，每到周末，爸爸都會(huì )給我買(mǎi)一本畫(huà)冊回來(lái)，我就津津有味的讀了起來(lái)�？粗�(zhù)里面那些古怪的童話(huà)人物，讀著(zhù)那密密麻麻的字，我人不這笑了。
歲月如梭，時(shí)間一天天的過(guò)去，我漸漸上了小學(xué)，慢慢的對小畫(huà)冊沒(méi)有了興趣。
在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，我的同學(xué)借我一本漫畫(huà)書(shū)《阿衰》是我忍俊不禁，瞧他那滑稽的動(dòng)作，真讓人笑破肚皮，《吹牛大王歷險記》更是我感到故事的離奇，瞧他說(shuō)出來(lái)的話(huà)，真讓人浮想聯(lián)翩。后來(lái)，我的幾位要好的朋友送了我幾本故事書(shū)《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《一千零一夜》、《魔鏡》……我讀這些書(shū)時(shí)，我就忘了吃，忘了睡。
在我上五年級的時(shí)候，我逐漸發(fā)現爸爸每天都是手不釋卷的樣子，我就問(wèn)爸爸：“爸爸，您你為什么每天都有這么多書(shū)看，快說(shuō)，這些書(shū)是從哪里來(lái)的�！薄碧焐鲜遣粫�(huì )掉數的，可有的地方有的是書(shū)�！鞍职中χ�(zhù)說(shuō)：”這些書(shū)當然是從博物館借來(lái)的了�！拔乙幌麓笙策^(guò)望，要求爸爸為我借些書(shū)，爸爸答應了。
到了第二天，我發(fā)現爸爸抱回了幾本關(guān)于名人故事的書(shū)，這些名人分別是周恩來(lái)，侯寶林等等。當我翻開(kāi)看了好幾頁(yè)后，終于知道周恩來(lái)小的時(shí)候，每天都為一日三餐傷腦筋，但是他從來(lái)沒(méi)有忘記讀書(shū)，侯寶林只上過(guò)三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水品達到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專(zhuān)家。
讀完這些書(shū)時(shí)，我深受啟發(fā)：過(guò)去的名人在生活條件下是那么艱苦，生活條件那么貧窮，他們都能夠堅持讀書(shū)。而現在我們的學(xué)習條件越來(lái)越好，我一定要發(fā)奮讀書(shū)，提升我的學(xué)習能力。就更讓我們喂中華之騰飛而讀書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇6
我愛(ài)書(shū)，因為我喜愛(ài)書(shū)中那美妙絕倫的文字語(yǔ)言，沉醉于那或扣人心弦，或平緩感人的故事情節，更無(wú)限向往于書(shū)中語(yǔ)句給我的巨大震撼力！我愛(ài)書(shū)，書(shū)對我有莫大的吸引力，作文 書(shū)籍吸引了我。
我愛(ài)讀書(shū)，能隨著(zhù)書(shū)中的人物而去喜怒哀樂(lè )，為故事中的英勇之士落難而憤憤不平，也為人物的幸運來(lái)歡笑。我就是這樣，讀一本書(shū)，我最明顯的特點(diǎn)就是在不同時(shí)間會(huì )顯現出不同的表情，我對各種人物的命運遭遇尤為關(guān)注，常常使我牽腸掛肚。書(shū)的吸引力對我來(lái)說(shuō)有多么大��！
我愛(ài)讀《安徒生童話(huà)》，它語(yǔ)言生動(dòng)活潑，構思極為精妙，情節真情感人，似乎是真的，但虛構、夸張地厲害，似真似假，它立足于現實(shí)生活，寓意深刻，我愛(ài)讀它！它那令人激動(dòng)而含義深刻的.句子，深深地震撼并吸引了我！
我愛(ài)讀《笑貓日記》，它是以笑貓作為第一人稱(chēng)“我”的，以日記形式記下了笑貓身邊發(fā)生的故事，語(yǔ)言流露真情，但并不華美，讓人感到流暢感人，我愛(ài)楊紅櫻阿姨的這本書(shū)，是因為它貼近生活，靈動(dòng)感人，小學(xué)五年級作文《作文 書(shū)籍吸引了我》。它吸引了我。
我追求讀書(shū)時(shí)的樂(lè )趣，向往書(shū)的震撼，在潛移默化中，我不知不覺(jué)便成為了“小書(shū)迷”，因為書(shū)籍吸引了我。
讀書(shū)作文 篇7
1.事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
2.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理。
3.文章將…寫(xiě)得細致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
4.大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
5.結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
6.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
7.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
8.結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
9.文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
10.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
11.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
12.對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
13.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
14.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
15.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
16.心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
17.感情真實(shí)細膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
18.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
19.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
20.感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。
讀書(shū)作文 篇8
在我眼里，書(shū)是老師。它教我們ABC。它教我們如何做一篇好作文。
當你學(xué)習說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你看著(zhù)一張又一張識字卡片。當我七八歲的時(shí)候，我讀的是用拼音寫(xiě)的文章�，F在我長(cháng)大了，我在讀一本厚厚的書(shū)。我記得第一次我媽媽給我買(mǎi)了一本《三國演義》。我把它像寶貝一樣拿著(zhù)，高興地跑進(jìn)了房間。翻到第一頁(yè)，感覺(jué)就像開(kāi)始了一段旅程。我慢慢地翻閱著(zhù)它，就像在知識的海洋中自由自在地行駛，享受著(zhù)這快樂(lè )的時(shí)光。當然，我也為書(shū)中的人物感到悲傷和快樂(lè )。我會(huì )為劉備失去關(guān)羽和張飛感到難過(guò)。我很欣賞關(guān)羽的單刀直入。張飛的喊聲讓我大吃一驚，曹軍也被嚇了一跳。
當街上很吵的時(shí)候，我找了一張小板凳，坐在家門(mén)口，靠著(zhù)水邊，把它翻過(guò)來(lái)，好像我也在這種情況下。我仿佛看到武松在井陽(yáng)港與老虎搏斗。我仿佛看見(jiàn)魯智深在畫(huà)武臺山。我仿佛看見(jiàn)高鳥(niǎo)在誘捕林沖。它似乎看到了吳永志的生日輪廓。書(shū)能使人忘記吃飯和睡覺(jué)。書(shū)是一道菜，永遠吃不厭�？�!這就是書(shū)籍的魔力。
我愛(ài)書(shū)。我媽媽叫我“書(shū)呆子”。雖然不優(yōu)雅，但它確實(shí)反映了我的態(tài)度，能夠忘記一切當我閱讀。
雖然我只是一個(gè)小學(xué)生，我已經(jīng)在我的業(yè)余時(shí)間閱讀超過(guò)八年。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀的書(shū)越來(lái)越多。我讀過(guò)四本名著(zhù);我讀過(guò)雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》;我讀過(guò)老舍的《駱駝祥子》。像格林童話(huà)和安徒生童話(huà)這樣的故事，一直被認為是兒童讀物。然而，在最近的一次圖書(shū)整理中，我不經(jīng)意地抽出了《賣(mài)火柴的小女孩》這本書(shū)。雖然這是一本我以前讀過(guò)的書(shū)，但當我再讀一遍的時(shí)候，我又被吸引住了。
我在寒風(fēng)中陪著(zhù)小女孩走。當一切都是無(wú)奈的時(shí)候，我陪著(zhù)小女孩一個(gè)接一個(gè)點(diǎn)燃火柴。當微弱的火焰升起時(shí)，我陪著(zhù)小女孩期待著(zhù)完美的未來(lái)。陪著(zhù)小女孩尋找一位善良的奶奶，她給了她保護。我終于在小女孩的臉上看到了一絲微笑，但當死神降臨時(shí)，卻是一絲悲傷的微笑。我為小女孩的不幸而哭泣。她的悲劇經(jīng)歷是當時(shí)社會(huì )制度造成的，并注定了她悲劇命運的終結。
當我合上書(shū)時(shí)，山區的貧困兒童突然出現在上學(xué)的路上。每天我們都可以在寬敞明亮的教學(xué)樓里收獲園丁的果實(shí)，享受陽(yáng)光。貧困山區的孩子只能在沒(méi)有窗戶(hù)和陽(yáng)光的草房里學(xué)習。
與賣(mài)火柴的小女孩和貧窮的學(xué)生相比，我們可以說(shuō)我們享受到了世界的愛(ài)和幸福。我希望在這個(gè)世界上消除貧困，讓每個(gè)孩子都能享受到燦爛的陽(yáng)光。這是我重讀《賣(mài)火柴的小女孩》的感受，也是我最真摯的體驗。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)閱讀。讓我著(zhù)迷的不僅是書(shū)中的故事，還有讓我著(zhù)迷的情感和理由。一本書(shū)隱含的真理不僅是一個(gè)，而是很多很多。這些原則可以造福人民，甚至改變整個(gè)世界。因此，讀書(shū)不僅能讀故事本身，而且能深刻理解真理，讓這個(gè)真理伴隨我們一生。只有這樣才能發(fā)揮這本書(shū)的作用。
讀書(shū)作文 篇9
小時(shí)候盼著(zhù)長(cháng)大，覺(jué)得長(cháng)大了就可以無(wú)拘無(wú)束想做什么就做什么。直到長(cháng)大以后才能原來(lái)成人的世界里有那么多的身不由己。于是，原來(lái)那些美好的念頭一個(gè)個(gè)被扼殺在萌芽里，瞬間誰(shuí)也不想長(cháng)大了�；蛟S是見(jiàn)過(guò)了這社會(huì )的險惡吧！寧愿縮在學(xué)校里多讀點(diǎn)書(shū)。讀了一年又一年，從大學(xué)到研究生再到博士。這樣像爬樓梯一樣一節一節的爬上去，增長(cháng)知識的同時(shí)。就可以欺騙自己我還不曾長(cháng)大，因為我還是學(xué)生。
前天，最好朋友的20歲生日。我應邀赴宴，在生日會(huì )上聽(tīng)到朋友談?wù)撍男〗忝谜f(shuō)道：其實(shí)她一點(diǎn)都不想那么早的進(jìn)入社會(huì )，所以寧愿多讀點(diǎn)書(shū)。這樣既增長(cháng)了知識，也可以心安理得的對自己說(shuō)我還是學(xué)生，我還不曾長(cháng)大。我理解他為什么會(huì )這樣想，越早進(jìn)入社會(huì )的人越會(huì )明白其中的原因：因為社會(huì )就是一個(gè)大染缸，很容易就會(huì )把一個(gè)原先與世無(wú)爭不諳世事的人。變成一條圓滑的泥鰍。她說(shuō)：別人都說(shuō)，早死晚死都是死不如早死早超生。她卻說(shuō)：雖然死刑隨時(shí)可能到來(lái)，但能緩一年是一年嘛。時(shí)間還早何必心急？是啊，這樣說(shuō)也不無(wú)道理。因為火燒眉毛且顧眼下嘛！何必過(guò)早的考慮那么多呢，所以能避則避不是嗎？確實(shí)，我深刻體會(huì )她這種想法也表示認同。就像我們都知道，人固有一死。也不能因為過(guò)早的考慮最后的結果而忽略了生命存在時(shí)的歡樂(lè )。
學(xué)生時(shí)代的我們，其實(shí)當然算是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。因為我們只有一個(gè)目標，那就是讀書(shū)。學(xué)習的生活雖然大多數時(shí)候都是枯燥無(wú)味的，但也簡(jiǎn)單明了。沒(méi)有那么多是是非非，只需要認定一個(gè)目標朝著(zhù)那個(gè)方向不斷努力。真正進(jìn)入社會(huì )就不一樣了，我們需要以一己之身扮演很多角色。然而事情總是那么不盡如意，我們總是要學(xué)會(huì )忍耐接受生活給我們的各種考驗。在學(xué)校里就不同啦，我們只需要按時(shí)完成課業(yè)，業(yè)余時(shí)間還是有很多來(lái)做我們想做的事。不必過(guò)早的體會(huì )人情冷暖物是人非的悲涼，也無(wú)需為以后的路該往哪里走而變得惆悵迷惘。學(xué)生永遠只有一件事那就是學(xué)習，而步入社會(huì )之后，我們要面對的則是生活的各種各樣的問(wèn)題和重重的艱難險阻，很多時(shí)候都會(huì )讓人覺(jué)得社會(huì )就是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，而我們隨時(shí)隨刻都在博弈。
經(jīng)歷過(guò)的人才懂得，看到過(guò)的人才知道。所以我們最后都不愿長(cháng)大，所以我們寧愿落在教室里多聽(tīng)課多讀書(shū)，學(xué)業(yè)可能枯燥無(wú)味。但正是因為如此，我們更因此避免了這個(gè)社會(huì )過(guò)早的對我們進(jìn)行歷練，因為看透了快樂(lè )就少了，有時(shí)候寧愿做一只井底之蛙。雖然看到的學(xué)到的可能有所局限，卻也因此在更大的可能讓我們得到更多的快樂(lè )和心靈的安樂(lè )富足。
寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大，因為學(xué)生時(shí)代的友情那么純粹那么直接而歡樂(lè )。但是長(cháng)大以后步入社會(huì )了，我們總會(huì )因為各種各樣的原因，身邊原本親近的人越來(lái)越遠。會(huì )因為利益的取舍，而忘卻友情的彌足珍貴。
寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大，因為長(cháng)大了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們需要承擔的責任也越來(lái)越多�？鞓�(lè )就會(huì )越來(lái)越少了。
所以，寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大。只是我們想盡可能的留住青春，留住記憶。留住屬于我們之間最純潔無(wú)垢的美好。
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